教育科研先进事迹材料（精选7篇）
19xx年我毕业于北京师范大学哲学系，同年任教晋江市养正中学，担任高中政治教师至今。现为学校课题中心主任，中学一级教师，曾获学校优秀班主任、学校先进教育工作者、晋江市优秀班主任和泉州市教坛新秀等荣誉称号。曾兼职担任过晋江市市委宣传部业余讲师团讲师成员、“福建高中新课程网”政治科栏目网站建设核心组成员、“百人千场进基层”__大报告宣讲团成员和晋江市英特尔未来教育项目主讲教师。
在思想政治素质方面，我热爱并且忠于党的教育事业，任教以来始终秉持母校北师大“学为人师、行为示范”的校训为座右铭，能够不断加强自身的师德修养，锻造高尚的人格魅力，是一名学生满意、家长满意、社会满意的老师。
自担任学校课题中心主任以来，我能够协助教务处主任管理学校的教科研工作，特别是学校课题研究的工作，制定和完善《养正中学教育科研管理制度》和撰写教育科研年度工作计划，认真做好教科研工作总结，使学校的教育科研工作有条不紊的开展。
在课题研究管理方面，xx年，我协助教务处申报并且立项了三个国家级课题和一个省级样本校课题，20__年作为工作负责人xx部分课题的阶段成果申报和中期检查评估，并且取得了优秀的成绩。例如负责组织选送参加中央电化教育馆全国教育技术研究重点课题《珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式及其绩效研究》课题成果评选，我校取得三个项目的一等奖;另外，在课题研究管理方面注重创新。如搭建课题的网络研究平台，实行动态跟踪管理。
20__年3月，学校成立听课中心小组。做为学校教育科研的骨干成员，我被学校列为听课小组的成员(共5名);我还作为学校文科类公开课的评委，积极组织和参与学校公开课教学的听评议活动。此外，协助学校教务处定期开展教育科研学术沙龙活动，活跃学校教研氛围，促进教师专业成长。目前正在筹建“养正中学青年教师研究者联盟”。
自担任学校课题中心主任以来，本人负责编撰多期的《养正教研简讯》和协助教科室主任组织《晋江课改》的征文和出版工作，负责《养正中学研究性学习论文汇编》的组稿和。积极为教师提供教育科研信息服务，主动宣传教育科研。目前正协助教务处准备出版新创办的《养正教研通讯》。
教学之余，我认真学习各种先进的教育理论，掌握教育科研和课题研究的方法，养成教育科研反思的习惯，及时反思、总结和交流教育教学问题，特别是新课程改革中遇到的问题。目前博客已经有31万人次访问，390多篇博文，初具影响力。此外，还具有较强的教育科研能力和科研创新意识。任教以来所撰写的论文在《思想政治课教学》、《中国远程教育》、《中国德育》、《网络科技时代》、《福建教育》、《中国现代教育装备》、《中国多媒体教学学报》.《中学政史地》、《教学随笔》、《教学创新》、《福建教育督导与德育》和《学习方法报》等cn刊物上发表近30篇文章;此外，10篇论文在全国省市评选中获奖，其中2篇论文在全国论文比赛中荣获一等奖，2篇论文荣获全国二等奖。制作的研究性学习网站“关注三农”荣获全国一等奖，“福建高中政治课改网”获得全国二等奖。由于在教育科研方面的成绩，特别是论文发表方面，因此学校在举行教育科研学术论坛时特邀我做了教育教学论文写作的`辅导讲座。
在课题研究方面，作为参与研究人员，已经有两个课题结题并且取得相应的成果。目前我主要参加我校xx年由中央电教馆直接立项的全国教育技术专项课题“信息化课堂学习方法的创新和模式研究”以及省教育厅立项的省级样本校课题“师生互动网络学习模式的构建”。(两个课题均不是子课题)目前两个课题的研究都已经进入到了中期评估阶段。我做为思想政治课教师，在课题研究的过程中，能够结合高中思想政治课教学的实际，通过课题研究带动课程改革和思想政治课教学的创新，转变学生的学习方式，真正把课题研究的成果应用到实际教学中去。近阶段，课题研究的相关成果获得专家的认可并得到推广。如论文《博客在思想政治课教学中的运用》和《四节同课异构活动的反思》分别发表在教育部主管、北京师范大学主办的教育类核心期刊《思想政治课教学》(cn11-1589/g4)20__年第3期和第10期;论文《例谈网络技术与思想政治课整合的实施策略》发表在《教学创新》杂志(cn22-1228/g4)20__年第7、8期合刊。教学设计《我国的宗教政策》发表在教育部主管、清华大学主办的《中国多媒体教学学报(政治)》杂志(cn11-9121/g)20__年第3期。此外，我还正在积极申报自己做为课题负责人的第二批泉州市教育科学规划研究课题。申报的课题为“新课程下高中思想政治课课程资源的开发和利用”。
现代社会对教育的关注程度越来越高，对学校提出的要求也越来越高，为了满足社会各界对教育的要求，学校必须通过不断努力探索出一条新的发展道路。面对教育中出现的种种问题，我校在校长的带领下，将问题课题化，针对初中学段教育中学生面对的家庭问题、心理问题、学习方式方法问题，成立了学校和谐德育途径方法研究、中学生心理行为训练方法的研究、利用综合实践活动开发信息技术创新的潜能、课堂分组学习与学习路线图的研究四个课题组，开展了扎实有效的专项研究，并将相关经验直接应用于教育教学的各个环节。取得了显著的成效。为了实现高效管理，我们采取了如下举措：
