在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是漂亮的编辑帮家人们找到的读书之乐初一作文（优秀5篇），仅供借鉴。
书籍是人类不可或缺的，是开启智慧之门的钥匙。好好读书，好好读书，好好读书，我爱读书，每次读书都享受着我的快乐。
很小的时候，书成了我形影不离的伴侣。刚上幼儿园的时候，书包里总有一本书《格林童话》。这就像一个老师教我生活的真理。中午睡觉的时候会习惯性的看那本书，像是一首沉睡的歌，哄着我，然后偷偷闯进我的梦里。在梦里，我会变成一个无名小卒，和之前看过的故事里的主角一起在梦里玩耍，笑声充满了整个梦。
时光飞逝，时光飞逝，转眼间，我成了少先队员。在高高飘扬的五星红旗下，我亲手把一条鲜红的围巾围在脖子上。就是童话对我来说是回忆，我慢慢把注意力转向漫画书。再一次去图书馆买书，漫画书，比如《阿衰》，《豌豆》，《漫画party》，吸引了我的眼球，让我眼花缭乱，一下子全卖了。回到家，看了一遍也不求解答，笑得我连说了两遍“多有意思，多有意思”！
现在，我六年级，马上就要毕业了。我不像小时候那样喜欢童话和漫画。我必须集中精力学习。现在主要看《名著》，《满分作文》之类的书。它可以提高我的写作水平，它可以让我看到自己写作中的不足，这仍然是一种幸福。
“读书断了，写字如神。”书籍是人类进步的阶梯。我爱看书。书可以让我感觉很舒服。书可以让我找到快乐。书是我最好的朋友。
人们都说：“书籍是人类进步的阶梯，读书能使人进步。”
我却不同，我并不喜欢读书：每次打开书，看到那一个个枯燥无味的方块字，总会感到十分无聊。次次都如此——书会被我合上。
爸爸妈妈经常对我说：“认真读一读吧！你会从中发现什么的。”我从不听取劝告，更不会用心去读一本书——不就是一本书吗！有什么可看的，看了也只是浪费时间而已。
有一次，爸爸去图书馆买书。妈妈非让我跟着去。我实在没有办法，只好跟着去了。
到了书店之后，我实在无事可做，顺手拿起一本《昆虫记》就乱翻了起来。翻着翻着，我突然看到了一幅精美的蜜蜂插图，便看了起来。
不一会，我就被书中的精彩所吸引了：那构造复杂的蜂巢；用来表达感情，互相交流的有趣的八字舞；它们采蜜时的勤恳……我猛然间明白了书中的“味道”。
在那天，我深深体验到了读书的快乐韵味以及书中蕴含着的丰富情感。我从此喜欢上了读书。
当读到《卖火柴的小女孩》时，我曾为他的悲惨经历伤心过；到读到《钢铁是怎样炼成的》时我曾被保尔·柯察金身残志不残的精神感动过；当读到《格列佛游记》时，我曾为他的奇幻旅程惊叹过……
我不再讨厌读书了，反而把书当成了最好的伙伴。我也被“伙伴”带来的快乐韵味深深感染了。
古人云：“万金之富，不易吾一日读书之乐。”读书，可以帮助人们长见识、明事理，还可以净化心灵、陶冶情操。读书是一种享受、一种快乐、一种幸福。我爱书，但更爱读书，从小我就与书结下了不解之缘，平时，只要我一有空，就会情不自禁地拿起书来看，一些动人的传说使我感到幸福，一些古代的英雄事迹使我感到敬佩，一些意味深长的人生哲理使我思想丰富……读书，还能让人像早开的红梅——一枝独秀……
记得那时在一次双休日里，我和妈妈来到外婆家，看见表哥表姐们都欢聚一堂，外公就举行了一次有趣的“知识抢答”赛。我和表哥表姐们胸有成竹地参加了比赛。外公出了一句对联：“‘童子打桐子，桐子落，童子乐。’请问下联？”表哥没等外公说完，就迫不及待地抢着回答。可惜，答案错了。表姐们纷纷都在苦思冥想，舅舅、阿姨在旁边也跟着思考起来。
大家仿佛被这难题考住了，我突然回想起昨天看那本《对联精选》里有那么一句，模模糊糊地想到了些眉目。最后我还是鼓起勇气，大声地说：“下联是‘丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌’，对吗？”外公顿时眉开眼笑，他赞叹不已地说：“不错，不错。孙子，进步很快啊！快成为大学问家了！”
