父母们都希望培养自己宝宝成为一个牛宝，从来越来越关注早教。为了从小给宝宝创造双语环境，各种双语亲子班涌出。那么3岁的宝宝怎么学英语有效呢？以下是人见人爱的小编分享的3岁宝宝英语怎么学有效（精选9篇），希望可以启发、帮助到大家。
1.双语绘本的使用
绘本是我跟家长推荐最多的儿童读物。美文美绘，以精致的大图片，配上哲理性的小文字，激发了宝宝无限的好奇心与想象力。
这方面做得比较好的应该是迪士尼英语图书，迪士尼的亲和力及其憨厚可爱形象能够抓住宝宝的眼球，在宝宝观看卡通形象的过程中，进行英语教学是非常轻而易举的事情。
北京外国语大学陈琳教授就总说，英语根本不是“学”出来的，而是“玩”出来的。这句话看似简单，实则很独到。“玩”说的是有趣的教学方法，也是轻松的学习环境。
2.一起学唱英文歌曲
中国家长最大的教育缺憾就是不太喜欢和宝宝一起游戏、活动。与宝宝一起听英文歌曲，唱英文歌曲，对于宝宝来说帮助很大。
其一，学习的动力，家长都不喜欢宝宝不会喜欢，家长若表现积极，对他们是最好的刺激。
其二，英文的歌曲有很多是旋律欢快，可以让宝宝感受英语的魅力。
3.其他方式
知识无处不在，教育俯首皆是。画一幅画，可以用英文写个标题；照张照片，可以用英文写个短句；可以录个简单的英文朗诵；可以开个小朋友的英文派对。
从某种角度看，语言是一种文化，而不是一门学科。所以，在学习语言时家长不要一味地向宝宝灌输知识，要让宝宝了解语言背后的文化，拓宽宝宝的视野，这样宝宝才会对英语感兴趣，才有可能学好英语。
3岁的宝宝学英语的有效方法
1.双语绘本的使用
绘本是我跟家长推荐最多的儿童读物。美文美绘，以精致的大图片，配上哲理性的小文字，激发了宝宝无限的好奇心与想象力。
这方面做得比较好的应该是迪士尼英语图书，迪士尼的亲和力及其憨厚可爱形象能够抓住宝宝的眼球，在宝宝观看卡通形象的过程中，进行英语教学是非常轻而易举的事情。
北京外国语大学陈琳教授就总说，英语根本不是“学”出来的，而是“玩”出来的。这句话看似简单，实则很独到。“玩”说的是有趣的教学方法，也是轻松的学习环境。
2.一起学唱英文歌曲
中国家长最大的教育缺憾就是不太喜欢和宝宝一起游戏、活动。与宝宝一起听英文歌曲，唱英文歌曲，对于宝宝来说帮助很大。
其一，学习的动力，家长都不喜欢宝宝不会喜欢，家长若表现积极，对他们是最好的刺激。
其二，英文的歌曲有很多是旋律欢快，可以让宝宝感受英语的魅力。
3.其他方式
知识无处不在，教育俯首皆是。画一幅画，可以用英文写个标题；照张照片，可以用英文写个短句；可以录个简单的英文朗诵；可以开个小朋友的英文派对。
从某种角度看，语言是一种文化，而不是一门学科。所以，在学习语言时家长不要一味地向宝宝灌输知识，要让宝宝了解语言背后的文化，拓宽宝宝的视野，这样宝宝才会对英语感兴趣，才有可能学好英语。
父母引导宝宝学习英语的方法
1.鼓励尝试和模仿
在收发语音信号方面，由于这个年龄段的孩子正处于探索期，他们更敢于尝试，也更愿意跟着老师模仿。
他们会一边游戏一边琢磨语言符号的内涵。比如想说有一点点大，他们会根据已知的英语信号说“It’s small big.” 而在老师纠正“Oh, it’s a little bit big”或者“It’s not very big” 后，孩子们通常会马上自我纠正并记住。
2.注重语言创造性的培养
从教学实践的案例分析来看，比起学龄前儿童，从小学才开始学习的孩子，会更害怕说错而不敢开口，而这种语言的创造性也常常会随着年纪增长而逐渐减少。
3.用游戏的方式学英语
蔡宜淮博士指出，3-6岁的确是孩子英语学习的黄金时期。
她建议，对于这个年龄段的孩子，如果他们对英语表现出强烈的兴趣，就增加互动。如果暂时不那么有兴趣，也不用着急，试试不同的游戏方式。
4.不急于认字/书写
在小班和中班不必急于认字，因为书写符号无论是中英文对于孩子都是过于抽象的东西。在幼儿时期，孩子需要的是拓宽想象力、观察力和感知探索世界的能力。
所以这个时期学英语就是让他们发现还有另外一种语言来形容这个世界。他们通常都会很有兴趣去了解。
5.自然拼读学字母
到了5岁左右，可以开始用自然拼读，全身性活动(Total Physical Response)和故事的形式介绍字母。
6.中英文学习时间顺其自然
对于中英文学习时间的分布，家长顺其自然就好。在中国，中文是孩子的母语，所以不用太担心学习英语会对孩子的中文能力有影响。我们每个成人大都能说方言和普通话。
对孩子来说，英文和中文信号他们是能够区分的，有可能一些孩子快一些，一些孩子慢一些，都是正常的。
1.鼓励尝试和模仿
在收发语音信号方面，由于这个年龄段的孩子正处于探索期，他们更敢于尝试，也更愿意跟着老师模仿。
他们会一边游戏一边琢磨语言符号的内涵。比如想说有一点点大，他们会根据已知的英语信号说“It’s small big.” 而在老师纠正“Oh, it’s a little bit big”或者“It’s not very big” 后，孩子们通常会马上自我纠正并记住。
