小学英语课本剧观后感【优秀14篇】

下面是小编为大伙儿分享的14篇小学英语课本剧观后感

英语课本剧剧本 篇1

Little Red Riding Hood

第一场:Little Red Riding Hood家

Mum:(妈妈拿着一个篮子,把桌子上的水果放在篮子里)Little Red Riding Hood:(唱着歌,欢快地跑进来)Hi,mummy, what are you doing?

Mum: (一边把水果放在篮子里,心事重重地说)Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.

Little Red Riding Hood:(边提起篮子,边点头说)Ok!Mum: (亲切地看着Little Red Riding Hood说) Be good. Be careful.

Little Red Riding Hood: Yes ,, mummy.

Mum: Bye-bye. Darling.

第二场:在路上

(一阵轻快的音乐由远而近,Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)

ed Riding Hood: Wow!Flowers, how beautiful! (放下篮子采花)One flower ,two flowers, three flowers.

Wolf:(随着一阵低沉的音乐,Wolf大步地走上台)I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)

Little Red Riding Hood:(手摸辫子,天真地回答)To Grandma’s.Grandma is ill.

Wolf:(自言自语)I' ll eat Grandma. But……(对Little Red Riding Hood说)Hey, look! 6 little baby ducks.

Little Red Riding Hood:(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)

Wolf:(悄悄地藏到大树后)

Little Red Riding Hood:(停止跳舞)Hello! Baby ducks,how are you?

Six Ducks:We’ re fine.Thank you. Where are you going?

Little Red Riding Hood:To Grandma’s.Oh, I must go, bye.

Six Ducks:Goodbye.

第三场:Grandma家

Grandma:(喘着气出场,颤颤悠悠地走到床前,吃力地坐到床边,喘了几口,打几个哈欠,慢吞吞地躺倒在床上。)

Wolf:(从树后出来,边走边说)I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang.

Grandma:Who is it?

Wolf:(装出Little Red Riding Hood的声音,一边得意地摇动尾巴,一边说)It’s me. Little Red Riding Hood.

Grandma:(边说边起床) Come in, come in.

Wolf:(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.

Grandma: (惊慌失措地抓紧衣服,瞪着眼睛,边叫迫从床上滚到地上)

灰狼把外婆吞到了肚子里。

Wolf:(得意地拍拍肚子,翘起大拇指)Yummy!I’ll sleep.

Little Red Riding Hood:(高兴地敲门)

Wolf:(装扮成Grandma的声音) Who is it?

Little Red Riding Hood:It’s me.Little Red Riding Hood. What a strange noise!

Wolf:Come in, Come in.

Little Red Riding Hood:(蹦跳着进来,把篮子放在桌子上,走到床前一看,跳回几步)Oh! What are big ears!

Wolf:I can listen to your sweet voice.

Little Red Riding Hood:Wow! What a big eyes!

Wolf:I can see you pretty face.

Little Red Riding Hood:Oh! What a big hand.

Wolf:I can hug you.

Little Red Riding Hood:(跪在床前,拉起Wolf的手,边摸边说)Look! What a big hands?

Wolf:(从床上跳起来说)I can eat you!

Little Red Riding Hood:(拼命地跑)Oh!No! No!

Wolf:(追到Little Red Riding Hood,做吃状,拍拍肚子说)It’s delicious. I still sleep. I like sleeping.

Hunter:(一边拿着枪,一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door.(推门)The wolf is sleeping.

Wolf:(发出呼呼的响声)

Hunter:(端起枪想打,又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry.(从桌子上拿起剪刀,举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.

Little Red Riding Hood/Grandma:Thank you.

Hunter:Grandma ,give me some needles and thread.Little Riding Hood ,Give me some stones.

Grandma:(从桌子上拿来针线)

Little Red Riding Hood:(搬来几个石头)One, two, three.

Hunter:(把小石头装进Wolf的衣服里)

Grandma:I'll thread it.

Hunter:(拿起枪)Woke up!

Wolf:(起床,两手托着大肚子)My stomach is so heavy.

Hunter:You big bad wolf, raise your arms!

Wolf:(边跑边说) Help! Don’t shot me!

Hunter: (开枪)Bang, bang!

Wolf: (应声倒下)

Hunter:The bad wolf is dead.

Little Red Riding Hood和Grandma:Yeah! Thank you.

Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter(一起鞠躬): Thank you

小学课本剧剧本 篇2

时间:阳光明媚的一天

地点:岸滩→装满石头的大车→石头铺成的马路

人物:小青石(一块渴望变成发簪和纽扣的石头)

小黑石(一块悠闲自在的石头)

铲石工人

小青石的朋友

画外音:一块小青石和一块小黑石被山水冲到了岸边,他们在岸上悠闲地生活着,无忧无虑,它们身旁长着柔软的草,开着可爱的小花,还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来陪伴他们。

第一幕

幕启:这一天,小青石和小黑石正在晒太阳。

小青石:小黑石弟弟,这里太安静了,甚至连呼吸都可以听得见,我还真不习惯呢?(遥望着四方,看着周围的景色)

小黑石:(看着小青石)是呀!都过了一个年了,想起刚到这儿的时候,那情景真像梦里一般。(脸上微微一笑)

小青石:我讨厌这种生活,这太枯燥了,我真想像蚱蜢一样,想到哪就在哪。(渴望地说)

小黑石:你不要胡说,我们天生就稳定不动的。(双手背在后面,认真地说)

小青石:虽说天生稳定一动,也未必见得好。山上不是有许多水晶和玛瑙吗?他们都到都市去了,有的成了发簪,有的成了纽扣,他们过着有趣的生活,如果我也能到都市去,说不定我也发簪或纽扣吧。(望着远处)

小黑石:老兄,你别妄想了,我们还是在这儿过着清闲的生活吧!(看着小青石,诚恳地说)

小青石:(深深地叹了一口气)总之,只要有人把拾起来,带到都市离开这里,就好了。老留在这里,都快闷死了,如果被大水冲到海里,那么就完了,永远没有出头的日子。

小黑石:哎,小青石,你的想法太天真了。(说着转过身子,晒着太阳,一会儿就睡着了)

第二幕

幕启:几天之后,岸滩上来了群工人,他们用很大的铁铲起石头,投过小车,然后推着小车上岸,把石块放入大车,运到都市。

小青石:小黑石弟弟,快起来,我们准备去繁华的都市。(急促地说)

小黑石:(伸伸懒腰)哎,要离开这儿,我还真舍不得。

小青石:(欢呼着)我要去都市了,可以和老朋友水晶和玛瑙碰头。不管以后我会成为发簪还是纽扣,总比闷在岸滩上强。

(这时候,小青石和小黑石跟同伴一起被大铁铲铲起来,但是在投进小车的时候,不晓得怎样,小黑石跌到草丛里去了。)

小青石:小黑石,你去哪儿了,我的朋友你去哪儿了。(四处张望)

小黑石:(不停挣扎),小青石,再见,你会成为发簪和纽扣的。

铲石工人:这里的石头差不多运完了,我应该回去了。(说着走进大车)

小青石:太好了,我终于美梦成真了。(边说边欢呼)

小青石的伙伴:都市是一个美丽的地方。(大家你一言我一语,开心极了)

第三幕

幕启:小青石被搅得头昏脑胀,浑身湿漉漉的。

小青石:我现在在哪,难道我们不是到珠宝铺子里去吗?

小青石的'伙伴:朋友,我们被铺在道路上,被压得平平的,被盖了一张席子。(不久,席子被拿开了,有一双草鞋正踏在小青石头顶上。)

小青石:奇怪,(小青石感到不舒服)我已经成了混凝土的一部分,什么,这是我吗?今后我的命运怎样?

画外音:一年又一年,不知有多少人踏过小青石,小青石看见许多许多的脚从他身上走过,它非常快乐。

小青石:(终于醒悟了)自已成为让一切人走的道路,这事情再快乐没有了。看来小黑石说得对。

画外音:小青石就这样想着,仰看着在它上面走过的一双一双的脚。

剧终

课本剧观后感400字作文 篇3

课本剧观后感450字作文

今年的第三届课本剧办得十分成功,这全靠于老师们耐心地指导和演员们的努力。

记得那天我们怀着愉快和期待的心情在礼堂等待着,或许是由于兴奋,礼堂里充满着嘈杂声。当支持人宣布课本剧正式开始时,突然,大家一下子就静了下来,一千二百多双眼睛专注地观看表演,课本剧的`剧情不免有些搞笑,大家都无拘束地开心地笑着,所谓人人都应“笑口常开”嘛!

