书读百遍，其义自见，本页是细心的小编有缘人给家人们分享的学术英语论文【优秀10篇】，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
我们一般吃的冰淇淋都是很普通，都是用华芙饼包着来吃，而我这一次吃的可不一样。
这次暑假，我来到了贵州省的六盘水市，星期天，我又来到了当地的老街。这里有一个奇特的餐馆，菜单上竟然有烤冰淇淋，因为我非常好奇，所以就点了一份。我想冰淇淋是冷的，一烤它自然就化了，怎么可能有烤冰淇淋呢？
他们端上来后，我大开眼界，原来真的是烤冰淇淋，我怀疑外面那一层并不是，而是烤的香蕉而已。
我到了厨房，想一探究竟，到了厨房，我终于知道了原因。厨师们很聪明，先把一块冰淇淋放进一个有小孔的冰块里，在冰块外面涂抹上很多冰淇淋，再放进去一点香蕉奶昔，这样，就可以放进烤箱了。
因为冰淇淋里有香蕉，所以冰淇淋烤出来是金黄色的，大家知道为什么那里不会有冰块吗？因为在烤外层的时候已经把冰块烤化了。那么会有人问：里面的冰淇淋难道不会化吗？不会，因为是从外到内烤，把外面一层烤成金黄色后，这一层厚厚的冰块才化，所以出现的就会是外面金黄色的好吃冰淇淋。
一件事之后，我明白了，很多事情是我们无法想到，世界上每一种食物都有不同的做法。
告诉你一件新鲜事：我那奶奶也会跳广场舞了！
前几天，奶奶出去散步，一回来就缠着我，用奶声奶气的声音：“好宝贝，乖宝贝，快来教你奶奶跳广场舞呵！”
我忍不住“扑哧”一声笑了出来。“奶奶！你这都好一把年纪了，还……”“又怎么样？”奶奶打断了我的话，不以为然，“你不是学了什么来着？英语、画画……嘛！你每天都在给自己充电，我也要啊！不是有一句话叫‘活到老学到老’吗？”我被奶奶说得哑口无言，只好手把手教奶奶跳广场舞。你看她那副笨拙的样儿哪！
我先教奶奶一个扭腰的动作。要让手左右摆动，脚步不能乱，动作要能够协调。
这不，奶奶做起来真是怪模怪样的了：双手伸得直直的，脚抬得老高，做起来别扭极了！从远处看，哈！活脱脱一只大企鹅！让人忍俊不禁！
“哈哈……”我本想严肃一点，可是她的动作实在是太可爱！受不了！
奶奶显然有些难过，我连忙安慰她：“初学者都是这样的，不要伤心。”奶奶眼睛一亮：“真的？”我连忙点头。
“咿呀咿，咿咿呀呀……”广播音乐再次响起，奶奶又摇摇摆摆地练习起来……
从此，午饭后、睡觉前……我们家经常传出音乐……
功夫不负有心人。奶奶的广场舞跳得有模有样的了。现在生活质量高了，我那爱赶时髦的奶奶也就做出了让人哭笑不得的事情。
这真是一件新鲜事儿！
我有个绣技高超的阿姨，我姐常去她那儿学绣花，才学了几招，就回来向我炫耀。我哪受得了她的激将法，便不管三七二十一，跟她打了赌，要跟她比绣花。“小不忍则乱大谋”，我刚说完就后悔了，我哪会绣花呀，只不过是看不惯姐姐那嚣张样儿。还好阿姨过两天回来，我还有一线希望。
阿姨回来了，我立马去“上课”。阿姨说：“绣花是中国民间的传统工艺……”我插嘴：“这些我没兴趣。”“你看，”阿姨说，“你现在就犯了急于求成的毛病了。”我只好耐下性子听。一天下来我受益匪浅，想不到绣花还有那么多门道，看来我得下苦功夫了。
第二天，阿姨教我绣荷花。我花了半个小时绣出来的荷花歪歪扭扭，营养不良，这怎么能让姐姐心服口服呢？于是我牺牲了玩耍的时间，把心血全用到了练习上。
几天过去了。这天，“刘氏绣花比赛开始！”随着阿姨一声喊，比赛拉开了序幕。刚开始我和姐姐可谓不相上下，后来我一不小心竟把手指刺了，但为了夺取胜利，我忍住痛继续绣。