2.注重语言创造性的培养
从教学实践的案例分析来看，比起学龄前儿童，从小学才开始学习的孩子，会更害怕说错而不敢开口，而这种语言的创造性也常常会随着年纪增长而逐渐减少。
3.用游戏的方式学英语
蔡宜淮博士指出，3-6岁的确是孩子英语学习的黄金时期。
她建议，对于这个年龄段的孩子，如果他们对英语表现出强烈的兴趣，就增加互动。如果暂时不那么有兴趣，也不用着急，试试不同的游戏方式。
4.不急于认字/书写
在小班和中班不必急于认字，因为书写符号无论是中英文对于孩子都是过于抽象的东西。在幼儿时期，孩子需要的是拓宽想象力、观察力和感知探索世界的能力。
所以这个时期学英语就是让他们发现还有另外一种语言来形容这个世界。他们通常都会很有兴趣去了解。
5.自然拼读学字母
到了5岁左右，可以开始用自然拼读，全身性活动(Total Physical Response)和故事的形式介绍字母。
6.中英文学习时间顺其自然
对于中英文学习时间的分布，家长顺其自然就好。在中国，中文是孩子的母语，所以不用太担心学习英语会对孩子的中文能力有影响。我们每个成人大都能说方言和普通话。
对孩子来说，英文和中文信号他们是能够区分的，有可能一些孩子快一些，一些孩子慢一些，都是正常的。
小猫、螃蟹、小兔、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，哪来那么大的房子呢？”小兔说：“造公寓吧！”大家欢呼表示赞同。狐狸站出来说：“我一定设计出大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。小乌龟看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖、运木头，小老鼠穿电线，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大钳子做窗帘，小猫打扫房间……在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。然后他们又根据自身的条件及需要选择适合的楼层，搬进了新居。他们可高兴啦，有的说：“我的房间真美啊！”有的说：“呀，我能看到远处的风景呢。”还有的说：“这下我可方便多了！”……夜晚，小动物们都进入了甜蜜的梦乡。
早上公鸡喔喔叫，鸭妈妈和小鸭来了。鸭妈妈着急地说：“今年夏天一场洪水把我和孩子的房子冲跑了，天这么冷，我该怎么办呢？”小动物热情地邀请：“快搬来和我们一起住吧。”鸭妈妈感激地说：“谢谢大家的关心和帮助，我们总算有个家了。”
小动物们快乐地住在一起，给新房取了一个很好听的名字叫“快乐公寓”。
3岁宝宝智力开发的方法
1、要正确理解智能的内涵
不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化；让孩子自己制作小模型；让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
2、发展孩子的动作
孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西；过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。
3、要注意3岁前孩子的语言的发展
语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。
4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展
对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。
开发3岁孩子想象力和逻辑观念的方法
给他讲故事时故意不讲结尾，让他自己来编；
把杂志上好玩的图片剪下来，让他根据图画自己编故事；
在白纸上画几条线，让他在这些线的基础上接着画画
把几件物品摆在他面前，先让他看一会儿，再蒙上他的眼睛，让他讲刚才看到的东西；
让他动动手、动动脚，比如表演骑自行车、烤面包等；
用不透明的购物袋做两个“触觉袋”，让他伸手去摸袋子里的东西，再告诉你他摸到了什么。
3岁宝宝的智力表现
在父母观察、表扬他各种表现的同时，没有必要刻意要求孩子多读、多写，特别刻意的做法并不是正确的做法。
1.数的概念：开始会简单的计数
三岁的孩子常会说“三条橡皮筋”或“四颗珠珠”，这是因为数字的概念对孩子的日常生活影响很深。渐渐他会明白东西和东西之间的关系，并开始对应上数量。
2. 创造力：一般创造力开发的黄金时间
孩子的创造力萌芽正是发生在他三岁时，就来源于他好奇心和活泼好动的特质，让他去编故事、画彩笔图、揉泥巴，种种花草、养养小动物，经常带他去郊游，都能很好地启发孩子的创造力。
作者：朱徳华
