作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？为大家精心整理了洋务运动教案10篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
八年级历史《洋务运动》教案
一、教学目标
知识目标
了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。
情感目标
通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中华民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。
技能目标
通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、教学重难点
重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导
讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程
[导入新课]
出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？
[讲授新课]
一、洋务运动的兴起
指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。
多媒体展示问题的答案
出示材料：材料一 购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。 -------曾国藩
材料二 “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。 -------李鸿章
探究：洋务运动的目的是什么？
教师总结：“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终目的是维护封建统治。出示洋务派的代表人物。
重点介绍李鸿章。
二、洋务运动的活动内容
1、创办近代军事工业
表格展示
创办时间 企业名称 创办人 地点
地位
1861年 安庆内军械所 曾国藩 安庆 第一个军事工业
1865年 江南制造总局 曾国藩 李鸿章 上海 规模最大的军事工业
1866年 福州船政局 左宗棠 福州 远东第一大船厂
展示相关军事工业的图片
2、创办民用企业
创办时间 企业名称 创办人 地点 地位
1872年
轮船招商局 李鸿章 上海近代第一个轮船公司
1876年 开平煤矿 李鸿章 唐山
1893年 湖北织布局 张之洞 武昌
1893年 汉阳铁厂 张之洞 汉阳 第一个近代化钢铁厂
展示相关企业图片
3、创办新式学校
为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻泽馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
展示京师同文馆和洋务派遣的留学生图片。
4、建立新式海陆军
（1）19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统
兵器，采用西式兵器练兵。
（2）19世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。
出示相关图片。
三、洋务运动的评价
1、洋务运动的结局
教师讲述：洋务派为解决当下面临的`问题付出了很大的努力，结果如何？
多媒体展示：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
2、洋务运动的作用
展示材料
材料一 “上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
材料二 湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。
教师总结：洋务运动在客观上促进了中华民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
展示材料：
材料一 甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
料二 洋务派办的军事工业，全是官办性质，不但不能自主经营，币且在管理方式上还存在官僚衙门的恶习。以福州船政局为例，局内人员的“薪水工食”竟占了全部经费的80。它们的生产成本高，效率低下，管理水平远远低于国外的同类企业。在官督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。
教师总结：洋务运动失败最根本的材是没有变革封建制度。所以，洋务运动没有使中国富强起来。
探究：为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？
（1）洋务运动不是改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。
（2）洋务运动学习西方仅限于学习西方的科学技术，单纯地学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。
（3）地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为半殖民地半封建社会的现状。
五、巩固总结