结果出来了！“胜利者是──”阿姨故意拉长嗓音，空气似乎都凝结了。“刘文雯！”我欢呼起来，松了一口气。
大千世界无奇不有，你说新鲜不？
星期五下午放学后，我背着书包，戴着我的小红帽，在离学校不远的路口，我和几位同学站在斑马线上，等待时机过马路。
远处开来了一辆白色的汽车，原本是正常行驶的，可是就在离斑马线还有50米左右的距离时，车速开始减慢，减慢，最后在斑马线的前方停了下来。车里坐着一位年轻的阿姨，很漂亮。她面带微笑地向着站在斑马线上的我们挥了挥手，好像在说：小朋友，你们先过。
我从来没有遇到过这种情况，有些疑惑不解，心里暗暗想：难道这位阿姨的车子出现故障了？坏了吗？
阿姨看到依然站在那里一动不动的我们，也不慌不忙的按下了车窗，探出了头，对着我们说：“小朋友，快走呀！”这时候我才明白过来，原来阿姨停车，是为了让我们先走。看着这辆小白车后面排起了长长的车队，我决定以最快的速度过到马路对面去。可刚走了两步我又觉得应该对这位漂亮的阿姨表示感谢。于是停下来，面对着阿姨鞠了一个躬，又加快了脚步。安全的到达了人行道后，我的心里还有些小激动呢。
想一想以前过马路站在人行道上等待车流通过的样子，再看看眼前这一幕，怎么样，这件事是不是很新鲜？
寒假里，我和妈妈、叔叔来到太姥山游玩，第二天清早便开始了游太姥山的登山活动。
来到太姥山脚下，远远便看见各种奇形怪状的岩石，像宝石似的镶嵌在悬崖峭壁上，好像一阵微风拂过那块土黄色的宝石便会滚落下来。再往上走便看见一个湖——龙潭湖，在这块儿碧绿的翡翠中发现了一些杂质，原来是一些小鱼儿正在抢着东西，湖中心荡起了一阵涟漪，仔细一瞧，原来是几只小鱼儿在玩闹嬉戏，多么和谐的画面啊！咦！之前还是小宝石，现在为何变得如此庞大，回头一看便明白了，我已经在半山腰了。
再往上爬，我发现了一位菩萨正在和一支千年鳄鱼精争锋相斗，它们虎视眈眈地注视着对方，只见千年鳄鱼精张开血盆大口，仿佛在向菩萨反抗；菩萨也不甘示弱打开阵势，好似在向千年鳄鱼精发起挑战。正要开打，妈妈便打断了我的思路：“别发呆了前面还有几块巨石，要不要去看看！”妈妈拿着手机打算拍照。
站在这块大石头上，我吓得腿都软了，下面可是万丈深渊呐！差点儿没哭出来，“万一这块大石头掉下去了……”我不敢再想下去了，嚷嚷着要妈妈带我下去，但妈妈正忙着拍照叫我等一会儿，我实在害怕极了，不管三七二十一，深吸一口气试着将脚伸下去，一骨碌跑到了平地，我那颗怦怦直跳的心才平静下来。
太姥山怪石之险，湖水之绿，深深地印在了我的脑海里，重重地刻在了心里。
今天下午，我们全家举车来到了游泳馆，决定一起去游泳，不过，最有趣的是，我们的“旱鸭子”——妈妈也来了，要知道，平日里她可谓“滴水不沾”，不过，既然来了，那就要看她的洋相了！
来到游泳馆，我与老爸麻利地换上泳衣，快步走入馆内，正想跳入泳池中痛痛快快地游个泳，却发现老妈不见了，只好站在入口等了足有5分钟只久，才等来了老妈。“你怎么这么晚才来？害我们被吹冷风！“爸爸问道，妈妈说：“谁叫这泳衣这么难穿！害得我差点摔交！”“别唠叨了！快进去吧！”我在一旁说道，于是，我们快步走入馆内，我直接进了游泳池，老爸也尾随其后，跳进了泳池，而老妈则站在边缘上，徘徊了半天，最后哆嗦着，一头“栽”进了泳池，还连呛了几口水，只好灰溜溜地“逃”到了儿童专用浅水区，却依旧是“外甥打灯笼——照旧”。不过，大约过了半个小时后，情况有所变换，妈妈的泳技开始变好，最后竟技术赶得上我了，游50米只需2分钟了，与原来的连游半米都要呛几口水比起来要好多了！
