爱与奉献的演讲稿（精选13篇）
著名的教育家、思想家卢梭。在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，“在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？你自已是否是人心中的模范？”他的这句话就是说，在我们敢于担当培养别人教育之前能否扪心自问，你自已是不是一个大写的人字。卢梭提出这一观点前1700年，我国西汉著名的思想家杨雄就说过：“师者，人之模范也。”他直接把老师比作学生心中的模范。
在我的班主任工作中，我给我自己整理了一条原则，这条原则就是“以爱动其心，以严导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。
不是我发明创造的“以爱动其心，以严导其行”，我是受苏霍姆林斯基的影响。他曾经说过这样的话：教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。那么我把它学来，概括到我的工作中就推出“以爱动其心，以严导其行”这样的教育原则。
老师们，我们和孩子相处，需要打动学生的心啊。我们和孩子素未相逢，我们不认识，大家到了一起来，到了一个课堂里来，我们如果不去打动他的内心世界，我们怎么能去教育好他呢？用什么来打动？用爱！
老师们，爱是需要一种能力的，什么能力呢？这个能力不是说我爱我的爱人，我爱我的学生，这就是能力，爱的能力是什么呢？是让你所爱的人爱你，这是爱的能力。怎么能让你所爱的人爱你。就是你能深深地打动你的爱人一次，他保证爱上你5年不变心。（笑声）
有一年班里来了小孩，和同龄的孩子相比，发育得明显不良，头略小了些，手臂和腿细了些，天生发育得不够健全，就像一棵小小的柔弱的树苗啊！总是埋着头不作声认认真真地写字，很专心地背书，虽然动作慢一些，但字写得工整，书背得流利，这让我已是很吃惊，很满意了。
但到了高年级，任务重了，他的学习明显感到有些吃力，别人的作业都能按时完成，可他由于动作慢，总是完不成。开始时，我总会大声说：“姜超，快点！”他一边忙一边抬起头来无助地看着我，眼神里有一些茫然，这让我很自责。孔子说：因材施教。我却为什么千篇一律，一样地苛求呢？对于他，我为什么不能把给他的任务减少一些，我为什么不能有更多的耐心呢？我轻轻地走过去，说：“姜超，别着急，慢慢写，不要赶，老师等着你写完。你只要把这一项任务认认真真完成好就行。”他轻轻地点了点头，继续慢慢地认真地写，看着他愈加工整的字迹，我对自己的所做感到庆幸。
以后每次碰到，我总会问上一句：“姜超，妈妈来接你吗？今天有人做饭给你吃吗？”他总是笑眯眯的回答，脸上带着羞涩的笑容，他真是个可爱有些害羞的小男孩！
每隔一段时间，我就和他的家人联系一次，让他们多关心，多鼓励。并把他在学校取得的进步和成绩及时告诉家长。有一天，他的妈妈来了，笑着对我说：“谢谢您，老师！我家姜超变了，爱和我们讲话了，还常和我们谈起您……”孩子站在一旁像一只欢快的小羊。
看着他们母子俩离开的背影，我突然想到了美国电影《阿甘正传》中的阿甘，阿甘不是很笨拙吗？腿脚不好，脑袋不灵，学校都拒绝接收，靠着妈妈和伙伴的爱和鼓励，阿甘拼命练习跑步，他成功了。以后，他拼命练习乒乓球，同样获得成功。甚至在当兵打仗时，他不顾安危勇敢地救了几名战友……阿甘的事例告诉我，天生我材必有用，让孩子获得信心比什么都重要。老师就该像阿甘的妈妈和伙伴学习，多一点爱心，多一点耐心，陪伴他们成长，期待他们的成功。
老师要有这种爱的能力，不是你光爱学生就完了，你要让你所爱的学生也爱你，这是爱的能力，教师爱的能力呀。只有你爱的学生反过头来爱你了，这个教育的奇效才会发生，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而不厌学。因为爱这个老师而奋发向上。
其实老师们，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福.
