在平凡的学习生活中，大家都背过各种知识点吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？下面是小编精心为大家整理的英语过去将来时知识点总结【精彩【通用10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖；椒草和秋海棠用叶繁殖；竹子用茎繁殖；红薯用根繁殖等
3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材p8)、克隆
4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。
a甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
b苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
嫁接后植株表现的是接穗的性状。
6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
一、基础梳理
1、说明文的类型
说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。
2、说明的对象及特征
说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3、说明的顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
4、说明的方法
常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
a.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、 “例如”、 “如”等字样。
b.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
c.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。
d.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。一般说，采用此方法时总有相比事物之间(）的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、 “……是……的几倍（几分之一）”、 “……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
e.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”这个定义既指明了“统筹方法”的本质--数学方法，也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
f.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
g.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
h.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与作出的解释外延也可以不相等。
i.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中，“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。
（2）常用说明方法的作用：
答题基本模式：运用了__说明方法，说明了__的特点（特征），把__说明得准确具体（生动形象）等，具有__的作用或好处。
5、说明文的结构
说明文的结构常见的形式：
①“总（概说）——分（具体）”式
②“总——分——总”式
③“分——总”式
④并列式
⑤递进式
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。
下面是16种时态的谓语动词形式和具体用法，高考必考的是前十个时态，同学们需要重点掌握。
1.一般现在时（do/does;is/am/are）
①表示现在的情况、状态或特征。
例：heisastudent.
他是一个学生。
②表示经常性、习惯性动作。
例：healwayshelpsothers.
他总是帮助别人。
③客观事实和普遍真理。
例：theearthmovesthesun.
地球绕着太阳转。
④表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。
仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词，可以与表示未来时间的状语搭配使用。
常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：thenexttrainleavesat3oclockthisafternoon.
下一趟火车今天下午3点开车。
⑤在时间、条件和让步状语从句中经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将的来事情。（即：主将从现原则）
例：iwillcallyouassoonasiarriveattheairport.
我一到机场就会给你打电话。
whenyouhavefinishedthereport,iwillhavewaitedforabout3hours.
等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。
2.现在进行时(am/is/aredoing)
①表示此时此刻正在发生的事情。
例：heislistningtothemusicomow.
他现在正在听音乐。
②表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：iamstudyingcomputerthisterm.
这个学期我一直在学习计算机。
③现在进行时可以表示将来的含义。
瞬时动词的进行一定表将来。
例：iamleaving.
我要离开了。
持续动词的进行只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
例：iamtravellingnextmonth.
下个月我要去旅行。
④现在进行时与频度副词连用，表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
例：heisalwayshelpingothers.
他总是帮助别人。（褒义）
3.现在完成时(have/hasdone)
①表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成，强调对现在产生的影响。
例：iboughtanewhouse,butihaventsoldmyoldoneyet,soatthemomentihavetwohouses.
我买了一所新房子，但是还没有卖掉旧的，所以现在我又两所房子。
②表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。
时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。
例：greatasnewtonwas,manyofhisideashavebeenchallengedtodayandarebeingmodifiedbytheworkofscientistsofourtime.
虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正
4.现在完成进行时(have/hasbeendoing)
表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.
到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。
5.一般过去时(did;was/were)
①表示过去某个时间发生的动作或情况。
例：iboughtsomefruitsyesterday.
我昨天买了一些水果。
②表示过去习惯性动作。
例：wheniwasaboy，ioftenswaminthatriver.
would/usedtodo：表示过去常常。
例：theoldmanwouldsitonabenchinthequietparkandlookatothersforhourswithoutdoinganythingortalkingtoanybody.
老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。
heusedtovisithismotheronceaweek.
他以前总是每周看望一次他的母亲。
6.过去完成时(haddone)
表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的"过去的过去"。
untilthen,hisfamilyhadntheardfromhimforsixmonths.
到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。
7.过去将来时(woulddo)
表示从过去的某个时间看将要发生的事。
例：isaidonthursdayishouldseemyfriendthenextday.
我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。
8.过去进行时(was/weredoing)
①表示在过去具体的时间正在发生的动作。
例：marywaslisteningtolightmusic10minutesago.
10分钟前，玛丽正在听轻音乐。
②表示过去某个时间段内一直在发生的事情。
例：iwastravellinginlondonlastsummervacation.