通过这次游泳，妈妈的游泳技术更提高了。
在我五岁的时候发生了一件很糗的新鲜事儿，现在想来都觉得好笑。
当太阳从东边升起的时候，妈妈在厨房里大声喊道：“家里没西瓜了，浩远，你去跑腿儿买个西瓜回来，记住要买甜的西瓜哟！”
想让我白跑腿儿，门儿都没有，我心里这么想着，嘴上可不敢说，懒洋洋地回了一句：“我没工夫去！”
“剩下的钱给你零花。”还是妈妈最了解我。
在零花钱的诱惑下，我如猎豹般飞速跑去了菜市场。到了菜市场，我准备速战速决。找到一家卖瓜的，就开口问道：“老板，你这瓜甜不甜？”
老板瞅瞅我，无可奈何地说：“这是苦瓜，小朋友，你说甜不甜，要不你尝尝？”我仔细一看还真是苦瓜，糗大了，人家还以为我不认识西瓜呢！好尴尬，赶紧溜。
我要去寻找下一家卖瓜的，大大的圆滚滚的西瓜在哪儿呢？我走了半天，终于找到了一家卖圆滚滚的大大的瓜了。“这瓜甜吗？”这次我没敢那么理直气壮了。
“煮起稀饭来特别甜。”
“西瓜还能煮稀饭？”我刚想问，算了，呆会儿又会有人笑我孤陋寡闻了，还是不问了。我抱着重如千斤的瓜回了家，到了家我把瓜抱到妈妈面前，得意地等着妈妈表扬奖励我呢，结果妈妈捧腹大笑：“这哪里是西瓜，明明是个大南瓜，你说你是怎么买的西瓜？”我把经过跟妈妈老老实实说了一遍，妈妈听了笑得眼泪都流出来了。
这件事儿你们说新鲜吗？
告诉你一件新鲜事，我在一个鸡蛋当中吃到了两个蛋黄。10月4日，我们一行几口人一起去金华双龙洞游玩。中午我们在一家小餐馆。一道普普通通的家常菜“水煮蛋”，没想到却吃出一个新鲜事：我眼疾手快的拿走了一个大鸡蛋，然后一口一口的吃掉。奇异的是我吃完了一个蛋黄后又吃到一个蛋黄。以前虽然听说过双蛋黄，却知道机率只有一千分之一，但是我从来不知道为什么一个鸡蛋里有两个蛋黄呢？我感到很疑惑，所以拿着这个鸡蛋，去问爸爸为什么会形成双蛋黄。
爸爸告诉我说：“双蛋黄是指一个蛋壳中含有两个卵黄的蛋。双黄蛋通常比正常蛋要大得多。双黄蛋形成的原因是由于两个卵细胞同时成熟并一起脱离滤泡被纳入输卵管，在输卵管各部依次被包裹蛋白、壳膜和蛋壳等物，从而就成双黄蛋。甚至有时还会多个卵细胞同时成熟并一起纳入输卵管，而成多黄蛋。家禽产双黄蛋往往与食物的丰盛充足及禽体的健壮有关。双黄蛋内含两个卵黄，营养很丰富，深受群众喜爱。因此，我们所饲养的家禽应创造条件使其多产双黄蛋。
我们不能仅仅被事物的新鲜表面所吸引，还需要体会到事物后面的知识。身边处处有新鲜事，只要你有一双会发现的眼睛。
今天，妈妈买回了一个南瓜。它的样子是椭圆形的，像一个枕头，它披着金黄色的外衣，外衣上还有花纹，多美呀！
我平时最喜欢吃南瓜了，它不但颜人，而且又粉又甜，还发出一股香气呢！想到这些，我吵着妈妈马上煮。妈妈没办法，只好答应了。
我见妈妈把南瓜洗净，放到枕板上，拿刀用力一切。“咔”的一声，南瓜分成了两半。哇！南瓜里面露出的不是南瓜籽，而是许许多多的小虫子，它们全身白色，身体和大米差不多大，有的在不停的游动，有的缩成一团，还有的'在弹跳。弄得我们措手不及。我急忙用袋子把南瓜套上扔进了垃圾桶。我禁不住大叫起来，太奇怪了！
这个南瓜外表美丽，肚里却是一窝虫。一点食用价值也没有。我就想起了老师常对我们说的话。看人看物不光只看外表，内心美才是最美的。
军(2008)等以调查报告的形式对影响论文写作的微观及宏观因素作过调查。
