小学生安全教育的目标是提高小学生的生命意识，培养小学生面临灾难时的自信心、判断能力、自我保护能力和自救互救的能力，提高对社会安全的贡献力。书读百遍，其义自见，以下是可爱的小编沉默帮助大家分享的小学安全论文【优秀5篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。
xxx，汉族，中共党员，大学学历，1963年1月出生，系山东枣庄人。…………
一、政治思想表现
该同志任现职以来，自觉实践“三个代表”重要思想，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观。能自觉地同党组织保持一致，认真执行市、县委决议决定。注重学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和教育管理理论，提高了驾驭教育工作的能力和水平。同时，结合学习，深入基层学校、教师和学生中间，积极开展调研，掌握第一手资料，通过向书本学习，向实践学习，使自己尽快进入了角色，对新的教育理念、教学管理和基本建设的秩序，技术环节有了明确的掌握，在工作的指导和实践上没有出现大的问题。能自觉维护团结，顾全大局，从不追逐名利，做到了大事讲原则，小事讲风格，以大局为重，以工作为重。团结和带领一班人努力开展各项工作，善于调动班子成员和干部职工的工作积极性，开创各项工作的新局面。
二、主要工作表现
该同志团结带领教育系统广大干部职工紧紧围绕县委政府对教育工作的决策部署，认真履行岗位职责，全面完成了教育工作各项任务。
一是深入贯彻省市县教育工作会议精神得。把省市县教育工作会议精神的贯彻落实作为每年工作的中心任务，贯穿于教育工作的始终，制定出台了《关于全面提高普通中小学教育质量的实施意见》等一系列文件，进一步完善修订了《x县教育局机关管理制度汇编》和《全县中小学管理制度汇编》等规章制度，完善中小学教育质量评价制度，建立健全了奖优罚劣的利益导向机制，为促进教育发展、提高教育质、办人民满意的教育提供了政策支持。
二是集中精力打牢基础，巩固提高“两基”成果。2011年在县委政府的坚强领导下，集中精力完成了“两基”迎国检任务。小学适龄儿童入学率、初中阶段入学率、初等义务教育完成率、初级中等教育完成率、7-15周岁残疾儿童入学率分别为100%、105.6%、97.5%、93.1%、85.4%；全县进城务工人员子女、留守儿童均全部入学就读。近三年脱盲3101人，全县15-50周岁青壮年人口非文盲率为98.5%，共完成扫盲提高培训8830人，全县脱盲人员3039人，巩固率98%。全县“两基”迎国检工作顺利通过了省市的督查评估考核， 两基”工作取得了重要进展，义务教育水平得到了极大提升。
三是合理统筹加大投入，办学条件极大改善。抢抓灾后重建项目机遇，共投入灾后重建资金3.6亿元，全县82所灾后重建学校已全部完工。累计排除D级危房4.3万平方米，维修加固B级、C级危房8.9万平方米。为151所学校装备了农村中小学现代远程教育设备，为34所中小学装备了标准化实验仪器，为3所中小学购置图书2万余册，全县80%的学校建成了校园网。筹资600多万元为18所中学和48所小学配置教学仪器设备。完善了教学功能，提升了设施设备水平，为进一步提高教育质量，满足人民群众对教育需求打下了坚实基础，创造了有利条件。
严格按照“三个增长”和“两个比例”的要求，加大教育投入，近三年来，中央农村税费改革转移支付资金用于义务教育1224万元，上级下拨各种教育专款用于义务教育22080万元。2009年以来化解“普九”债务1863.6万元，为新建学校解决建设用地172多亩，
四是多措并举大力营造，重教兴学氛围浓厚。为了营造重教兴学的社会风尚，形成社会各界共同关心支持教育的强大合力。我们每年用20万元的教育专项奖励资金对全县教育工作先进个人和集体进行表彰奖励，同时走访慰问困难教师和离退休老教师。两年来，全县共编发康县“两基”迎国检工作简报33期，编发康县教育简报75期，创办《x县教育》杂志5期，制作专题片1部，向《xx报》、《x县报》等报刊投稿20余篇。制作公共宣传牌102个、成果展板75块，在街道醒目处、公路两侧墙壁上共悬挂横幅90条、书写永久性标语465条。2011年县上开展了孤残留守儿童关爱行动，发出倡议书2000多份，为孤残留守儿童捐款12.7万多元。全社会关心教育、支持教育的氛围已越来越浓。