爱，教师最美的奉献
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！首先，非常感谢学校为我提供了这次交流的机会，今天，我演讲的题目是《爱，教师最美的奉献》。我是一名平凡的教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有什么值得称赞的大作为。平淡的教学生涯里，点缀其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我觉得这些故事最大的价值在于通过对教师职业内涵的理解，让我在教师岗位上成熟、成长。最近学校开展的“营造风清气正教育发展环境”征文活动，又促使我反思：风清气正的校园环境该由我们如何营造？怎么做才能成为学生、家长心目中的好老师？
有一家知名媒体，曾对千名学生进行调查，有52.8% 的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，师爱有时候比渊博的学识更重要。女作家莫小米的书《左手握右手》里有一篇文章，说的是北方一个农村孩子因为受到老师的歧视，后来辍学流浪，堕落成杀人犯。被捕后他回忆，在流浪过程中受到过的种种屈辱，都没有小时候老师对他的伤害大。就是从那时开始，他的内心彻底冷漠了，想到的只是报复社会。莫小米在文章中讲，教师有时会成为人类灵魂的刽子手，我想就是爱心缺失的时候。
我曾经经历这样一件事：上一届，我班来了一个胳膊有点残疾的学生。他母亲告诉我：“这孩子，生他时因为难产，医生把孩子的手臂拽残了。”新生军训时，教官发现这名学生胳膊总是打着弯，步调没法和其余同学同步，建议我别让他参加军训了，否则会影响会操成绩。他的意见我没有采纳，后来教官说要不是这名残疾学生，我班会取得更好的名次。在第一节数学课上，我发现他回答问题支支吾吾，好在我班的任课老师和同学都没有歧视他，使他找回了自信，进步越来越大，去年中考以543分的成绩被中卫中学高中录取，她妈妈告诉我：“孩子出生因为大脑发育不好才导致手臂残疾的，小学老师从没有把他当正常学生看待，什么活动老师都不让参加的。是你们二中的老师让孩子有了自信”听了家长的话，我自己都惊讶了，第一次真正体会到了作为老师言传身教的重要性。
苏霍姆利斯基说过：“没有爱就没有教育。”每个孩子都是鲜活、灵动的
个体，恰恰是这些不一样的孩子给我们的教学带来更多的可能性。就是这种殷殷的师爱使得许多教师勤勉敬业，心系教学，关爱学生，受到学生的喜爱。这次《我心目中的好教师》的征文，孩子们通过质朴的语言描绘了心目中好教师的形象。
狄鹤仙同学对杨素凤老师这样评价：
“您上课与众不同，用自己独特的教学方式，让同学们在轻松，愉快的氛围中，掌握知识。有时候您带着那张能说会道的嘴批评我们所犯下的错；对学习吃力的学生又毫不放弃，鼓励着他们往前迈进。当一丝不苟的治学态度和敬业的工作理念碰撞到一起，交汇成了您严谨的教学作风。如此的老师，怎能不让我们为之尊敬！
赵颖娟同学对张杰老师这样评价：你是一位睿智的老师。每一堂课，你都能紧扣住我们的心理，用我们感兴趣的方法给我们授课，使我们在四十五分钟课堂内，和你遨游在地理的殿堂。对于地理学习吃力的学生，您还叫他去您的办公室补课，甚至经常在课余时间亲自来教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老师!
在我们二中，在学生心目中认可的好教师还有很多很多，比如，数学组的詹老师，从教30多年，把青春年华都献给了二中的教育事业，今年就要退休，依然勤勤恳恳地奋战在教学第一线，上课、批改作业他们是二中的脊梁，更是我学习的榜样。”
他们以高尚的师德、先进的理念、精湛的教学技艺赢得学生的喜爱，他们是二中的脊梁，更是我学习的榜样。
各位老师：有人把师德比喻为加减乘除的四则运算。作为一名青年教师，我必须熟练计算这道题，在工作中要加上一份责任心，减去所有功利心，乘以百折不挠的恒心，除去各种私心，努力提高教育教学能力，使自己的劳动结出更丰硕的果实。真诚地希望大家能够帮助我，支持我，鼓励我，鞭策我！谢谢大家！
在鲜花怒放、轻舞飞扬的五月，我们迎来了一个神圣的日子——5?2国际护士节。
南丁格尔说过：“护士是没有翅膀的天使。”我们是护士，我们是天使，接过南丁格尔的神灯走进病房，用她特有的光芒，把病人阴霾的心田照亮。我们传递着南丁格尔的精神，用天使的温柔、真诚的爱心，抚平患者心灵的创伤，为患者带来光明和希望。
五月，在这属于自己的节日中，让我深深地体会到护士的辛苦、护士的崇高、护士的伟大无私。更让我深切地感受到作为一名儿科护士是那么的自豪。众所周知，儿科是一个特殊的科室，因为护理的对象都是小不点儿。面对我们，面对医疗器械，表现出来的除了恐惧还是恐惧，指望他们的配合几乎是不可能的。可是，有再多的困难，我们都将全力以赴。
小孩的静脉穿刺是我们科室常抓不懈的一个重点。往往一个患者打头皮针需要好几个人协助，更多的时候还要顶着来自家属的压力。所以，为了减轻患儿的痛苦，为了能有过硬的操作技术，低年资护士都利用自己的.休息天来科室学习打头皮针。而护士长和责任护士更是以身作责,言传身教。前段时间,科室很忙,甚至到了焦头烂额的地步,人手也很不够。静脉留置针的穿刺是护士长的强项，但是,为了能更好的服务于患者,减轻患者更多的痛苦,科室还是派出了人员去进修静脉留置针的穿刺。护士长则是从早上7:30开始上班一直到下午下班,放弃了中午的休息时间，夜间还要到科室来为静脉穿刺困难的患儿静脉穿刺、采血。加班、拖班成了我们的家常便饭。
也许别的科室不会碰到因静脉穿刺不成功而被家属骂甚至被打的事情。然而，这种情况在小儿科却是不足为奇。那天，那个患儿因为高热好几天住院，需要挂针，可是，由于已经挂了好几天的针，能打的静脉之前几乎都打过了。看着父母们焦急的神情、患儿那无助的眼神，我们是那么不忍心。真的好希望能有一双神手，立刻为他们解忧。一针，没有成功。“你到底会不会打针?”“换人换人，我们的小孩决不让你们当试验品”“不行你就别打”……妈妈的哭声，爸爸的骂声已经形成了一股无形的压力，压得我们喘不过气来。第二针开始打了，我在一旁看到患儿爸爸的表情已经从焦虑变成了愤怒，手似乎已经握成了拳头，好象随时会落下来。而挂针那位老师的手也有些抖动。
