小班音乐教案【优秀6篇】

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编辛苦为大家带来的小班音乐教案【优秀6篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

音乐教学设计 篇1

一、教材分析

本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲,这首歌句式方整短小、旋律由高像低并多次同音重复、模进等方式进行,用马林巴乐器伴奏,用真声演唱,具有传统非洲音乐的特点。

第二首作品《鼓舞》,体现了非洲节奏的重要特点,《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成,第一部分节奏均匀、热烈,贯穿着基本的节奏型;第二部分以声乐为主;第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体,情绪热烈、激动。

第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦森尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴,另一架是低音琴,高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律,低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。

二、教学目标

1、通过教学,让学生知道非洲音乐的特点,认识马林巴等几件比较具有代表性的非洲乐器。

2、通过对非洲音乐的节奏练习,让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。

3、通过教学,使学生能够总结非洲音乐的特点,感受非洲音乐独特的魅力。

三、重、难点

本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析,而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、学习与掌握。

四、教学过程

(一)引入新课

学唱《非洲赞歌》,直接导入课题——非洲音乐

(二)非洲概况介绍

1、地理概况(出示地图)

2、非洲音乐的概念界定。

非洲作为地理概念是指整个非洲大陆,但从文化角度来说,属于撒哈拉沙漠以南的地区。

(三)作品欣赏

a、欣赏作品《非洲赞歌》

思考:

1、伴奏乐器的音色?

2、歌曲的演唱形式?

3、节奏与旋律的特点?

4、音乐与语言的联系?

小结:在非洲音乐与语言的联系非常密切,许多非洲语言和中文类似,都是属有音调的语言,音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。此一特征的运用,最有趣的现象是所谓的“说话鼓”。鼓声的节奏及高低抑扬,完全根据语言而来,因此听众能立刻了解其含义。

b、器乐

1、出示图片,介绍马林巴琴

2、欣赏作品,马林巴琴二重奏《门库尔雅》,感受音色

3、依次介绍非洲各种鼓,鼓为非洲音乐之魂。

C、欣赏《鼓舞》——布隆迪圣鼓

思考:

1、注意歌曲的演唱形式(应答)

2、提炼音乐中不断重复的节奏型,并用手拍出来。

d、非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验

1、单线型

2、多线型

e、非洲歌舞欣赏

1、观看视频,感受非洲舞蹈的特点。

2、在视频中找出非洲音乐的特征

五、知识小结:非洲音乐的主要特征

1、音乐与语联系紧密,偏爱敲击乐器,尤其是鼓。鼓不仅可作为乐器演奏,还能模仿语言,传递信息。

2、非洲音乐的节奏具有特殊的重要性,一般分为单线型和多线型两种节奏形态。

3、歌唱最常见的形式是“呼应歌”,歌曲中旋律、节奏常重复。

4、在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合,舞蹈伴随着歌唱与鼓的演奏,常伴有喊叫,以抒发感情,增加气氛。

5、有较强的即兴性。

六、课堂小结,宣布下课

出示图片,非洲音乐对世界音乐影响甚广,促成了蓝调,爵士乐的新音乐风格,也运用于很多的舞蹈中,比如拉丁舞、街舞、踢踏舞等,下节课我们一起进入受非洲音乐影响的拉丁美洲音乐,感受不一样的魅力!

小班音乐教案 篇2

活动方案

1.倾听音乐,手拍节律脚踩拍率。

2.通过游戏体验身体各部分协同活动的乐趣。

活动准备

《春天天气真好》音乐磁带。

活动过程

(一)初步感受音乐

T:春天到了,我们听着音乐去找找春天的美景。

T:春天里有什么?

(二)小手数小花

T:我们用手把藏在音乐里的小花数出来(引导幼儿根据音乐拍出旋律节奏)。

(三)小脚走稳找春天

T:一步一步走着去找春天。(引导幼儿一拍跺一次脚,表现节拍,并轻轻控制脚步声。)

(四)走着数小花

T:好多美丽的花,我们一边走一边数。(引导幼儿手拍旋律节奏,脚踩节拍,要与音乐合拍。)

(五)再次游戏

操作提示

首先,游戏选择的音乐需具备这样几个特征:旋律规整、节奏不复杂,二拍或四拍,这样易于孩子听辨及操作。切勿选择三拍子的音乐,在用脚表现节拍时会出现不稳。其次,在游戏中提到的节奏旋律和节拍是两个不同的概念,旋律节奏是指音乐中每一个音组合所成的节奏,而节拍则是二拍、四拍的拍点节奏。再次,老师在引导幼儿游戏时,不宜操之过急,应循序渐进,先听出旋律节奏,然后找出节拍,分层递进提高难度,并可运用比较的方法引导幼儿发现正确和不正确的方法。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、 歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

2、 爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

活动准备:

课件及表演的视频

活动过程:

一。导入歌曲,激发兴趣。

小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二。理解歌词内容,学唱歌曲。

1、播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

2、老师范唱

3、你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三。根据歌词内容创编动作。

1、鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

3、一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

4、两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇4

活动目标:

1、学习歌曲,能按节拍唱出xx ox︳节奏中休止符后的歌词部分。

2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

活动准备:

1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

活动过程:

1、教师与幼儿谈话,引出活动。

教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出xx ox︳部分的歌词。

师:我们一起听着音乐说说歌词。

幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xx ox︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。。我们一起来练习。

幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏。

2、通过变"门"的造型,培养幼儿创造能力,想象能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》

活动过程:

1、出示魔法棒,引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变,我变,我变!变!变!变出美美的造型。

2、 变出大口袋,引出游戏《芝麻开门》。

3、 歌表演《芝麻开门》,指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。

4、讲解游戏玩法及规则,与幼儿互动游戏《芝麻开门》,重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。

玩法与规则:穿越森林,碰到门时,要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》,音乐结束要摆出一种美美的门的造型,巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具,激发幼儿活动兴趣。

5、邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏,最后一次游戏,门里面藏着一大篮的玩具。

6、活动延伸:享受劳动成果带来的快乐,幼儿自主玩玩具。

教学反思

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇6

教学目标:

1、喜欢朗读和表演诗歌,感受其中的快乐。

2、理解诗歌内容,在阅读中能明白事物的对应关系。

3、认读重点字词:颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

教学准备:

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

活动过程:

一、预备活动

1、师幼互相问候

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动

1、看挂图。

教师引导语:有一个粗心的小画家,画错了很多地方,我们一起来帮他找出来,幼儿观察画面,找出其中颠倒的场景。

2、欣赏诗歌

3、幼儿自主阅读

思考:诗歌中所写的事物关系正常吗?有哪些奇怪的地方?

4、集体阅读

三、游戏活动

游戏:盲人摸字。

教师把大字卡在黑板上随意排放。

教师或以幼儿扮作盲人,用手去摸某张字卡,摸到后挣眼睛,说出该字卡是谁,说对后全体幼儿鼓励,游戏反复进行。

四,体验活动

1、教师播放音带,幼儿看书划读跟读诗歌。

2、教师在挂图上贴上声势图谱,请幼儿边看边读边动作,边念诗歌。

3、趣味朗诵,教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来,小朋友念诗歌,念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

五、创造活动

1、自编颠倒歌。

2、交流感受,说颠倒话,听颠倒歌,大家的心情觉得怎么样?

六,结束活动

交流小结,教师播放音乐,有序整理自己的物品。

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