在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？你会写最新中考常考语文作文吗？该页是美丽的小编给大伙儿分享的中考语文满分优秀作文最新8篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
“妈妈，让我转一次吧！”我站在糖关刀的摊位前挪不动脚步了，我央求着对妈妈说，“我想转一下转盘，如果运气好，说不定会赚到一条龙！”妈妈终于点了点头。
糖关刀大家一定知道吧？选择做什么作品是一个游戏：它有一个像闹钟一样的大转盘，转盘边上是一圈动物图案，只要你拨动指针，指针最后指在哪个作品的格子里，你就可以得到师傅用麦芽糖做出的这样东西。
“哗——”一声响，转盘指针飞快地从图画上掠过。自行车、猴子、飞机、坦克、小鸟……慢慢地、慢慢地，指针要停了，我的心提到了嗓子眼，会是什么呢？我都不忍心看，闭上眼睛默念着：“龙！龙！龙！”。不一会儿，我听到旁的观众一阵欢呼声，我怀着紧张的心情睁开了眼睛。哇！果真是转到了一条“龙”！
糖关刀的老奶奶笑了笑，拿起了工具开始制作。她把锅里熬得焦黄的、热乎乎的糖慢慢地搅动了三圈儿，用勺子舀了少许糖，在白色的大砧板上开始了创作。只见奶奶全神贯注地拧紧双眉，原本已经很多皱纹的脸看起来更加苍老、慈祥。她的眼睛睁得像一个五角钱的硬币，布满了皱纹的手熟练地翻飞着勺子。他首先倒出一小堆糖，用勺子底部在白菜板上抹出一个大大的“S”，糖不一会儿就凝结成了薄薄的一块。接着奶奶手腕轻轻前后反复“之”字形抖动，拉出一条条金黄的、细细长长的糖丝线，让人想起了外国人的发丝。哇，这可不容易！首先要把握好力度，否则糖就会这里一团，那里一块。如果太轻，糖又会变得细细的容易断。同时还要把握好速度，不然的话，也会那里多这里少地不均匀。可老奶奶的手艺却很好，不厚不少，一根根、一条条、一丝丝那么均匀。
“龙身”搞定了，完美！接下来，就要“画龙点睛”——其实是画龙头了。老奶奶用糖描出了龙头的大概形状，轻轻地抖动手腕画出了尖牙，接着只见荧光一闪，两条长长的龙胡须出现在了眼前。老奶奶又把勺子向上扬了扬，倒出的糖形成了龙角。最后，老奶奶熟练地在龙的身子侧面前后划着，不一会儿尾巴成形了，不一会龙爪也显现了。大功告成！
一条活灵活现的龙出现在眼前，举到阳光下，糖把阳光过滤成了金黄色，咬一口，甜、香、脆混合在一起——美味！
深圳商报
【本报讯】(深圳商报记者邓小群)6月22日中考第一场考试是备受市民关注的语文考试，首场60分钟的语文考试仅考作文，题目是《留下》。深圳3万考生参加为期两天的中考。今年中考无论参考人数、考场数量、考试试室均为历年最高，而考试科目由往年的4科400分钟减为语文、数学、外语3科180分钟，成为历年来考试时间最短的一次中考。首场考试之所以备受关注，因为今年中考一个重大改革就是语文科取消基础知识考试，仅考作文，这样的改革在国内属首次。昨天的语文考试题目是根据一篇短文写作文。短文的内容大致如下：一个
中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。试卷要求考生以《留下》为题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。
对于今年的中考特别是语文科目的改革，针对取消基础知识部分是否难以全面衡量考生的水准的疑问，市教育局副局长梁北汉认为不会，因为作文是对学生基础知识和写作能力的综合评价。作文评分如何保证分数公平？梁北汉回答，每个学生的考卷将由几个老师分别改卷评判，所得平均分为考生的最后得分。如果几个老师评分差别较大，会有一个专家组最后进行评审，保证给考生一个公平的分数。
知识要点：1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。2、会恰当地选择材料和组织材料。3、能写清楚事情的起因、经过和结果。4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
考试说明：
1、记叙文构思六“一”诀
（1）一槌定音的开头
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
（2）一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
（3）一波三折的情节
“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
（4）一字传神的细节
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
（5）一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