五是努力规范办学行为，政风行风转变明显。通过“创先争优”、“学校管理规范年”、“师德师风建设年”、“示范学校创建”、义务教育经费自查自纠、反腐倡廉警示教育、中小学党组织建设、教育系统政风行风评议、纪律作风整顿活动、联村联户为民富民行动、教育局长下基层等活动的深入开展，塑造了师德师风先进典型，展现了教育系统良好的精神风貌，筑牢了广大党员干部筑牢拒腐防变的思想道德防线。严格落实“两免一补”及“农村义务教育阶段学生营养改善计划”，确保教育民生工程落到实处，加强公用经费、债务化解等财务管理和审计工作的督查，推进依法行政和依法治校工作，维护了群众利益和教育公平公正，保持了教育系统风清气正良好风尚。
六是积极开展教研教改，教师素质显著提高。在全县各学校大力推行杜郎口“三三六”、“启发式、探究式、讨论式、参与式”和“跨越式”教学模式等教研教改活动，积极开展了“三优”评选、“课堂教学基本功”大赛、“教师读书月”、“教学论文评选”等活动。通过深化人事制度改革，加强校长队伍建设，开展教师全员培训等形式提高教师队伍的整体素质。2011年，xxx等36名同志获县级青年教学能手称号，梁继红同志获市级名校长。教师学历培训累计1332人（次），短期培训17140人（次），培训校长350人(次)。评出45节优质课，推荐小学8节、初中13节、高中4节优质课和高中9名教师参加市级决赛，评出县级一等奖论文30篇，二等奖论文36篇，三等奖论文56篇，推荐25篇论文参加市级评选。今年以来，深入开展了以“名师名校长的评选”、“教研教改的评比”等为内容的十项主题实践活动，加强督导力量和责任片区，建立城乡教师帮扶支教制度，加大了对薄弱学校的帮扶和指导，组织中小学校长和骨干教师到县外、市外和省外学习取经，不断提高教师的业务素质和教育水平。
七是科学统筹抓主抓重，教学质量得到明显提升。素质教育。通过开展 “校园感恩文化讲座”、“国学经典诵读”、“学科知识竞赛”、“庆六一系列活动”、“红歌演唱”、阳光体育和“两操一课”等，加强了学生德育教育、知识技能培养、体育艺术教育、养成教育、心理健康教育和国防教育，积极推进校园文化建设，打造了富有特色的文明校园、书香校园。2010-2011学年，全县小学三科合格率为23.9%，初中全科合格率为8.1%。高中教育。组织高中教师进行新课改，完成了市局下达的招生任务及高考学生的报名工作。2011年全县高考二本以上录取人数达到244人，占报考人数的18.4%，比2010年的8.7%增长了9.7个百分点，其中康县一中2名同学位列全省文科前50名，荣获全市文科第一、二名，8名同学考入“985”工程院校。职业教育。灾后重建的“世行”项目学生宿舍楼、餐饮中心等已完工，投资520万元的实验实训楼已竣工。2011年招生1067人，就业率100%，认真实施国家助学政策，发放国家助学金79.425万元，补助学生1059 人。积极开展“劳动力转移”技能培训，共培训农民630余人，市级重点职校创建和电工电子示范专业创建工作正在有序进行。学前教育。制定出台了《x县学前教育三年行动计划》（2011—2013年）等一系列文件，改扩建xx镇中心幼儿园一所，新建的xx、xx幼儿园在完成立项、审批等工作后已开工建设。县城幼儿园对教学楼增修了一部室外楼梯，新添置了一批教具、玩具等器材。对全县私立幼儿园进行了专项检查整治，同时下发了《社会力量非法办学限期停办通知书》，其中有校车的3所私立幼儿园已全部停用。采取“走出去，请进来”、远程培训等多种方式对幼儿园“转岗教师”进行了培训，提高了业务素质和教学水平。
八是形成合力着力维护，教育环境和谐稳定。制定了《x县中小学幼儿园安全管理办法》和《学校安全一日常规》，各学校成立了安全管理工作领导小组，层层签订了安全责任书，明确了工作职责和任务，实行安全责任追究制和“一票否决制”。安全、禁毒、普法等工作有安排，有总结，有考核。完善门卫、值班、校园巡查等制度，为34所学校配备72名兼职保安人员，为21所学校安装了视频监控系统，完善应急预案，积极开展了安全应急演练等安全教育活动，抓好安全隐患大排查及整改落实工作，认真做好了信访维稳和学校周边治安环境综合治理，建立学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，有效净化了校园及周边环境，保障了校园和师生安全，努力构建了“平安、卫生、文明、和谐”的校园。赢得了市政府学校安全工作督查组的好评。
四、廉洁自律情况
