老师的概念在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。职责首先是育人。先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为老师。以下是勤劳的小编为大家整理的8篇关于描写老师的记叙文，仅供借鉴。
我的班主任是莫老师，她身材高挑，面容清秀，一头金黄的卷发披在肩上，一双明亮的大眼睛炯炯有神。听莫老师说她快四十岁了，但是看上去却像二十多岁的样子，显得那么年轻漂亮。不过，说起我们的莫老师，大家都觉得她比较“怪”。因为她有时候特别慈祥，有时候又十分严厉！
这不，我一走进教室，就发现讲台上站了一排男生，个个笔直笔直的。咦，平时这些最调皮的捣蛋鬼，今天怎么这么自觉？居然学站军姿！太阳从西边出来了？不像！哈哈，一定是又犯了什么错，等着瞧好吧，莫老师一定会收拾他们的！
我正想着，只见莫老师气势汹汹地走了进来，手里提着一根长长的教鞭，冲着那些男生大声吼道：“好哇！就是你们这帮孙猴子中午不睡觉，在宿舍里大闹天宫是吧？你们要是孙悟空，我就是如来佛！看打！”说着，莫老师高高地举起教鞭，从空中直劈下去。啊！我不禁惊得目瞪口呆。再看看那帮男生个个吓得缩着头，身体向后倾斜。只听“啪”的一声，惨了惨了！“如来佛”发威了，这些“孙悟空们”能不遭殃吗？不过，我们却没有看到一个人倒下，原来，莫老师的那根教鞭，从他们的头顶划过，重重地落在他们身后的墙壁上。莫老师的这招“敲山震虎”看来吓得他们不轻，一个个都惊魂未定地低着头，大气也不敢出。
这时，莫老师转身面向全班同学，严厉的面容变得慈祥了许多，语重心长地说：“孩子们，你们现在正是长身体的时候，一天最少要保证8-9个小时的睡眠，否则会影响你们的身体发育啊！所以学校安排的午休时间你们一定要遵守宿舍纪律，服从阿姨管理，安静入睡，更不能影响别人休息！”她转身又对那帮男生说：“像你们这样中午在宿舍打打闹闹，不好好睡觉，下午哪里有半点儿精神上课呢，而且还严重影响了他人午休。这岂不是害人又害己？告诉你们，下去每个人写100字的反思！”听了莫老师的话，大家都频频点头，想不到“睡觉”还包含这么多的学问呀！那帮男生呢，个个羞得满面通红，连那耳朵红得就像烤熟了一样，挺可爱的！
大家都以为这些男生惹莫老师生气，今天一定见不到她的笑容了。可谁知道，一下课莫老师就像变了个人似的，又和我们说说笑笑了，就连刚刚挨训的几个男生也围在莫老师身边叽叽喳喳地说个不停。我和大家一样，都不想提上课的事，我真希望那些男生今后听话点儿，少惹老师生气，这样才不会让莫老师那么累。
莫老师啊，莫老师，从一年级到三年级，您陪伴我们已经三年了，看着您开心，看着您着急，看着您难过……我们已经习惯了您的“怪”，也越来越喜欢您这位“怪”老师！
她，是我眼中的好老师。虽然认识她并不久，短短一个月而已，亦或者她还不熟知我的名字--我在课堂上并不是活跃分子。但自从上了她的第一节课，我就喜欢上了这门课，甚至喜欢上了我并不擅长的作文。
初见她时，她身着一套红色的雪纺裙子，娇小圆润的身材，自然卷的头发束成简单的马尾辫，点缀着一个大大的蝴蝶发箍，但最吸引我的，是她脸上一直微漾着亲和的笑容，衬着她略有点婴儿肥的下巴倒更显好看，如杨柳风一般吹面不寒，令人不自觉就想到春意正浓泛着翠波的湖面。
好吧，也许以上这些会让人觉得这是一位内敛的“弱好”的形象。那么我要是说我打心底喜欢这位女老师的热情豪放，你一定会大吃一惊。
