在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的初一英语优秀教案优秀5篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
学习目标
知识目标：
words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
技能目标：
i can ask about people’s name and i can answer.
重难点及突破措施
重点：问候下午好：询问他人姓名
难点：学会用 “good afternoon”问候下午好；会用 “what’s your name?”询问他人姓名。
突破措施：通过师生活动、小组竞赛来操练句型。
课前准备：单词卡 录音机 多媒体
过程
一、i can read the words:
what is your name afternoon mr
二、i can say the sentences: good afternoon.
what’s your name? i’m …
三、i can greet others and ask about their names.
自主乐学合作交流
一、warm up
1. greeting 老师单独与学生用不同的方式打招呼
greet several students using different way. for example:
good morning! / hi, i’m mr/ms…how are you? / hello, how are you?
二、lead in
1. 老师用双手模拟太阳的形状，分别放在自己身体的左侧、头顶、身体右侧，代表上午、中午、下午，向学生问好。由good morning引入good afternoon/ good evening 的学习。连续操作几遍，让学生说出相应的问候语。
2. 老师告诉学生：进入新学校后，我们会遇到许多新朋友。大家想知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？看过今天的课文你们就知道了。
三、text teaching
1. ask and answer. teacher asks one student: “what’s your name?” lead students to answer: “i’m …” then one student asks, another student answers, and after that the second student asks another student… 开火车游戏。老师先示范，然后请一名学生问另一名学生，回答完毕后第二名学生问另外一个学生，以此类推。
what’s your name? i’m …
2. listen and repeat.
3. read after the teacher.
4. read by roles.
5. role play.
6. practise: activity 3 act it out比一比，哪组读的最快、最好！
a: hello/hi, i’m … what’s your name?
b: hi, i’m …
四、sum up
words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
五、homework：sing the song “good morning, sam” to your parents.
六、blackboard design
words: what is your name afternoon mr
sentences: good afternoon. what’s your name? i’m …
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格；配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow
2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat
3.掌握数字10-31
4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体
常见衣物；电脑；投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题
Section A 3a —4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
3、 学会询问他人名和姓的句型。
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇。
1、 个人自读，记忆本课单词。
2、小组相互检查 单词读和写的情况。
3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。
学习任务二： 能运用句型：What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际。
1、试读下列姓名，尝试总结归纳。
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话，两人合作练习。
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作，练习自己的对话。
4、 对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。
四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空。
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏。 Brown is ______________name.
2. 她的名是什么？ ____________________name?
3. 你好，我是杰克。 Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的。 _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆。 _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话。
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
Unit9教案
一、教学设计思路
将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标
（一）知识
1、掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2、掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy
3、掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
（二）能力
能了解电影的基本知识。
（三）情感
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点
谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教学难点
正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教学媒体
电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”）
六、教学过程
（一）巧妙导入
为学生放一段电影片断，导入话题。（参考“视频资源”）
（二）结合生活，互动练习
方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。（参考“视频资源”）
方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。
Section A 1a—2c
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词。
3、小组竞赛，展示( 看谁总结的多， 写的准确)
学习任务二： 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、 教师自我介绍，引导学生介绍自己。
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3,、分角色朗读1A对话。
学习任务三： 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音， 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛， 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别， 如何用英语拼写
你的名字？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。
四、诊断评价
（一） 单项选择。
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）写出下列单词。
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
（四）尝试翻译下列句子。
1. 见到你很高兴。 _________________________________.
2.我叫王小雨。 ____________________________________.
3. 你叫什么名字？ ____________________________________
（五） 根据情景补全对话。
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握