这些文章研究角度不同，但有一个共同点，就是都强调了加强学生的创新意识和科研能力的培养。然而如何培养学生的创新意识和科研能力却是一个有待进一步研究的问题。以上学者虽然提及，但都没有给出具体建议。本文主要探讨如何从培养学生创新意识和提高学生科研能力为出发点提高英语专业本科毕业论文质量。
二、研究设计
文献综述
从目前的文献来看，研究我国外语专业学位论文的文献大致可分为四类：一是从语篇角度的分析，如鞠玉梅(2004)是从语篇的角度对英汉论文摘要作了对比研究；二是宏观指导，如李家云(1999)、余曼绮(2001)、黄小苹(2002)、李萍(2003)、王桂和(2006)等从宏观角度对论文写作过程中的管理、评估和教学环节作了论述；三是写作方法指导，如翟忠和(2000)、宋飞(2001)、王秋华(2002)、尤肖南(2004)等就学位论文的指导对策及写作方法谈过看法；另外，还有学者如穆凤英(2001)、孙文抗(2004)、颜静兰、倪巍(2005)、路文
(一)研究问题
本研究主要探讨以下几个问题：
1.英语专业本科毕业论文存在哪些主要问题？
2.以提高创新意识和科研能力为基础的英语论文写作教学是否能有效地提高毕业论文质量？
(二)实验研究对象
参加本次实验教学的是我校2005级(2009届)本科生，共209人。另外，为了更好地了解学生的论文存在的问题，笔者实验之前在我校外国语学院28名英语论文指导教师中进行问卷调查。
(三)研究步骤
1.实验前，问卷调查，了解学生状况。
笔者实验之前在我校外国语学院28名英语论文指导教师中进行问卷调查。问卷中的问题都是开放性的，包括：1.您认为我院的英语专业本科毕业论文在哪方面存在问题？如果有，请详细列出；2.您对提简我院英语专业本科毕业论文质量有何建议？由于篇幅所限，我们仅针对第一个问题进行探讨。通过分析问卷，笔者归纳出以下主要问题：
(l)选题方面：选题陈旧、选题重复现象严重是学生论文中存在的严重问题之一。这里的“陈旧”不是绝对意义上的陈旧，这里是指学生所选题目在学术界已进行了广泛深人的研究，以学生现有的水平很难再有创新。选题重复是指一级学生中选择某一题目的人很多，而且其研究角度、研究方法、文献使用、结论等都基本雷同，失去了论文应有的创新性。
(2)资料收集运用：这方面存在的问题，一是搜集的资料比较陈旧，这从参考书目的年代可以判断；二是资料的相关性和权威性不强；三是对资料的使用不加以合理取舍，所选材料不能很好地证明自己的观点或者资料淹没了自己的观点，造成了本末倒置；四是研究设计选择不够合理，大部分的论文都是建立在文本分析的基础上，没有一手资料，这影响了部分论文的说服力。
(3)语篇结构：作为英语议论文的一种特殊形式，英语毕业论文要求学生按照一定的逻辑顺序围绕论题展开各章节，但很多学生的论文在完整性和连贯性上欠缺。具体表现在：各章节联系松散，结构不合理，重点不突出；有些章节比较空洞，论述冗长但看不出意义重心；句与句之间没有合适的连接手段。
(4)语言及格式：就语言的规范度而言，论文中存在的问题主要是语气太过主观，语言正式程度不够，生硬的翻译，汉语化现象严重，用词不当现象较多；就行文的格式而言，很多论文中出现引文无出处或与参考书目不对应；参考书目格式不规范；空格、行距、字体等显示出学生在文档处理方面的不足；另外，标点符号使用也不够规范。这说明论文的语言及格式的规范程度不够，需要加强在这方面的指导。
