说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是应用极广的说明文，说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。那么说明文应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是漂亮的编辑为大伙儿找到的说明文解题技巧【精彩9篇】。
技巧分析：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
说明文阅读
一。说明方法
二。说明语言
1准确性 2平实和生动
●类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理。
●类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：(1)不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
●类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：(1)表态（删还是不删）。
（2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
温馨提示：说明方法包括1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？中考标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）说
明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 坐下摹画打分数
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢？
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢？
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
举例说明。举例说明就是举出具体事例，使要说明的事物具体化，更便于理解，这种说明方法叫举例说明。在进行举例说明时，要注意所举的例子一定有代表性，所举的例子还要适量。
引用说明法。为是要说明的内容更加充实具体，引用一些文献资料，名人名言等来增强文章的说服力，引用资料的范围可以很广泛，经典名著，名家名言，定律公式，典故传说，谚语俗谚。
作比较说明法。对某些抽象的，人们比较陌生的事物，就用具体的或大家已经熟悉的事物和他比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，在作比较时，可以是同类相比也可以是异类相比，可以横着比也可以纵着比。
列数字说明法。为使要说明的事物具体化，还可采用列数据的方法，以便读者好理解，一般引用的数字都要准确无误，不准确的数字绝对不能用，列数字可以使被说明的事物更准确，更具说服力。
分类说明法。说明事物时可以从形状，性质，成因，公用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明的方法，分类别是将复杂的事物说清楚的方法，运用此法一定要按照一定的标准对事物进行分类加以说明。
打比方说明法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。他同修辞格中的比喻是一致的，它可以使抽象的事物变得具体，生动，形象。
摹状貌说明法。为使被说明的实物更形象具体，可以进行状貌摹写，这种方法叫摹状貌。摹状貌与打比方不一样，打比方有本体喻体，而摹状貌没有。
下定义说明法。用简洁的语言对某一概念做规定性的说明叫下定义，下定义能准确揭示事物的本质，有时候为了突出事物的主要内容和主要问题，往往也用简明扼要的话给事物下定义，使读者对说明对象有个明确的概念。
作诠释说明法。就是从一个侧面，就事物的某个特点做些解释的方法。诠释法常采用某某是什么的语言形式，他与下定义说明法有何区别呢？一般地说是字两边的话能够互换就是定义，不能互换就是诠释。
画图表说明法。为了把复杂的事物说清楚还可以采用图表法来弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物解说更直接更具体，它的好处是能让人看了一目了然。
假设说明。用假定的环境来预设将出现的状况来说明事物的方法。
一、找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
2、抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、分析“说明对象的特征”
首先，应找到表现说明对象特征的句子。看题目；在首段中找；抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
三、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
（1）看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
（2）找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。
说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
中考标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
说明文阅读
一、信息链接
1 中考信息：
说明文阅读的考查点有：
1、说明对象及说明对象的特征。
2、对说明方法的认识及作用的理解。
3、对说明顺序的理解。
4、理解说明语言的准确性、生动性。
5、对文章内容的理解及相关内容的概括。
6、拓展延伸，主要体现在科技说明文中说明对象的运用和前景。
考点及在中考中所占比例：
说明文一般出现在A卷，分值在12分左右。
题型：
命题常以主观题形式出现。
2 基础信息：
1、关于说明文
说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。
2、说明文的分类：
说明文根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文两类。事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、功能等特征的说明文。事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。中考以事物说明文为主。
二、解题程序
说明文的阅读步骤：
1、整体阅读
说明文具有科学性和知识性，也就是说，三大文体中，说明文的客观性很强。因此，阅读说明文首先从整体入手，把握文章文章说明的对象是什么，在此基础上把握住文章所要说明事物的特征。
2、理清文章的思路，分析文章的层次
理清文章思路就是理解文章各个部分分别是从什么角度阐释说明对象、讲解相关知识的。
3、理解词句的含义及作用
§1·1 把握说明对象及其特征
应考策略：
1、如何分清说明的对象
（1）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。
（2）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的文章说明对象。
2、如何把握说明事物的特征
（1）能区分说明文的类型，准确把握说明对象。
（2）从文章说明事物的内容扩手，从中理解、概括说明对象的特征。
（3）抓住文章的中心句及关键性词语。作者为了要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。
（4）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征。
初中语文阅读理解解题技巧之说明文语言简明，说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。
1．把握说明对象及其特征或本质
2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据
3．分析文章采用的说明方法
4．体会说明文语言准确的特点
总结：说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
1、题目有什么妙处/作用/好处？
答题格式：
（1）点明了说明对象；
（2）突出了说明对象的特征；
（3）吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：
（1）要点明说明对象；
（2）要点明说明对象的特征：
（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？
答题思路；
（1）从题目中找；
（2）从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？
答题思路：
（1）可能在开头一段的尾句总说：
（2）可能在中间每个大段的开头一句：
（3）可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/几段采用了什么说明顺序？
答题思路：
（1）时间顺序：
（3）逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/几段采用了什么空间顺序？
答题格式：由到。常见的空间顺序有
（2）由外到内：
（4）由中间到两边；
（5）由整体到局部等。
7、本文/本段/几段采用了什么逻辑顺序？
答题格式：由到。常见的逻辑顺序有
（1）由主到次：
（2）由现象到原因（或本质）；
（3）由总到分：
（4）由一般到特殊等。
8、本文/本段/几段/某句采用了什么说明方法？
常见的说明顺序有：
9、说明方法有什么作用？
答题格式：生动形象（多为举例子）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）地说明了说明对象的特征。
10、词语去掉好不好？为什么？
答题格式：不好。因为
（1）词语意思是，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了，符合事实；
（2）体现了说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：
⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点；
（2）角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：
（1）弄懂吃透文中的说明对象及其特征；
（2）参照文中所举的例子；
（3）打开思路，联系自己所见所闻。
13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。
准确的答题格式是：
⑴该句中某某词语有意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实；
⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：
（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方
（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征；
（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
14、代词指代什么内容？
答题思路：
（1）一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。
（2）找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。