一、机构保障
学校进行各项改革最终目的都是服务教学，我们进行课题研究的目的同样如此，为了更直接的将教育研究与教学实践相结合，xx中学在研究机构设置上进行精心设置。现代社会中，留守儿童、单亲家庭、教育方法不当产生的问题学生越来越多，学生出现的心理问题也越来越多。这些问题都成为了困扰教育的主要原因，根据这方面的问题，我校设置了学校和谐德育途径方法研究、中学生心理行为训练方法的研究两个课题组，针对中学生常见的家庭问题、心理问题进行研究、疏导，为学生打造一个和谐的、温暖的学习环境，为了保证研究、实践、反馈、总结、再实践一整个链条的完整性，我校任命德育副校长罗润同志具体负责学校和谐德育途径方法研究课题的研究，任命从事心理教育并担任心理教育学科教研组长的李学益同志负责中学生心理行为训练方法的研究课题组。而利用综合实践活动开发信息技术创新的潜能课题组则直接由教科室主任刘敬荣同志负责，课堂分组学习与学习路线图的研究课题组更是由教学副校长向庆成同志负责。这种安排直接体现出校长将研究成果付诸实践的决心，为我校课题研究的时效性提供了有利保障。
二、人员保障
人人参与研究，以科研课题促课改发展。课题开题之后，全体教师根据学校的总的课题规划选择自己的子课题，每个课题组都有具体负责人，人人有课题，天天有记录已不再是一句口头语。教师们都在积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向研究型教师转变。
三、资源共享
我校信息渠道畅通，利用xx区教育局、教育技术装备站提供的三网合一平台，我校教师可以很轻松的将教育教学活动中的点点滴滴发布在网络平台，所有课题组成员不仅能自主开展研究，还能学习借鉴别的组的优秀成果，为自己的研究增添更多的鲜活素材。我校教师每人一台笔记本电脑，每学期的科研成果也是以电子文稿的方式直接上传到学校服务器，基本实现了无纸化办公。
四、学习培训
在研究过程中，当老师们遇到困难，出现困惑时，x校长总是身先士卒，亲自参加研究学习，多次结合自己研究学习的成果为各课题组组长、课题组成员进行理论培训和业务培训，并多次请到周葆英等教育专家到我校为老师们进行讲座，为老师们指明了研究的方向。
五、硕果累累
学校教科室不断增强服务意识，发挥教科职能，促进科研成果转化。本年度，我校获奖数量多而且级别高，xx中学被批准为中央教科所学校教育研究部家庭教育实验研究基地和全国教育科学规划教育部规划课题开发心理潜能提高学习效能的多元智能教学模式重点课题实验学校。x校长的《开展补位教育，守护心灵家园》获国家级一等奖，《谈谈中学生心理训练营》获国家级二等奖，此外，钟儒桂老师的《为孩子擎起一片蓝天》，李学益老师的《谈谈与学生情感交流的几个途径》，陈艳红老师的《播种真诚，收获品德》，彭艾丽老师的《在考试中沐浴阳光》，苏莉琼老师的《让缺位学生在爱的呵护下茁壮成长》等30多篇论文均获国家级奖项。五年来，在广大教师的努力下，我校的教科研成果有了新的突破。与此同时，学校教科室还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，在学校的网站上积极推介我校教师，及时上传有关教师与学生获奖情况，让外界了解我们学校，了解我们教师，让家长特别是在外打工的家长及时了解学生的情况。
经过全体教师的共同努力，xx中学结出了累累硕果，学校和谐德育途径方法研究、中学生心理行为训练方法的研究、利用综合实践活动开发信息技术创新的潜能、课堂分组学习与学习路线图的研究四个课题融入到教育教学各个环节，取得实质性进展，形成了阶段性成果，服务广大师生，得到大家的认可。天蓝、地绿、水清、人杰、德高，这座质量名校，这座和谐之校，这座希望之校，在家长们的认同下走上了快速健康发展的快车道。虽然暂时取得了一点成绩，但我们要进一步解放思想，向管理要效率，向科研要质量，向细节要突破，向精品要发展。
时光飞逝，我来到郑州经济技术开发区已经四年了。作为这所年轻学校的先锋之一，我经受了许多困难的严峻考验，在担任两节语文课的同时，也担任了学校教科室的主任。工作期间，我一直以饱满的工作热情和高度的责任感投入到学校的教育教学中。在学校领导的帮助下，我尽职尽责地做好自己的工作，注意不断更新观念，提高自己。
在新学期，我主要负责教学研究、教师培训等。在这些工作中，我一直全力以赴，认真踏实地做好每一项工作，因为我刚到教务处负责工作，工作中没有经验。我经常在工作中咨询有经验的领导。在他们的帮助下，我逐渐适应了自己的工作，可以用脑子想办法，努力做好我们学校的教研工作。