（6）一箭双雕的收尾
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
2、如何使记叙文生动感人
（1）积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢？回答是肯定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经历，也少“痛失亲人”的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。
积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
（2）渲染动情点
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染她的“镇定”；对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”；对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。在叙事的文章中，能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。如《走一步再走一步》，作者铺陈了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程。文章卒章显志，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。
在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。
（3）交代动情原因
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质；对儿子越爱，越能表现的无产阶级革命家的宽阔胸怀和崇高的国际主义精神。可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。让我们从范文的研读中获得借鉴，从作文的实践中得到验证吧。
[11-1]我的启蒙老师
导思：这是一篇命题作文。
1、从题目来看，显然是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语：“我的”、“启蒙”，不要随意掉了一个定语。
2、可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师……凡是初学某一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。
3、通过语言、动作、肖像描写刻画启蒙老师，把记忆中启蒙老师那些最使你感动的事写出来，以说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦，才将你领进门的。
[11-2]真没想到……
要求：（1）或选一事，或选一物、或选一景，写一篇600字左右的记叙文。（2）要有适当的抒情和议论。（3）如写到学校、教师、同学，一律用假名代替；否则扣分。
导思：我们日常生活中，常常在不经意间被某件小事打动，从中受到启发和教育，从中悟出了某种道理。《真没想到……》这一命题就是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文。一般来说，中学生写记叙文是比较拿手的。如何写好这篇文章呢？
1、要把好选材关，日常生活中耳闻目睹、亲身经历的事情很多，其中不可预见的突发事件也不乏其例，如何选择恰当的材料呢？一定要注意比较权衡，理出一些既新颖，蕴涵主题又很大的事情来写。
2、文章要尽可能以情动人，有叙有议，怎样能作到这一点呢？“言为心声”，凡是发自肺腑的声音，字里行间自然会真情流露，具体到表达技巧上，一定要会用词，注意词语的感彩，注意语言的具体生动，这样才能吸引读者，打动读者。
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一年有春，夏，秋，冬四个季节。其中我最喜欢秋天。秋天虽然没有春天那样生机勃勃，也没有夏天那样热闹非凡，更没有冬天那样纯洁安静。但秋天给人们带来了欢畅，我爱这金色的秋天。
清晨，我漫步于田野，吸收些新鲜空气。远处，稻天里的稻谷成熟了，像给大地铺上了一块金地毯。沉甸甸的稻蟪，把稻杆压弯了腰。你看，农民伯伯挥舞着镰刀，熟练地割着稻谷，不一会儿，密密实实的稻田就被割的稻田就被割开了好几拢。
接着，我来到了一块望不到边的玉米地，这儿更热闹。看，一株株一人多高的玉米，一尺来长的玉米棒子插在粗粗的杆上。啊，叶子上还挂着晶莹的水珠，多像一颗颗珍珠啊！