注重学习和自我教育，把学习列入班子会议的工作日程。坚持参加周一集体理论学习，认真学习了党的十七大、十七届五中全会精神、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《廉政准则》和领导干部廉洁自律的有关规定，进行宗旨观念教育，不断提高政治修养和理论水平。严格议事规则，按程序办事，一身作则，严格遵守民主集中制，廉洁自律，相互监督，凡涉及重大决策、重大项目安排和大额资金使用，我都广泛征求，虚心听取各方面意见，经局务会议讨论决定。严于律己，时刻注意自己的言行，发挥表率作用，经常加班加点，忘我工作，始终同党保持高度一致，不该说的不乱说，不该做的事不做，坚持做到“自重、自省、自警、自励”，没有发生违规违纪现象。
关键词 体育课程 安全教育 探索 实践
中图分类号：G712 文献标识码：A
Exploration and Practice of Safety Education into
Higher Vocational Physical Education
CAI Yanzi
(Zhejiang Yuying College of Vocational Technology, Hangzhou, Zhejiang 310018)
Abstract Safety education is an important part in school education, help enhance students' awareness of security, reduce and avoid accidental injury accidents through safety education for the content of learning. This article aims to explore how to inject safety education content system into the vocational college physical education, to better safeguard the lives and safety of the students.
Key words physical education; safety education; exploration; practice
1 安全教育的涵义
安全教育是生命教育，注重学生自然生命的健康与安全，注重生存技能的培养的知识内容体系。概括来说，安全教育，是人类在其活动领域中预防自然、人为危险和其他有害因素的理论和实践的一种科学知识体系。其目的在于使学生形成对自身周围安全问题的自觉和负责的态度，培养学生认识和评价生活环境中危险和有害因素的基本知识和技能，选择对其防御的方法，以及在出现危险的情况下消除不良后果，进行自救、互救的方法。概括来说，安全教育的内容包括身体安全、心理安全、安全意识和安全技能。
2 体育课程注入安全教育的探索与思考
2.1 体育课程注入安全教育的理论分析
体育课程作为一本必修课程，主要目的是以身体练 随着体育课程的不断革新，增进身心健康的目的越来越得以凸显。而作为生命基础教育的安全教育，其内容包括身体安全、心理安全、安全意识和安全技能。将其注入体育课程当中，是对体育课程的进一步阐述和完善，因而在体育课程中进一步拓展教学内容，开发安全教育已�
安全教育在很多高等院校得以不同程度的开展，但大多院校只是简单的从知识层面上的传授和讲解，意即只有陈述性的知识，缺少情景化的教学。原因在于在安全知识教育过程中，缺乏对学生安全自救与求救等实际场景的模拟与应对培养。
2.2 高职学院体育课程中注入安全教育的实施方案
2.2.1 课程教学思路设计
体育教育伴随着教育现代化的变革已经跨入了新世纪，体育是体质发展的必要条件，同样也是智育、德育发展的重要条件。随着体育课程的不断革新，体育的功能也越来越得以全面的凸显。由于体育课程的学科特点，它不仅具有健身功能，而且以各种体育活动为手段，还能提高练习者的各种能力：如灵敏的反应能力与应变能力，从而能够提高人体的自救与互救能力，使练习者能尽可能的避免外界因素的伤害，并给人以处变不惊的心理状态。因而，根据体育教学的特点和学生自身成长的需要，十分有必要将生命安全教育与体育教育两者有机结合在一起，使体育课程教学成为安全教育知识传授的平台。