最令我印象深刻的是《小巷深处》,那些表演者都完全融入剧情中,表演得十分逼真,仿佛这件事真的发生在自己身上,那个演“英姨”的,真是假戏真做啊!还真的流下了眼泪,我不由得暗暗佩服她高超的演技,我看见台下的学生有的眼眶都红了,眼里还噙着泪水;有的前来观看课本剧的外校的老师和嘉宾也都频频点头,还拿着相机拍下这感人肺腑的画面。

课本剧不仅能提高素养,还能让我们更深一层地明白其中所蕴涵的道理,例如《伤仲永》这篇课文告诉我们:人的才能有赖于后天的学习和培养,即使是天赋很高的人,如果不重视后天的学习也会变得平庸;《地毯下的尘土》这个故事告诉我们:人若诚实、正直,有时会给你来意想不到的惊喜……

祝贺第三届课本剧圆满成功!

英语课本剧表演作文 篇4

一天,课间操的时候,英语马老师叫我、王可一、郑翔宇、卢雅诗、张科宣和胡翔去排练英语故事,我当时高兴极了,急忙跑到马老师办公室,

英语课本剧表演作文

英语课本剧剧本 篇5

滥竽充数

人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。

第一场   大殿上

(解说:Long long ago, there was a king named Qi Xuan Wang. He liked listening to Yu very much. 从前,齐国有个大王叫齐宣王,他特别喜欢听吹竽。)

大臣甲:Majesty, our country is so strong. We should have a team to  play Yu. 大王,我们齐国乃是当今第一强国,我们的竽队应该是天下第一!

大臣乙:Good idea. I think we can form a team of a hundred people to play for you.对。我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。

大臣甲:No.Two hundred at least. 不,一百人太少了,最少也得二百人!

齐宣王:Three hundred! To show how powerful my country is. 来人那,宣本王旨意,立即组建一支三百人的竽队,以显我大国之威。

众人齐(磕头):Smart king!

(摆出招聘海报, 陆续有人来应聘,通过的排好队在一边。)

南郭先生上,边走边叨咕:My name is Nan Guo. I am lazy never work. I will blow YU for the king. That’s really a good job. I can’t pay YU at all, but I know how to act.我的名字叫南郭,好吃懒作不干活,听说大王要建竽队,这可是个大好活。要说吹竽我不会,拍马吹嘘还差不多。不过人多容易混,滥竽充数我有辙!(拿出竽,往竽眼里塞东西。)

抱着竽见大臣甲(鞠躬):Good morning!

大臣甲(傲慢的):Why do you come?

南郭:   To play YU,Look!(递上银子)

大臣甲 : OK. OK. You must be very good at it.…行啊行啊,您一定吹得棒极了,是吗?

南郭:    Sure!那当然了!(南郭先生走下)

大臣甲:(洋洋得意的)(回转身)Majesty! 300 people are ready. Please check. 启禀大王,三百人乐队已招齐,请大王御览。

齐宣王:(高兴的)Great! Let them play right now. 好,本王要立即听他们演奏!

(乐队九人上,南郭居中)大臣甲:Music! 奏乐!(音乐起)(一声尖利的声音,十分刺耳)(众人停,只有南郭仍在装腔作势的吹奏。)

齐宣王:(大怒)Who makes this noise?  什么人,吹出如此刺耳的声音,还不给我拿下!

大臣乙(抓住南郭的脖领)It’s him! He wants to hurt your ears.大王,就是他!他用这样的声音刺伤您的龙耳,真是罪该万死!

齐宣王:Heng! How dare you do that? Kill him! 哼,好大的胆子,推出去,杀!

众人齐:Smart King!大王圣明!

南郭(浑身发抖):My… my… My king. Undeserved! 大…大……大王,小民冤……冤枉!

大臣甲:You cheat the king. You must die! 你欺君枉上,罪该万死,快推出去,杀!

齐宣王:Wait. Let’s just listen. 慢,让他说,看他还能说什么!

南郭: Smart King! (磕头) Just now I saw a dragon over your head. It means you are the greatest king! You are long-lived.  I was too excited. So I blew loudly! That’s my best wish for you!大王圣明!刚才小人正在吹竽,忽见大王头上金龙闪现, 这是上天的旨意,预示着我们齐国繁荣昌盛,预示着大王万寿无疆,小人看了内心无比激动,所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音,以示对大王的。无限祝福,祝大王万岁万岁万万岁!

齐宣王:(疑惑的)Really?果真如此吗?

