3月23日,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富上了又一堂精彩的太空科普课。为大家精心整理了天宫课堂第二课观后感范文优秀10篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
我观看了天宫课堂第二课,三位航天员给我们介绍了太空“冰雪”实验,液桥展示实验,水油分离实验,太空抛物实验和空间站实验的容器,让我学会了许多知识。
比如:在太空“冰雪”实验中,我知道了在太空中液体球会结晶,有热量。在液桥展示实验中,我知道了水在表面张力让液桥板相连。在水油分离实验中,我知道了空间站里水油不能自然分层,旋转水油时离心作用下分层水比油密度大。在太空抛物实验中,我知道了将冰墩墩抛出沿着原有方向匀速前进,十分神奇。
还了解到悬浮实验台内外有两层,有喷气和磁悬浮控制自动回位和高危重力实验柜。在最后,我通过航天员的回答指导了天空站在不停旋转,速度很快,90分钟绕地球一圈,一天就绕了16圈,而且要保持速度,不然会脱离轨道。在太空中,水不能烧开,因为没有福利,但可以加热在太空中,因为没有大气层看月亮看得更明亮。在现代科技越来越发达,从万户到东方红一号,到嫦娥一号,再到玉兔二号,到最后的载人航天,
中华民族实现了一代又一代的梦想,翻开了新篇章,取得了一次又一次的成功。未来中国航天事业一定会震惊世界,惊艳全球。
星辰大海未止步,航天英雄再出征。北京时间10月16日0时23分,神舟十三号载人飞船搭载着翟志刚、王亚平和叶光富3名中国航天员飞向太空,他们成为中国空间站天和核心舱的第二批“入住人员”,这次全球直播的“天宫课堂”更为我们留下了极其深刻的
印象。“在太空失重的情况下该怎么睡觉呢?”“太空看到的星星是否与地球看到的一样呢?”……随着课堂的深入,激起了我无数的好奇心。航天员的每一个回答都让我感到不可思议。同时,也让我更加了解太空,对太空充满了向往。
而当我了解到宇航员前往太空前的训练后,我深感他们的不易和那持之以恒的精神。为了能够适应在太空的生活,他们每天不得不穿着重400斤的训练服,一次又一次的模拟在太空失重的感觉,每次训练就长达七八个小时。王亚平曾经说过:“每次训练完后,吃饭时我的手都拿不稳筷子。”他们经受着常人无法忍受的训练,忍受着各种苦难,这种精神难道不值得我们为之学习吗?
从小,我便对宇宙怀有很大的好奇心,梦想有一天能穿着厚厚的宇航服,乘火箭,进入浩瀚无垠而奇妙的太空探索。
今天,我们全班一起看了中国空间站第二次太空授课的直播。宇航员老师们做了好几个物理实验,展示了失重不境下物体运动特性,液体表面张力特性等物理现象。比如:太空“冰雪”实验里的小球现象,”冰球”实为“热球”;还有液桥实验,水在表面的张力下形成桥状;有水油分离实验,在我们这的水油分离了,而空间站中的水油没有自然分离,快速旋转小瓶,水油在离心作用下分离;太空抛物实验——冰墩墩被抛出,沿原有方向均速前进;悬浮实验,实验的样品可以在太空的引力作用下悬浮,利用空间站特殊环境,打造中国国家太空实验室。
在看完直播后,我还有几个疑问。空间站里流眼泪会怎么样?没有重力,皮肤会不会变好?什么样的材料可在无容器实验柜里做实验?
这次直播给我们展示了平时不可能看到的奇特现象,让我对太空的失重环境有了直观的了解,我对太空探索的愿望更加强烈了,期待着学习更多的知识来丰富自己!
蔡凌淯
因新冠疫情的影响,我们被困在家中无法进行正常的线下教学。但今天通过观看线上直播的方式,我们有幸接受了来自太空宇航员翟志刚、王亚平、叶光富的授课,内心澎湃不已!