安全教育注入体育课程教学中，是对体育课程的进一步阐述和完善，因而在体育课程中进一步开发生命安全教育已然成为一种趋势，将会对我国基础体育教育有着极为深刻的影响。安全教育在很多高等院校得以不同程度的开展，但大多教学体系过于传统化，只是单纯从知识层面上的传授和讲解，缺少情景化的教学。因而在实际教学过程当中，需要融入多样化的教学方法，如运用演示教学法，利用多媒体，采用情景化的操作演示法，对学生有全方位、立体化的感染刺激效应，激发其积极主动思考和探索的意识；运用问题探究教学法，引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识；运用小组合作教学法，在实践动作技能教学的实施中，将学生划分为若干个小组，每个小组将根据教学内容和教师的安排，通过讨论、实际练习等手段，合作完成教学内容。这样既提高了学生实践操作能力，又培养了学生组织协调、合作学习的能力等等。通过多样化的教学，增进学生安全知识、自救和互救等知识在实际场景中的应对能力，并帮助培养学生的自我安全意识及应变能力。 （下转第104页）（上接第53页）
2.2.2 课程内容的构建
将安全教育融入体育课程学期教学实施内容当中是高职学院体育课程改革的一项全新的尝试。以高职院校浙江育英职业技术学院为例，学生在大学一年级时，进行各项体育选项课的普修，除学习各专项知识与技能的学习外，普及安全教育内容体系中的体育锻炼与保健知识、运动损伤的预防与处理、培养学生的整体意识和团队协作精神，并对学生进行挫折教育，增强学习的抗挫折能力的学习。大学二年级时进行职业实用体育课程的学习。基于对浙江育英职业技术学院不同专业所需的共同职业体育实用能力与知识的分析整合，形成了现在的职业实用体育模块课程。该职业实用体育课程模式打破了传统的体育选项课模式，该课程模式包含了四类模块课程，分别为：休闲体育、职业体能、安全与救护、拓展训练。安全教育的知识渗透到四类模块课程的教学当中，其中休闲体育模板中贯穿预防和改善职业病的体育锻炼方法；职业体能模块中融入掌握预防常见疾病的方法；拓展训练课程中囊括野外生存的基本理论与知识、突发性意外事故紧急处理的综合能力；安全与救护模板为安全教育内容的重要教学模块，包括五类安全教育教学内容：运动安全及常见性运动损伤的急救与处理、心肺复苏术的学习、包扎知识的学习、搬运知识的学习等。
2.2.3 课程教学载体设计
不同的生命安全教育教学内容与教学要求，在实践教学中设定了不同的教学载体设计，具体载体设计中，理论教学中融入电化教学，让学生更直观的了解各个环节的理论知识，实践教学中通过各种角色互换和情景模拟的教学，让学生更为深刻的掌握各种自卫自救与互救的基本技能与方法，并能灵活运用。针对理论学习部分，主要采取电化教学的方式，通过让学生直观观摩相关电化教学片，掌握针对性的理论知识；实践操作部分，主要采取情景式模拟教学载体设计，真实体现安全教育急救与救护等场景，学生通过反复的实践操作与演练，来增强实践操作技能，增强处理急救与救护等相关问题的能力。在实际操作中，每小组学生之间进行分工合作与角色互换等多方位练习形式，以促进学生对操作技能的全面掌握。
3 结论与建议
3.1 配备完善的教学硬件设施
为避免空洞的说教和纯理论的传授，促进学生对安全教育知识教学的兴趣，在实践教学中需要配备安全教育知识教学所运用到的教学器具。如在进行理论知识讲解的同时设计情境化的教学，并让学生结合实践操练。只有让学生实际参与到教学实践活动当中，才能更好的增强师生互动，提高教学效果。
3.2 强化教师业务素质的培训
安全教育渗透于体育教学当中是一种新的教学思路与理念，是一种全新的教学模式。教师在教师的过程当中不能一味的遵循旧的教学内容和教学方式。首当其冲的就是要提升任职教师的整体业务素质，在教学过程当中教师需要不断提升自我的专业素质能力与水平，同时教研主管部门需要制定相应的培训制度，定期组织教师进行小组备课与学习，并能利用尽可能的资源，学习他人的长处，来达到提升教师教学业务能力水平的目的，进一步敦促教学质量与水平的提升。
3.3 创新教学模式
教师需要根据教学内容和教学目标不断改革教学方法，创新教学模式，不能束缚于传统的体育教学形式。融入安全教育的体育课程的教学，教师需要根据设定的教学情景，来赋予新的教学内容组织与教学方法的设计，创造新的教学模式。
[1] 唐宏贵，李双成，等。俄罗斯“生命安全教育”对我国学校体育的启示[J].体育学刊，2004(6):69-71.