近处，是一个池塘。你看！这棵梧桐树的叶子从树上落下来，仿佛几个舞蹈家在空中跳着轻盈的舞蹈，多么优美啊！小鱼们在池塘里戏耍，追诼。时而向左，时而向右，时而一个猛跳。我把一块石头扔下去，一转眼，鱼儿就跑得无影无踪。"叽叽……那是什么声音？我抬头一看，原来是几只可爱的燕子一边飞一边叫，好像在说："再见了，美丽的家乡，等到明年春天，我再回来给你歌唱。
这就是秋天的田野！美丽的田野，富饶的田野，希望的田野！
把爱全给了我，把世界给了我。从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，依偎在你温暖的怀里。——题记
世界上有一种情感叫至死不渝；世界上有一种关怀叫无微不至；世界上有一种永恒叫“母爱！”世界上有一种永远温暖的东西，那是母亲的手！
《妈妈的手》这篇文章让我感触颇深，让我读懂了母爱。如果说母亲是太阳，那么我就是小草，阳光永远给小草以温暖。
是母亲给了我生命，让我能够有欣赏这个世界的机会；是母亲给了我信念，让我在人生的路上勇往直前；是母亲给了我勇气，让我一次次向失败的手；是母亲给了我约定，让我与肮脏和缺点隔离。
是母亲明亮的双眼照亮了我的前程；是母亲勤劳的双手美化了我的心灵；是母亲慈祥的笑容驱散了我心中的迷雾。
母亲的心，牵挂儿女到天之涯；母亲的爱，伴随儿女到海之角。无论我们身在何处，我们的身后都有一双深情凝望的眼睛！我的笨拙的笔不出母亲之一二，但我对母亲的理解和爱是真挚的啊！
啊！我平凡而又伟大的母亲。曾有多少次，你在我病床边流泪？曾有多少个深夜，你为我掖被角？曾有多少次，你为我的进步露出欣慰的笑容！
虽然，风霜夺去了你的美丽和容颜，但你对我的爱依旧！是我用时光画笑染白了您的头发，是我用岁月的刻刀镌刻下你额头的皱纹。妈妈，我会偿还你对我的爱。
妈妈，你洒出的光辉照亮了我的世界，你扬起爱的风帆助我乘风破浪。妈妈，多想告诉你：“我其实一直都懂你！”
夜幕降临，整个城市都被五彩的灯光照亮。她站在高高的山坡上，俯瞰着这一切，她的目光凝重，透露着与年龄不相符的勇敢与坚强，更有一种对家的渴望。
她，一个单亲家庭的孩子，无时无刻不在思念逝去的亲人；她，一个比同龄人更坚强的孩子，无时无刻不想生活在一个充满爱和温馨的地方。事实上，她的世界里只剩下那汗水与泪水交织的回忆，她很想知道，有没有一个叫家的地方，可以容纳她所有的快乐与忧伤。
小时候，她的父母总爱带着她和姐姐在街上散步，在别人眼里，他们是幸福的四口之家，到那里都会迎上路人羡慕的目光，这是她童年最最快乐的日子，她也一直以为幸福会永远在她身边。后来姐姐考上了大学，她在家里更是过着公主一样的生活。
然而，命运在她最快乐的时候来了个急转弯，爸爸因为突发心肌梗塞离开了，那年她才十三岁，在这短短的几天，她的生活一下子从天堂到了地狱，年幼的她突然觉得不知所措，姐姐回来说，你要坚强，家里只剩下你和妈妈，你要学会承担，多帮帮妈妈，努力学习。她点了点头，她知道，以后她的生活会比以前要困难得多。
妈妈没有伤心很久，但是她知道每天晚上妈妈都会对着爸爸的遗像哭好久，她比以前懂事了很多，学会了以前碰都没碰过的家务，学会了自己照顾自己，妈妈说，我的乖女儿终于长大了，懂事了。她悄悄地扭过身去抹着眼泪，她发誓，一定要让妈妈过上好日子。她开始更努力的学习。
当妈妈带那个叔叔回来的时候，她并不反对，她知道，妈妈也需要被保护，只是那个叔叔看见我的时候，眼里有说不出的惊讶，显然他不知道这个家里有我的存在，后来这个叔叔再也没来过，妈妈说，叔叔不喜欢她们家，其实她知道，是她把妈妈拖累了。
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫画。
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一、读题。读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二、联系题目析图。
①若文题要求写说明文，便着重观察图的结构，如画面的主体、背景、细节、层次、以及文字和对话等。此时的看图所追求的是准确的把握画面内容。
②若文题要求写记叙文，一般是排列出多幅图。这时便要着重观察每一幅图的内容和多幅图之间的关系，所追求的是全面了解画面中的“情节”。
③若文题要求写议论文，便要马上想到在看图的基础上去探求画面的直接意图和挖掘画面的深层含义。有的看图写议论文只需理解其画面的直接意图，就可以由表及里，依“图”论理，并恰当地联系实际，引申开来。如要求看关于“错别字”的漫画，写一篇议论文就是如此。而有的看图写议论文则一定要准确悟出画面的寓意、理解漫画所表达的主题才能由此及彼，立意构思，联想引申。
总的来说，以上三点所共同追求的，就是准确把握漫画的含义。