南郭: My king.You’re so smart. How dare I cheat you? 大王明察秋毫,我怎敢欺骗大王呢?

齐宣王:That’s good.说的好!

南郭:(指着大臣甲)But he, he cheats you! He is so bad to you! He should die! 可是他,竟然同着大王的面,诋毁大王,损我大王威名,此人不杀,上天不容,上天不容啊!

齐宣王:You’re right. Come on. Kill him!(指着大臣甲)大胆贼子!竟敢欺骗本王,犯上作乱,来人那,推出去,砍了!

大臣甲:No, no. let me go. Let me go!…小人冤枉,放开我!放开我!

齐宣王:Mr. Nan Guo is honest. Give him gold! 南郭先生 ,忠信可嘉,赏黄金百两!

众人齐:Smart King!大王圣明!

南郭(转身指挥竽队,得意洋洋)Music! 奏乐!

音乐起,南郭回到队中,装腔作势的吹竽。齐王大声喊好(Great!wonderful!)

齐宣王听竽,听到高兴时手舞足蹈,哈哈大笑,不料一直笑到断气。于是他的儿子齐缗王当了齐国的大王。(齐宣王一死,齐缗王把他拖下龙椅就坐上去当皇帝。百官跪拜!)齐缗王立即召见南郭先生,

南郭:My king! You want more people to play Yu? I’ll work on it at once. 大王是想组建一支更强大的乐队?以您的威望,建一支四五百人的乐队,那才合适呢。我马上就去……

齐缗王:No, I don’t like so many people playing. I just like single playing. 不,我不喜欢合奏,我喜欢听独奏!

南郭: 吃惊的)er… er… Yes, single playing is better.   better… I will ask someone to play…啊!您,您,您喜欢……独,独奏?啊!独奏好啊,独奏清新、悦耳我,我马上就去叫人……

齐缗王:No, you can play for me! You are the best, aren’t you? 不必了,你不是竽队第一高手吗?你吹给我听就可以了。

南郭:Me? I …I … I can’t. 啊,我,我,我不行啊……

齐缗王:What? You can’t blow Yu? 什么?你不行!你怎么了?啊!

南郭:(吓的坐在地上)I, I, I  blow , blow …我,我,我……(抱起竽吹起来)(音乐起堵塞物纷纷飞出落下)(众人大笑)

齐王大怒:damn it!(众人安静)Rubbish!  You cheated all of us and my father! Kill him!你这个不学无术的家伙,滥竽充数,实在可恶!来人哪,推出去,杀!

南郭:  I am wrong. Let me go. Please, please… ------大王圣明,明察秋毫,小的知罪,饶了我吧 ……

(南郭先生被侍卫拖出去斩首,只听 啊的一声。 侍卫拖尸体下台。)

齐缗王:(面向大家)Will you follow him?南郭不学无术,欺上瞒下,死有余辜,

众臣:(拨浪鼓似的摇头)No, no ,no. (跪拜) Smart king! Long lived king! 大王圣明,万岁万岁,万万岁! (起身跟随, 离台)

小学英语课本剧观后感 篇6

小学英语课本剧观后感

今天受实验小学五年级年级部的盛情邀请,我观看了五年级同学精彩的英语课本剧表演。

课本剧的引入把英语教学从课内引向了生活世界、学生的实际生活,为学习创造了更多的机会。各班级学生自行组成小小组,选择了自己喜欢的剧本内容,生动地将课本语言知识以“儿童剧、童话剧、分幕剧”的形式表演出来。“小动物们”精灵顽皮的表情,夸张生动的言语,让观众们都忍俊不禁;各班道具精美,情节生动,更是掌声四起;学生自编自演、自导、自演的“杰作”也一一上演,他们富有创意地将一个学习要点的相关句型组合,分幕表演,环节紧凑,幽默风趣,观者开心,演者得益。此时,孩子全方位全过程的自主参与、共同分享,他们纷纷觉得这样的。“课”真有趣,不仅轻松地学到了书本上的知识,而且还学到了课本上没有的本领。大大提升了学生学习的综合能力。通过拓展教学空间,让英语学习走进学生生活、走入社会,充分彰显英语学科本身的社会性、实践性、生活性的特点,使英语学习获得生机与活力,这种生机与活力来源于学生的真实感受和认识、富有个性的情感体验和思维方式。

