在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？
在寒假里，我认认真真读了海伦·凯勒的自传——《假如给我三天光明》。
读完后，我的心情如同波涛汹涌的大海，久久不能平息。
《假如给我三天光明》主要讲述了：盲聋人海伦*凯勒一生的故事与她的心路历程。她一生中只有十九个月光明和声音，在莎莉文老师和其他老师的帮助下，海伦*凯勒克服重重困难。最终，在1896年的10月走进了她从小梦寐以求的哈佛大学，完成了她的大学学业。海伦*凯勒曾说过：“我努力求取知识，目的在于希望日后能活用，为社会为人类贡献一点力量。”
读完了《假如给我三天光明》，我受益匪浅。马克··吐温说过：“19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”海伦·凯勒在书里写到：“假如给我三天光明，第一天，我要看到那些好心的。温和的。友好的。使我的生活变得有价值的人们；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的。人们中间度过平凡的一天。”
海伦如此的努力，而我与她相比却惭愧不已。有一次，我在练一首钢琴曲，可我怎么也练不出来，就放弃了。现在我想想真是后悔啊！
失败并不可怕，可怕的是不再奋斗；落后并不可怕，可怕的是不再追求；被别人瞧不起不可怕，可怕的是自己都瞧不起自己。正如洪战辉所说：“只要精神不倒就没有什么能难倒你，只要脊梁不弯，就没有扛不起的山！”
不经历挫折就不会成功，就像没有经历风雨，就没有艳丽的花。面对困难，只要有战胜它的信念，就能成为强者。
我坚信，意志创造奇迹！
一中分校，我们一中的分部，因一中新生过多，而开启的机构。原来的环境：脏乱差，而现在，他们已经追上了一中，并超越一中。
分校原来确实很差，人数只有本校的一半，无数人想进入本校，但没有一个人想去分校。于是分校开始改革，卫生、课堂。改革很成功，分校开始走向正轨，首先是成绩与本校持平，后来总分超越本校30分，这可以说是一个奇迹：本校是全市最好的中学，分校可以超越本校，创造了奇迹。但分校并没有骄傲，再次改进学习方法，最终超越本校70分。
分校从无人想进，到无人不想进，这其中是多方面的努力，学生是最努力的。谢老师和其他老师是突然去分校参观的。而他们在没有准备的情况下，使我们的老师感到了震撼，早读时，他们把书举起来，高声朗读，精气十足，有些还读出了汗，而写作业时又很安静，没有一个人说话。
引用分校中的一句话：你不会背的书总有人会背，你不会做的。题总有人会做，你想推到明天做的事，总有人今天努力做完，那么不好意思，你想上的大学，只能别人来上了，你想要的生活也只能让别人来过了。为了以后的生活，从现在开始努力学习。
1、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
2、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
3、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
4、人世间有许多奇迹，人比所有奇迹更神奇。——索福克斯
5、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
6、山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。
7、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
8、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
9、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
10、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
11、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
12、每天都会出现一些新的奇迹，戏言变成了真实。那些打算嘲笑别人的人将发现他们自己被人嘲笑。——塞万提斯
13、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
14、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
15、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
16、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
17、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