叶老师自20xx年参加工作不久便担当起学校的大队辅导员。自信、有朝气的他也成为了一名深受智障队员们欢迎的少先队辅导员。几年来，他面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在智障孩子面前既是严格认真的好老师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，他尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位智障孩子健康成长。他心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱队员，用我的真爱去温暖队员，用我的真诚去感动队员。
爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。是的，每个人心中都有一盏灯，那些残疾的、不幸的、生活在痛苦阴影下的残疾孩子更需要有爱心的人在他们黑暗、迷茫的时候点亮一盏希望的灯。叶老师欣然做了这名点灯人。当队员乘车的钱丢了，他掏出自己的钱给他们乘车回家；当孩子的大小便弄在裤子上了，他又及时为他们换洗弄脏的衣裤；当六一、助残日到来之际，他又组织起丰富多彩的活动，让孩子尽情的欢乐。要是碰上哪位学生生病住院或在家休养，他就一定会带上水果前去探望……在少先队管理中，叶老师鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给更需关爱的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。他总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在学校有一席之地。他将孩子分为三组。大胆鼓励C组学生参与学校活动中来，让他们在活动中克服自身不良的行为习惯。对A组的学生，叶老师从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，时时提醒他们“学知识得先学做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。B组学生往往是队里的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员，叶老师调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。队员们在这样一个充满爱的集体中快乐地成长着。
丰富多彩的少先队活动是对少先队员实施思想道德教育及集体观形成和发展的主要途径。为此，叶老师利用各种机会，精心设计，开展各项活动。
生活是最好的老师，只有扎根于生活的活动，才是最有生命力最具成效的活动。当智障队员们看到社区白色垃圾盛行，人们的环保意识减退的时候，叶老师引导队员们行动起来，用自己的小手牵起人们的大手，用自己的小小的行动写下环保的大文章。他们利用劳动实践活动，走进社区、走进菜场，在叶老师的带领下纷纷卷起袖子，弯下腰，捡起垃圾；叶老师还带领队员们一起设计环保小报，写上自己最想说的话，分发给自己身边的人。
此外叶老师深知课堂教育对智障队员道德品质培养的重要性。因此，叶老师根据智障队员的特殊性和身心发展的不同阶段，通过生动的故事、漂亮的墙报、有趣的竞赛：如趣味运动会、生活技能大赛、手抄报比赛、诗歌诵读、课本剧表演、以及智障队员参与性强的中队主题会等多样的形式，使智障队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育、锻炼。
辅导员的言行举止，能极大地促进少先队员的发展。于是，生活中的叶老师以灿烂的笑脸迎接每一天。他以自己的言行来影响、感化智障队员们。在叶老师的言传身教下，智障队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助等等，真正地体现出一个良好的特教少先队特有的队风。
叶老师除了在举手投足间让智障队员感受到老师对他的喜爱关心，还充分利用业余时间和孩子谈心，经常在智障队员的本子上写下表扬的话语，画上鼓励的卡通笑脸，尽量让他感到这是辅导员对他一个人的特别关心和信任。
为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。尽管叶老师知道在特校只有更多的琐碎和清贫，但他深信，自己今天的每一份劳作，都是在为智障队员们的精神大厦添砖加瓦！叶老师的梦想不在别处，就在智障队员们每天绽放的笑脸上，就在这朴实无华的默默耕耘中，在他细致而又充满温情的教育细节中，在他坚定诚实却又与时俱进的教改步履中——为了这群迟开的花朵，叶老师将继续一步一个脚印地朝前走去，在爱与奉献中成就梦想！
教师，奉献一生，无悔无怨
尊敬的各位领导、评委老师、来宾朋友们： 大家好上午，我是冷碛小学一名语文教师，今天，我演讲的题目是《教师，奉献一生，无悔无怨》 。近日，CCTV通过新闻频道、各大网站向世界观众播放了“雅安名山中学监控实录8点15分左右地震”的视频，视频中一位女教师镇定地组织所有学生撤退后，最后一个离开教室。不少网友留言称赞其为“最美教师”。一段1分07秒的视频中，一位女教师正在给学生上课。第19秒时，教室忽然开始晃动，女教师抬头对大家说了几句，大部分学生都迅速站了起来，有序地向教室门口小跑。而站在讲台旁的女教师，仍然镇定地站在原地，不时挥手示意学生“快点”。这就是4.20雅安地震中名山中学高三(3)班英语教师高玉华面对地震突来的表现。
正因为有了像高玉华这样的平凡而不普通的可敬人，地震在我们面前显得微不足道。其实，在我们周围有许许多多“最美教师”，有在汶川地震当中，为救孩子牺牲的谭千秋、袁文婷老师；有在车祸瞬间推开学生、自己因而失去双腿的张丽莉老师，在三尺讲台上他们默默奉献、传道授业、为人师表，甘作春泥更护花，蜡炬成灰也无悔，以良好的师德、崇高的品质，同样树立了教师最美的形象。他们的美处处彰显，成为人们学习的榜样和楷模，堪称“最美教师”。 太阳总在有希望的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧，奉献是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情。教师就像一颗星，没有