她的第一节语文课仍令我记忆犹新。无疑她进教室时轻快的步伐让我对这节课充满期待。她独特的授课方式真的。给了我惊喜。我原以为高中语文课堂会让那些单调乏味的语法、文言文独霸一方，然而并非如此，她花了一整节课听我们反复朗诵一首诗歌，还听得犹为认真，也会在同学们夸张地拖着音调时跟着我们一起笑，眼角弯得象新月一样动人。她甚至亲自示范朗诵，读完后还无奈地扶额自嘲：“其实我这噪音不适合这么悲情的诗，大江东去浪淘尽才更适合我”。全班同学不禁一愣，随即被她的幽默逗得乐得不行。
在我看来她很渊博，讲起故事来简直口悬河汉，滔滔不绝，加上她独特响亮的声音，足以吸引我们听到入迷。“项羽一生打过七十多次仗，几乎没有败仗，手下的将士也都是以一敌十。而刘邦呢？刘邦会的只是一句‘为之奈何’……”。她说起这些来如数家珍，情绪高昂的时候连个逗号也从舍不得打上，一句话能长到绕地球一圈。不过，她这时也不会忘记让我们自主思考。“这位同学你来说说你对刘邦、项羽两人的看法”。我眨巴两下眼睛，发现她的眼光确是落在我的身上。我带着一丝慌张和局促站了起来，努力在脑海中搜寻有关这两个人的官方评价。“丫头，想说什么都行，说说自己的见解”。这一声“丫头”听得让人莫名心安，让我的思维像打开的水龙头一般不断向外涌。回答问题一事已过去，但那声“丫头”却让我难忘，那样亲切温婉，那样隽永的美好。
之前说的她热情豪放，这一点在好的板书上体现得淋离尽致。我之前遇见的语文老师，板书都是规规矩矩的楷书，她的行书实在是让我大开眼界。刚开始不习惯觉得那字有些凌乱，现在见多了却又生出别样的美感。每每记笔记的时候我都在心里慨叹，当真字如其人，难怪这位老师如此开朗。
理所当然、顺理成章的，她在我心中留下极其深刻的印象，同时她也毫无悬念地成为了我心目中的好老师。不仅仅因为她的笑容和她的爽朗，她会用心听每位同学的回答---无论对与错，她都会在听完后认真地说一声“谢谢”；她会像叫孩子一样地叫我们“小家伙们”、“丫头”；她会让我们在假期看课外书，而不是单纯地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力让所有同学都深深爱上了这一门课---语文。而她的情格也让我们班的课堂充满了活力与生气。
师者，所以传道授业解惑也。我坚信，师都，亦是开辟我们内心混沌、《·》指明道路的人。我们是羽翼渐丰的雏鹰，老师是送我们起飞的劲风；我们是单纯的蝴蝶，老师是引领我们翩飞寻觅的玫瑰；我们是刚出壳的海龟，老师是指引大海方向的远光……，我足够幸运，能遇到她，在高中三年的航程中作为我前进的灯塔，闪烁着闪烁着——指引方向。
她就是我眼中的好老师——方老师。
小朋友们，你们一定有许多的教不同课程的老师吧，我也有。有数学老师，语文老师，英语老师……但我最喜欢教语文的孙老师。
孙老师中等身材，一头黑卷发，水灵灵的大眼睛能看透人的心思，红红的嘴巴很能说道，我们都很喜欢她。
孙老师不但长得漂亮，而且教育学生十分有方法。一天，我们正在上《燕子》这课，她忽然拿出了一只小燕子。顿时，教室里骚动起来，孙老师示意我们安静，说：“大家看，这只小燕子可爱不可爱啊？”“可爱---!”“那我们来观察一下小燕子的。外貌，谁能说说小燕子长得什么样呢？”“我！”“我！”“老师，我！”小手如林。孙老师点了李含绪，她说：“小燕子尖尖的嘴巴，乌黑的羽毛，剪刀样的尾巴。”“对了。”孙老师笑咪咪地点着头，“那和书上说的一样吗？”“一样！”“好，我想请一位同学来读读第一自然段，谁读的有表情，我就请谁把小燕子放回去。”瞧，孙老师多有办法啊，她不但让我们锻炼了口才，还让我们懂得了爱护小燕子。