小学英语课堂中进行“课本剧进课堂”的尝试,具有积极的理论和实践的研究价值,通过英语学科课程与课本剧的综合化,融汇贯通,实现了教材内容综合化、教学过程活动化。从小教材走向大教材,从单一性走向多样性。使教材置于一个更广阔的背景之中,调动学生主体参与的积极性,自主学习、自我体验、从单一的态势下走出来,走向开放的、多姿多彩的教学形态。

也许,孩子们的表演不是最好的,但是这些都是最珍贵的。孩子们上台之前,做了许多次的练习与准备,从读到背,到语气语调练习,表情动作的把握,一步一步走来,并不容易。也许,舞台上的他们语言还不够精到,也许舞台上的他们表演还很稚拙,但是我开始从内心为他们感动,愿意为每个孩子的成长送上祝福。真的,不必害怕,谁都有不简单的第一次,谁都有需要自己去克服的不容易,大胆走出去,勇敢站上去,终有一天,生活的舞台上,你们是最棒的那一个,你们能做最棒的自己。

感谢实验小学英语教学坚持情感体验的情景性和开放性结合的原则,为学生打好坚实基础的同时,不断激发学生的英语学习兴趣。

愿孩子们因为良好的英语启蒙教育而爱学英语、乐学英语、学好英语!

课本剧观后感 篇7

课本剧观后感

今天,我和一些学生代表一起参加了下午的活动——课本剧表演总决赛。

表演开始了,同学和老师评委们都兴致勃勃地观赏着。我最喜欢《贝贝挑食记》和《巨人花园》这两个课本剧。《贝贝挑食记》讲述了贝贝是个挑食的孩子,他从来不喜欢吃菜,但后来在白菜、米饭、青菜的帮助下,他变得不挑食了。这个故事告诉我们挑食是不好的坏习惯,我也有点挑食,我也会逐步改掉这个坏毛病。《巨人花园》讲述了花园原来笑语片片,鸟语花香,但巨人把孩子们赶走后,花园变得冷清了,春意盎然的春天也变得像冷漠的冬天一样毫无生气,最终巨人把孩子们又找回来了,从此花园又变得更加美丽了。这个故事告诉我们和大家一起分享的快乐才是真正的`快乐!

在观看途中,我们采访了前面观看的一位老师,让她谈谈她对同学表演的感想,老师说他们表演得很不错,道具也很美观。

我作为观者,也认为同学们表演得很精彩,每个故事都很有意义,让人回味无穷,颇有感触!

我身为小记者,能有幸参加各项活动,并把所见所闻所想都用文字表达出来,这是一种锻炼,更是一种提高,我会珍惜每一次机会,与大家一起分享我的快乐。

课本剧观后感 篇8

今天,我和一些学生代表一起参加了下午的活动――课本剧表演总决赛。

表演开始了,同学和老师评委们都兴致勃勃地观赏着。我最喜欢《贝贝挑食记》和《巨人花园》这两个课本剧。《贝贝挑食记》讲述了贝贝是个挑食的孩子,他从来不喜欢吃菜,但后来在白菜、米饭、青菜的帮助下,他变得不挑食了。这个故事告诉我们挑食是不好的坏习惯,我也有点挑食,我也会逐步改掉这个坏毛病。《巨人花园》讲述了花园原来笑语片片,鸟语花香,但巨人把孩子们赶走后,花园变得冷清了,春意盎然的春天也变得像冷漠的冬天一样毫无生气,最终巨人把孩子们又找回来了,从此花园又变得更加美丽了。这个故事告诉我们和大家一起分享的快乐才是真正的快乐!

在观看途中,我们采访了前面观看的一位老师,让她谈谈她对同学表演的感想,老师说他们表演得很不错,道具也很美观。

我作为观者,也认为同学们表演得很精彩,每个故事都很有意义,让人回味无穷,颇有感触!

我身为小记者,能有幸参加各项活动,并把所见所闻所想都用文字表达出来,这是一种锻炼,更是一种提高,我会珍惜每一次机会,与大家一起分享我的快乐。

小学课本剧剧本 篇9

人物:小男孩(孩)、老妇人(妇)、父亲(父)、妹妹(妹)。

布景:家中,练琴房里。为小男孩设有一个小提琴架。

(小男孩专心致志地拉着小提琴。)

妹:(边敲门边说)哥哥,求求你,饶了我吧。

孩:别烦我。

父:(打开门,走进练琴房)你怎么能这样对妹妹说话。你也不想想,你拉出来的是什么。难道你不觉得,你拉出的小夜曲,是锯桌腿的声音?