[2] 丁建国。大学体育课程改革探究[J].江苏大学学报：高教研版，2005.27(1):89.
[3] 李晓婵。体育课程中开发生命安全教育的理论研究[D].东北师范大学硕士学位论文，2006.5.
一、指导思想及工作原则
指导思想：以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建品牌学校，培养高素质人才为出发点，不断加强平安校园文明建设，塑造学校良好形象，努力创建一个具有浓厚文化氛围、环境优美、平安和谐的校园。
工作原则：“教师文明示范岗”创建是一项综合工程，推动此项工作所遵循的原则是：统一领导，齐抓共管，各负其责，广泛动员，全员参与，综合治理，先易后难，循序渐进，扎扎实实，创造性地做好各项工作，不断把平安和谐校园文明建设引向深入。
二、活动创建领导小组
为保障我校“教师文明示范岗”创建活动的顺利进行，做到有组织、有纪律地确实保证本方案的顺利实施，现成立“教师文明示范岗”创建活动领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成 员：xx
“教师文明示范岗”创建活动领导小组以下设“教师文明示范岗”创建活动工作小组；
组长：xx
副组长：xx
成员：各班班主任及全体教师
三、工作职责
学校成立以校长为组长的平安文明校园建设工作领导小组，全面负责学校平安文明校园创建工作。主管安全德育的副校长为副组长，学校德育处、教导主任、总务主任、少先队大队辅导员为成员。
工作小组负责平安文明校园建设的日常工作：
（1）负责学生日常安全教育管理工作，安排落实学生的课外活动；负责学生的文体娱乐活动中的安全保障工作；组织学生开展安全文明班级创建评比（）活动。
（2）负责校园的绿化、美化，督查教室、图书馆、实验室、办公室等室内环境建设和安全卫生工作；
（3）全面负责干部、教师的安全管理教育及道德教育。
（4）负责校园及校园周边环境整顿和安全综治工作。
（5）负责平安文明校园创建宣传工作，营造舆论氛围；负责督查安全教育理论学习工作。
四、主要内容
（一）注重安全教育管理思想建设
1、坚持用科学的理论和“三个代表”重要思想武装头脑，用理论指导实践。推进教职工的安全教育理论学习，结合实际开展讨论。学习教育内容要紧密结合小学生的年龄特征以及我校实际问题进行。
2、贯彻教育部《中小学生安全健康教育指导纲要》，努力采取新的内容和形式，提高学生的心理健康意识、自我安全防护意识，提升我校师生的自我保护能力，做好学生心理咨询和服务工作。
3、注意解决经济困难学生的实际问题。把解决学生生活困难问题放在保证学校稳定的高度来认识并做实、做好。
4、进一步加强学生思想道德、安全管理教育工作，配备能力较强、责任意识较高的安全课教师。
（二）强化安全生产监督管理
1、继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。在教师中倡导“爱校爱岗、教书育人、关爱学生、为人师表、敬业奉献”的基本道德规范；在学生中倡导“爱国守法、敬业勤学、尊师爱校、勤俭自强、文明礼貌”的基本道德规范。
2、建立教师安全教育质量评估的规定或办法。不断提高安全教育教学质量。继续推行教师联系学生安全管理制度，加强家访。加强家校之间的交流，了解学生的学习、心理健康和生活状况。
3、加强学生自我安全教育与自我管理，教育学生明确遵守法律法规安全保障的必须。
4、依法健全学校相关的规章制度；按照学校安全、法制宣传教育规划，加强教师及学生的安全、法纪教育，将安全、法制、国防教育列入校本教材和学生课堂的重要教学内容。同时，积极组织学生开展形式多样、生动活泼的法制、安全宣传教育活动。
（三）加强安全生产宣传教育
1、通过各种载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导“文明、自主、博学、创新”的优良校风，制定学校的校徽，倡导学校特色。在学校大门及其他重要场所设置醒目、美观的校训、校风，使之深入人心。
2、加强学校安全宣传文化设施和对外窗口建设和管理，规范校园内安全宣传横幅和展板、报廊、宣传橱窗的管理。
3、坚持开展安全教育系列讲座或学术报告；坚持正确引导、健康向上、寓教于乐的原则，有计划地开展安全教育管理活动。