太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远。但从来无怨无悔，总是在一个不显眼的角落里，默默的奉献着那份光和热。 如果你是一丝春雨，就要滋润更多的小草；如果你是一片树叶，就要遮挡更多的绿荫；如果你是一缕阳光，就要温暖更多的心灵。这就是教育者的胸怀。在我们的身边，这样的教育工作者又何尝少呢？他们承受着社会的压力，肩负着家长的期盼，承载着孩子们的梦想。有的带着一身病痛，装着药，却执着地站在讲台上；有的将作业带回家，带上眼镜，细细批改，哪怕眼睛已经生疼；有的亲人病重在床，却舍不得离开学生，舍不得请一天假他们无怨无悔，用自己的青春和生命来捍卫职业的圣洁，用行动来诠释师德的真谛！在冷碛小学，每个人都心系着一位叫周家强的老师，周老师是一位多才多艺、教学经验丰富、长期坚守在教育岗位上的好老师，他工作勤奋，他所教的班级成绩优异，一直是学校的拔尖班。他和蔼可亲，总愿意把他在教学上的经验和收获与大家分享。可，有一天，这样的好老师病倒在了讲台上。当我们把他送进医院，才从医生那里得知他中风了，他早就知道自己的病，却不愿意因为自己耽误了孩子们的学习，他就这样坚持着，坚持着，终于，倒在了他不愿离开的讲台。周老师再也不能回到孩子们中间拉起手风琴、唱起喜欢的歌，再也不能回到学校继续他热爱的教育工作。可是，他却用实际行动告诉我们：教育，原来就是用生命护卫生命，用生命去唤醒生命。
我是泸定教育行业中的一员。在这个精英荟萃的群体里，我只是
一名很普通的教师，但是我有为教师这个职业奉献一生的决心。我要向教学经验丰富、品格高尚、爱生如子的教师学习，学习他们渊博的知识功底、精湛的教学技艺、无私奉献的洒脱和博大、宽广的胸怀。我更要向坚守在泸定各行业的优秀工作者学习，为实现民族伟大复兴的中国梦，建设红色泸定、绿色家园奉献自己微薄的力量。
我想做一棵树，播撒绿荫，我想做一条河，灌溉田地，我想做一条路，虽然千压万踏却也能延伸到远方！如果生活是多元色，我们就是那充满生机的绿色，小草是我们的衣衫，大树是我们的躯干，蓝天是我们的笑脸，我们不断延伸、伸展，播撒无尽的绿色，带给大地一个美丽的春天！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
有人说，用自己的左手温暖自己的右手是一种自怜。而用自己的双手去温暖别人的双手，却是一种奉献。作为一名白衣天使，面对患者渴求的目光，我们义无反顾。面对工作的一贯平凡，我们从容不迫。面对肩负的神圣职责，我们兢兢业业。面对时代的召唤，我们一往无前，因为我们双臂撑起的是希望，爱与奉献是白衣天使无悔的选择！ 在我小的时候，我就非常羡慕这份工作。白衣天使，多么神圣啊！现在，我已如愿以偿，我是这么想的，也是这么做的。护士的职业看似平凡，但要做好却很不容易，就想一位老护士说的那样，职业没有贵贱高低，平凡与不平凡的差别在与它们的目的是否高尚。
去年6月，经过考核，我以不俗的成绩进入医院，被分到六病区工作，在护士长的精心指导下，在各位老师们手把手的帮助下，我已经能单独胜任工作了。我会尽最大的努力把护理工作做到最好。六病区，它是一个综合性病区，集血液肿瘤，内分泌，消化科为一体。工作量是较大，但我们的工作没有丝毫松懈，我们科室每一位护理人员都本着，想为病人所想，急为病人所急，需为病人所需的服务理念接待每一位病人。我们每天上班都会比较早到，想为病人提供良好的晨间护理，为他们营造舒适的环境。在六病区，我第一个学会的就是如
何微笑的对待病人，我经常暗暗的想，我一定要把微笑放在首位。每天一早走进病房，我会微笑的叫他们一声：“阿姨，您早。”“奶奶，您吃过了吗？”“大伯，您昨晚睡的好吗？”就这些简短的问候声，把我们护患之间的关系拉近了，变的更加亲切了。现在，许多病人都很喜欢我，经常找我聊天，把我当成他们的朋友，亲人，甚至子女一样，我感到无比的开心，快乐….
奉上爱心一片,献出真情满怀，患者痊愈后的笑脸和真诚的感谢,是我对我们最好的褒奖，把燕尾顶在发稍,把圣洁挂在胸襟，我们带的燕尾帽啊!虽然没有皇冠的高贵典雅，也没有博士帽的潇洒容光，但却闪耀它圣洁的风采，我不是演员，但我要在人生的舞台上展示最优美的白衣神韵，我不是模特，但我要拿出心中最优美的时装
记得一个星期前的周六，科室收救了一个急性有机磷农药中毒的危重病人，来的时候上着呼吸机，情况十分危险。当时，护士长休息，她在接到电话后，立刻赶到了，了解那位病人情况后，很快的做出合理的安排。当时我也不在班上，在接到电话后，想都没想，骑上车子，飞快的赶到病区，迅速换了衣服，开始了特护工作，病人的生命体征很不稳定，我几乎没有离开那间病床，一直在监测着她的生命体征，眼睛都不敢眨一下，一点多了，有人在接班了，晚饭在桌上摆着，我们居然忘记了吃晚饭。我是真心的想为病人把痛苦减少到最低啊！后来，护士长例会上表扬了我们，我想，其实这没什么的，这不就是我们那神圣的职责吗？
面对患者，我们得失无悔，奉献无悔，因为我们的付出换来了一个个鲜活的生命…因为我们的付出，换来了千家万户的笑声…因为我们的汗水和心血时刻与家属的悲喜融在一起,都在大大的书写两个字——亲情。
经过一年多的工作，院领导和护士长也给予了我很大的鼓励，给了我许多意想不到的荣誉，我想这都是我前进路上的动力，我们只有不断努力，才无愧于这一神圣的称号，我们只有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀，我们只有把爱付诸行动，才能用爱心。
墩阔坦镇卫生院：
20xx年3月24日
“捧出一颗心来，不带半根草去”是教师教学生涯的最好写照。教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理，从事着太阳底下最光辉的职业，无怨无悔，因为爱与奉献坚定着我们对教育事业执著的追求！
有爱才会有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