孩:不是这样的。

妹:(也进入练琴房)哪里,你不知道吗,邻居们经常抱怨,说你一拉小提琴,他们就别想睡觉。

孩:(很生气地指着父亲与妹妹)你们太过分了。

父:在我看来,这一点儿也不过分。

孩:好吧,居然这样,我以后就不在家里练琴了。(放下小提琴,走出练琴房。)

布景:树林中,地上满是落叶,树边,有几张木椅。

画外音:第一天。

(小男孩拿着小提琴,蹑手蹑脚地来到树林。)

孩:(架起小提琴,拉起曲子)我真是个白痴,我干嘛把“锯子”给带到林子里。不过,我还是继续拉吧。(正准备再次拉琴,感到身后有人,转身)啊!(看见一位老妇人,脸红,准备溜走。)

妇:是我打搅了你吗?小伙子。不过我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得很好,只可惜我耳聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。

孩:(指指小提琴,摇摇头。)

妇:也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。(微笑)

孩:(又拉起了小提琴)

画外音:第二天。

妇:嗨!可以开始了吗?

孩:(架起琴,点点头,拉起了曲子。)

妇:(悄悄打着节奏)真不错,我的心已经感受到了。

孩:(高兴地笑)谢谢。

画外音:第三天。

妇:今天你来得可真早啊。

孩:(微笑,拉琴)

妇:你得琴声能给我带来快乐和幸福,你知道吗?

孩:是吗?(不好意思)

布景:家中,练琴房,为妹妹设一把椅子。

(小男孩又在练琴,很投入。)

妹:(鼓掌)太美了,这音乐太美了。哥哥,《月光曲》你拉得这么好,是不是受了名师的指点。

孩:是一位老太太,住在十二号楼,很瘦的那一位,不过──她是一个聋子。

妹:(一惊)聋子!

孩:对。(脸上流露出伤感。)

妹:聋子?你竟说她是聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾经是乐团的首席小提琴手。

孩:(惊讶,立刻又平静下来)哦,是吗?

布景:世界上最大的舞台,下面坐着千千万万的观众。

(小男孩穿着礼服,站在舞台上,投入地演出。)

父:(坐在观众席上)太棒了。

妹:(坐在父亲身边)哥哥,我爱你。

孩:(脑中浮现出老妇人的样子,落下了眼泪。)

──幕落・剧终

小学英语课本剧观后感 篇10

小学英语课本剧观后感

小学英语课本剧观后感

海安县实验小学五(6)班吕浩凡爸爸

今天受实验小学五年级年级部的盛情邀请,我观看了五年级同学精彩的英语课本剧表演。

课本剧的引入把英语教学从课内引向了生活世界、学生的实际生活,为学习创造了更多的机会。各班级学生自行组成小小组,选择了自己喜欢的剧本内容,生动地将课本语言知识以“儿童剧、童话剧、分幕剧”的形式表演出来。“小动物们”精灵顽皮的表情,夸张生动的言语,让观众们都忍俊不禁;各班道具精美,情节生动,更是掌声四起;学生自编自演、自导、自演的“杰作”也一一上演,他们富有创意地将一个学习要点的相关句型组合,分幕表演,环节紧凑,幽默风趣,观者开心,演者得益。此时,孩子全方位全过程的自主参与、共同分享,他们纷纷觉得这样的“课”真有趣,不仅轻松地学到了书本上的知识,而且还学到了课本上没有的本领。大大提升了学生学习的综合能力。通过拓展教学空间,让英语学习走进学生生活、走入社会,充分彰显英语学科本身的社会性、实践性、生活性的特点,使英语学习获得生机与活力,这种生机与活力来源于学生的真实感受和认识、富有个性的情感体验和思维方式。

小学英语课堂中进行“课本剧进课堂”的尝试,具有积极的理论和实践的。研究价值,通过英语学科课程与课本剧的综合化,融汇贯通,实现了教材内容综合化、教学过程活动化。从小教材走向大教材,从单一性走向多样性。使教材置于一个更广阔的背景之中,调动学生主体参与的积极性,自主学习、自我体验、从单一的态势下走出来,走向开放的、多姿多彩的教学形态。