做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：，呵，这一幅图是一个故事；呵，这一幅图是一篇说明文；呵，这一幅图是一篇寓言；呵，这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命题作文、就像自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此。我们应该学会从如下角度去“析图”：
1、看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。如某地文题，设计了4幅画面：①某人手拿烟斗发誓，②把烟斗扔出窗外，③飞身下楼，④喜滋滋地接住烟斗。这4幅画面构成一个夸张而又典型的故事情节，表达了对“说话的巨人、行动的矮子”的批评。又如漫画《一万个“0”抵不上一个“1”》，也是设计的4幅漫画，主人公在每幅画中都不断地画圆圈，表示“想在这里种树”。而在他画圈的过程中，别人栽的一棵树已经长大成材。画面构成了一个饱含哲理的寓言式情节，表达了“先干起来再说”、“不要纸上谈兵”、“不要总是下决心而不见行动”的主题。
2、看事物变化
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。如漫画《珍惜我们的世界》，画中的白天鹅穿过烟囱中冒出的浓烟后，已经变成黑天鹅。画面通过天鹅的变化，揭示出公害的触目惊心，号召与各种环境污染作斗争。
3、看人物对比
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。如漫画《无题》，一个老婆婆在满头大汗地搓洗满盆的衣服，她背后的年青人却正围成一桌喜笑颜开地打麻将。画面运用对比的手法，呼吁社会关心老人的生活，批评不敬老爱老的社会现象。
4、看背景映衬
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的的烘托、反衬的作用。如漫画《外面的世界很精彩》，一本《课外作业》组成一副硕大的门，挡住了一个个矮小的学生。这强烈的反差揭示了学生课业负担过重的现实，呼唤保护儿童的健康发展。
5、看比喻手法
适用于整体构思有明显而强烈的比喻义漫画的审读。如漫画《你来我往》，画中的大树树身上赫然写着“原则”二字，两个人正用一把写有“人情”的大锯在树身上推拉。画面喻指人情风已深深为害于原则，讽刺了拿原则做交易、各图己利的不正之风。
6、看整体意念
适用于理解含蓄的令人深味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。如有这样一幅漫画，主体部分是两只山羊骷髅死死顶撞在独木桥上。它含蓄地讽刺了为一点儿小事而争斗不休、甚至于死不相让的坏风气，对处理人与人之间关系、企业之间的关系、学校之间的关系均有警戒作用。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等方法都可以运用。
中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其它形式作文一样，离不开立意、构思、表达的程序，但由于是看图而作，也就有了其特殊性，因此应该注意：
(1)若是说明文写作，则应忠实于画面形象，作准确而不是夸张的、生动而不是随意的说明。
在说明中，首先要确定画面上一个最重要的观察点，然后设计好说明的顺序。在说明的最后部分，最好用简炼的语言点示一下画面的含义。
(2)若是记叙文写作，要尽快进行合理想象，根据画面内容，编制合乎情理的情节发展过程和此中的人物活动以及他们的语言、动作、心态的显现。编制的过程就是“想”，要反复地想，想好之后再落笔成文，千万不要边编边想边写。
(3)若是议论文写作，则要尽快地确定立意的方向，然后迅速拟定三至五个可以依画面含义展开议论的“选题”，仔细思考之后择定一个进行写作。此中要注意的是要将画面含义引伸到实际生活中来，不要就画面议画面。
不论是哪种文体，也不论是一图一题还是一图多题，考场看图作文都要求写好构思提纲，编拟草稿和进行修改，有些失误可以在这几步中被纠正过来。
另外说明一下：看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画、以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于之中解说中顺势带出作者的观点。
?［练习］
1、指出下面这幅漫画中的“情节”。
2、说明下面一则漫画的深刻含义。
3、下面一幅漫画的题目为《阔论》。如果要你写一篇看图作文的读后感，你可以从图中分析出哪些感点？????????????
