如何写短篇日记初中生

初中的生活丰富多彩,校园大了,同学多了,课程变了,我的想法也不一样了。在这个丰富多彩的初中生活中有酸,有甜,有苦,也有辣。与小学相比,我发现我变了,变得坚强了,能独立生活了。想了解更多相关内容,接下来请欣赏:短篇日记初中生。

短篇日记初中生1

雨过天晴后,空气非常清新,门外小河边也传来了阵阵蛙鸣,约上几个小伙伴,带上工具,一块去捉青蛙。

到了小河边,只听见呱呱的声音,却没有看到青蛙,而以我的经验,青蛙一般藏在草从里,于是我分配好任务,一人人拿着网,一个人扒开草丛,果然一只青蛙从里面蹦了出来,说时迟那时快,小明一下子把网扔了出去,但是青蛙却异常敏捷,躲开了我们的攻击,而我们也没有放弃,继续追赶着,结果青蛙跳进了河里,我们也只能望河兴叹。

有了第一次的经验,我们找了一个离河边比较远的草丛,果不其然,里面有好几只青蛙我们开始分头行动,最后也捉到了好几只,我们把青蛙放到预先准备好的瓶子里,高高兴兴的回家去了。

到了家,爸爸一看我手中瓶子里装的是青蛙,就对我说:傻孩子,青蛙是人类的朋友,可以消灭害虫,你们怎么把青蛙捉了。听了爸爸的话我才知道我的行为是错的,我赶快把青蛙重新放回了小河里,从今以后我再也不捉青蛙了。

短篇日记初中生2

我所在的中学是一个寄宿学校,每一个月才能回家一次,吃穿住行都要在这个地方,而我却始终厌恶这里的饭菜,不为其他,简直是没有胃口。

这天我们早早的放学了,无所事事的我逛了一大圈,又到了吃饭的时间,我极不情愿的来到了餐厅,看着各种各样的菜,我却没有一点胃口,我买了两个馒头就走了。

在餐厅里我找了一个位置坐了下去,拿出馒头,还有我从家带来的酱肉,津津有味的吃了起来,一个馒头下肚,已经吃的很饱了,但是还有一个馒头,我想都不想就直接扔在桌子上走了。

无意间的回头,我看到班里的张宁把那个馒头拿走了,好奇心驱使着我,我跟在他的后面,而他边走边啃着那个馒头,一瞬间,我不知道如何表达,的确,他的家庭比较贫困,从来没有见到过他浪费一点东西,而我,家境与他相差无几,却整天挑三捡四的,想到这,我羞愧的停下了脚步。

一个馒头,改变了我的想法,我开始接受学校的饭菜,并且乐在其中,我知道,珍惜是最珍贵的。

短篇日记初中生3

我们暑假放的晚,我们放暑假的时候别人都已经在家半个月了,而我还在不分昼夜的背题,复习,看着她们频繁的发着朋友圈,我也很想发一条放假了,现实是我放下手机,继续背题。

如今她们都已经开学了,而我还在家呢,都不敢出门了,一出门看到亲戚,就会问我怎么还没上学,是啊,暑假没开学呢呗,暑假放的晚,开的晚,怪我喽?

不过虽然我们开学算比较晚了,但是我还是很希望假期能更长一些,在家里偶尔也会觉着无聊,但是相比之下我还是更倾向于在家里,我是个恋家的人,如果可能的话,每天在家我也不会待够。

有时候很希望毕业,心里想着如果毕业了就可以在家了,但仔细想想还是我想的太美好。如果毕业了,就不会再有寒暑假,最大的可能也就是在家附近上班,每天下班之后能回家。

在学校的生活我并不喜欢,任何事情都要我自己决定,没有人出主意,会遇到各种各样的烦恼,最让我伤脑筋的就是同学关系,仔细想想,我没有几个朋友,同学之间的嫉妒,猜忌,我都很反感,却没有置身事外。在家就不会有这些东西,有的只是最真诚的家人的爱。

大概是我太敏感,太多愁善感,总是怀念过去,总是想太多,唉,心里真烦。

短篇日记初中生4

面试周的前一周,我们的口语老师就给我们布置了口语考试内容——演讲。哇塞,我从未接触过演讲,这对我来说是一个新的挑战啊."这次的演讲一定要让自己对自己刮目相看“我心里默默的想着。