也许,孩子们的表演不是最好的,但是这些都是最珍贵的。孩子们上台之前,做了许多次的练习与准备,从读到背,到语气语调练习,表情动作的把握,一步一步走来,并不容易。也许,舞台上的他们语言还不够精到,也许舞台上的他们表演还很稚拙,但是我开始从内心为他们感动,愿意为每个孩子的成长送上祝福。真的,不必害怕,谁都有不简单的第一次,谁都有需要自己去克服的不容易,大胆走出去,勇敢站上去,终有一天,生活的舞台上,你们是最棒的那一个,你们能做最棒的自己。

感谢实验小学英语教学坚持情感体验的情景性和开放性结合的原则,为学生打好坚实基础的同时,不断激发学生的英语学习兴趣。

愿孩子们因为良好的英语启蒙教育而爱学英语、乐学英语、学好英语!

小学课本剧比赛方案 篇11

为提高学生的综合素养,通过举办此次活动充分展示学生的表演能力,为同学们展示个人风采提供舞台。同时进一步提高课文的演读能力,体悟人物内心的丰富情感,感受文本的艺术魅力,特举办本次学生课本剧大赛。

一、参赛形式及时间

17周,学生以班为单位参加学校比赛。(每个节目不少于5人。)低段和高段分上、下午比。

二、比赛办法和要求

(一)演出内容和形式

表演的节目以课本为主,课外读物也可以。既忠实于课本,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧等,也可以是其他形式,内容要健康向上。

每个节目表演时间最长不能超过12分钟,节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。

(二)要求

1、舞台背景、道具以简练、明快为主,建议可以让学生来演道具(比如学生来演一棵树或者一块石头之类的。)参赛的节目,如需要配音或配乐的,请自备(并按规定时间提交)。

2、服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。

3、各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员、

4、各班于11月30日前报节目名单到教务处。

三、课本剧表演评分标准细则

(一)节目基本要求

课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意,不能改得面目全非。

1、节目内容:健康向上、富有思想性;

2、形式活泼、主题突出、艺术性强;

3、服装整齐、动作大方、整体效果好;

4、班级重视、组织有序、积极参与。

(二)评分标准

剧本创作 :主题鲜明,故事情节完整 25

有创造性 10

服装:符合剧情 10

姿态:落落大方,自然,手势与内容相符,能表现人物性格 15

表达:语言流畅、感情基调与内容相符,感情流露自然得体 30

效果:有感染力,观众反映好 10

注:节目时间太短或太长应酌情扣分。

(三)计分评奖办法

1、满分100分,小数点后计数一位;

2、将评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分为最后得分。

四、评委

低段:林海滨、陈国华、徐普龙、沈文龙、胡宇娇、钟秋波、张译尹

高段:林海滨、陈国华、沈文龙、钟秋波、郑卫琴、吴赛、方洒洒

五、奖励办法

集体奖项:一个年级一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖。个人奖项:最佳导演、最佳男演员、最佳女演员、最佳配角、最佳道具等。

请各参赛班级作好参赛准备(特别是课本剧编写工作),认真排练,踊跃参加不断提高学生综合素质。

小学课本剧比赛方案 篇12

为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质,特举办本届学生课本剧大赛。

一、参赛形式及时间

10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备;11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛,各年级评选出一、二等奖,各班留好影像资料。采取错时举行的办法,一、二年级下午第一节课;三、四年级下午第二节课;五、六年级自习一。

二、 比赛办法和要求

(一)演出内容和形式

以剧本为主,既忠实于剧本,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式,内容要健康向上。 表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选(含小话剧、小歌剧、小歌舞剧),每个节目表演时间最长不能超过10分钟,演员人数不限。

(二)评分标准

剧本创作:30分;表演艺术:40分;语言:25分;服装、道具:5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。

(三)要求

(1)舞台背景、道具以简练、明快为主,不能过于复杂和铺张,参赛的节目,如需要配音或配乐的要准备好。

(2)服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。

(3)各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员

(4)10月30日上交剧本1份给校务办。

(5)各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。

三、奖励办法

比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个,剩余班为三等奖。 请各参赛单位作好参赛准备,认真排练,踊跃参加不断提高学生综合素质。

小学课本剧剧本 篇13

表演者:小学四年二班学生

场景:(老木匠精心制作的小木偶完成了。小木偶高兴地告别了老木匠,来感受美好的世界……)

时间:上午

地点:老木匠的家――路上

人物:(老木匠、小木偶、小红狐、熊警察、小兔子、老奶奶、小女巫)

第一场:老木匠与小木偶

老木匠:今天好无聊哦!不如,做个小木偶吧!(假装在一边做)

老木匠:嘿嘿!我的手可真灵巧啊,做的木偶多可爱。(左看看右看看)可这孩子好象缺点什么,我怎么觉得看着不太顺眼。(对着小木偶说)孩子,你知道吗?

