《春雨沙沙》中班教案【精选4篇】

在现实生活或工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?这次为您整理了《春雨沙沙》中班教案【精选4篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿园教案春雨沙沙 篇1

活动目标:

1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。

2、掌握四分、八分、二分音符的节奏,能看节奏谱打节奏。

3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。

活动准备:

观察春雨,感受春雨的`清新,歌曲的节奏谱。

活动过程:

(一) 看节奏谱打节奏。

1、出示节奏谱,请幼儿看谱拍手。

ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律,幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。

(二) 学唱歌曲。

1、老师范唱。

2、幼儿听旋律按节奏说歌词。

3、幼儿随老师完整唱歌,注意吐字清楚。

4、练习歌曲:

a:与幼儿共同讨论这首歌 怎么唱会更加好听,前八小节表现了春雨沙沙地落下,种子们非常高兴的景象,用跳跃的声音来演唱,后六小节用连贯的声音演唱,表现了种子对春雨的喜爱。

b:集体练习。

c:练习对唱:将幼儿分成两组:一组唱前八小节,一组唱后六小节,或两组轮流唱,一组唱一句。

(三) 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。

出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

1:将幼儿分成两组,一组唱歌,一组拍节奏。

2 :每位幼儿边唱边拍节奏,开始时慢一些,手、口协调后,再恢复歌曲的原速。

建议:

1、此活动可分量两次进行,第一次练习看谱打及学唱歌曲,第二次进行用固定节奏型伴奏。

2、还可以加入一些打击乐器,使歌曲表现更加丰富。

活动结束:

在小朋友面前大胆地演唱

《春雨沙沙》中班教案 篇2

活动名称:

春雨沙沙

目标:

1、通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。

2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。

3、尝试用不同的角色进行创编歌曲

重点:

用活泼优美的情趣演唱歌曲。

难点:

创编歌曲。

准备:

多媒体课件

过程:

一、谈话导入

1、提问:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述)

2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,小草伸直了懒腰,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你听——

二、欣赏音乐

1、完整欣赏音乐

提问:下春雨了,有谁很开心呀?

种子说了些什么?

2、再次欣赏音乐

提问:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?

引导幼儿表现活泼优美的情趣。

3、学唱歌曲

一边欣赏课件一边跟唱歌曲。

三、表现表达

下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

四、体验感受

让我们和小雨一起去唱歌吧!

说课:

由于这次活动是第二教时,因此幼儿的前期经验很丰富,因此能通过已有经验了解到春天的'美丽。歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境(通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因为对歌曲比较熟悉了(用活泼优美的情趣演唱歌曲),所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美(尝试用不同的角色进行创编歌曲)。

本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论“春天来了,身边的变化”同时,为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的?它的心情是怎么样的?”引导幼儿观看课件,从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐,在欣赏音乐中,感受种子和小雨的心情,通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三环节表现表达,在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。

《春雨沙沙》中班教案 篇3

活动目标:

1、在欣赏、理解歌曲的基础上,了解春天植物的生长变化。

2、幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的`强弱。

活动准备:

音乐、图片

活动过程:

一、活动导入

导入:春天来了,春雨沙沙沙下个不停。

1、听听,春雨的声音?

2、幼儿模仿春雨的声音。(轻柔)

二、欣赏歌曲

1、分段欣赏

种子在说什么?

小结:(第一段)哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。(第二段)哎呦呦,我要出土,哎呦呦,我要长大。

2、完整欣赏

出示图片,一起有节奏地念歌词。

三、学唱歌曲

1、集体看着图片演唱

注意演唱时的站姿、口型。

2、老师范唱

听听,种子是怎么说话的?(轻声地还是响亮地)

小结:种子在土里快乐的,轻声地说话。当种子钻出土地,他响亮地说话。

3、集体演唱

用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。

幼儿园教案春雨沙沙 篇4

这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动幼儿的主观能动性,引导幼儿认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。

一、活动目标

1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲,感受活泼、亲切的音乐情绪。

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦,乐意用身体动作进行表现。

二、活动重难点

重点:幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。

难点:幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

三、活动准备

经验准备:幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。

物质准备:歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。

四、活动过程

(一)播放歌曲的旋律,幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。

幼儿跟随音乐拍手,感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。

(二)创设挑战任务的游戏情景,激发兴趣,发声练习。

1、播放春雨和雷雨的声音,幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。

春雨——沙沙沙(春雨小、声音轻),雷雨——哗哗哗(雷雨急,声音大)。

2、让我们一起来唱一唱吧!

X X X 丨 X X X 丨

沙 沙 沙 沙 沙 沙

哗 哗 哗 哗 哗 哗

(三)幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受歌曲特点。

1、教师完整演唱歌曲,提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词里唱了什么?

2、欣赏歌曲第一段,提问:种子说了什么?说话的声音应该是怎样的?为什么说“雨水真甜”小种子要做什么?

3、欣赏歌曲第二段,种子宝宝出土和长大时什么样子的?要用什么样的。声音来唱呢?

小结:这是一首优美、轻柔的歌曲,听着这首歌好像看到了春雨在细细地下,滋润了整个大地;泥土里的种子悄悄地钻了出来,伸展、长大,感谢春雨对它的滋润。

(四)采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲,能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

1、幼儿看图谱,教师大声唱,幼儿小声跟唱;

2、上下句接唱。

(五)鼓励幼儿自编动作,表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。

1、提问:想想看,唱这首歌的时候你会配上那些动作?请你将的动作向大家展示出来,大家一起跟着学一学。

2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演,表达对歌曲的理解。

五、活动延伸

种子还会说什么话呢?将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中,供幼儿演唱歌曲,继续进行创作表演。

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