洋务运动新主张 “师夷长技以自强”。中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章。张之洞 左宗棠，兴工业 办工厂。建海军 开学堂， “自强”“求富”似梦乡。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。
六、教学反思
组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的。时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？
出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
【教学目标】
1、了解洋务运动为“自强”和“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作
（1）明白洋务运动兴起背景、创办工业的状况（名称、创办者、地理位置、工业类型）等，体验民族危机中中国近代化的艰难。
（2）了解洋务运动口号、目的、指导思想，明白洋务运动的破产，认识其局限性，是近代封建开明官僚识图挽救统治危机的自强运动，没使中国走上富强道路。
（3）透过洋务运动中兴办近代工业、筹建近代海防、兴办新式学堂和派遣留学生等初步认识其历史地位，是中国近代化的开端，对中国近代政治、经济、文化等方面都产生了开拓性的用心影响。【教法推荐】（一）、关于洋务运动兴起背景及其原因概念分析：
洋务：就是指外国的事物，又称“夷务”，泛指当时一切与外国资本主义有关的事务。诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁。
19世纪60年代初到90年代洋务派掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。出示史料
“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，但是一二年，火轮船必为中外官民通行之物，能够剿发捻（指太平军），能够勤远略。”——曾国藩
推荐老师利用曾国藩材料，引导学生分析当时清政府面临内忧、外患，目的是镇压国内人民起义，抵御外来侵略，维护清王朝统治。
1、出具以下材料与问题
李鸿章《筹议海防折》：今则东南海疆万余里，各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地。阳托和好之名，阴怀吞噬之计。一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。轮船电报之
速，瞬息千里。军器机事之精，工力百倍。炮弹所到，无坚不摧。水陆关隘，不足限制。又为数千年来未有之强敌。外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬如医者疗疾，不问何症概投之以古方，诚未见其效也。
（1）“数千年来未有之变局”指什么？遭受列强侵略。（2）“强敌”强在哪里？
洋枪洋炮，工业革命的产物。中国国力弱；
国家政治体制，清王朝封建专制统治，西方列强资本主义国家，不同制度的对抗；（3）面临“变局”与“强敌”李鸿章认为应如何应对？认为不该守“成法”与“古方”，要进行变革。
2、师补充：鸦片战争前中国不给世界机会，鸦片战争后世界不给中国机会。课后补充：
选自《史料教学案例设计与解析》（何成刚、张汉林、沈为慧）：（两次鸦片战争）
（二）、关于洋务运动的资料概念分析：
从19世纪60年代开始的洋务运动历经三十多年。洋务运动前期，洋务派以自强为旗号，创办了一批近代军事工业。后期，洋务派又以“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业。到80年代中期，洋务派初步建成了北洋、南洋、福建三支海军，中国出现了近代海军。文化教育方面，为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。
1、出示图表以及资料，让学生具体感知。
筹建近代海军状况
材料二：1863年，京师同文馆成立。这是一所培养外语翻译人才为主的学校中国近代好处的教育事业正是从那里开始的。与之相联系的译书。京师同文馆30年中翻译西书近200部，尤以外交和史地政法一类为多，其中有中国人看到的第一本国际公法。
从1872年到1875年，先后有120名幼童被派赴美留学。同一时期，福州船政学堂也曾派遣三十余名留学生分赴英法学习海军。这是名副其实的走向世界了。在这两批留学生中，出过一些近代著名人物。知名度最高的，前一批里有修筑京张铁路的詹天佑；后一批里有翻译《天演论》的严复。
——《近代中国的新陈代谢》陈旭麓
2、学生合作探求以下问题：
（1）从出现时间看，洋务运动最早创办的是什么？（2）都有哪些类型的企业？
（3）创办的地点分布有何特点？从历史、地理的角度分析导致这个特点的原因？3、老师总结：（1）军事工业。
（2）近代军事、民用工业；筹划海防；兴办近代教育。
（3）主要分布于沿海地区；因为这些地点自然环境优越（资源丰富、气候宜人），交通便利；城市人口密集，劳动力市场和消费市场大；较早开放为通商口岸，自然经济的解体比较快等。
1、出示史料李鸿章创办的洋务企业
（1）让学生透过分析归纳出洋务运动创办的企业类型。李鸿章创办的洋务企业
同治二年（公元1863年)设外国语言文字学馆于上海四年设江南机器制造局于上海
十一年挑选学生赴美国肄业；设轮船招商局光绪二年（公元1876年）派福建船政生出洋学习六年购铁甲船；设水师学堂于天津；设南北洋电报七年设开平矿务商局
八年设织布局于上海十一年设武备学堂于天津十三年开办漠河金矿十四年北洋海军成军
二十年设医学堂于天津