我们可以从三方面来分析以上问题出现的根本原因。第一方面是选题，选题上出现问题主要是因为学生创新意识不强，所以培养创新意识是提高选题质量的关键；第二方面是资料收集运用和分析解决问题能力。这两个方面出现问题主要是由于学生没有掌握正确的科研方法，所以解决这两个问题的关键在于使学生在写论文之前掌握一定的科研方法；第三方面是语言及格式的规范性。论文语言及格式不够规范主要是因为学生的科研规范意识不强，增强其科研规范意识是解决问题的关键。这里我们把科研方法的掌握和科研规范意识都归到科研能力的范畴。因此下面作者主要从创新意识的培养和科研能力的培养(包括科研方法和科研规范意识)两大方面谈如何提高学生论文质量。
2.教学实践中，注重创新意识和科研能力培养。
(1)创新意识的培养。具体方法主要有：①由于大部分学生之前很少接触英语类的学术论文，所以让学生多浏览学术期刊文章可以让学生对学术论文有个较初步的认识。在此基础上再让学生了解好的论文题目必须满足三方面的要求，即论题的研究价值(significanee)、论题的创新性(origi-nality)以及论题的可操作性(feasibility)。为了保证选题的成功，需要多让学生从这三个方面分析期刊文章的题目。特别是为了增强创新性，需要让学生对期刊文献进行批判性分析，找出其研究不足和进一步研究的空间。经过一定的练习后学生对论文选题的标准有了较理性的认识，为今后的论文选题奠定基础。②为了增加题目的创新性，锻炼学生的科研能力，在选题时鼓励他们多向实证性研究课题靠拢。学生可以通过调查问卷、访谈、实验等的设计锻炼自己严谨的治学态度和发现问题、创新思维的能力。
(2)科研能力的培养。科研能力在这儿指科研方法的掌握和科研的规范意识。具体到资料收集、语篇结构和语言格式三个方面，方法如下：①资料收集。针对所选材料陈旧的问题，首先让学生了解收集资料的不同渠道以及不同渠道的优势和弊端。比如收集理论方面的材料要依靠一些专业书籍、字典、百科全书等，这样可以保证理论的权威性。但这方面的材料一般年代稍远，要了解某课题的最新研究动态还离不开期刊杂志和网络资源，所以还要让学生掌握如何使用图书馆和网上期刊数据库进行资料收集。除了让学生了解材料收集的不同渠道，还要使其掌握收集材料的方法，即如何快速浏览发现与选题有关的章节，如何判断材料来源的权威性和档次等。资料收集完毕，还要进行资料的筛选工作。这一步要让学生对材料进行分析判断，取其精华，用批判的眼光使用材料，这样才能使自己的论点有所创新，有所突破，否则自己的观点只能淹没在众多的材料中。另外，笔者还鼓励学生收集一手资料并使用科学方法对资料进行分析。这一方面可以增强论文的创新性，另一方面可以增强论文的说服力。因此笔者注重了实证调查方法的培养，如问卷调查、教学实验、个案研究等。这些科研方法的培养对学生科研能力的提高起到了很重要的作用。②语篇结构。为了规范学生的语篇，首先必须让学生掌握一定的语篇衔接手段；其次，还要使其掌握英语论文写作的规律和方法，让学生了解英汉语篇的不同特点，使其摆脱汉语语篇的影响；再次，培养学生的逻辑思维论证能力，因为语篇结构布局从一个侧面这说明了学生的论证能力和分析问题解决问题的能力。如果学生论证能力不强，分析解决问题能力欠缺，那么他就很难用逻辑性的语言进行写作和论证。③语言及格式。语言上出现问题的主要原因，一是由于学生语言基本功和英语写作能力较差，二是由于学生对英语论文写作的语言风格、行文的语法结构和词汇要求不熟悉。要解决语言基本功和英语写作能力问题并非一朝一夕之功，在这里我们不作探讨。解决第二方面的问题就是要教给学生英语论文的语言表达，如用词上要正式客观，语法要简洁等。为了规范论文格式，在讲授论文写作时我们选择了M压A格式进行详细讲解并让学生在电脑上操练，对论文的各部分、各章节的格式(尤其是文内引文和参考文献的格式)进行严格把关，确保其格式的规范。
