如何写日记精选3篇

日记是以日期为排列顺序的笔记,属于记叙文性质的应用文。日记来源于人们对生活的观察,因此可以记事,可以写人,可以状物,也可以写景,内容广泛。这次为您整理了如何写日记精选3篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

日记的三要素是什么 篇1

日记的三要素是时间、天气、内容。日记是指用来记录其内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。日记作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。

日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

教给学生写日记的方法 篇2

1、教给学生先口头后动笔的方法

每次日记前,我总让学生先口头后叙述在日常生活中自己的所见所闻。叙述自己观察的事物,经老师同学家长的评议后进行自我修改再写在日记本上。

2、教给学生写片段日记的方法

要写好事物的整体,先要写好事物的局部,因此我常有意识地组织学生观察某一事物,然后引导他们针对一个方面写一段日记。

3、引导学生摘抄日记

因为学生年龄小,语言积累少,驾驭文字的能力不是很强,抄写是学习的一种好的方式,所以我定期布置学生摘抄日记。

四、宽松的日记批注

批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不比作业,无需老师把关验收,无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感,打消他们积极性,多鼓励多肯定才能使学生充满信心,只有在愉快的心境下才能写出好日记来。为此,我在批注学生日记时,总是抓住他们的闪光点进行放大。

五、及时交流与展示

每周拿出一个固定的时间让学生交流彼此的日记。教师应为每一位学生提供展示自己文字的机会,使每一位学生都能分享写作的快乐。

教你写日记的小窍门 篇3

(一)要注意必要的格式

日记有没有固定的格式呢?没有。日记是自己一日生活感受的记录,所以只要能把感受写出来就行,格式没有死规定。感受有多有少,有深有浅,所以,日记的长短也没有必要规定,长的可以写几页,短的可以是几句体会最深的话。

但是,日记既然是每天生活感受的记录,最好把时间、当时的环境、有纪念意义的地点等,也记录下来,这样对以后体会当时的感受有好处。别人读了,也容易理解你当时的心情。所以,日记又要注意必要的格式。这种格式,主要指的是写在日记正文前头的话。

(二)要把话说明白,让人知道自己想表达什么

写日记要组织好语言,不要随意的乱写一通,读起来让人感觉没头没脑的。

(三)要有一个明确的主题

什么是日记的主题?主题就是日记的中心思想。一篇日记总要表现赞美什么,或是鄙视什么;喜爱什么,或是厌恶什么;受到什么启发,或是得到什么教诲等等。这些就是日记的主题。

一篇日记具备了一个明确的主题,日记才有了灵魂。如果写一篇日记,不考虑要表达什么主题,而是照生活的原样描摩下来,尽管描绘得十分逼真,语言也十分形象,这样的日记读后不会给人以深刻的印象,它不能算是一篇好日记。

(四)要运用修辞手法

叙述、描写、议论、抒情、对话等多种表现手法写好一篇日记,除有明确、深刻的主题以外,还要注意运用备种表达方法,这样才能把主题表现得更清楚,读起来也更生动。

(五)要选择最重要的材料

我们每天的生活是丰富多彩的,但一篇日记不能把所有的事情都记下来,也不应该把所有的事情都记下来。那么,选择哪些事情呢?就是要选择最重要的材料。这个“重要”,不是指“重大”,而是指最能表达自己感受的材料。因此,它可能是一天中最大的事,也可能只是一件很小的事。只要是感受深的事,它就重要了。相反,不能表达感受的材料,尽管它是一件大事,也不能算重要。

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