我故做谦虚的直说“哪里哪里”，心里却是沾沾自喜。周围的表哥表姐也对我赞不绝口。后来，经过一番激烈的比赛，大家像八仙过海一样——各显神通。我的成绩像芝麻开花——节节高。结果外公宣布，取得胜利的是我。这个意料之外的结果让我欢喜若狂，我知道这都是读书带给知识和乐趣，我要感谢书……
清代朱舜水说过：“但患不读书，不患读书无所用。”古人云：“书中自有黄金屋”，但我认为：“书中自有世界物”。读书的乐趣无穷无尽，就让我们来往书里钻，亲身赤足在这蓝天碧水里吧！
读一本好书，如品一杯好茶，令人回味无穷；读一本好书，如沐浴初春的光。仿佛能看到希望；读书，一日无书便废寝忘食，一日无书便隔人千里。精神上的交接才能产生共鸣，读书，给人无穷的空间和想象，让我们携手共进，享受读书的快乐。
读书之乐，在于读。从小我们就坐在教室里大声地读书，小小的校园传来朗朗的读书声，直到现在闲来无事时，倒也愿意端起手中的书轻歌慢诵。读书之乐只有读才能找到最合适的韵感，可以品味抑扬顿挫的音调。
读书之乐，在于品。捧一卷古文，细细品味古文里的韵味，想象李白逍遥自在的豪放之情，构想陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。感同身受李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的凄凉。看一首好诗，品味一本好书，乐哉。
读书之乐，在于思。从一本书中，折射的是某一时代的背景，反射的是作者的心理活动，了在思考，才能懂得这本书的意义，才能够深入书里的境界。“推敲”一词便是讲述了古人因字的选择而反复思考，所以勤于思考，也正是读书之乐。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”古话流传至今，这不就是精神的传承吗？因为读书，古人与今人的思想产生了共鸣；因为读书，黑人与黄人和白人可以进行思想的交流，一本好书一个世界，世界那么大，触手可及，坐下来，端起一本好书，慢慢地读，细细地品，静静地思，走进另一个只属于你和作者的世界。
我喜欢读书，也把读书作为自己的一种兴趣爱好。有一些人无聊时喜欢看书，但只是泛泛翻阅。真正喜欢读书的人在读书的时候会将书上的一些好词还有名言警句勾画下来，甚至会在书上随时记下阅读感受。
毛主席曾经说过：”不动笔墨不读书。“毛主席甚至在生病的时候也把书放在自己的床头上，每天早上和晚上都拿出来看一看。有一次毛主席身边的护士对毛主席说：”主席，你应当好好休息才行啊，怎么能这样过于劳累呢？“可毛主席却说：”你们已经什么也不让我做了，再不让我看书，那和要了我的命有什么两样呢？“护士见劝不动毛主席，就只好让伟大的毛主席继续读书了！
还有一个读书的方法：读书后写读书笔记。
现在语文老师要求我们每周写两篇读书笔记，就是根据我们一周内阅读的书，把读后的感想记下来。我们知道这是老师在引领和帮助我们认真读书。因为每周读课外书并写读书笔记，一来可以增加我们的阅读量，二来又增强了我们的阅读理解能力。
我们现在看书的范围很广泛，不一定都是课内的，老师给我们推荐书目，我们根据推荐的书目来自由选择自己喜欢的书。像我已经读过《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》《朝花夕拾》等，我们还以小组为单位订阅了《创新作文》《意林》《小小说》等杂志。有的时候，我们还去学校的图书馆里借，或者是去书店里买自己喜欢的一些书来读。
通过读这些课外书，我觉得自己了解到了更多的知识，视野更加开阔了。有时候同学们讨论一些事情，我可以很好地运用所知道的知识和大家交流。我认为只有这样充分的阅读才能提高自己的阅读理解能力，才能真正提高我们的读书兴趣，才能真正提高自己的学习成绩。
因此我倡议，作为中学生我们要多读一些书，读一些好书，还要不动笔墨不读书。我们会一直让阅读陪伴自己左右。