幼儿园大班科学教案(优秀3篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?书痴者文必工,艺痴者技必良,这里是小编给家人们收集整理的幼儿园大班科学教案(优秀3篇),仅供借鉴。

大班科学教案 篇1

目标:

1.知道水稻有根、茎、叶、果实,是粮食的一种,是一种植物。

2.了解水稻的结构特点和水生植物,提高幼儿的观察能力。

3.在操弄中学习表达描述性的语言。

准备:

幼儿的知识经验准备;每人一株水稻、牙签、水稻生长视频等。

进行:

(一)了解幼儿的已有经验,确认名称。

桌上放的是什么?你知道它的一些什么知识?

(二)引导幼儿在操弄中感知水稻的一些信息,教师巡回,收集信息。

1.带着问题观察:仔细观察水稻,它的身上有哪些秘密?

2.集中交流:树立水稻的结构。(教师根据幼儿回答,出示简笔画)

(三)幼儿第二次观察——补充性过程。

1.验证刚才小朋友的发现,进一步观察他的秘密。

2.集中反馈信息,教师及时添画。

(四)知道水稻的生长特点和生长习性。(幼儿观看视频)

水稻生长在哪里?它的生长需要谁的帮忙?

(五)师幼小结:水稻有根、茎、叶、果实,是粮食的一种,是一种植物。它的根生长在水田里,是一种水生植物。

(六)延伸活动:了解大米制品

大班科学活动教案 篇2

一、目标

1、观察陀螺旋转时色彩的变化,引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

二、准备

1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2、丰富的操作材料:牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

三、过程

(一)玩彩色陀螺

1、幼儿自由玩陀螺,观察陀螺转动时色彩的变化。

2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?

3、集中交流,请幼儿说说自己的发现。

(二)探索制作方法

1、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。

2、讨论;你会准备做一个什么形状的陀螺?怎么做?

3、幼儿第一次动手制作,教师巡回指导。

4、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解决留下来的问题。讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。

6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

(三)再次设计制作彩色陀螺

1、幼儿第二次动手制作,教师巡回指导。

2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰,画出不同图案。

3、要求涂色均匀、鲜艳。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

(四)陀螺旋转比赛

1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

2、启发幼儿思考:怎么有的陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到七色,转动时看不见?

3、交流自己的发现,探索陀螺力与平衡的关系。

四、活动延伸

1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。

2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

大班科学课教案 篇3

活动名称:空气在哪里活动目标:

1、让幼儿亲自感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有。

2、提高动手动脑的能力,激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

活动准备:

鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程:

1、小实验:手绢为什么不湿?

(1)教师举起玻璃杯,请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢,请幼儿摸一摸,手绢没有湿)。

(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论,说说原因)。

(5)教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出。

(6)引起幼儿注意:哎呀!什么跑出来了?

(7)猜一猜,手绢湿了吗?

(8)请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

(9)再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?

在讨论的过程中,教师提醒幼儿:空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

小结:第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了。

原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它。

2、找空气(操作)。

什么地方还有空气,我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

(1)指导玩充气玩具的幼儿,想办法让它瘪了,再让它鼓起来,从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的,没有气就瘪了。吹进气一压软软的,打开盖子对着脸挤一挤,凉飕飕的。有风,是空气跑出来了。空气虽然看不见,但我们可以感觉到它。

(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气",让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个),往水中吹气可看见许多泡泡,从而得知人身体里也有空气。

(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

3、让幼儿走出教室找一找,什么东西里、什么地方还有空气。

4、教师小结,并结束活动。

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