4、建立和完善学校有关安全、综治管理制度，继续加强校园及周边环境整顿和管理，净化校园环境。
（四）紧抓校园环境建设
1、加强学校校容校貌建设，不断绿化美化校园环境。精心培育和维护现有的绿色资源，使之具有丰富的文化内涵，成为对学生进行安全教育的重要场所和展示学校安全教育特色和风貌的重要载体。认真做好重点区域的环境卫生、安全管理工作；清理整顿校园内不文明现象。
2、扎实细致地做好安全防范、隐患排查工作，认真执行学校安全管理的有关制度，强化安全责任制，层层签订安全责任状，强化信息报送制度和重大活动安全责任制；进一步修订完善处置突发安全事件的应急预案。坚持安全巡逻制度，做好防火、防盗、防毒、防地震、防事故、防破坏工作；加强校园内车辆和道路文明秩序管理。
3、加强教室、实验室、运动场、办公室等校园重点部位的安全设施建设，完善有关的安全管理、安全使用制度。
（五）注重作风建设
1、从作风、校风、教风、学风入手，抓好作风建设。积极稳（）妥地推进安全教育管理的公开化，加大社会群体监督、争取社会各界的广泛支持，达成“安全事关你我他，平安幸福靠大家”的共识。
2、严明安全教育管理规定，严肃教风、学风。
五、工作要求
1、各部门应结合各自实际，把安全生产示范校园建设纳入到工作目标。切实做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。
2、严格安全管理奖罚制度，把安全生产示范校园建设同教职工的考核制度结合起来，并使之规范化、制度化。
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的4年中，我一直担任初中数学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用"三个代表"的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。义务教育中学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我所任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
三、服从组织安排，积极投身于支农支教工作，不断锤炼自己。
（一）、积极投身于支农支教工作
回顾这任职以来的这些年，我有着一段难忘的教育教学经历。于2007年9月，根据雷教通（2007）53号文件的精神，我带着领导们的希望与嘱托，以一名支教教师以的身份，来到雷山县永乐镇中学开始为期一年的支教工作。支教期间，在县局领导和校领导的关心与领导下，有计划有组织的开展教育教学工作。支教期间，积极认真，谦虚谨慎，不断的向优秀教师学习。团结同事，服从领导安排，积极投身于教育教学和教研教改工作；勇于挑重担，担任班主任工作，大胆参与学校的安全管理工作。认真、耐心的教诲学生，多次进行家访。通过自己的努力，支教工作成绩突出。得到学生、家长、同事和领导的好评。经过一年的支教工作的锤炼，自己在教育教学，为人师表等多方面得到提高。增强了自己的业务能力和提高了自己的综合素质。
（二）、服从学校工作需要与安排
尽管自己还是一名年青的教师，仍然得到学校的重视与培养；在担任教育教学常规工作的同时，还担任班主任和年级组长，校党支部支委等工作。赢得不少的培养与锻炼的机会。在各项工作中兢兢业业，刻苦努力，踏实认真，诚信处事，工作成绩突出。
四、任现职以来所取的的成绩
关键词：小学教育；语文教学；安全教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-154-01