袋袋熊早上起来，听妈妈说，昨晚下了一场小雨，马上来了精神：“可以穿雨靴(xuē)了，可以穿雨靴了！”原来，他妈妈昨天给他买了一双天蓝色的果冻雨靴。
“现在没下了，天晴了，要穿也得下雨天才穿呀！”袋袋熊妈妈说。
“给我穿一下吗，就穿一下。”袋袋熊在柜子里，找到果冻雨靴，就往脚上套。袋袋熊穿上后，怎么也不肯脱下来。
那可爱的、半透明的、天蓝色的果冻雨靴，他很喜欢，真正喜欢的原因在于穿着它，可以随便地、使劲地、痛快地玩。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小猴子一起爬树摘果子，袋袋熊把摘到的果子，装入果冻雨靴，然后用绳子把果冻雨靴吊到地面上。这样，袋袋熊的果冻雨靴运送了好多好多果子，堆起来，像一座小山似的。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小螃蟹在小溪边捡小石子，袋袋熊把捡到的漂亮、圆滑的小石头，装入果冻雨靴，然后提着果冻雨靴，来到石匠小刺猬的家，请小刺猬帮忙在小石头上打个小小的洞，做石头风铃。袋袋熊那两只果冻雨靴，装的小石头，可以做成十几串风铃呢。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小鸭子在沙滩上建造长城，袋袋熊把金黄色的沙子，装进果冻雨靴，果冻雨靴在袋袋熊的手里，就像一辆送沙子的小汽车，用果冻雨靴运送的沙子建筑的长城很长很长。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴踢足球、跳房子、玩泥巴……
下雨啦！下雨啦！小猴子穿着棕色的雨靴，啪啪地冲到水里，溅起一堆晶莹的小水花，兴奋地啊啊大叫。
下雨啦！下雨啦！小螃蟹穿着红色的雨靴，撑着透明的雨伞，站在雨中，露出剪刀手，咔嚓咔嚓地拍照。
下雨啦！下雨啦！小鸭子穿着黑色的雨靴，摇摇摆摆地举着小蓝旗，一家大小去河里游泳，快乐地嘎嘎大笑。
袋袋熊呢？他的天蓝色的果冻雨靴，已经不能穿了，早已挂在家门外的篱笆(lí bɑ)木板上，装有泥巴的果冻雨靴，里面已经长了两朵可爱的黄色的小菊花。瞧，果冻雨靴和小菊花在雨中微笑着呢。
一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤独。”一只乌龟爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，我会好好干的。”
作者：邵雯可
小熊丢了一只粉红色的手套，怎么也找不到。小熊在树林里找自己丢的手套。一只金龟子急着赶路：“快走啊，快走啊，蚂蚁国飘来一座粉红色的山，有五座连在一起的山峰，可好玩了。”
原来，蚂蚁国向小昆虫们发出了邀请，请它们去游玩飘来的山。
小熊想了想，粉红色还有五座山峰，天哪，不会是自己的手套吧，于是也跟着往前跑。到了那儿一看，果然是自己的粉红手套。
可是忽然刮来一阵风，一下子就把粉红色的手套吹走了。“别走！”小熊拼命追着，可怎么也追不着。
粉红手套被吹到了一棵大树上。鸟妈妈高兴极了。它把小宝宝们放进了手套里，哇，好温暖的窝哦。
小鸟们渐渐长大了，一天，下了一场很大的雨。雨把红色的窝冲走了，冲进了小河里，沉到了河底。小鱼儿们在粉红色手套的手指头缝里穿来穿去，觉得好玩极了。
一天，一只乌龟拖着手套到处玩，它把粉红色手套拖上了岸。太阳晒啊晒，粉红色的手套渐渐地晒干了。
小熊正在河边散步，它发现了自己丢失的粉红手套，高兴地捧在了手里。
有一次，小花猫坐在一棵大榕树下，正在思考捕捉老鼠的办法，突然走来了一只大象。大象看到小花猫，使把鼻子翘得高高的，说：“你这小小的花猫，全身还没有我的半截蹄子大，哪能叫作动物呢？”小花猫听了，并没有生气，很廉虚地回答说：“象大哥啊，别看我小，有些时候我们还可以互相帮助哩！”大象很不服气，骄傲地说：“不自量的小家伙，竟敢与我比起高低长短来了？!”说完，就昂着它那长长的鼻子和肥大的脑袋，神气十足地走了。
过了几天，大象又走到那棵大榕树下，当它洋洋得意地躺在树荫下乘凉的时候，忽然从大树根下面窜出一只老鼠，它举起笨重的大脚蹄子，正想踩死那只老鼠，可是，狡猾的老鼠已经爬到它的尾巴上了。
大象和老鼠捕斗了好些时候，弄得满身大汗，气都喘不过来，可是，总不能把老鼠消灭掉。大象气极了，立刻用它那惯用的长鼻子向老鼠卷去。这一下，正合老鼠的想法。老鼠一下子跳到大象的鼻子上了。
骄傲的大象，遭到这一措手不及的袭击，开始着慌了。正在这千钧一发的时候，小花猫从树丛里“嗖”地跳了过去。把头部已经钻进大象鼻子的老鼠一爪抓了出来，并当场把它吃掉了。这时，大象真是又惭愧又感激，惭愧得脸都红了，感激得掉了一长串热泪。
从此以后，大象再也不敢瞧不起别人了。它改变了对待小花猫的态度，还和小花猫结成了亲密的朋友。
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