在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的最后一课中考作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最后一课中考作文【篇1】
2008年5月12日，四川的大地震，给我们全中国人心灵上留下了灰褐色的阴影，但是却让我们明白了时间的大爱，就像胡锦涛爷爷说的，一个大困难除以13亿，就会变成一个小困难。
今天我看了【最后一课】电影，他记录了人民教师谭老师的光荣牺牲。谭老师刚走上讲台讲人生的价值一课时，地震突然发生了，谭老师本就有生的机会，但他却奋不顾生的跑向教室，用自己的身体挡住石板，护住他的四个学生。。。。。。他的课虽没有讲完，但谭老师却以实际行动告诉了学生们人生的价值的含义。
在一次又一次的余震中，谭老师都坚强面对，他的两只胳膊都不能动了，但他为了学生还是坚持，以历史那么的坚强，他鼓励学生，教学生克服灾难，直到他生命的最后一刻。当解放军把谭老师抬出时这时我似乎看到了谭老师身上闪着光芒，照耀着我的双眼。他让感受到老师对学生的爱。让我明白了那句{老师是一棵大树，学生是一棵小草，大树总是为小草遮蔽夏日的炎热。
现在的学生都是身在福中不知福，直到最后才明白，后悔来不及。珍惜生命，珍惜时间，珍惜我们所拥有的一切，因为它有时会一刻之间离你而去。作为21世纪的青少年，作为幸运的同胞们，让我们抓紧我们现在拥有的一分一秒，努力学习，报效祖国，实现自己的人生价值！
最后一课中考作文【篇2】
今天，我穿上了我那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。孩子们都静静地坐在自己的座位上。可怜的孩子!他们全都挂着一脸的忧愁，他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中，我忽地发现，课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样的肃静。其中有郝叟的老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人。他们也定是来纪念这深沉的最后一课。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
看着这动人的一幕，我浑身都充满的力量，充满了希望。我还能教授这最后一课，我还能看见我亲爱的同胞们，更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺，今天也安静了。就连它也陷入了悲伤的逆境中。我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去。“咚……咚……”上课的钟声打响了，也是那样的沉重。这时候，我发现小弗郎士的座位上空无一人。这孩子又遇上了什么事?我猜测着，是去了找鸟窝，还是去到了萨尔河上去溜冰?哎，这能全怪他吗?!哎，他昨天的功课完成了吗?那条分词用法他背好了吗?……
我听见有人在轻轻地推开门。是谁?是小弗郎士吗?真的是他--小弗郎士!只见他面红耳赤，更不敢抬起头来，只顾悄悄地走回自己的座位上去。可怜的孩子!他一定是怕挨我的骂。“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”我温和地向他说到，尽可能安慰这孩子。我不应向往常一样责骂他。回顾过去，难道我就没有值得深省的过错吗?看着一张张忧郁的小脸，我也开始了今天的讲课。像刚才对小弗郎士说话那样，我即柔和又严肃地说:“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新来老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”听了我这话，小弗朗士忽然露出了恍然大悟的表情，接着又露出了难过、懊悔、失望的表情，最后变化成了仇恨、咬牙切齿的表情。
接下来，我让孩子们尽可能努力地背书。不知不觉，该轮到小弗郎士了。开头几个字他就弄糊涂了，只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。我知道他心里一定够难受的了，因此我并不责备他。可这却激起了我心中不可平伏的思绪。“这就是了”，我激动地说，“大家天天都这么想:‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧，唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言也不会说，不会写!……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗?……”我越说越激动，从这一件事谈到了那一件事，谈到法国的语言上来。“法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确。我们必须把它永记在心，永远别忘了它。忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱的钥匙。”说到这里，我翻开书讲语法。我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞进他们的脑子里去。
在下面的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是些美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。孩子们个个都是那么的专心，教室里是那么的安静!听见钢笔在纸上沙沙的响，我心想着:唉，孩子们，这是我教给你们的最后一节习字课!孩子们，请永远记住，法兰西是我们的祖国，阿尔萨斯是我们的土地。我们是法国人!生生世世，永不停息!转眼间，最后的一课将要结束了。我愣住了，愣在了椅子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里，永不停息的生命里!忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号声--他们已经收操了。我猛地站了起来，浑身都僵硬了，只有孤独的心碎。“我的朋友们啊，”我说，“我--我--”但是我哽住了，我说不下去了。我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁!”