指文章是否有逻辑性，是否有理有据，分析问题是否深人，各部分内容是否充实等。语言及格式的规范程度主要的衡量标准首先是语言的正式程度、用词是否恰当、有无汉语话现象等，另外一个标准是看是否符合MLA格式要求。
从表中的数字我们可以看出较之前两级学生，2005级学生在以上四个方面的能力均有提高。其中选题、资料收集运用和语言及格式规范三方面的能力提高比较明显。2005级学生的选题创新较之2000级提高了17.83%，较之2001级提高了13.31%;资料收集运用方面，2003级比2000级提高了16%，比2001级提高了16.23%;语言及格式规范方面，2005级比2000级提高了8.59%，比2001级提高了10.08%。这说明培养学生创新意识和科研能力对论文质量的提高是有一定意义的。但从表格中的数字我们仍能发现一些问题。比如学生论文在语篇布局上提高不是很明显，只提高了5%左右(2005级较之2000级提高5.89%，较之2001提高4.76%)。这一方面是由于“语学术论文写作”课时有限，在语篇上的指导不可能面面俱到，另一方面也说明了语篇布局能力的发展是个长期过程，短时效应不明显。另外一个问题是学生的选题创新性虽然取得了一定的提高，但分数还表1曲阜师范大学外国语学院三年论文打分情况
三、结果与讨论
笔者随机抽调我校外国语学院三年的本科毕业论文共180份(每年60份)进行分析。笔者把指导教师的分项打分重新按百分制计算，下表是各年级学生在各项得分中的平均成绩。在被抽的论文中，其中2000级和2001级学生论文是没有经过系统论文写作指导的，2005级是经过系统论文写作指导的。笔者曾在这级学生中开设“学术论文写作”这门课程。
笔者就学生在几项重要指标中的表现进行对比。如表1所示，几项指标分别是：选题创新、资料收集运用、语篇布局、语言及格式规范。选题主要指的是题目的新颖性。资料收集运用主要是指资料收集是否翔实，引用是否恰当。语篇布局主要是比较低(2000级得分62.43，2001级64.92，2005级73.56)。这说明虽然学生的创新能力能通过论文写作指导得到一定的提高，但这种提高是有限的，主要原因在于学生在选题方面的创新意识和创新能力的发展是一个长期的过程，仅靠论文写作指导是不够的。
四、思考与建议
从以上分析可以看出，英语毕业论文的写作除了需要学生具备扎实的专业知识和良好的写作能力外，还需要在写作规范、创新意识和科研能力等几方面进行指导和训练。毕业论文是考察学生综合能力，评估学生成绩的一个重要方式。毕业论文质量的提高，需要教师、学生、学校各部门的共同努力。我们可以从以下几个方面进行改革：
首先，建议从微观上加强论文指导，特别是要对学生论文中存在的问题进行有针对性的指导，尤其要注重科研方法的指导；鼓励指导教师加大精力投人，给学生提供结合其科研课题方向的选题；另外，为了更直接地提高论文创新性，应抓好选题，加大实证性研究比例。这样既可以增加论文新意，又锻炼了学生的科研能力。