18、越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。——培根
19、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
20、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
21、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
22、白天黑夜的每个小时对我都是一个奇迹，每立方英寸的空间都是一个奇迹。——惠特曼
23、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
24、奇迹建立在我们对大自然的无知这一基础上，而不是大自然本身所固有的。——蒙田
25、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
26、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
27、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
28、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
29、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
30、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
31、智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。——爱默生
32、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
33、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把能照亮由焦躁、怨恨复仇心理铺就的'道路。——穆尼尔·纳素夫
34、生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
35、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
36、如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。——温塞特
37、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
38、涅克拉索夫超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。——培根
39、织布工的后代与帝王的后代一样，也能创造出奇迹。——约·德莱顿
40、奇迹是信仰最庞爱的孩子。——歌德
41、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
42、奇迹在相信它的人眼里才是奇迹。——贝纳姆
43、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
44、神奇的东西未必都是奇迹。——歌德
45、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
46、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
爱是生命的主题。正因为有了爱，我们的生活才变得丰富多彩。爱不仅能让生活美好，更能挽回一条条生灵。
记得，那是一个风雪交加，寒风刺骨的冬天，异常的冷。雪花像俊俏的少女，跳着优美的舞蹈，迈着轻盈的步伐落了下来，一片，两片，三片……无数片雪花纷纷扬的`飘落下来，给大地增添了不少色彩。这时，大地像一位银装素裹的少女，比起春天毫不逊色哩！看着这令人陶醉的美景，我抑制不住心中的激动，顾不上寒风的怒吼。冲出家门，来到院子里，尽情的在这天堂般的“童话世界”里无忧无虑地嬉戏着。
这时，我无意往外看了一眼，这不看不要紧，一看吓一跳。一只快被冻僵的小鸟在雪地里费力挣扎着，它求生的欲望是多么的强烈！看着这可怜的小家伙，我不禁起了怜悯之心。我小心翼翼地将它捧起，回到家，在我的精心照料下，小鸟竟然奇迹般地活了过来。它的生命力是多么顽强啊，这就是爱所创造的奇迹！我为它做了一个舒适而又温暖的家，一盆吊兰的绿蔓垂下来，覆盖在鸟笼上，这小家伙过着衣来伸手，饭来张口的生活，体力恢复得很快。
这小家伙可淘气了。白天，它在屋子里飞来飞去，一会儿昂头挺胸地站在阳台上面，一会儿可怜巴巴地躲在花盆后面，一会儿……当你看着这可爱的小家伙时，你将会爱不释手。