作为教师，我们工作的对象是一颗颗纯洁的心灵，奉献就是一个播种爱的过程！应该说没有爱就不会有真正的奉献！说到奉献，人们常用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来比喻教师的奉献，但我不同意这种说法！我不认为奉献是油尽灯枯，自我牺牲式的悲壮，我认为爱的奉献应该是快乐的！就好比一棵想把绿色奉献给春天的树,它在播撒绿荫的同时也壮大和丰富着自己，每当我们献出一份爱，我们的心灵就会增加一份满足和快乐，我们的生命之树就会越加苍翠丰茂。
从走上讲台那天起，做一个孩子们爱戴的老师是我始终坚持和努力的方向。我喜欢和孩子们在一起，喜欢看他们纯真的笑脸，我平等的对待每一个孩子，尊重他们，真心的关爱他们。我一直尽量带给他们一段快乐的时光和一份生活的温暖，而他们给我的却是更多的感动和快乐！
来到宁安中学，我看到这里的很多老师都在默默的奉献着，他们总是不知疲倦，默默地为孩子们做着许多事情。在学校里，时时能看到他们批改作业，给孩子辅导的身影，在他们的身上，我看到了：奉献不是套话、也不是大话、奉献是每一次勤勤恳恳认真备课的专注，奉献是每一次踏踏实实批阅作业的细致，奉献就是每天风雨无阻的早
出晚归！我想，如果没有对孩子们真诚的爱，他们不可能把这些琐碎的事情做得这样任劳任怨，平静而从容。是的，如果我们的心中充满了爱，我们在黑板上写下的就会是真情，而擦去的将永远是功利，没有功利的心是从容的，从容的心会让我们的精神家园永远年轻！
我很高兴能在这样的一个集体里和这样的同事一起工作，我愿和他们一起努力，用我们的爱带给孩子们一个快乐的人生。当我走进教室，向着孩子们微笑的时候，他们回应给我清澈信任的眼神！当我用眼神向他们传递着关爱的时候，他们还给我纯真的笑脸！每当那样的时候，一种纯净透明的快乐就在我的心头慢慢地升起来，真好！真的，当你真心的爱这些孩子们，和他们在一起的时候，他们总是能带给你那样多的快乐！
在这些年和孩子一起成长的过程中，我越来越觉得，教育和引导孩子，爱，才是最有效的方式，用爱才能教会孩子爱。俗话说：“种瓜得瓜”，只有在孩子们的心中播下爱的种子，你才会看到尊重、爱心、宽容、乐观、责任、感恩、纯真等等爱的品质在他们的身上发芽、生长。其实，爱很小很小，小到一个微笑，小到一个简简单单的动作，往往一句温暖的话，一个温暖的动作，一个关怀的眼神，都可以在孩子们的心里播下一粒爱的种子。爱也很大很大，爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫黑夜里指航的灯塔，爱是人间的春风，爱是生命的源泉！
作为当代的一名教师，也许我们难成就轰轰烈烈、惊天动地的大事，但我们应该而且可以从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份责任。正如歌曲《爱的`奉献》所唱到的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。是啊，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
选择阳光，高山会拥有绿色；选择奉献，我们会拥有辉煌的明天！
我的演讲完毕。谢谢大家！
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《让奉献无声的流淌》。
我的父亲是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像父亲一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……
这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和父亲一样神圣的名字——教师!
20xx年9月,我满怀兴奋来到了我梦想的党坝小学,在这短短的一年里，在那些看似平凡的党小教师身上我看到了曾给过我激情的那首小诗的内涵：这内涵不只体现在某个人身上，而是整个集体，他们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望，承载着孩子们的期盼，有的带着一身病痛，装着药，却执著地站在讲台上;有的将孩子的作业带回家，带上老花镜，一本一本的细细地批改;有的甚至为了那份责任而永远的倒下了。他们甘于奉献，无怨无悔，用自己的青春和生命捍卫了职业的圣洁，用行动诠释了师德的真谛!他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、孩子们的，永远是阳光灿烂的笑脸!他们的精神又何止是春蚕精神、蜡烛精神!
其实，在我们学区乃至整个教育系统那些任凭奉献无声流淌的教师又何止一二!而他们都是我要学习的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所担任的每一项工作，竭尽全力把它做到最好，用心去呵护和教育着我的学生。我知道，教育是个艰巨的灵魂和性格塑造工程，那就让我在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧!
捧着一颗心来，不带半根草去。作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业，我们倍感自豪。没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳;没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏;没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光!我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦;我们播洒着清贫，收获着社会的富强!既然选择了教育，就要无怨无悔。因为，我们是光荣的教育工作者!耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们宣誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们依旧永守心中这盏希望之灯，倾心教育的热土，同铸不朽之师魂!最后，让我们一起再次重温那首小诗：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……
我的演讲完毕!
谢谢大家!