去年暑假我在伦敦旅行。
③过去进行时可以表示过去将来的含义。
瞬时动词的过去进行时一定表示过去将来的含义。
例：thenshesaidshewasleaving.
然后她说她要离开了。
持续动词的过去进行时只有在有过去将来的时间状语或过去将来的语境下才能表示过去将来。
例：shesaidthatshewastravellingthenextday.
她说她第二天要去旅行。
④过去进行时和频度副词连用可以表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
9.一般将来时
（1）will do
①表示主语主观意愿的将来。
例：iwillsendheraglasshand-madecraftasherbirthdaygift.
我将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。
②表示客观将来。
例：fishwilldiewithoutwater.
离开水，鱼会死。
③表示临时决定。
例：——maryhasbeenillforaweek.
——oh，oandseeher.
（2）am/is/are going to do
①表示计划、打算做某事。
例：thisisjustwhatiamgoingtosay.
这正是我想说的。
②表示根据某种迹象看，很可能或即将发生的事情，表推测。
例：ngtorain.
看天上的乌云，要下雨了。
（3）am/is/are about to do
表示“即将、正要”时，可用。强调近期内或马上要做的事。
例：dontworry,iamabouttomakeacloseexaminationonyou.
别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。
（4）be to do
①表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：sheistobeseeninthelabonmonday.
星期一你准会在实验室见到她。
②该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。
例：youaretogotobedandkeepquiet,stsarearrivinginlessthan5minutes.
孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。
10.将来进行时(willbedoing)
强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
例：dontworry,lbewearingaredt-shirtandawhiteskirtatthattime.
别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的t恤衫和一条白色的短裙。
11.将来完成时(willhavedone)
表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是在某个将来时间完成，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。
例：theconferencewillhavelastedafullweekbythetimeitends.
会议从开始到结束将持续整整一个星期。
12.将来完成进行时：(willhavebeendoing)
例：bytheendofnextmonth,theprojectwillhavebeenbeingworkedfor3years.
到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。
13.过去完成进行时：hadbeendoing
例：theoldclockhadbeenbeingtakenapartofandfixedupagainforseveraltimesbymy10-yearoldsonbeforeicamebackhome.
我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。
14.过去将来进行时：(wouldbedoing)
例：thegovernmentpromisedthatanewhighwaywouldbebeingbuiltnextjuly.
政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。
15.过去将来完成时：(wouldhavedone)
例：ibelievedbytheendofthatyearanadvancedversionofthatsoftwarewouldhavebeendeveloped,butiwaswrong.
我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。
16.过去将来完成进行时：(wouldhavebeendoing)
例：theysaidthatbytheendofthefollowingmonth,theprojectwouldhavebeenbeingworkedfor3years.
他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。
一、结构
1、同一般将来时不一样，把动词be变为过去式，把will，shall变为过去式。
例句：I didn't know if he would come.
=I didn't know if he was going to come.
我不知道他是否会来。
She was sixty-six. In three years，she would be sixty-nine.
她66岁了。三年后，她是69岁。
She told us that she would not go with us if it rained.
她告诉我们，如果下雨的话，她就不和我们一起去了。
I didn't know how to do it. What would be their ideas？
我不知道该怎么办，他们会有什么想法呢？
2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。此时，不管什么人称，一律用would。
过去将来时有时可带时间状语
二、注意
1"was/were going to + 动原"或"was/were +动词不定式完成式"可表示未能实现的。过去将来时间的动作。
2was/were about to do
"was/were about to do"表示说话的瞬间就会发生的动作。
3was/were on the point of doing
提示"be about to do" 和 "be on the point of doing"结构一般不与表示将来的时间状语连用，但后面可以接when引导的分句。
e.g. I was about to do my homework when my father arrived home.