最后一课中考作文【篇3】
生活中处处是课堂，而有你的课堂却再也没有了。——题记。
记得刚见到你的时候，你面带笑容，双手背到身后跟个餐馆服务生似的，脑袋上还残留着几片头发。看见你，我笑了。时光荏苒，我们渐渐的混熟了，给你起了个亲切的外号—老田。
初三最讨厌的是体育课，不是因为体育老师不好，而是因为你。每次上体育课你总是要求体育委员和体育老师说测800，身为班主任的你，样样全能，样样都会，样样也都管。经过您的磨练，我们对800都免疫了。
炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
初三毕业考试前的最后一节体育课一如既往的有个人站在冲刺一百米赛道上大喊着:“还有一百米，快跑啊!”太好了今天是初三的最后一次800了，以后再也不用测800了，哈哈!班主任站在后面跟着用着犀利的眼神环视四周。“今天咱们要多跑五十米，建新楼，赛道被挡着了，所以绕过去不许抄内道!”班主任一声令下，谁敢不从?于是就这样开始了最后一次的800。
我们整齐地排成一队，大步大步的跑着，老田在前面，心想“拼了!”就开始拼了命的跑，跑了半圈跑不动了，别人人都抄了我，而我却跑不动了。天哪，怎么办，不紧张不要紧一紧张完了，肚子痛。怎么办?怎么办?伤心欲绝。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。抱着无奈的心情，已经别无他求了。
突然老田给了我鼓励，“快跑还有一百米，冲刺!”心情瞬间好了许多肚子也不痛了。太好了，于是我就开始狂奔，哈哈满分了。
老田，谢谢你，给我留下了最后宝贵的记忆。
最后一课中考作文【篇4】
三年的时间是长还是短呢?两年前我在这里上第一课，而现在呢?却是最后一课了。
我想起上第一节课的.情形，特别是入泮仪式的时候，我很不开心，觉得紧张、不适应，可能是习惯了其它补课班的轻松和宽松，我不能马上适应书院的严格要求。
现在竟是最后一节课了!所有的紧张、不适应通通消散。
我也不知是从什么时候开始，特别重视“最后一次”这个词。一想到今天，是最后一次学美文，最后一次抄主题思想，最后一次学阅读，最后一次写作文……就觉得好不可思议。原来以前那么不在意的环节，到了“最后一次”这个地步时就会变得像黄金、珠宝一样宝贵。
我也是自从来到这里，才特别喜欢历史、古诗词什么的。每次讲到李白、杜甫等历史人物时，我都觉得好有趣。一是我心中喜欢这种历史，二是王老师讲得十分好笑，令人忍俊不禁。就在这种欢乐下，我们讲了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、苏轼……但我今天却突然想起:今天是最后一次讲苏轼了，也是最后一节课了。
以前的事总是忍不住回想:在博雅书屋读书，在椅子上坐着看电视，一起背课文，排练每次结业式上的节目……但这次是真的结业了，真的要离开书院了……我想起我刚到这里上课时，还艰难地盼着快点毕业，还想“时间太慢了”，其实时间太快了。
我舍不得书院认识的好朋友，舍不得书院的老师们。其中，我们最熟悉却又敬畏的非王老师莫属。虽然王老师平时挺和蔼，但是一旦火山爆发，挡都挡不住，有一种河东狮吼的感觉。我特别害怕这种场面。但如今一想，这是最后一次听到“河东狮吼”了，竟然连这种画面也成了我心中的不舍。唉!时间总是太快!要和王老师分别了，以前对王老师害怕的情感，也消失了。我想对王老师说:“希望您仍旧能讲出这样棒棒的课，让中国古代文学永远、永远地传承下去吧!”
天下没有不散的筵席。“兰亭已矣，梓泽丘墟”。课程也有结束的时候。现在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并说一句“老师再见”!
最后一课中考作文【篇5】
我这个人并不喜欢看电影，但是偶尔的看一次学校组织的电影却深深触动了我的心。
刚开始映入眼帘的是一位男老师，他戴着眼镜，身材微胖，名叫谭千秋。他正在细心耐心的教育一群不听话的孩子，这些孩子是班里的“典型”，谭老师很是头疼。正当谭老师教训这些孩子的时候，突然，天摇地动，房子发出巨大的嘎嘎声。谭老师意识到了，地震来了。“快跑，地震来了。”谭老师疏散着班里的同学。但是，却有几位同学脚发软，要跑跑不掉，在教室里哭。哭声传入了谭老师的耳朵里，谭老师对着他们大叫:“快躲起来，躲在讲台下。”孩子们踉踉跄跄走到讲台下躲了起来。谭老师站在门口扫视了一下，看着讲台犹豫了一下，跑进教室做了一件让人意外的事—他用自己的躯体挡在了讲台上面。并鼓励孩子们鼓起勇气，不要害怕……待消防官兵找到他们时，谭老师因失血过多牺牲了。
“我们不值得您这样做……”那几个孩子们边哭边说，“您有老婆孩子，而我们……我们只是一群顽固不化的孩子罢了……”原来那几个被谭老师救的人正是谭老师刚开始教训的“典型”。谭老师用自己的血肉之躯给那几个孩子上了“最后一课”，那是对那些孩子一生有益的一堂课。
地震是无情的，人却是有情的。虽然那时谭老师犹豫过，但他还是义无反顾用自己的身躯为那些孩子们开拓了一条生命之路。
有人会说，谭老师有点傻，自己本可以逃，本可以与那些孩子一起躲在讲台下，也许自己就可以免受一劫。但是他没有，他怕讲台不结实，孩子们会受到伤害，甚至死亡。他认为他用一人的生命换来多人的生命并且是年轻的生命是值得的。他不傻，只是他的正义感太强，使他不能袖手旁观，不能自己逃。
谭老师的事迹，使我不能不震撼，不能不钦佩，不能不感动。我的眼泪不由的滑落了下来……