隐匿着无私，无声地奉献，岁月默默划深额际，美丽的皱纹泄露了人间最大的秘密。
——题记
无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。当我看到坐在铁梯上掐表的老师不由自主战栗时，不知为什么，我的心突然寒酸疼痛起来。雾霭沉沉，如丝如缕，像一束举世罕见之花垂天而开，轻润大地；凉风习习，娇柔细嫩，像箭镞散落的铺天盖地，叫人寒战；台阶湿润，冰冷无比，老师们像一颗千年古松，静坐铁梯。跑道上比赛的运动员脚步铿锵，踏风而来，拉拉队的加油声震过高楼，老师们的眼睛犀利明亮，聚精会神，紧紧盯着终点的白线。走近细看，那长长的睫毛开满了灰白色小花，黑色的胡须挂上了均匀的硕果，握表的手被冷风消散了温度，变得格外红肿。情不自禁，俯下头，细看的那一幕，我觉得无比沉重，一向有些多愁善感的我，此时惆怅一发而不可收拾。转身，脑际充满寒酸的苦水，快步穿过拉拉队人群，去寻找我想为老师送去的东西。
教师
前生预约就今生的讲台
多情的手指
一厢情愿紧捏传播知识的粉笔
岁月的风铃
是离别站上的风声
放飞一批亲手栽培的雄鹰
又去迎接下一批小鹰
时光默默流淌
刀刻的皱纹
撑起满头白发
讲台上的粉尘依旧飞扬
无私奉献
爱洒江舟花满园
不求回报
肝胆一生两昆仑
思绪飞翔，想起教师这个神圣的职位，十分震撼；联想教师生平，慷慨豪迈而又泪满盈眶，想起我中学两位老师因癌症……不敢再想起，有多少个想起，就有多少个疑问，就有多少伤愁，就有多少怀念。打开水壶，取来水杯，我愿为老师们送上一杯热水。
“老师，请喝水。”
“谢谢，太谢谢了，谢谢——”老师接过热水，百般客气，连声道谢，那亲切的声音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。
我给老师的，只是一杯水，而换来的，是不绝于耳的感谢；老师给我的，是知识智慧，而换回的，是没有道谢的离别……
回眸，十年寒窗，风雨泥泞，冰霜雪，披荆斩棘，都有老师相伴。多少次，老师谆谆教诲；多少次，老师默默关怀；多少次，老师又严厉批评。 太多的多少次，让我从幼稚走向成熟，让我从调皮走向稳重，让我从无知走向有知。然而，在离别的岔口，学生从来没有向老师道过谢；在长久离别的日子里，学生也很少为老师送去轻轻的问候；在想起老师的时候，学生却没有了问候的勇气，因为心中有太多的惭愧。今天，叫我怎样去接受老师的感谢？
无私奉献教师魂，不求回报过一生。或许，这正是老师的伟大之处，是其他人没有的品质；或许，这正是老师的神圣之处，是其他人没有的情操；或许，这正是老师的备受尊重之处，是其他人感觉不到的温情。无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。教师，是人世间最伟大的人，因为他们洒下来知识的种子，让大地文明的鲜花盛开，让国家兴旺发达，让世界变得那么和谐美好。
各位领导，老师：
大家上午好！今天我演讲的题目是《教师的青春在爱和责任中奉献》。
再过几天就是我们伟大的党90岁的生日!九十年风雨兼程，数不尽的坎坷沧桑；九十年沧海巨变，道不完的历史辉煌；九十年的改革之路，引来了八方惠风，九州春光；九十年的风风雨雨，铸就了党的信念；九十年的坎坷荆棘，使前进的步伐更加坚强！在素质教育扎实推进，学前教育快速发展，职业教育发展势头强劲的今天，把青春献给我们伟大的党，我们无怨无悔！我认为用爱和责任做教育，就是把我们青春献给党！
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是博大、无私的师爱，“捧出一颗心来，不带半根草去”是教师教学生涯的最好写照。教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理，从事着太阳底下最光辉的职业，无怨无悔，因为爱与责任坚定着我们对教育事业执著的追求！
有爱才会有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
爱是春雨，滋生万物；爱是桥梁，沟通师生的心灵。没有爱，就没有真正的教育。面对天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，我们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩虹。爱并非宠溺，首先，爱学生就要严格要求学生，做到“严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方”，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严之水只有渗透着爱之甜，才能成为哺育花朵的甘露。
其次，爱学生就尊重学生的人格，充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，不伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，成为学生心目中真正的良师益友。
此外，爱学生还要努力寻找学生的闪光点。
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，上帝最宠爱有问题的孩子，对这些“问题生”要给予更多的爱。积极、努力发现这些学生的闪光点，千方百计地让这些闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
最后，除了给予学生爱之外，还应有一份责任感。
如果说教育的一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任感。我们说爱和责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。爱与责任，相得益彰。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。让我们用爱和责任来灌溉祖国的花朵，把青春献给我们伟大的党、最光辉的事业无怨无悔！
谢谢大家！
小时候，我做过许多梦，这些梦都是色彩斑澜的，像童话充满了孩童的幻想。长大了，这些梦都离我远去，只留下了三尺讲台。当我
第一次走进小学，当一群天真活泼的孩子聚集在我身边时，看着他们充满稚气的脸我突然感觉，我原本也可以这么高大。十几年来的工作经历，使我学到了许多为人师表的真谛。
工作闲暇之余，内心深处时常有一个声音在问：新世纪已经来到，作为跨世纪的青年，跨世纪的教师，你将怎样做，才能够在将来做到问习无愧?