三、用法
一、"would+动词原形"表示过去将来时
"would+动词原形"构成过去将来时，常表示根据计划或安排即将发生的事。
例1：He said he would come to see me.他说他要来看我。
例2：He told me he would go to Beijing.他告诉我他将去北京。
二、"was /were+going to+动词原形"表示过去将来时
"was /were+going to+动词原形"也可表示根据计划或安排即将发生的事。
例1：She said she was going to start at once.她说她将立即出发。
例2：I was told that he was going to return home.他告诉我他准备要回家。
"was /were+going to+动词原形"还可表示根据当时情况判断有可能但不一定会发生某事。
例3：It seemed as if it was going to rain.看来好像要下雨。
三、某些动词的过去进行时可表示过去将来时
come,go,leave,arrive,start等严格按照时间表发生的表起止的动词可用过去进行时代替过去将来时。
例1：He said the train was leaving at six the next morning.他说火车第二天早晨出发。
例2：She told me she was coming to see me.她告诉我她要来看我。
四、特定场合的一般过去时可表示过去将来时
条件状语从句和时间状语从句中须用一般过去时代替过去将来时。
例1：I didn't know when she would come, but when she came I would let you know.我不知道她什么时候来，但她来了我会告诉你。
析：第一个when引导宾语从句，可使用过去将来时，第二个when引导时间状语从句，只能用一般过去时代替过去将来时。
四、基本结构
过去将来时由would，was/were going to，was/were to，was/were about to等加动词原形构成，也可由was/were on the point of加动名词构成。
五、例句
I knew you would agree. 我知道你会同意的。
I said I would arrange everything. 我说我来安排一切。
I didn't know if he would come. 我不知道他是否会来。
She was sixty-six. In three years，she would be sixty-nine. 她66岁了。三年后，她是69岁。
I didn't know how to do it. What would be their ideas？我不知如何去做，他们会有什么想法呢？
Last Sunday we were going to visit the Great Wall, but it rained. 上星期天我们本想去游览长城的，但却下雨了。
I should be told about the thing.应该有人告诉我这件事。
Were they going to finish the work before the next day?第二天他们能完成工作吗？
They were not going to go hiking unless they finished their homework.除非他们完成作业，否则他们不会去远足。
重点句型
1、 it was the first time in a year and a half that i had seen the night face to face. （从句时态用完成时）
这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
2、 i wonder if it’s because i haven’t been able to be outdoors for so long that i’ve grown so crazy about everything to do with nature.（强调句）
我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。
3、 i stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself.
有一天晚上，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮一次。
4、 your friend, who doesn’t work hard, asks you to help him cheat in the end-of-term exam.（非限制性定语从句）
你的一个朋友叫你在期末考试中帮他作弊，这个朋友平常不认真学习。
5、 if you have some trouble (in) getting along with your friends, you can write to the editor and ask for advice.
如果你在和朋友的相处上有问题，你可以写信给编辑向他征求建议。
6、 add up your score and see how many points you can get.
把你的得分加起来，看看得了多少。
7、 what he did has added to our difficulties.
他的所作所为增加了我们的困难。
8、 his income adds up to $1000 a month.
他每月的收入共计1000美元。
9、 its no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced.
观看这些已不再是乐趣，因为大自然是你必须体验的。
10、 why is she so concerned about his attitude to her work?
她为什么那么关注他对她的工作的看法？
11、 the police asked him to set down what he had seen in a report.
警察让他在报告中写下他所看见的事情。
12、 as i was about to go out and search for him, he happened to come in.
正当我打算出去找他时，他恰巧进来。
13、 mr. jones lives alone and often feels lonely.
琼斯先生单独一人生活，常常感到孤独。
14、 we tried to calm him down, but he kept crying.
我们试图让他平静下来，但他仍不停地哭着。
15) does he dare (to) go out at night in such stormy weather?
他敢在这样一个暴风雨夜外出吗？
16、 he would go through fire and water for his country.
他愿为国家赴汤蹈火。
17、 that country suffered a heavy loss in the flood.
那个国家在水灾中遭受严重的损失。
重点词汇、短语
1、 add up 合计
2、 upset vt&vi 弄翻，使…不安，使心烦，扰乱
adj. 心烦意乱的，不舒服的，不适的，难过的。
3、 ignore不理睬、忽视
4、 calm （使)平静、(使）镇定
calm down 平静/镇定下来
5、 have got to 不得不、必须
6、 concern (使)担忧、涉及、关系到
be concerned about…关心，挂念
7、 go through 经历、经受
8、 set down 记下、放下、登记
9、 a series of 一系列
10、 on purpose 故意
11、 in order to 为了……
12、 at dusk 在黄昏时刻
13、 face to face 面对面地
14、 no longer/not…any longer 不再……
15、 settle 安家、定居、停留
16、 suffer 遭受、忍受、经历
17、 suffer from 遭受、患病
18、 recover 痊愈、恢复、重新获得
19、 get/be tired of 对……厌烦
20、 pack 捆扎，包装/包裹
21、 pack (sth) up 将（东西）装箱打包
22、 get along with 与……相处
23、 fall in love 爱上
24、 disagree 不同意
25、 join in 参加
高一英语重点时态语法知识点：现在进行时
1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
[例句]heisreadinganewspapernow.