这次演讲的范围是有关 教师事迹观后感。我的好朋友推荐了一部经典教育片《放牛班的春天》给我看,说也许能让我有所启发。果不其然,看完后半小时我就把演讲稿写出来了。在试着演讲的时候,发现自己讲的并没有感觉。灵机一动,想起了我看过“我是演说家”这个节目,于是便立刻选了几个好的演讲来看,边看边研究他们的重音落在哪个地方、他们是如何抑扬顿挫的讲的、以及他们那无声胜有声的面部表情。看完之后收获颇丰,借鉴着他们好的地方又开始演讲自己的稿,但是还是觉得情感不够丰富,便改了一下稿。然后一遍又一遍的对着宿舍和电教楼的大镜子演讲着,偶尔会被同学笑我傻,也有同学劝我不必太认真,但这并没有影响我对演讲的热情。

到了面试周,我把修改好的演讲稿交给了口语老师,然后自信的演讲起来。演讲完后,老师的一句“字正腔圆、声情并茂、有鼓动性”令我兴奋不已,同时,这使我对演讲和自己现在学的学前教育专业的兴趣更浓厚。

短篇日记初中生5

今天淅淅沥沥的下着小雨,我来到了补课班,看到同学们都在趁着课前,玩一些游戏什么的,于是我也参与了进去。男同学们,有的开黑打王者,有的则议论新出来的皮肤、炫英雄,有的还打斗地主,玩得不亦乐乎。而女同学们则在,玩王者,打斗地主,逗狗,也是玩的好开心的呢~

过了差不多二十几分钟的样子,上课了。我们做卷子,做到了一道较难的题,我们都驻笔思考,老师也给我们十分钟解题。我一直努力的算,草稿纸算了一页又一页,还是没算出来。又过了几分钟,一个同学算出来了,他拿给老师检查,可老师说过程没写清楚让他重写。这时,那几个男同学便把脑袋往那个同学那里凑,有一个同学说他的答案也是这样的,只是不知道过程,于是这句话便传开了。有的同学还笑得前仰后合,其实我并不知道他们在笑什么,我甚至觉得有些莫名其妙。直到补习结束,我问了问朋友,她说,我第一次没来时,他们做卷子,那个同学也是这么说的。哦~原来是这样的,我恍然大悟。不过,我还是觉得没啥好笑的,可能我的笑点高吧。

短篇日记初中生6

今天晚上,也就是刚才。我骑着电动车在广场上练习,可是不怎么地撞到了花坛了。……

事情是这样的:给安子打完电话之后,我开始继续练习骑车,可是谁知道白泽轩那家伙突然出来,吓得我直接撞到了花坛上,脚直接被划流血了。当时直接我就哭了,脚就麻木了,没有一点感觉。他立马老道歉:“那啥,我不是故意的,就是想跟你玩一下,我又不知道你骑那么快,你就别哭了。我看看你脚有没有事?”说着便伸手脱我的鞋。不看不要紧一看吓一跳,流血了。“妹妹,不哭了,这次是我错,我给你道歉原谅我呗,你就别哭了”他说我跟他那件事还没有和好,我哪能原谅他呢!于是,我傲娇地头一扭,“哼唧!我就是不原谅。你能拿我怎么滴”。“那我走了,你自己回家吧!”说完便一个人回家了,我一个人骑个电动车回家了。可是我还得上楼呀!怎么办!“赶紧吧!我背你上楼,爸妈今天喝同学去吃饭了”白泽轩说“怎么每次我跟你吵架,他们俩都不在家?”我奇怪地问。“我哪知道,你走不走,不走的话我直接背你上楼了”我还在想那件事,没有听见他说什么。就这样他把我背上楼了。

回到家,吃完饭,给我脚上抹抹了药。他便会房间聊天去了,而我被忘记到客厅里了。

短篇日记初中生7

语言,是信息传递的一种重要方式。

学英语,那是因为它是世界上使用范围最广的语言,就连你现在使用的计算机系统都是用英语编写的呢。

面对如此重要的英语,却出现了这样一种状况:当你想用英语表达一个浅显的观点时,有人会说:“别秀你那蹩脚的英语了。”其中不乏一些优生。难道是真是我说的不好吗?肯定不是。“中式英语”讲给中国人听,他们是听得懂的,同样也会说,只是不想说而已。我虽对此提过建议,不过收效甚微,还是那副老样子。

外研版英语教材的后记中写道:“希望同学们在英语学习中大胆开口说——课上说、课下说;要尽量主动使用英语来表达意思和做事情”可见,教材编写者就有这样的初衷,但认真做到的或是支持的人很少。

语言总归是要用的,把知识局限于教材和作业上,就能真正学好英语吗?

就连母语都有可能出现“提笔忘字”,何况外语呢?

学以致用,用非所学,选其一?


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