王亚平老师的太空“冰雪”实验让人眼前一亮:过饱和的乙酸钠溶液汇聚而成的一个液珠,在与一根粘上乙酸钠结晶棍子接触后,便会冻结成洁白的“冰球”。“冰球”在空中翻滚的现象非常美。王亚平老师告诉我们,在过饱和溶液中,零星的结晶核颗粒就会使其析出大量晶体,并放出大量热量。其实,就只是简单的水合离子的形成,结合力被破坏放出热量的过程,但却在太空中有很大的用处。科学的世界总是神奇和奥妙的!
此外,太空舱中各种精密的实验仪器也让人大开眼界,比如无容器实验机柜,还有拥有自动瞄准功能的高微重力实验柜等精密仪器。这些都与我们身边的实验柜的操作方法截然不同,原来在太空中,能帮助科学家获得更加精密、完善的实验环境。
这次太空直播课传播普及空间科学知识的同时,也激发了我们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。是的,科学的世界总是不缺乏发现者,而我们作为国家建设的生力军,理当责无旁贷。让我们怀揣着我们的“科技梦”,为建设科技强国汇聚磅礴力量,心无旁骛,探索知识,攻坚克难,锲而不舍,奉献自己!
王雨涵
神秘的太空一直是人们向往的领域,人人都好奇,太空里到底是什么样?我想,通过天宫课堂,大家就可以找到答案了——它不仅令人大开眼界,学习到许多科学知识,也让我对太空更加痴迷向往。天宫课堂由神州舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课。
航天员们就着冬奥会的“冰雪”主题,展开了一系列的活动:太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍并展示了空间的科
学设施。其中,最令我印象深刻的就是太空“冰雪”实验——在袋子中挤压,溶液通过长又细的管子,形成一个小溶液球。在空中飘荡着,紧接用一跟沾上结晶核颗粒的毛杆进行触碰,液体球表面立即结上了冰,成了一个小小的“冰球”!真是太神奇了!王亚平老师顺着讲解原因,大家的兴趣已然被吸引了过去,全神贯注的样子,仿佛就置身于太空中,穿上了宇航服尽情地遨游……
临近尾声,三位宇航员与地面对话,耐心地解答同学们的疑惑和好奇,最后依依不舍与大家告别。
天宫课堂,拉进了我们和太空的距离,在讲解和谈笑间,我深深地感受到了中国航天事业的飞跃发展和科学技术的巨大进步。仰望天空一闪一闪的明星,我下定决心更加努力学习,为未来中国的科技发展再贡献一份来自自己的绵薄之力!
代航天,个强国梦。代航天的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上,建国初期中国航天从零起步,从在洋彼岸的钱学森冲破百般阻挠回国筑梦,到以孙家栋为代表的中国第代航天,将我国第颗造卫星“东红号”发射升空,线电传播出的歌曲《东红》,再到第五代航天逐步完全主研发出载航天技术,“嫦娥”“天问”“祝融”呼啸来,“中国印迹”如今已闪耀苍穹,在载航天、探程、深海程、超级计算、量信息等领域取得批重科技成果。中国航天,是靠代代航天青春和命换回来的,论是“两弹星精神”,还是“载航天精神”,都将代代相传、不息。
天地迥,始觉宇宙之穷。归航不是终点,对于宇宙的探索,我们刻未曾停歇。新的“太空出差三组”即将搭乘神三号飞船即将启航,开启为期6个的太空之旅。不断接续的载航天精神,必将让中国探索太空的脚步迈得更稳更远,实现建设航天强国的伟梦想。
今天下午,我观看了天宫课堂第二课直播,太空奥秘深深地吸引了我,让我不禁想要去深入了解一番。
老师用了许许多多有趣的实验来讲解太空失重,如将一杯水放到一个板上,在板子上系上绳子,让板子快速轮转,水不会洒出来。空间站中王亚平等也用实验向同学们讲述了失重的原因,如制作液体球,失重条件下物体表面张力作用使水形成了液体球;水在表面张力作用下将两个塑料板连起来。
我还知道了空间站?乎没有重?,微重?的环境会使?液上涌、?骼疏松、肌?萎缩,需要坚持锻炼以保持?体健康。
通过这次太空授课,我感知了太空的奥秘,明白了许多道理,也明白了艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁,浩瀚的海洋,广大航天工作者为了早日实现飞天之梦,不辞劳苦,日晒雨淋,克服了无数的困难,付出非常大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神,崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年,更应该在学习上多下苦功,好好学习。在生活上、学习上,遇到困难和挫折,不要逃避,不要退缩,要知难而进,一往无前,敢于胜利。