光阴似箭，日月如梭。冬天走了，春天来了，到处是一派生机勃勃的景象。这时，小鸟拍了拍翅膀，朝蓝天飞去，它在空中盘旋着。看着小鸟重返蓝天了，我感到很高兴。这时，小鸟又飞了回来，依依不舍地望着我。我说：“小鸟飞吧！蓝天才是你施展本领的地方……”
这，就是爱所创造的奇迹，正因为有了爱，才挽回了一条可爱的生命。让我们一起行动起来吧！用自己的一份爱，创造令人惊叹的奇迹吧！
“台上一分钟，台下十年功”。每一位成功者在台上受到了热烈的掌声和无数的鲜花时，他们却在台下付出了比别人多几倍的功夫，泪水和努力，经过无数次失败，从不气馁，坚持到底，才取得了成功。童周第是我国的生物学家，他17岁才上中学，学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追，他坚持每天早上读书，晚上复习当天学过的知识，还注意改进学习方法。半年后，他的学习成绩赶了上来，在班上名列前茅，不久他就远渡重洋，在比利时完成了高难度的青蛙卵剥离手术。正是他从小勤奋，打下了扎实的基础， 才能取得这样的成就。
每个人都知道要勤奋，说起来简单，做起来难，能坚持下来更不容易。我有一位好朋友，在力学小学上四年级，他每天要写两篇作文，双休日要写10篇作文，坚持练毛笔字，读课外书，星期天还上作文班和新概念英语，一开始也很难做到，他克服各种困难，坚持了下来，现在他的成绩在班上名列前茅。跟他比，我才知道，什么叫勤奋，什么叫刻苦。
看了上面的例子，我发现了自己的差距，我写字速度慢，思想不集中，作文写不好，对自己要求不严格，我要从一点一滴做起，多读课外书，认真完成作业，每天写一篇日记，学好基础知识，端正的学习态度，勤奋努力，争取早日提高自己的学习成绩。
我们都渴望创造奇迹，可大部分时候我们认为：自己不可能创造奇� 我们总喜欢把它定义为自己难以做到的事。
其实，很多事不是它本身很难，而是因为我们不敢挑战，它才变得很难。可我想说：请相信，我们每个人都能够创造奇迹。
所谓的创造奇迹，就是挑战自我，超越自我，打破自己固有的认知，重新定义自我的过程。当你冲开限制自己的“上限”时，这可能就是一个“奇迹”；当你解开束缚自己的“绳索”时，这也许也是一个“奇迹”。
但这个过程，一定是需要付出大量的时间和精力的。也许在这个过程中，有人选择半途而废，有人选择坚持到底。其实放弃和坚持之间的距离并不遥远，只是咬咬牙，再尝试一次。所以，当你真正决定挑战自己的。时候，你就有成功的可能，但你放弃，注定不会成功。
我想说：每一次狂奔的尽头，都有甘美的琼池；每一次眺望的远方，都有如画的风光；每一次努力的呼喊，都有动人的回响。
步入高三的我们，每个人都有创造奇迹的可能。但是，创造奇迹的前提你要有足够的努力。我们可以选择停留但其他人会选择奔跑。停留还是奔跑，最终决定权在你自己手中。要相信，那些你越过的高山最终会带你到达真正的远方。
踽踽独行于生命的小径，一路阳光灿烂，一路春暖花开。
奇迹等着我们创造！
今天虽然不是真正的六一节，但六一节的气氛已经出来了。
课室：有很多家长和我们班的同学，家长们在聊聊天，同学们的聊天比家长还要大声。
很快就到了第四节课——跳大绳比赛。
只见第一组跳得还不错，就到我们了。你想一下第一组给了我们多少压力呀！
第一个进去了，第二个进去了，第三个童童进去了，第四个梦婷进去了，第五个雨欣也进去了，直到黄老师叫停为止。“这真是个奇迹呀，全部人进去了，一个也没卡绳，在我们训练中一点也没出现过。”虽然我和思颖没有跳，但我们也为我们组高兴着。
你看，旁边的家长、同学都为我们喝彩呢。
我们组给后面的组增加了不少压力，所以后面没有一个组高分过我们。
到宣布比赛结果了，“第一名第二组！”我们将高兴全爆发出来，我们组平均每人跳三十一点几下，你说说我们厉不厉害。
我们组创造了奇迹！
上帝，创造了人间万物，但却创造不出这样的奇迹。——题记
从小腿脚不好，体弱多病的妹妹，在那一年，冬季，下雪的日子里，爱上了滑雪。“想去滑雪。”当她向往地看着窗外飞舞着的雪花时，总是这样喃喃自语道。
我们终究是拗不过她的热情的。看着她满心欢喜地将瘦小的自己装进笨拙地滑雪服里，我苦笑着问自己：这样一个连走路都不方便的人，真的能像正常人一样滑雪吗？不，除非发生奇迹。妹妹是在半摔、半滚、半爬中登上雪山的，看着还未滑雪便已经在腿上留下青一块紫一块的印记的她，我俯下身去，轻轻拭干挂在她睫毛尖上的泪珠，问：“回去吧？”妹妹坚定的摇了摇头，用纤细的手指揉了揉伤疤，抿了抿嘴唇，又用牙咬了咬下唇，像是下了很大决心似的，伴着风，像山下滑去。她用那不熟练的动作勉强努力保持着平衡，但，她毕竟是个病人，摔倒，再爬起，不知她重复了多少次，也不知她又多了多少新伤。山脚下，我搀着两脚发颤，却又兴高采烈的妹妹，向雪场边缘走去……第二天，冬季，雪花依旧飞舞。妹妹和我再一次来到雪场，只是这一次……
看着她在雪中熟练滑行的样子，就像一只在雪花中翩翩飞舞的蝴蝶，显得那样优美动人，而在她的身后，不断传来一阵阵赞美声。望着她转着圈，渐渐远去的身影，我仿佛看到了妹妹每日练习滑雪动作的样子，那样的认真专心；仿佛看到了妹妹在网上查找各种滑雪动作的资料，显得那样努力，坚持……奇迹就是这样创造的。