科研兴教，科研兴校已经成为当今学校的主要方向。教育科学研究在学校工作中起着重要的作用。把握教学和研究，任务艰巨而复杂。在当今从应试教育向素质教育转变的趋势下，各种先进的教学理论和现代教学。
方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间进行学习，接受的信息就会受到阻碍。我负责此项工作，深感担子很重。我首先确定了本学期教科研工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教科研活动的顺利开展，要求每位教师每月写一篇教科研论文，每周写一篇教学反思，每年参加一项市级以上课题研究，并根据研究效果和获奖等级给予表彰，并与年终考核挂钩。在教科研活动中，我总是一马当先，身先士卒，积极参加：
20__年5月，在我的建议和组织下，我校成功申报了国家教育部重点课题《城乡结合处优质学校教育发展策略的研究》，主持人是校长，具体工作由我负责。在这一年多的时间里，我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着参与，同样做好记录。为了教研，我们经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过一年多的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获，在我们的'努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的肯定和认可。
20__年5月，我主持的20__年度郑州市教育科研重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略》，按计划完成研究任务，并通过结题验收，评为二等奖。
20__年，作为第一合作者，我参与了校长孔繁强主持的20__至20__学年郑州市教育科研重点课题《发挥名师传帮带作用 打造优秀教师团队》，并以优异成绩结题验收，被郑州市教育局评为一等奖。
20__年八月，我撰写的《如何提高学生的学习主动性》，被郑州市教育局评为二等奖。
此外，我还负责着学校教师的培训工作，为了把培训工作落到实处，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训，有针对性的做好教师培训工作。
在教育科研工作中我能够尽职尽责的完成各项工作，虽然很苦很累，但是，我工作着奉献着并快乐着。我不能给自己画一个句号，在今后的工作中，我要再接再厉，努力做好每项工作，使自己成为一个名副其实的教科研先进工作者。
本人于1998年参加教育教学工作，现已从教十余载。在这十余年中，我一直致力于教育科学研究，共参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区（市）级课题的研究工作，总结了一些科研经验，形成了一点个人科研特色。目前，我校申请的哈市级课题“小学生发展性评价研究”主要由我承担组织研究任务，过程性材料齐备，已申请结题验收。
作为我镇为数甚少的阿城区级科研骨干教师，我用新的教育科研理论武装头脑，阅读了大量的教育科研书籍，学习了教育学、心理学、及教育科研的基本理论，从中汲取理论精华，用以完善素质教育教研新思路。如何将科研有效融入到教育教学实际工作中，是我一直深度思考和认真实践的课题。循着以科研起家的教育名家魏书生老师的工作足迹，我想出细致入微的办法，因人而异，从一点一滴小事做起，把自己的爱撒向每个学生的心田，开启了幼小的心灵之窗，使他们进入更广阔的世界，把小事看成一个宏大的世界，把科研活动落实到小事上。在教学之中，我多方学习，广取博收，实现由经验型向科研型转变。把自己的教书育人经验系统化、理论化。
作为学习科研工作小组副组长，也是学校科研工作的主要组织者和参与者，在学校组织的各级各类科研课题研究中，我都积极策划，认真参与，在实践中，我学会了不断发
现问题，处理问题，把科研与实际工作紧密地结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育科研领域里取得了点滴成果。自20xx年以来，作为课题组成员，我参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区（市）级课题的研究工作。在研究中能做到深入一线，亲自研究总结，使自己在研究中成长，所任学科教学质量也稳步提高。我撰写的《开展语文活动，推动校园文化建设》及《试谈尊重学生》分获国家级二等奖和三等奖，《谈现代远程教育对语文教学的作用》和《呵护学生健康成长》等论文都被评为省级一等或二等优秀科研成果，38篇文稿在《中国教师报》《现代教育报》《黑龙江教育》等教育类报刊和杂志发表。