孙老师也有严厉和温柔的时候。有一次，我们班的一个同学用石头砸烂了别的班的玻璃，孙老师知道后，她让那位同学到办公室去，生气地批评了他不应该这样做，还让他新赔了一块玻璃。还有一次，期中考试，一个差生考了89分，孙老师就高兴地说：“你的进步真大，以前只考60多分，这次竟考了89分，我真应该好好表扬你了！不过，不要骄傲，继续努力！”
孙老师还对工作认真负责。一天晚上，我路过老师办公室，看到孙老师还在专心地备课呢。看到她这么认真，我不由自主地哼起了“静静的夜晚群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”
孙老师真是一位和蔼可亲，对工作认真负责的好老师呀！
我是一个不太善于表达自己情感的人。写下这四个字时，我却发现，一种浓浓的早已溢于笔尖，积蓄已久的情感如一扇打开的闸门，从心底喷涌而出……
感谢老师！在学校——这片金色阳光下的茵茵的草地上，一个个稚嫩的生命尽情舒展着他们的颜色：是红色，就热烈奔放；是，就明亮可爱；是蓝色，就温尔文雅……因为在这片草地上，有最适宜的气候、最肥沃的土壤、最清新的空气，这就是老师们的爱！孩子美好的人生是被爱所的，没有爱，就没有教育。学校的每一位老师，用爱心叩开了情感世界的每一扇窗子，用真情点亮了生命的每一个灯盏。她们像露珠一样小心翼翼地着孩子们的心灵，又像尊重同事那样尊重孩子的选择。我欣喜地看到，在我们43中学——这个生命成长的乐园里，教育已不再是传统意义上的教法、，而是心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，智慧与智慧的碰撞！这是教育的真谛。如果我们都能意识，教育是一项为未来培养人才的事业，那么，有了这种沟通、对话与碰撞，我们的教育现代化，我们的民族复兴也就指日可待了！
感谢老师！当我静心品读老师们的教学反思报告，当我用心感受老师们的思想，当我面对面和老师们交流，我的心灵，一次次被老师们的真情撞击着。一个个感人的故事，一条条中肯的，始于“爱”，又止于“爱”。“学校的发展需要每一个人的努力”，每一位老师，走进中学，就把学校当成了自己的家，为她的成就而鼓舞，为她的不足而焦虑，她的今天，策划她的明天。家人与家人之间，有一点摩擦，眼就会相视一笑；有一些分歧，会力求达成共识；有一些困难，会携起手来共同解决。我再一次深刻地体会到：学校，首先是老师们的学校。没有老师们对学校发展的参与，没有老师们的团结合作，就没有真正意义上的学校！
感谢老师！日出日落，花开草枯，不过一年的时间，每一位老师，用自己的青春和才华，用诗人的灵感和，培养了一批又一批的人才。每每琐碎事物缠身，每每工作中遇到不如意时，看到老师们最纯粹的笑脸，听到孩子们最快乐的笑声，感受着阳光命拔节的声音，我的心灵，便如水。沐浴在老师们的真诚和执著里，我的心，也年轻了很多。我们学校，今天，乃至于将来，会永远焕发着动人的生命光彩！
感谢老师！
我的数学老师虽然长得不像蟋蟀，可在我们班，我们经常把罗老师叫做西帅，可后来渐渐和蟋蟀的读音越来越相似了，就被我们称为“蟋蟀”老师。