我们的职业是教书育人，我们的奋斗目标当然是将“人”育成新世纪国家的栋梁、民族的希望。我们在教书育人、传道授业中奉献给孩子们的是知识。有人把教师比喻成伯乐。的确，我们是新世纪的伯乐，不仅要善于发现千里马，而且要唤醒和发掘普通马的潜力，使之成为千里马。我们所选择的路是任重而道远的。教师对孩子的爱是一种博大的爱，只有源源不断地给予，没有回报，没有索取。高尔基说：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子，奉献所学的一切。”这就告诉我们，奉献需要动力;而这动力就来自崇高的理想，来自于对教育事业的赤诚之心。有了这一股动力，才会有无私的奉献行为，而我们各位都为这共同热爱的事业忠诚地工作着。
众所周知：有什么样的老师就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。所以实际上给教师提出了更高的要求--教师必须高素质。
现代型教师要具备高层次的现代素质。美国哈佛大学校长普西认为：一个人是否具有创造力是一流人才和三流人才的分水岭。21世纪的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的创造力和适应性。
所以教师首先需要从传统型教师向现代型教师转轨。学习是奉献的前提，只有不断学习，只有这样才能适应瞬息万变的现代社会，适应不断更新的现代教育，适应求知欲旺盛的孩子。要真正把培养学生获取知识的能力作为教育的重点，使他们走上工作岗位后，能够不断地和有效地更新、掌握所需的科学知识、民适应实际工作的需要去创造性地工作。
教师还要具备高尚的师德，强烈的事业心，把自己的精力和心血扑在培养现代化人才的教育事业上，有高度的奉献精神。“无德无以为师”。教师的思想道德品质在教育中会渗透于全部的教育过程，它起飞的作用是难于估量的。因此，教师必须处处有高深的道德品质，必须树立科学的世界观、人生观、价值观，必须处处以身作则，让自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样。教师无小节，处处是楷模。
“德高为范”固然重要，但学高才能为师。根据现代发展的需要，既要有比较扎实的专业知识，又要有相关学科的一般知识，要转变教育观念，屏弃传统陈旧的教法，运用教育教学规律，掌握科学的教学方法和教育学、心理学等基本理论，并将其有效的创造性地运用于实践中。不断改革，不断优化教学，大胆探索，科学地解决问题，善于汲取最新成果，在自己的教育教学中开拓创新，有真才实学去教育学生。
“没有爱就没有教育”。爱学生是教师必备的心理素质，教师爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与建立起新型的师生关系。现在，大力提倡“蹲下来，看孩子的世界。”赏识学生，使我们走向学生，缩短了师生情感距离，建立新型师生关系。享受过赏识的人们都不会忘记那种美好的感受。记得俄国著名教育家乌申斯基说过：“儿童所憎恨的老师，是在任何时候也不可能从那里得到表扬和承认什么事情做得好的老师。”为人师表，要不失时机地赏识、信任、尊重、宽容和提醒学生。一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，温暖了学生，也亮丽了自己。
“春蚕到死丝方尽”。我们是跨世纪的教师，时代赋予我们的使命!
爱的奉献（教师演讲稿）
早在儿时，我心里就种下了一颗种子，一颗期待教师这份职业的种子。这棵种子渐渐生根，发芽，今天，它终于结出了果实—─我成为了一名教师。当我怀着崇敬走上三尺讲台，透过教师职业的光环我看到的是平凡，看到的是平淡，看到的是这平凡与平淡中饱含的“爱”。
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博、深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它又是那样的单纯与具体。李，一位普通的山村教师，在偏远小学任校长三十年，他用“爱”诠释的教育，使我深切感受到一位平凡的山村教师所孕育的伟大。
不管是在教学过程中，还是在生活上，爱学生是他的一种习惯。全校最调皮捣蛋的班级，他自告奋勇去挑起重担。面对学生们的叛逆，他从不恶言相讥，在他看来，学生永远是最单纯可爱的，生活在批评中的学生将学会谴责，生活在鼓励中的学生将学会自信，所以他总能站在学生的立场上去劝诫引导他们，学生的自制力差，总是一犯再犯，他就跟着一次再一次的劝导，在他语重心长的谈话中充满了慈爱。
让我来说说李老师的一件小事，李老师班上一个顽劣的学生，对李老师总是不以为然。一次放学后，贪玩爬树，结果从树上摔下来动弹不得，旁边的同学见了吓得跑回学校找老师，当时李老师正在办公室批改作业，听到消息后，丢下笔就跟着跑出去，检查了学生的伤后，李老师的脸一下变得煞白，他发现可能骨折。李老师焦急的拨打电话，联系车，并不停的催促着。学生的嘴唇慢慢发青，豆大的`汗珠直淌。看着痛苦的孩子，李老师转过脸，擦去了心疼的泪水。村里的交通很不方便，很久，车终于来了。李老师小心的把孩子抱上车，到了市里的医院，经医生诊察说是左腿小腿骨折，需要马上接骨，住院费至少是一千多元。李老师知道这个孩子的父母常年在外地打工，由奶奶一个人带着他。于是他决定自己先垫钱，给学生办住院手续，一边就打电话告诉学生的奶奶，快考试了，他想给她孙子补几天课，接孩子在自己家里住几天。一切安排好之后医生开始准备接骨，学生毕竟只是个孩子，吓得直哭。这时李老师像抱着自己的孩子，不停地抚慰他，使他安静下来。学生终于被送进了手术室，李老师又再次擦去了他那已深陷下去的眼眶中的泪水。等接好骨，打上石膏，回到病房打点滴时，已经是晚上八点多，李老师又忙着到外面给学生买了盒饭和零食，喂给他吃。深夜，孩子痛得无法入睡，李老师便一直陪着孩子和他讲故事聊天，分散他的注意力。到第二天，第三天，一路上见到的是李老师来回学校和医院的身影。
