时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？的小编精心为您带来了PEP小学英语四年级下册教学计划【优秀6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
一、本书教学的总体目标
在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调兴趣、成就感和自信心的建立；在教学方法上，强调经验、实践、参与和创造性思维的发展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神，遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。
这本教科书的主要特点是：
1）突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。
2）突出小学英语交际能力的培养，教材每个单元的话题都与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入，有利于学生及时实践和运用新学到的语言知识，这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高了英语课堂教学的效率。
3）注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度，体现了传统考试形式的改革，突出了以学生为主体的教学理念，有利于培养学生的'自我意识。具体教学目标如下：
1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼写。
2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、时间的表达。
3、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。
4、能阅读和记忆一些简单的英语单词，比如周一，雨天，四十五等等。
5、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。
6、能够听英语指令并做出相应的动作。
二、本教材的教学内容
第七单元今天是星期一。
1、星期一你做什么？我上学。
2、今天是星期几？今天是星期一。
第八单元莫奇迟到了
1、几点了？现在是一点钟。
2、该上学了。该去上学了。
第九单元日夜
1、你什么时候起床。我总是七点起床。
2、他什么时候起床？他经常七点起床。
第十单元提建议
1、让我们踢足球吧。
2、我们去看电影好吗？
3、我们有足够的时间吗？
第十一单元天气
1、你要怎么办？我要去吃晚饭。
2、他打算去看电影。
3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。
5、今天天气会很好。第12单元复习
三、本教材的教学重点和难点
1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。
2、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。
3、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。
四、本卷比前一卷更新，各节有所变化和扩大
1、1的长度。阅读理解能力提高；增加了答题的练习。
教学要求和建议：在教学中，我们可以使用教科书提供的插图，使学生能够阅读图片、说话和重复短文。
2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关键
结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话，并结合
3、布克叔叔的《黑板》更侧重于主要句型，在本单元新知识和学生已有知识的基础上，列出大量可供句型练习的备选短语。
教学要求和建议：实施写作，能够按照英语写作要求默写这部分句子。
4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系，学以致用。
教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。
教学内容：
1、Module1People学习谈论人的职业：Who’s…/look slike?人的外貌特征：Whatis…like?的句型。
2、Module2Dailyroutine学习谈论时间与作息：What time is it?It’s…It’s time to/for…What time do you usually have break fast/lunch/dinner?Iusuallyhavebreakfast/lunch/dinnerat…的句型。
3、Module3Daysoftheweek学习谈论星期：What day is it today?It’s…What do you ususlly do…?Do you always/usually/often/sometimes(take exerciseon Monday)?的句型。
4、Module4Activities学习谈论现在进行时：What are you doing?I'm doing.……
5、Module5Sports学习谈论喜欢的运动项目：What’s your favouri tesport?Myfavouritesportis…/I like
6、Module6Celebrations学习谈论出生日期和有关年龄：I was bornin…How old are you?Iam…谈论节日里所做的事What do you like doing for…?I like…的句型。
培养目标：（核心素养）
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的。能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清楚地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、在平时的教学中逐步向学生渗透阅读策略，培养学生良好的英语阅读习惯。
6、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
实施策略：
1、每天在家背诵课文中的对话，第二天到小组长处背诵，小组长做好登记，全组背完的加小组分5分。
2、每天家听单词，第二天进行堂听，家听与堂听达优的加小组分5分。
3、加强早读课的朗读训练，培养学生用正确的语音、语调朗读对话。
4对学困生倾注更多的关心与辅导，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注所有学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、在教学中结合教学内容采用小组合作学习的形式，创造性地设计贴近学生实际的教学活动（例如：游戏学习、识记、巩固单词，同位操练句型，四人小组表演对话），吸引和组织他们积极参与学习。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
评价方式：
1、用丰富的语言评价学生的学习过程。
2、通过“家听、堂听”来检测孩子对单词的识记。
3、坚持每周到小组长处背诵一个课文对话来检测孩子对所学句型的熟悉程度。
4、通过单元测试来检查孩子对每个学习内容的掌握情况。
一．教材分析
湘少版四年级上册教材遵循话题—功能—结构—任务编写原则。采用循环式的编写方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
二．指导思想
以素质教育为指挥棒，培养他们学习英语的积极态度，坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，因材施教”的指导思想。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的`过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五．教学进度安排
第一周——第三周：Unit1-Unit2
第四周——第六周：Unit3-Unit4
第七周——第九周：Unit5-Unit7
第十周：期中复习、检测
第十一周——第十三周：Unit8-Unit9
第十四周——第十六周：Unit10-Unit11
第十七周——第十八周：Unit12-Unit14
第十九周——第二十周：期末复习、检测
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的`教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’sspell）
四年级上册的语音教学
1、可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；
2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音
3、利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5、其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
1、在每节课中渗透
2、灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）
3、采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
4、课内与课外结合使用
五、奋斗目标：
经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位居县十名以前。
六、教学进度安排
单元课题课时周
Unit1Myclassroom62
Unit2Myschoolbag62
Unit3Myfriends62
Recycle1期中复习考试62
Unit4Myhome62
Unit5Dinner’sready62
Unit6Meetmyfamily62
Recycle2期末复习考试62
机动复习期末复习考试124
一、学情分析：
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1、强调语言运用
2、注重能力培养
3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计
本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的'培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
五、教学进度及课时安排：
周安排二课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。第９－１２页为选学内容（不占用课时）。
课时安排如下：
教学内容 课时
Unit 1 Ｏur School ６课时
Unit 2 What Time Is It？ ６课时
Unit 3 Is This Your Skirt？ ６课时
Recycle 1 ３课时
期中复习检测 ３课时
Unit 4 It’s Warm Today ６课时
Unit 5 How much Is It？ ６课时
Unit 6 At a Farm ６课时
Recycle 2 ３课时
总复习 ６课时
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想。渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能；有利于提高学生的全面素质；有利于提高学生的自学能力；有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、班级学生情况分析：
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
三、教材分析
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学目标及方法
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的`交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能学会3个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成6个自己评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
五、教材重难点：
本教材的教学重点是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。难点是能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
六、教学措施：
1.融会话教学与情景表演之中。
2.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容B透到A、B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。