罗老师的脾气很暴躁，一遇到上课讲小话的同学就要大发雷霆，可一看见表现好的同学，就会变得和蔼可亲。还有，以罗老师的变脸速度来讲可以说是火箭时代，前天就刚好有个例子，就让我来告诉大家：
在数学课上，我们因为一个错误的答案哈哈大笑时，罗老师就讲了一个笑话给我们听，逗得我们前仰后翻，有的同学甚至笑得四脚朝天了，就连我也笑得转身了，突然，我感到一个严肃的`眼神望着我们，我回头一看，原来是罗老师，这时，我起了一个念头：现在是火箭时代吗？罗老师变脸怎么变得那么快呀！
这就是罗老师的脾气。
罗老师曾跟我们说过：“四年级四班的同学的纪律比我们好得多，我是笑着脸进四班教室的，也是笑着脸离开四班教室的，而我也是笑着脸进三班教室的，而出三班教室时却是唉声叹气、愁眉苦脸。”当我在三年级时，曾看过这样几句话：天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水练成的、人是在辛苦中磨练出来的，既然是这样的话，那么如果我们不磨练，又怎么配做人呢？
哦，对了，我给大家介绍介绍罗老师的样子吧。
罗老师的样子长得挺帅，头发两极分化，眼睛睁得大大的，鼻子弯弯的，嘴巴经常是张开的，鼻子上还架着一副眼镜，好像很有学问似的。
不怕告诉大家，罗老师是我的偶像，我很想成为一位数学大师，因为我崇拜罗老师，他的数学成绩非常好，可我一定能学得比他更好。
万老师对我们学习要求严格，我们不好好学习时就对我们发火，外表温柔的她，发起火来真不亚于火山爆发，大家都特别安静，同学们都不敢说话。我知道，她不爱发火，还不是恨铁不成钢。万老师这学期才从别的学校到来，她说，我们是三年级五个班学习成绩最差、纪律最差、作业最乱的班，可她说，不怕我们成绩差，作业最乱不学；不怕我们纪律差，只怕我们自己管不住自己，不怕我们作业乱，只怕我们不好好练字。我们只要刻苦努力学习，有一点点进步，老师就会表扬我们，她说：“大家只要在进步，哪怕只有一点点，积累起来就是大进步，争取超过别的班，为我们班级争得荣誉。”我想：老师是在鼓励我们，我们不应该辜负老师的期望。
万老师最不喜欢写字难看的同学，老师每次写作业时就提醒我们把字写端正，可是，有些同学就是不听老师的话，万老师就说，谁再把字写的难看，老师就请他到老师家去“做客”。哦！你问“做客”是怎么回事？就是到老师家，老师单独给你上政治课。同学们听见了，就开始买字帖练字，有些同学字的确比以前漂亮多了，但是有个别同学的字还是写的不好。尤其是那些完不成作业的落后的同学，万老师对他们真可以用苦口婆心来形容。
我们的万老师也很风趣，有时给我们讲笑话听。有一次，我们班在全校卫生检查中获得了优秀班级，她高兴地脸上乐开了花，老师就给我们讲了一个笑话。她给我们说，以前她教的一个学生，“米”和“厘米”的概念分不清，介绍自己的爸爸时说：“我的爸爸身高三厘米，脸长三米…”逗的同学们哈哈大笑，老师也愉快的笑了，我从来没见老师那么开心过。
万老师虽然有时对我们有些严厉，但是我们知道她这样是为我们好。常言说：“严师出高徒”。只有老师对我们严格要求，我们才能取得优秀的成绩，才能长大了为祖国做贡献。
这就是我们敬爱的万老师，我们喜欢她的美丽、更希望她严厉！
四年级的时候，我遇到了一位数学老师，他是一位严厉又有趣的老师。
那时的我，印象中总是觉得男老师会很严厉。我怀着紧张、忐忑的`心情等待着李老师的到来。