2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作(说话时动作不一定正在进行)。
[例句]whatareyoudoingthesedays?
3.表示说话人现在对主语的行为表示赞叹或厌恶等，常与always,constantly,continually等副词连用。
[例句]heisalwaysthinkingofothers.
4.表示在最近按计划或安排要进行的动作。常限于go,come,leave,start,arrive等表“移动”、“方向”的词。
[例句]heiscomingtoseemenextweek.
高一英语时态语法知识点：过去进行时
1.表示过去某时正在进行的动作。
[例句]hewassleepingwhenmarycametoseehim.
2.动词go,come,leave,arrive,start等的过去进行时常表过去将来时。
[例句]shesaidshewasgoingtobeijingthedayaftertomorrow.
高一英语时态语法知识点：一般现在时
1.表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态，常与usually,always,sometimes,often,everyday/week/month/year等时间状语连用。
[例句]heoftendoeshishomeworkinhisstudy.
2.表示主语现在的特征、性格和状态。
[例句]thedictionarybelongstome.
3.表示客观规律或科学真理、格言，以及其他不受时间限制的客观存在。
[例句]themoongoesaroundthesun.
4.在有连词if,unless,before,assoonas,when,once,however等引导的时间、条件和让步状语从句中，用一般现在时表将来。
[例句]ifyouworkhard,youwon’tfailintheexam.
高一英语时态语法知识点：一般过去时
1.表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。
[例句]shewenttothezooyesterday.
2.在时间、条件状语从句中代替过去将来时。
[例句]hesaidwhenshecamehewouldtellher.
高一英语时态语法知识点：一般将来时
1.表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
[例句]idon’tknowwhatwillhappeninthefuture.
2.常用来表示将来时的结构包括：
(1)shall/will+动词原形：(单纯)表将来，一般不用于条件句。
(2)begoingto+动词原形：(计划)打算做……。
(3)beaboutto+动词原形：即将或正要去做某事，通常不与时间状语连用，但可与when引导的从句连用。
(4)beto+动词原形：预定要做……。
(5)bedoing表示按计划、安排即将发生的动作，常与go,start,setout,leave,reach,arrive,return,come,move等表位移的动词连用。
高一英语时态语法知识点：现在完成时
1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
[例句]—haveyouhadyoursupperyet?—yes,ihavejusthadit.
2.常与介词for,during,in,within,over等引导的时间状语连用，表示过去的某一行为一直延续到现在。
[例句]ihaven’tseenmyenglishteacherforalongtime.
3.表示反复或习惯性的动作，常与severaltimes,once,twice,frequently等频度副词连用。
[例句]ihavebeentotheusaseveraltimes.
4.表示从过去到现在没有发生过的动作。
[例句]ihaven’tsweptthefloorforaweek.
5.用在时间、条件状语从句中，表示从句动作先于主句动作完成。
[例句]i’lltellhimafteryouhaveleft.
6.在“级+名词”或在“这是第几次…”之后跟定语从句，从句用现在完成时。
[例句]①thisisthethirdtimeihavebeenthere.
②thisisthebestteaihaveeverdrunk.
脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
消化吸收呼吸作用释放能量
食物───→细胞───→atp───→肌肉
动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
第一步：粗读文章
所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
第二步：精读文章
1、把握说明的对象或道理
阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行：a.全文围绕什么事物或事理进行说明；b.说明了这些事物或事理的什么特征；c.从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。《www．》
2、抓住事物的特征
事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。
3、理清顺序和结构、中心
文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
4、把握方法
阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
5、体会语言
a.修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。
b.同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。
第三步：针对考题细读文章。
指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
2.变异的原因及类型：
(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等
3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：
人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。