随着新课程改革的不断深入，我坚持以“教科研为先导，课堂教学改革为主阵地，积极参与并配合教学校长开展各类校本教科研活动，与教师共同参与到课程改革之中。我将课题研究作为“抓手”与“载体”，参与并组织青年教师参加各级各类科研课题的研究工作。为保证科研工作分工明确、责任到人、顺畅有序开展，我组织教师每两周进行一次科研学习，内容可为集体学习，集体备课，做到有组织、有记录、有中心发言人。踏踏实实地把科研落到实处，利用各种教学活动时间充分开展科学研究活动，使老师们的业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究，老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。
在组织学习，开展各项活动中，我不断转变了观念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不断提高，已经成为一名合格的科研型教师。一路耕耘，一路收获，近几年多次被评为各级优秀教师及先进个人。
回顾自己从教十余年的成长经历，自己在工作上兢兢业业，在实践中精益求精，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，致力于教好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，为人师表的自豪感，潜心育人的成就感油然而生。
教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将不断大胆探索，积极思考，在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
我1993年毕业于海南师范大学。在海口九中工作了18年，努力工作了18年，勇于创新，工作取得了丰硕的成果。
如今本人是海口九中教务处主任，一直热爱教育教学，热爱本职工作。了解教育法律法规，实施教育政策，是海口市第一、第二批骨干和学科领导人，20__年被评为海口市优秀教师。目前被聘为海南省教育厅科研项目周末移动学院的指导教师，经常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的'学科带头人，为同组教师示范，特别是有效的课堂教学示范受到科组教师的高度赞扬。在日常教学中，方法灵活，教学成绩优异，是竞赛指导和科技创新竞赛的优秀指导教师。
积极快乐教育课程体系建设是十一·五课题的主研人员，积极参与，卓有成效。在十二五项目三学两评的应用与开发中(该项目被教育部中国教师发展基金会设立为国家重点项目)担任组长，精心策划，积极推进。现在学校的老师已经基本认可并尝试在教学实践中应用。各学科组还设立了子项目，积极开发适合本学科的三学两评教学模式。项目推广顺利，取得了丰硕的成果。
在项目推广过程中，我认真做了开题报告和阶段性总结。今年，我从教育部挑选了我写的项目研究经验报告。
本人写的论文三学两评教学模式的反思在20__年海口市有效教学论文评价中获得二等奖。20__年被教育部中国教师发展基金会评为全国教育科研优秀教师。
自我主持政治学科教研以来，在学校领导的关心、指导下，在学科组成员的帮助下，学科教研开展了一系列卓有成效的活动，取得了一定的成果。为了使学科研究工作更有效地开展下去，作为负责学科研究的一名老师，有必要回顾自己的研究情况，特总结如下：
首先，本人端正思想，坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
在学科研究过程中，认真学习理解新课程标准中的理念，不断更新教育观念，汲取多方面的新信息、了解新动向。每周安排专门时间阅读有关课改书刊、杂志，观看课改录像光盘，做读书笔记，写感想，记反思等。在学习中不断充实自己，不断充电，使自己以全新的状态站在课改行列之中。
要想使学科研究工作能够顺利地实施，首先要提高自己的思想认识，使自己能够从心里赞成学科课题研究，愿意课题研究，这是做好科研工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我一有空就进行教育教学理论学习，看到精彩处能联系自己的教学实际思考并做笔记。通过学习使自己更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为今后能够顺利地实施学科课题研究打下了比较坚实的思想基础。
其次，转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，大胆试验，并尝试进行其他方面的思品教改实验。围绕“和谐互动式初中思品课堂教学研究”这一课题进行研究，扎扎实实的开展思品教研活动，认认真真完成研讨专题，积极参加各种思品教研、教改活动，最大限度的提高自身的教研水平。