小木偶(板着脸):我不知道。

老木匠(深吸一口气,摸摸脑袋):哦,我知道了,原来你缺少的是笑容啊。笑是很重要的,谁要是不会笑,就没有办法过快乐的日子!(帮木偶裂开嘴)

老木匠:孩子,这是我送给你的见面礼,你背着它到外边去学点东西。(帮小木偶背上书包)走吧,孩子!外面的世界可大着呢!

第二场:小木偶与小红狐

(小红狐从左边出场)

小木偶:哇,外面的世界可真漂亮!(小红狐从左边慢慢扭过来)

小红狐(对小木偶招招手):嗨,小木偶哥哥,你好!哗,你的红背包做哥真精美呀,颜色也很漂亮,可以让我背一下吗?看看它和我的毛色是不是相配?

小木偶:好吧。(把背包摘下,递给小红狐)

小红狐(把脸侧过一边):嘻嘻,这小木偶真笨,这么快就答应了,也不想想我小红狐是谁。(把脸转向小木偶)

小木偶:给你。

小红狐(接过背包往背上一背,然后边跑边对小木偶说):再见了,你这个笨不头人!

小木偶(把脚跺地,然后大声喊):你这小偷,站住!(迈开步子追)(抓到小红狐)

小红狐:放开,放开!你要再不放手,我可要大声喊啦。

(熊警官从右边出场)

熊警官:吵什么,吵什么呀?快给我停下!

小红狐(一脸的愤怒):报告警官,他抢我的背包!

小木偶(笑嘻嘻的):那个背包是我的,我的,我的!(声音越来越大声)

(熊警官看一下小红狐,再看一下小木偶。)

熊警官:你这小木偶,真不老实,当我是三岁的小孩吗?(说完,拎起小木偶装着甩过一边)

(小木偶笑嘻嘻地抱着脑袋)

第三场:小木偶与小白兔

(小白兔从左边出场)

小白兔(温柔):小木偶,你怎么了?

小木偶(笑嘻嘻):我,我脑袋疼。

小白兔:别骗我啦,你装得一点都不像,脑袋疼应该像我这样。(龇牙咧嘴,做出很痛苦的表情,然后从右边走开)

第四场:小木偶与老奶奶

(小白兔走的同时,老奶奶一拐一拐地从前边慢慢走过来)

老奶奶:孩子,你怎么啦,不舒服吗?

小木偶(笑着说):老奶奶,我头疼。

老奶奶(摇摇头):不像话,(边说边往右边走)连小木头人也学会撒谎!

第五场:小木偶与小女巫

小女巫:小木偶,你头疼,是吗?

小木偶:是,而且越来越疼了。

小女巫:那是因为你很伤心,可你却只会笑,不会哭。(用魔杖在小木偶的头上点了一下,小木偶马上坐在地上大哭起来)

小女巫:小木偶,别哭了,老木匠说得没错,笑是很重要的,不过,要是只会笑,那是远远不够的。我现在把人类所有的表情都送给你吧。(又在小木偶的头上点了一下)

小木偶(笑):谢谢你,蓝鼻子小女巫,你真好。

(全组同学谢幕:我们的表演到此结束,谢谢大家)

小学课本剧比赛方案 篇14

为了加快推进新课改,积极配合学校的书香校园建设,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质,特举办学生课本剧表演。

一、参赛形式及时间

以小组为单位,组织排练课本剧。

比赛时间:星期二

二、比赛办法和要求

(一)演出内容和形式

以新教育必读书目为主,既忠实于原著,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式,内容要健康向上。

表演的节目参照各班的课本剧剧本,主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材,每个节目表演时间最长不能超过10分钟,演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。

(二)评分标准

剧本创作:30分;表演艺术:40分;语言:25分;服装、道具:5分。

(三)要求

(1)道具以简练、明快为主,不能过于复杂和铺张,参赛的。节目,如需要配音或配乐的,要自备U盘。

(2)各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。

三、奖励办法

比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

注:希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备(特别是课本剧编写工作),认真排练,踊跃参加,不断提高学生综合素质。

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