上课铃一响，李老师迈着铿锵有力的步子走进了教室。他外表严肃又强壮，鼻梁上架着一副眼镜，肩膀稍微向上耸了耸。一开始，我们都低着头，连看也不敢多看他一眼，到处都弥漫着紧张的气氛。他的手里攥着几块粉笔头，而那长长的戒尺就安然地躺在讲桌上，一动不动。这让同学们起了疑。
李老师望向全班，扫视了一眼便转过身去，舒畅地写着板书。这时，一位同学身子向后一躺，头侧了一下，开始小声地说起了话。渐渐地，我们也开始放松了。李老师面对着黑板，仿佛是故意使劲地写了几笔，“砰”一声，粉笔竟然断了。接着，李老师轻轻地头一侧，眼睛向后不经意地撇了一下，说话的同学还没有察觉李老师是在看他，若无其事地继续说着。只听“啊”一声，粉笔已经重重地和那个同学的前额来了一次“亲密接触”。这下，我们终于明白了粉笔头的作用。原来这是给那些不听讲的同学准备的“奖励”。
在那之前，我以为李老师从来不会对我们笑。直到那次我们上课时，没想到，一直严厉的李老师，也有幽默风趣的时候。李老师依然手握住他那根长长的戒尺，但脸上却挂满了慈爱的笑容。我有些吃惊，一整节课端正地坐在位子上。可能是这节课的内容格外的枯燥，难以理解。李老师为了更好地让我们理解学习，一改以往严厉的说话方式。每个知识点都被他加上了诙谐有趣的讲解，有轻有重，跳跃自如。而且不管我们回答的对与错，李老师眼神里都会露出和蔼的目光，仿佛像个学生一样认真听我们说的每一个字。尽管这样轻松有趣的讲课，我还是有疑惑不解的地方。看到我眉头一皱，他竟然悄悄地走下讲台，走到我身边，轻声问道：“哪里有不懂的地方？”然后，细心地讲解了起来
自从那次课以后，他再也没有拿着那根长长的戒尺。我也喜欢上了李老师，也喜欢上了数学。
现在的他，已经不再教我们班的数学课了。但我仍然会时常想起李老师上课时的样子，时而严厉，时而有趣。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
每读到这句话时我就会想起一年级的语文老师。有一次在上课的时候我忍不住扭身和后排的同学说起话来。说的正开心的时候，老师突然不讲了，我当时还纳闷：“老师怎么不讲了？”等我转过身来，看见老师双手叉腰，眼睛里像带着一团火一直瞪着我，走过来时带着风，吓得我心惊胆颤，低着头木讷地看着老师，只听老师说：“下课来一下我的办公室！”听到这一句话，我当时真想找一个替身来帮我面对这一切。好不容易等到下课了，我只好硬着头皮心里忐忑不安的去了办公室。走到老师座位的旁边，老师并不是把我批评了一顿，而是语重心长地说：“孩子，你现在正是学习知识，掌握本领的时候，上课要认真听讲，不能辜负了我和你父母对你的一片苦心和期望。希望你以后上课时能认真听讲，不要再做一些与学习无关的事情，好吗？”听了老师的话，我使劲地点点头。从此以后，老师的话一直勉励着我，我上课时再也不说话了。
老师还常常教导我们“知之为知之，不知为不知，是知也。”有时候老师讲的题，我们听不懂，老师没有烦躁也没有吵我们，而是一遍一遍不厌其烦的给我们讲，直到我们全都学会为止。
有时候同学之间闹矛盾了，老师就和我们一起分析评理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔伤了，老师赶紧带我去药店包扎，给我的'感觉就像妈妈在身边似的。
老师就像大伞一样，为我们遮风挡雨，老师是善意的、关心的、美丽的。
“一日为师，终身为父。”老师就是这样无私地帮助我们。老师是书，每一章节都为我们打开了一扇窗户，让我们看到了色彩斑斓的世界！