——根据赵焰《晚清有个李鸿章》一书资料整理
学生根据史料分析归纳：教育；军事、工业（开平矿务局、织物局）；筹划海防。教师概括：创办近代军事、民用工业、筹划海防；兴办近代教育。
（2）借助分析李鸿章《致总理衙门函》，分析洋务运动从军工开始的原因
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。鸿章以为，中国欲自强则莫如学习
外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
－李鸿章《致总理衙门函》
师生分析得出：中国的制度比西方先进，只有火器不如人，所以要觅“制器（先进的军事装备）之器（机器及制机器的方法）”。
老师分析：决定一个企业的性质，主要看它的资金来源、产品的去向和管理方式等方面。洋务派的军事工业在资金来源上，主要是政府带给；产品去向上，供给军队，不进行市场交换，不积累利润；管理方式上企业采用封建衙门式管理，企业设刑庭，监狱。这种企业不是按照价值规律经营的，因此从生产关系上，它是旧式封建企业。
民用工业的资金来源主要是以官商合资为主；产品一部分供给军队，绝大部分应用于市场，以获取利润；管理方式上，以近代雇佣模式为主。因此这些企业带有资本主义色彩。（三）关于对洋务运动的用心评价概念分析：（参考《新版课程标准解析与教学指导》第39页，有删节）从性质看，洋务运动是地主阶级的自救运动，具有双重目的。
从作用上看，没有使中国走上富强的道路，甲午战争就是一个有力地证明。
进步性体此刻：①引进了近代西方科学技术，刺激中国资本主义的产生。②思想上，向西方学习的新思潮出现，一批先进的中国人开始放眼世界，探求新知；创办新式学堂以及引进外国科技书籍和派人留学等，客观上冲击了封建教育体制的和科举制，影响着中国的传统文化。同时，也培养
了一批科技外交人才和技术工人，为中国近代科学技术的发展和西学的传入带给了一些条件。③民用工业兴办必须程度上抵制了外国经济势力的扩张。
1、材料一：出示图片江南制造总局制炮厂、汉阳铁厂
问题：观察图片，结合当时世界工业革命形势，洋务运动创办的工业与传统手工业比出现了什么新变化？
师生探讨从图中的机器以及烟囱（蒸汽机）得出洋务运动给社会带来的大的变化：
手工生产转化为机器生产。洋务运动是中国工业革命的开始，引进西方先进生产技术，培养了一批技术工人。
2、材料二：以故事的方式叙述轮船招商局扩大的局面：
轮船招商局成立后首先遇到美国旗昌轮船公司的竞争。旗昌公司联合其他外国船运公司将运价压低一半，力图一举击垮新组建的轮船招商局。招商局透过吸纳商股、延揽漕运等方式度过了难关。旗昌却在竞争中败下阵来，股票下跌一半，濒临破产。招商局决定购并旗昌轮船公司。旗昌没料到收购者竟是轮船招商局，恼羞成怒，将拍卖价格翻倍。督办盛宣怀依然收购了旗昌。——张研牛
贯杰《清史十五讲》
据统计“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
问题：从轮船招商局的扩大能够反映出洋务运动的什么影响？师生讨论得出：对外国经济势力扩张起必须抵制作用。
材料三：出示图表（参考《史料教学案例设计解析》p68）
晚清财政收入结构表（单位：万两）
——冯杨：《低关税与近代中国经济发展研究》
问题：进入近代后，中国经济发展呈现出怎样的发展趋势？财政收入发生了什么变化？说明什么问题？
师生探讨得出：鸦片战争后，经济出现增长。财政收入中农业税数额变化不大，工商杂税数额却迅速增长。证明了近代工商业成为近代中国经济新的推动者，洋务运动所代表的新因素散发出的经济活力，是导致这种结果的重要原因之一。
3、材料四：总算起来，洋务运动所创办的新文化事业大约有30个左右。这个数目，也能够称为“一批”。同军事工业、民用工业相比，不见得逊色。正是这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方的史地国情，打开了传统文化之外的另一个天地。这是一种真正的智力开发，它影响了一代知识分子，并哺育出戊戌维新的成批志士。问题：从材料归纳洋务运动对中国的影响？
师生探讨得出结论：为近代中国培养一批新式人才。有利于封建教育制度的改革。
（三）关于对洋务运动的局限性概念分析：（参考《新版课程标准解析与教学指导》第39页，有删节）
局限性：洋务运动贯彻“中体西用”的指导思想，根本排除对封建君主专制制度和纲常礼教等封建思想意识的改造。
启示：在近代中国，仅透过引进西方的先进技术进行有限的经济体制改革，不能求得国家富强；不摆脱外国侵略势力的压迫，一切依靠外国，处处仰仗洋人鼻息，只能使中国社会半殖民地化程度进一步加深。1、出示漫画：观察右图
2、老师讲解：洋务运动贯彻“中体西用”的指导思想，根本排除对封建君主专制制度和纲常礼教等封建思想意识的改造。改革不可能会富国强兵。
1、出示材料1从经济体制层次分析失败原因：袁伟时《帝国落日－
晚清大变局》
官办或官督商办企业把种种官僚病带进经济活动过程，使之丧失了推动经济不断发展的内在动力。这些企业充塞着腐朽的衙门作风，机构臃肿，冗员甚多，官派的总办、会办等大员，大部分是不懂经营管理而又不愿认真学习的庸碌官僚，再加上企业的盈亏盛衰与这些官僚没有直接的利害关系，营私舞弊倒能饱填私囊，其前途也就不卜而知了。
－袁伟时《帝国落日－晚清大变局》问题：问题：分析“企业的盈亏盛衰与这些官僚没有直接的利害关系”，这是什么问题？生：体制问题，企业的好坏与办企业的人没有关系。
师：企业与企业主没有关系，能否办好企业？这些企业主是官僚，他们有权利，权利与官品有关系，所以企业的所有权与官僚体制有关系，这是企业的所有权问题。洋务运动所创办的企业所有权是官有，市场经济决定只有民有才能调动企业生产者的用心性。所以所有权从官有到民有的差异，是洋务运动失败的原因之一。