随着教学改革的进一步实施，学科与学科之间的界限正渐渐模糊，我们深深的体会到，任何一门学科都不是孤立存在的，而是与其他学科紧密联系的。新课程改革提出了学科整合理念小学语文教科书享有“百科全书”的美誉，它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域，安全教育也不例外被包罗了进去。语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方面面的思想。它不能脱离它所表达的内容而孤立存在，其中就有兼顾生命教育的传统。学生的安全问题已日渐凸显出学校教育的弊端，课堂教学作为教育学生的主阵地，有必要在教学过程中渗透安全教育。我作为一名小学语文教师除了上好专门的安全教育课程、认真开展安全活动以外，还在语文教学中对小学生实施安全教育。我在小学语文教学活动中适时从小学语文教材中挖掘安全教育教材对学生实施安全教育。下面，列举一个阅读教学案例，具体谈谈在语文课堂教学过程中如何适时地对学生进行安全教育。
一、营造学生讨论的情境
通过教者引导学生进行探讨，引起学生展开对生命的讨论。在两难情况下的取舍问题，常常能引起学生对于人生价值观的思考。六年级有篇课文《印度洋上生死夜》：夜晚，印度洋上，年轻的法国船长皮埃尔面临着痛苦的抉择：是迅速返回港口救治意外受伤昏迷的妻子？还是停留在原处，向即将到来的游船报告海啸险情？作为唯一可能挽救妻子生命的人，也是唯一知晓这场海啸即将到来的人，皮埃尔选择了对公众的生命负责。当妻子的躯体终于冰凉，皮埃尔在亡妻的耳边轻轻地说：“亲爱的，原谅我……”教师就这句话提出了一个问题：皮埃尔做错了吗？引起了学生激烈的争论：“皮埃尔没有错。游船上有数百人，数百人的生命当然大于他的妻子一个人的生命。”“可生命对于每个人来说都是最重要的，不能以数字的大小来衡量！作为丈夫，皮埃尔应该首先保全自己亲人的生命，他这样做确实对不起自己的妻子！”“作为一名船长，他的职责是保全船上的人们的生命，这是第一位的。”“可这不是在他工作的船上，是在他与妻子度假的游艇上，所以皮埃尔此时的身份不是船长，而是丈夫，救助妻子是第一位的！""皮埃尔留在海啸即将到来的海面上，放弃了对妻子的救治，同时也放弃了自己逃生的可能，与妻子同生死，这是舍生取义！”……无论孩子们持哪一种意见，哪一种观点，在这个问题的讨论中，他们都在不觉间增强了对生命之宝贵的意识，开始了对生命的价值的思索。
二、教学中要向学生渗透安全知识
在教学生字“灭”时，我指导学生掌握了读音后，又让学生观察插图（一丛熊熊燃烧的火焰被一块木板盖住），启发学生：“图上熊熊燃烧的火焰被木板盖住，火焰会怎么样？”学生齐答：“火焰要熄灭！”我趁热打铁引导学生观察“灭”的字型学生很快就记住了它，同时就发生不同火险的防范、灭火方法、报警等知识顺理成章地传授给了学生。展示给学生，让他们掌握了有关地震的知识和防灾自救的知识，取得了很好的效果。向小学生传授安全救护方法，提高他们的救护能力。在教学《司马光砸缸》时，有意让学生思考这样一个问题：“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友怎么做的？谁的方法最好。”同学门都为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞，讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。就相机问道：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样？”同学们听后嘎然止笑，觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生由此总结到：如果我们不能自救时向其他人呼救是很有必要的。
三、培养小学生的安全防范意识
“以人为本”是当今社会生产与发展遵循的基本原则，保障安全更是各行各业生存与发展的生命线。对小学生进行安全教育，让他们掌握安全知识，提高他们的安全防范能力，培养他们的安全意识，是 “以人为本”的思想理念的具体体现。因此，对学生进行安全教育从来都是学校教育的重要内容。作为一名教师既要专门利用一定的时间对学生进行安全教育，更要在自己课堂教学中有目的、有计划地对学生加强安全教育，使安全教育渗透于各学科的教学中去。在教学童话故事《小马过河》时，我引导学生体会小马的安全意识：当小河挡住了去路时，小马不知道河水的深浅，没有贸然过河，向老牛和松鼠询问河水的深浅，老牛和松鼠的答案截然相反自己又无法判断毅然回家找最可信任的妈妈咨询，得到了自己能安全过河的可靠答案后才过河。小马的安全意识值得我们借鉴。
四、向学生进行多种形式的教育