在这个偏远的小山村里，还有着无数和这位学生一样的留守儿童、贫困生，
他们的父母或是在外地奔波，或是已经离去在家里他们得不到好的照顾，得不到好的教育，养成了一系列坏习惯，不尊敬师长，厌学，逃学。而家长则赶着孩子下地干活，“读书无用”是他们的口头禅，他们对学校不理解，对教育不支持。面对山村里这种教育工作难以开展的情况，李老师从不抱怨，从不气馁。做为校长的他跋山涉水，敲开了一家又一家学生的门，吃了多少闭门羹，挨了多少白眼和漫骂，但他不放弃，一次，两次，三次他一直坚持着，不能让任何一个学生辍学。因为他知道，只有教育才能改变孩子的命运，只有教育才能改善山村艰苦的生活。
如今的李老师已过知命之年，他把他的一生都献给了这方土地，他那充满爱的声音永远回荡在这山谷间。无数和李老师一样扎根山乡的人民教师，都在日复一日，年复一年的单调与平凡中，默默奉献着自己的青春，奉献着自己的爱。他们用平凡的一生，忠诚的一生，坎坷的一生，无私奉献的一生，谱写了山乡教育的美丽篇章，托起了山乡孩子明天的太阳。他们将生命之根深深植入教育的土壤，在清贫的三尺讲台上挥洒知识的甘露，用纯洁的粉笔书写了人生动情的画面，他们放飞了希望，举起了别人，奉献了自己。
我庆幸自己也是一名教师，我为自己的选择感到自豪，李老师和那无数的山乡教师就是我学习的楷模，是我前进的动力。白鸽奉献给蓝天，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的学生，我不停的问，不停的找，不停的想，我只有将我满腔的爱奉献给你们。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
这天我演讲的题目是：《爱的奉献，爱的收获》。
有一首歌最为动听，那就是关爱；有一种人生最为平凡，那就是教师。教师，是平凡的，平凡得像汹涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝叶繁茂的大树上的一片叶。然而，教师又是伟大的，教师是一把火，点亮求知者智慧的火花；教师是一盏灯，照亮之后者前行的路。
人们都说，选取了“教师”这一职业，就是选取了“奉献”；选取了三尺讲台，就是选取了付出。我选取，我热爱。在那里我不仅仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到无私奉献的圣洁和秀丽。因为，有爱的奉献，就会有爱的收获。
今年，第XX个教师节来临的时候，我的家里照例又呈现出了节日的欢乐。“苗老师，教师节快乐！”看着一张张幸福的笑脸，听着一声声诚挚的祝福，我不禁泪光盈盈。是阿，十个春秋过去了，一路走来，几多辛劳，几多甜蜜。曾为孩子们的淘气而大动肝火，曾为深夜寻找未归的学生而心焦如焚地奔走在空旷的大街上，也曾为学生的茁壮成长而笑逐颜开……
“苗老师，要是没有你，我早就失学了。”说这话的是一个刚读高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小学六年级时的事，有一段时间我发现品学兼优的她，像变了个人似的，沉默寡言，经常失神地望着窗外。有一天，课外活动时我见她又独自趴在窗口发呆。于是走过去，轻轻地拍着她的肩膀说：“姚翠，老师明白你有心事，说给老师听听，老师会帮忙你的，好吗？”哪知，她转过身来，眼里闪着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，“哇――”的一声哭了起来：“老师，奶奶说我们家没有钱，下个学期我不能来读书了……”原先，她父亲丧失劳动力，母亲此刻又病倒，全家人就靠70多岁的奶奶值班的六七十元的收入维持生活。我听后心如刀绞，动情地紧紧搂住她：“姚翠，别怕，有老师在！”她哭得更悲哀了，把头深深地埋进我的怀里，许久，许久……之后，我帮她垫付了新学期的学费；校园得知姚翠家的困难后，也给了她很大的帮忙。懂事的姚翠没有让老师失望，在参加个旧中学的考试时，取得了第8名的好成绩！我倍感欣慰，可欣慰之余，又为她上中学的费用而着急。我没有多想，揣上她的考试成绩单找到文锡社区、找到个旧市关工委、找到个旧市妇联，最后，为姚翠争取到了云南省妇联的帮忙。
转眼，三年过去了，中考成绩出来了，姚翠考了619分！那天，她手里握着成绩单，高兴地跑来告诉我：“老师，我得了个旧三中给我的一万元的奖学金，高中的学费你不用再担心了。我会好好学习的，将来，也像你一样当老师……”我的眼泪夺眶而出。
看着这天的姚翠，我仿佛望见昨日把我引入音乐殿堂的邓丽珍老师，仿佛望见临分娩的头一天还在工作的朱丽敏老师，仿佛望见三尺讲台上许许多多无私奉献的人们……是他们的崇高，折服了我；是他们的伟大，让我义无返顾的接过“爱心接力棒”，播洒爱的阳光……
爱，是一汪清泉，能滋润干涸的心田；职责，是一种使命，能创造辉煌和奇迹。用爱心教会学生负职责，用职责唤起教师的爱心。让爱的阳光，洒满校园的每个角落；让爱的雨露，滋润每个学生的心田。我坚信：有爱的奉献，就会有爱的收获。