2、出示材料2从深层次文化观念分析洋务运动失败的原因
李鸿章热衷于官办和官督商办企业，其指导思想的实质是出自对“民”的不信任，首先是他要按照中国自古以来的传统，坚持官府控制一切。他所坚持的原则是不论官方有无投资，都应由官处于领导和监督的位置上，掌握大政方针，否则就会利病不分！误国误民的官督商办就是这样发明出来的。其次，他不相信离开官方，私商能筹集足够的资本开办企业和管理好企业。
从深层次的文化观念上看，李鸿章等洋务派的失足处之一，在于没有实现官为主体的专制统治观念到民为主体的现代观念的转变。
－袁伟时《帝国落日－晚清大变局》
师：从深层次的文化观念分析，在于没有实现官为主体的专制统治观念到民为主体的现代观念的转变。
3、透过分析交通落后的原因，分析洋务运动失败原因：那个时代人特有的历史局限性——保守、惰性。
出示图片及材料3：
中国第一条自办的唐胥铁路修好后通车不久，清政府以“机车直驶，震动东陵，且喷出黑烟，有伤禾稼”的理由，下令禁止使用机车，改为用驴马拖行。李鸿章没有罢休，费尽心思说服那些守旧官员们，几经波折，1882年6月，唐廷枢等邀请一批官员试乘“龙号”机车，仅用1小时就走了20英里的路程，官员们感觉火车舒适、安全、可靠，最后火车恢复使用机车牵引，获准
正式行驶。
继续出示材料4：交通落后的原因
修路有利于外敌入侵
修路扰民修路夺民生计
修路破坏风水震断龙脉
——雷颐《李鸿章与晚清四十年》
师总结：洋务运动失败原因：那个时时代人特有的历史局限性——保守、惰性。
第二节 洋务运动
重点：洋务运动的兴起和发展
难点：对洋务运动的评价
教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法；教学用具；相关图片和视频
洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
自学目标
1.透过本课学习，了解并掌握洋务运动时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2.透过对洋务运动的分析，学习辨证地、发展地看代历史事物的方法，培养客观评价历史事物的潜力。自学重难点：
洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才。（重）洋务运动的评价（难）
自学过程：
一、自主导学
1.第二次鸦片战争后，统治集团内部出现了一批较为开明的官员，主张利用西方，，，。构成了在中央以为代表，在地方
以，，，为代表的洋务派。从19世纪到，他们掀起一场的洋务运动。
2.洋务运动前期，洋务派以为口号，采用西方先进生产技术，创办了，，等一批近代军事工业。洋务运动后期，又以为口号，开办了一批民用企业。主要
有，，。70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了，，三支海军。
为宗旨。
4.甲午中日战争中，全军覆没，洋务运动也随之破产。
5.你是如何评价洋务运动的？
3.1862年创办的是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养和
二、合作探究
1.什么是洋务运动？它的主要资料有哪些
2.在洋务运动中，洋务派打着“自强”“求富”的口号，先后创办了一批军事工业和民用工业。但历史证明，洋务运动最终还是失败了。你认为洋务运动失败的原因有哪些呢？对我们当前的经济建设有何启示？
3.你如何评价洋务运动？它在客观上是否促进了中国社会的发展？
1.洋务运动破产的标志是什么？
洋务运动破产的原因：（1）西方列强并不期望中国富强。（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）
2.洋务运动的用心作用是什么
三。目标检测
1、下面四个选项中，属于洋务派创办的民用工业的是
A.安庆内军械所B.安庆内军械所C.江南制造总局D.福州船政局
2、中国近代第一所新式学堂时是洋务派创办的（）
A.京师同文馆B.福建水师学堂C.万木草堂D.北洋水师学堂
3、下列人物属于洋务派在中央的代表人物是（）
A.奕XB.弈DC.奕山D.奕经
4、下列企业属于张之洞创办的是（）
A.福州船政局B.轮船招商局C.安庆内军械所D.安庆内军械所
5洋务派在洋务运动后期打的旗号是（）
A.自强B.求富C.制夷D.反帝
6洋务运动开始和结束对应的历史事件是(
A.第一次鸦片战争和八国联军侵华B.第二次鸦片战争和辛亥革命
C.第二次鸦片战争和甲午中日战争D.第一次鸦片战争和辛亥革命
7．阅读材料回答问题。
材料一：至恭亲王奕忻等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务但是一二年，火轮船必为中外官民通行之物，能够剿发捻，能够勤远略。
──曾国藩《复陈购买洋船炮折》
材料二：堪得滦州所属距开平西南十八里之唐山，山难旧煤穴甚多从此中国兵船轮船及机器制造各局用煤，不致远购于外洋，一旦有时，庶不为敌人所把持，亦可免利源之外泄。富强之甚，此为嚆矢（开端）。
──李鸿章《直境开办矿务折》
材料三：上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年进口洋布减少了十五万匹。
──《中国近代史》中华书局1983年
①.曾国藩、李鸿章属于什么派别？这个派别的代表人物还有谁？
②.从材料一看，洋务运动的目的是什么？
③.从材料一、二看，洋务派从事哪些主要活动？
④.材料二中奏准开办什么洋务企业怎样看待洋务派的“求富”之路？
⑤.从材料三看，洋务运动有什么作用？