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象。我实行了教学、科研两手抓：一手抓课改试验，一手抓课题研究。两者相辅相成，课改试验中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的`深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。上半年时，我在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划落实到实处，写出了有创意、有分量的研究论文、教学设计等，推出了体现课题研究思想、落实新课程理念的研究课。
最后，深入课堂，反复指导，认真开展教学研究。在学习、培训的基础上，我对于课题研究的实施，在理论上有了一定的认识和积累，但要想把课题研究的理念完全运用到教学实践中去，这不是一件容易的事。为了使课题研究工作顺利地实施，我力求做细课堂教学，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。
和谐互动教学是一种师生之间双向沟通的教学方法，就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，要求学生积极参与和创造，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的规划者，是学生的组织者，是问题和资料的编写者、提供者，教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会，使学生在亲自实践的过程中，体验其中的乐趣与成就感。通过优化“教学活动”的方式，即通过调节师生关系及相互作用，形成和谐的师生互动、同学间的互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与社会环境的相互影响。
课题研究并非一朝一夕的事，也不是看看书、写写论文或停留在理论学习的基础上，最终目标还是要在课堂中付诸实践。课堂是课改的主阵地，教学中我努力改变教师与学生的关系，不断加强师生和谐互动，彻底改变传统的教师一言堂的局面，努力创设一种和谐、民主、宽松的氛围，学生能说的老师则不讲，学生能解决的老师就放手，让每一个学生尽可能的张扬个性，表现自我。
时间过得真快，虽然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不够。有很多实践性、研究性的工作还不够深入，所取得的成绩也不是很大。在今后的课题工作中，我将加倍努力，开拓创新，促进个人课题研究工作顺利地实施推进，使我的课题研究真正体现出其研究价值。当然，还需要领导和广大有科研经验的专家、同仁们的关心和帮助。
，男，本科学历，中学政治高级教师，现任东胜区培正中学教科室副主任，兼初三年级两个班的政治课教学工作任务。从1995年参加工作以来，自始自终地在不断探索、追求着自己的教育事业，他能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，任劳任怨，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表;在教育教学中取得了一定的成绩;在不断创新与改革课堂教学中，赢得了学生的尊重，家长的认可，学校的信任。在十几年的教育教学工作中，“善良、敬业、博爱”，是他多年来对教育事业的态度，用“责任之心”、“博爱之心”、“淡泊之心”为学生勾画出一片“爱的教育天地”，成为我校党员先进性教育中的一面镜子，做一名让人民最满意的教师。在平凡而伟大的事业中，他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。
一、用“责任之心”去对待工作。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是x老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善思想品德教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“立德树人” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。不断的学习成了他业务生活的大部分内容。在知识结构上，不断补充与学习，争取做一名知识常新的教师，是他自己的努力方向。教师既要教书又要育人，为人师表，是教师的天职，他着力于加强业务理论学习的同时更加注重自身修养，自身形象。
加强业务理论学习成为他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往华东师大参加鄂尔多斯市东胜区校长及教育系统后备干部暑期高级研修班学习培训。学西培训为期7天，听取了14位老师的讲座，然后去上海建平中学实地考察，最后做了参与式培训。通过这次培训既开阔了眼界，又提高了教学理论水平，也增强了业务素质!
