各位先生，各位同学：
上午好!
我今天讲话的题目是《生活因珍惜而美丽》。
珍惜是一个又老又旧的话题，但我想，老旧的话题也有它新的意义。
我们同学现在生活在父母师长的关心呵护下，求学在整洁优雅的环境中。然而我们总还是能听到抱怨，看到懒散和颓唐。
这使我想起网上一位大学生的个性签名中的两句话：我痛的时候会想去非洲的贫民窟;伤心的时候会想去阿富汗的难民营。我想他的意思是和那些贫民窟和难民营的人们比起来，自己的痛和伤心根本不算什么。
所以，当我们抱怨学业负担过重的时候，请想想希望工程宣传画中那个西部女孩渴望求学的大眼睛;当我们不满父母师长的唠叨和管束时，请想想那些蓬头垢面，流浪乞讨的小孩子;当我们埋怨生活水平不高，懊恼父母给的零花钱太少的时候，请想想内地一些一天只能挣几块钱却整日弯腰驼背，匍匐在黑暗里的挖煤工人;当我们觉得生活无聊平淡的时候，请想想那些身体残疾但意志坚强的人们;当我们随意丢弃垃圾，浪费水电的时候，请想想日益严重的环境污染和能源危机。
世界有太多不幸，我们能够拥有是幸福的。
很多的时候，人们总要在失去后才懂得珍惜。有些失去即使遗憾但因为有所收获而可以自慰，比如失去少年的激情轻狂换来中年的成熟稳重;然而，有些失去却让人终生痛入骨髓，比如生离死别。
一朵花即使非常艳丽它终将凋零，一句誓言即使再坚贞也难逃沧海桑田，一个人即使再强悍也不能挽留岁月的流逝。世界总在改变，我们无法阻止。但如果珍惜了，即使最后的结果不能如人愿，我们也可以无悔。
所以，请珍惜你现在的所有。
珍惜你的生活，你生活的环境，你生活中的每个人，珍惜你能感知的整个世界。当然，最应该珍惜的是你自己：你的理想，你的青春，你的学业。不要放弃，不要虚度。青春只有一次，生命独一无二。要知道一棵草可以妆点绿色，一朵花可以吐露芬芳，一个人也可以靓丽世界。
同学们现在生活在父母的羽翼下，生活的风雨经历的不多，也许还不能明白珍惜的可贵。无论以后的生活是平淡或是辉煌，是大风大浪还是日丽风和，都请记住：世界可能千疮百孔，但只要珍惜，生活依然美丽迷人。
尊敬的领导，亲爱的老师同学们，大家好!
今天我为大家演讲的题目是《爱生活更爱读书》。
生活的海滩上，躺着一种名叫爱的海螺，它从波涛汹涌到涛声轻响，因为读童年这本书，使我更加热爱生活了，使我在生活的漫漫长路上，不在感受到疲惫与煎熬。所以爱生活，更爱读书。
《童年》这本书，主要讲述了阿廖莎再三岁的时候便没有了父亲，由他的母亲带着他去外祖母家去居住，在那里他得到的只是毒打于吵骂只有外祖母护着他，在他十一岁的时候。外祖父因为生意不顺利，便破了产，之后就走上了社会，开起了小买卖。
文中自私残暴的外祖父，让我想到了在那个无比黑暗的社会，像那种事情比比皆是，其实我还是最喜欢外祖母这一形象，是她给予了阿廖莎前进的动力，在阿廖莎最失意的时候，帮助阿廖莎，我记得我曾经读过这样一篇文章，叫做《将心比心》如果我们每一个人都能够将心比心，那这个社会也不至于会发生那么多惨案，同样如果我们能够学习外祖母的宽容大方，那这个社会该是多么的美好呀。
但是话又说回来。外祖父的自私残暴也一定是因为生活压力大所造成的，所以为了避免我们长大以后成为像外祖父那样的人，从现在开始我们必须要认真学习，好好读书。然而任何事物都具有两面性，在浩瀚无边书的海洋里面，鱼龙混杂，良莠难辨，这就要求我们在读书是要擦亮双眼，取其精华，去其糟粕，既读好书，读益书一本好书是经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，一本好书将会使你我终身受益。
我爱读书，我爱《老人与海》中那位不屈于风暴，勇于抗击的老者。我爱读书。我爱《钢铁是怎样炼成的》当中，那位坚持不懈的保尔。我爱读书。我爱茶花女的真情永在。我爱书。我爱《卖火柴的小女孩》的相信命运。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。|问渠那得清如许，为有源头活水来!”让我们畅饮着源头活水，让我们做新时代的建设着，领导者。
莎士比亚说过“书籍是人类世界的营养品”如果没有书的话，我们将无从谈发展，无从谈价值，无从谈生活。走过多少美丽的地方，闻过多少醉人的花香。唯有成长的脚步最令人难忘，曾经依偎在妈妈身旁寻找天边那最美的星光，梦想在我面前焕发无限光芒，如今我要想那蝴蝶一样，舞动着破茧的翅膀。在未来的天空下，书记请赐予我智慧的力量!
谢谢大家!我的演讲完毕。
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为教师，需要有强烈的深厚的情感投入到教学活动。教学是一门语言艺术，更是一项爱心工程，素质教育的核心是解决学生学会学习和做人的问题，而教师的职责就是挖掘学生潜在的能力，给自卑者自信，给孤独者温暖，给健全者力量，给迷茫者希望，用真诚呵护学生的自尊，用爱心换取学生的真情，用宽容赢得学生的尊重，所以没有赏识，就没有教育，因为人性中最本质的需求就是渴望得到赏识和尊重，宽容是本，幽默是金，理解信任是桥。
作为教师，要尽可能让教育充满阳光，充满关爱，成功的教育总是充满爱的教育，尊严无价，宽容无价。一个优秀的教师应该懂得如何体面维护学生的尊严，幽默而又智慧地处理学生的过失，如果教师动辙对学生的失误暴跳如雷，大加指斥，不仅有损健康，有损师道尊严，有损于教师的人格魅力，而且于事无补。不论何境，教师都应该尊重学生，宽容地接纳他们，热忱地教育他们。教师对学生的宽容，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教育的爱的共鸣，是心的呼应，所以教师应学会宽容。
学生在成长过程中，特别需要教师的宽容与鼓励。记的三年级中有这样一位学生，每次上课总不能认真听课，就象猴子屁股——坐不牢，认你怎么说都没用，后来，我每节课都适时抓住他的认真处，适当表扬，并奖励，我发觉他在飞速进步，现在，他已经是一个认真听讲的好学生了。平时，我也都是以退一步的心态去处理学生所犯的错误。所以，以宽容之心对待学生，友善提出自己的见解，让犯了错误的学生在笑声中接受批评，改正错误，既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。多一些体谅，少一些责备，多一些激励，少一些批评，多一些宽容，少一些苛求。正如苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
教师，应该学会宽容。宽容是一种修养，是一种品位。