第二节 洋务运动
教学目标
1、需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动
2、通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中华民族资本主义的发展。
通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3、通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议
教材地位分析
19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中华民族资本主义的发展，也对外国经济势力的。入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中华民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析
洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案
将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
难点分析
对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有一定的困难。
难点突破方案
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。
课内探究活动
⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，通过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。
⑵详见“重点突破”。
教学设计方案
一、导入
让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。
二、洋务派与顽固派
让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？
引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。
三、洋务运动的兴起和发展
组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？
出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
四、洋务运动的破产
在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。
教学设计思想
通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位；
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。
[课标内容]
（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。
（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。
（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。
（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。
（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。
二、过程与方法
（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。
（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。
三、情感态度与价值观
（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。
（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。
[重点和难点]
重点：洋务派的出现；近代工业的创办。
难点：洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
导入新课
一、洋务派的出现
1、洋务派产生的时间
2、洋务派的代表人物
3、洋务派的主张
4、洋务派与顽固派的区别
二、近代工业的创办
1、近代军事工业的创办
2、近代民用工业的创办
3、新式海陆军的建立
4、介绍西学与兴办新式学堂
三、洋务运动的作用
1、洋务运动的失败及其教训
2、对洋务运动的评价
[小结]
以师生互动方式进行。
提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？
提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？
提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？
提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？
提问5：洋务运动有哪些进步作用？
[作业]
指导学生独立完成课内习题。
将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。