在学习中实践、在实践中成长，他积极勇跃参与自治区、市、区各级教研室组织的提升业务能力各类竞赛活动，并多次荣获市、区各级大赛奖。20xx年6月被评为市级高中政治教学能手，20xx年11月获得市级高中政治优质课一等奖，20xx年4月被评为市级中学政治学科带头人，20xx年9月中国教育出版网特约名师，20xx年4月全国语言文字基本功大赛三等奖，20xx年9月，被评为东胜区初中政治骨干教师。
他在各种活动中得到的更多锻炼的同时，成长得也非常快，真正成为新课程改革课堂上的教学能手。教学成长最大成绩就是在于不断总结和积累。善于完成总结性论文和学科创新发现运用的成果，是他在教育教学工作中的又一大优点。教学之余，他还不懈笔耕，在《 时政周刊》、《素质教育报》、《中学生政史地》等报刊杂志上发表文章多篇。曾主编修订【《创新讲解》八年级思想品德(上)】等等。他坚信教师的责任心，是培养学生能力，提高素质的源头活水。“珍惜岗位、爱岗敬业、关爱每一位学生”是他的工作灵魂。踏实的教学实践加上丰富的理论研究，使他逐步成为他校一名科研型的教师。
二、用“博爱之心” 对待每一个学生 。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。在教育教学工作中，他深深认识到：要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!xx届学生田雪冰因为家庭和个人因素曾一度辍学在家，孙老师做了家长和学生的大量工作，“三顾茅庐”硬是把这位同学从家中请到了学校。最后这位同学在20xx年的中考中以420分考入我市第二中学。他对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的'内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是他教学上的巨大推舟。“博爱之心”是他与学生沟通的法宝，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长，撑起一片晴朗的教学天空。美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。” 他从来不去责罚不听话的学生，而总是耐心地教导。“有困难，找孙老师说去”已成一部分学生的口头禅。他学会用耐心、循循善诱的、乐于“以最美的心境行走在阳光里，用善意眼神，学会欣赏，学会坦荡，学会宽容，学会体验”去关注每一个学生的点滴进步。由于受所教学科的影响，在他的教学中育人更会多于教书，尊重理解每一位学生，在他的眼里，没有学生的好与坏，有的只是一个个充满生机与活力的生命个体，这是他对自己要求。在他的身边总是会有和他一起谈心的学生，他也是很愿意做他们的朋友。
三、用“淡泊之心”对待名利。
“学高为师，德高为范”是他的自律信条。作为现代社会中的一员，教师传统的人生观，价值观不断面临新的挑战。他要求自己“修心养性，淡泊名利”。在平时，他注重修养自己的心灵，面对挫折、苦难，他总能保持一份豁达的情怀，持一种积极向上的人生态度，不计较一时的成败得失，淡泊名利，宁静致远。用智慧之根浇灌学生的心灵成为他心灵的一部分，成为他内在的涵养。他坚信大教育家夸美缪斯曾经说过：“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。
20xx年8月，从乌兰察布市选调到东胜区培正中学起，他一直担任班主任工作，由于培正中学是一所新建学校，设施不高完善，学生生源不好，大部分是打工子女和边远农村地区的孩子。尽管工作条件艰苦，但是他任劳任怨，甘于奉献。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。于是三年来他不计个人得失，与学生们一起住在学校，吃在学校，与学生打成一片，让学生感觉到学校有家的温暖，家的真情。
他还想尽一切办法通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，孙老师已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。20xx年7月他所带的0906班被评为鄂尔多斯市优秀班集体。
在教育教学工作之余，他还积极参加社会活动。20xx年3月随东胜区讲师团先后到巴彦孟克街道办事处、公园街道办事处和交通办事处进行了《勇担责任，服务社会》的专题讲座，受到领导和群众的好评。
孙老师这种无私的奉献精神，对培正中学的师生产生的巨大的影响，对培正中学的健康快速发展起到了很大的促进作用。
伴随着孩子们成长的足迹，x老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的历练!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章!