(提示：1、一群赌搏的人听见一个小孩子玩具警车的鸣叫声，吓得四散逃窜2、注意画面中的那一根绳子，是父母牵着孩子，要孩子什么都学，结果什么也学不深，学不透，这是在讽刺有些父母恨不得让孩子立刻成才，暗示了欲速而不达的道理3、①画面中的人物自身素质很差，他们脚下的渣滓已经污染了周围的环境，他们还在大侃别人的素质差，这是令人悲哀的②画面中的人物的言论也很狂大。一句“中国人”指责了所有的中国人，一句“外国”褒扬了所有的外国，这是一种浅薄和无知③画面中的人远不是那种所谓“一室不扫何以扫天下的人”，那种人是懒，是没有志气，而画面中的人表现出来的是一种“不忠诚”，这种不忠诚比没有志气的危害性要大。)
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我怀揣着忐忑的心情来与你相见，在这金秋九月。原本以为丰收的季节，但你提醒了我：没有播种与耕耘，何来丰收与硕果？而初二仿佛还是昨日之事，今我却就要在这落叶飘飘、果香弥漫的时节来与你一起肩并肩作战，带着几分期许，同时有混杂着一些不知所措。
我来了，初三。
我与你还不熟识，我的初来乍到改变不了你一贯冷酷的作风。我当然知道，你一定会毫不留情地把数百张白卷甩到我面前，还要要求百发百中、弹无虚发一张都不能落下。然后我就会愁眉苦脸地坐在桌前挥舞笔杆，留下如你所愿的答案。
我轻轻地向你走去，像位登门造访的客人毕恭毕敬，你当然不会择优款待我。刚入门，你就带我到操场跑了十圈八圈，作为你口中的“见面礼”。你冷酷地说要我练就耐力，让我飞奔在800米跑道，让我过体育这关。对，没有你的威逼利诱，我没有底气没有勇气站在起跑线上蓄势待发。你的良苦用心我懂，我心知肚明。
我大步大步地向你走去，却似走向了压力走进重重艰难险阻中。你这时就充当着我的指路明灯，让我在迷雾中明确方向，前进中知道目标。也许你就是如此亦正亦邪，偶尔丽阳高照，偶尔漫步阴霾。你即将带我领略化学里奇妙的宏观微观世界，更进一步了解生活中的物质。你即将每天对我进行训练，向前跑！迎着一切狂风暴雨向前冲！加快，加快速度！
我步子越来越小地走向你，边回味着我与伙伴们快乐的时光，一切那么美好。离你越近就代表着每天生活的节奏就要加快，可能以前会是在宿舍里慢条斯理的穿衣刷牙洗衣，慢吞吞地削个苹果啃顺带本杂志看。那么闲暇。以后可能就会是手忙脚乱地准备，又急匆匆地往教室赶，晚上还要在台灯下开夜车……那么快的节奏。
我不敢向你走去，我害怕一年转瞬即逝，我害怕离开这美丽的校园，我害怕与朝夕共处的同学分别！可有聚终有散，多少繁花满枝，就有多少落叶凋零。当一切开始的时候就应做好结束的准备。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
Believe。我轻轻地向你走来，将会带走属于我的一片云彩。你是一场赛跑，每个人都会拼尽全力。
克服心理的纠结，精神的恐惧，我准备好了！初三，我来了！