《天宫课堂第二课》再次开课了,我感到非常激动,因为又可以了解到更多关于太空的奥秘,可以听王亚平、翟志刚、叶光富三位老师分享空间站的神秘与乐趣。
我早早地坐在电视前,怀着兴奋的心情等候开课。终于开课啦!这次的实验有太空冰雪、液桥演示、水油分离、太空抛物,最后介绍了空间科学设施。这么多的实验一个比一个神奇,比如太空冰雪,王亚平老师拿来一袋水,把水挤出袋口,用一根沾有粉末的小棒,触摸了一下水球,水球立刻结冰,变成一颗“冰球”。“哇!太神奇了!”我惊讶地叫了出来。还有太空抛物,抛的是我最爱的冰墩墩,只见这么一抛,“小可爱”便轻飘飘地沿着原有方向匀速前进,而不是掉在地上。每个实验都像在变魔法,让我感到十分神奇,因为地球有地心引力,所以这些实验的现象是地球上看不到的。
太空中这些实验现象让我大开眼界,我感受到科技发展的强大和祖国的伟大,科技强,则国强,我为中国航天事业而骄傲与自豪!我希望自己有机会可以上太空去看看、去生活、去探索,去感受一下失重带来的生活乐趣,我会努力学习,掌握本领,长大后为祖国发展贡献自己的一份力量!
“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”,星辰大海,永无止境。太空三人组:翟志刚、王亚平、叶光福三位老师,于3月23日为全国各地的小朋友再次上了一节天宫课堂。
在这节课上,我们要学习太空实验,液桥演示实验,水油分离实验、太空抛物实验以及空间科学设施介绍与展示天地互动环节。这些实验中有许多与我们生活密切相关,这样表示我们的生活处处都有科学,处处都有学识。
通过天宫课堂,我不仅学到了奇妙的科学知识,同时也感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展,空间站的建立,飞天梦的实现,靠的就是先进的航天科技。仰望星空,我将更加努力,学好科学知识,为未来中国科技发展贡献力量。
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中国空间站第二次太空授课活动23日取得圆满成功。来自神州十三号的“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次为广大青少年带来一堂精彩的太空科普课。
当日下午,北京多所学校师生通过电视直播观看了“天空课堂”。
航天员授课后,北京航天中学师生在报告厅现场开展了一场精彩的“地面对比”物理、化学实验。“太神奇了。我印象最深的是液桥实验,水在张力作用下成了一个桥——在地球上可见不到这种神奇的现象。”初二学生蔡旻亮兴奋地说。和他一起观看的舒馨蕊在听课笔记上写满了字,她希望多记下一些知识,有机会亲手使用太空实验设备。
“这次观看了太空授课实验,更觉得天上的一切都很神奇。我特别好奇关于时间的概念——人们常说的天上一天、地上一年,太空中的时间究竟是怎么算的?我要通过进一步学习寻找答案。”北京航天中学初二学生万禹萱说。
北京市八一学校小学生丁安琪在老师的讲解下观看了天空课堂。“太神奇啦!宇航员用一个装着含有化学物质的水、上面插着吸管的水袋挤出了一个小水球,很快凝结成了小雪球。它晶莹剔透,飘在太空中,美丽又惊叹!”
北京航天中学物理教师贾新峰说,太空授课对于学生理解“牛顿第一定律”等概念非常有帮助,教师通过设计地面对比实验进一步激发学生思考。近距离了解空间站的生活,让孩子们学会思考和提出问题,比了解知识更有收获。
北京航天中学校长柳学袖介绍,观看太空授课是学校“开启天空课堂,感悟航天精神”活动的重要部分。学校面向高年级开设多个航天特色课程,希望孩子们不断向航天员学习,积极思考、勇于探索,成长为新一代的航天人。
北京市八一学校教师刘秋霞表示,今天这堂别开生面的课堂,神奇的小实验让孩子们不时发出惊叹声,用学生喜闻乐见的方式打开探索太空的好奇心。今后,学校将继续借助多样的科技教育方式,努力传播航天知识,培养用科学知识武装头脑的少年。