在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？这次漂亮的小编为您带来了高三优秀考试作文【精选9篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
牵挂是一份亲情，一缕相思，更是慰藉心头的一种幸福。原以为三岁多的儿子还没走进牵挂的空间，可望着我远行的背景时，他明净清纯的眼眸却饱含着深情泪水，让我沉浸在那份稚嫩的牵挂情愫中……
自从儿子初试啼音来到这个充满浓郁情感的世界时，似乎我就跌进了牵挂的深渊。儿子成了我每次远行时揪住心头的那块肉，也是我在异乡遥望明月，寄托相思的那个白玉盘。牵挂儿子，犹如品味一杯浓郁的感情烈酒，那香醇，如山间甘泉，醉了心扉；牵挂儿子，也就披上了一件相思外衣，那凄美，如同冷雨敲窗，惹乱一帘春梦，成就了望穿秋水的苦涩。
上个星期的周末，单位安排我外出学习，原为三岁多的儿子还没有读懂“牵挂”二字的言语概念与意义，临行时，我对儿子道出了实情，“仔仔，爸爸要外出几天，你和妈妈在家好吗？”儿子没有像往常样，吵着要跟我去，而是举起那稚嫩的小手，做了个“再见”的手势，“好的，我听妈妈话。”言语的哽咽、不舍的神情，含在眼眶的两滴泪珠如叶尖上的晨露，欲欲坠地，让我读懂了儿子稚嫩的心灵也早已挂靠了牵挂的树梢。妻子见儿子薄脆的双唇扁得发酸似的，赶紧痛哄了，“爸爸会给你好吃的回来，明天就回来。”没想到这哄，儿子反而更加反常，独自跑到阳台，呆呆的看着外面在沉思着什么。我和妻子又赶紧跑到阳台，妻子把儿子搂在怀里，我半蹲拉着儿子的手，“爸就去几天，好快回来陪你的。”面对儿子一脸的依依难舍的表情，没想到从事宣传工作多年的我，竟然找不出最贴切的词语来安慰此时心头萦绕牵挂的儿子。儿子稚嫩的牵挂，犹如从未涉足的一池天水，散发出的一缕淡香，悠远而绵长，让我往日静溢的思绪，也一时难以释怀。我和妻子使出浑身招数，经过半个多小时的安慰，儿子才由阴转晴，从还没舒展的脸颊挤出了一朵稚嫩的笑云。
那晚，远在异乡的我漫步在海边的沙滩，聆听潮起潮落的海浪声。迎面的海风，飘荡着淡雅的清爽，却一股海苦味，苦的醇厚，或许是那海风含润着一份牵挂，一份相思儿子的忧伤幸福。
爸爸，这个词对每个人都不陌生。
每个人都有爸爸，但是，我敢说：“我的爸爸是世上最好的爸爸。”
我的爸爸是慈祥的。
还记得在我上幼儿园的时候特别淘气，特别爱捉蝴蝶。因为蝴蝶通常在园子里面，所以我就上园子里捉蝴蝶，一不小心被二师兄的武器扎到了。当时，我就“嗷‘的一声叫了起来。在屋里面的爸爸就冲了出来。急切的问：“怎么了？老闺女？”“我…我…脚”爸爸，看见了。一下子就把抱我就进屋了。把我放在床上了。妈妈在一旁安慰我。爸爸，二话没说就骑上摩托车到最近的一家药店。取来了云南白药·纱布和消毒水。以飞快的速度回到了家，爸爸，要给我上药，可是我非常怕疼，一上药就把脚缩了回来。是爸爸鼓励我，“让我坚强一些，什么事都会过去的。一会就不疼了！加油！我相信你，老闺女。”于是，我下定决心。“不怕。”爸爸把消毒水涂在上面，接着又撒上了云南白药，最后用纱布缠上了。
每次，奶奶家都是爸爸背我去的。坐在爸爸的腿上，看妹妹和弟弟玩。
过了七八天，我的脚可以下地走了，但还是不能太用力。所以，爸爸扶着我走。
我的爸爸是严厉的。
那时，我已经上小学五年级了！学习成绩也算不错。可老师留的作业像大山一样压得我喘不过来气！
一次，周末作业太多了。语文：1-4板块认字写字五音五字俩词。词3遍。卷3张。数学：数学同步解析25页-30页。概念1遍。英语：1-3单元白体黑体一英一汉。我实在不想写了。就把语文作业扔了。嘿嘿，心里忐忑不安又有点暗暗自喜。爸爸，向往常一样，坐在沙发上，问：“作业写完了吗”“嗯，写完了。”我理直气壮的说，“拿来，让我瞧瞧。”
“啊，哦”
“语文呢？”
“我…我…没写。”
爸爸的脸色立马就变了，“怎么没写？”
“作业太多了！”我没理辩三分的反驳……
爸爸，批评了我。因此，爸爸打了我，这是爸爸第一次打我。我跑进屋里去，痛哭了一场。后来，我也感觉自己错了。所以，我把作业写完了。还向爸爸承认了错误，爸爸原谅了我！
这就是我的爸爸，一个又慈祥又严厉的爸爸！因此，我爱我的爸爸！
吉林白城通榆县瞻榆镇第一小学六年级:张琢
“青春是部太仓促的书。”席慕容如是说。那么，在青春的书页哗哗翻过的瞬息之间，我们该如何做呢？这一点，文化东中人五个特质之首的“修养”给了我们答案。
何为修养？吕岩《忆江南》词：“学道客，修养莫迟迟，光景斯须如梦里。”修养是修行后的表象，修行是对内心思想和行为的改造，通过修行后表现出来的一种状态。它可以是校园道路上和老师相遇时的一声问候，也可以是食堂就餐时安静有序的排队，还可以是对父母家人诚心的感恩行动。我认为，修养不同于素质。素质至多包扩心理和素质两方面的健全完美。而修养却多出一个“修”的过程。如同唐僧师徒西天取经，修养是更全方面的一种修炼结果。
那么，修养该如何修呢？首先我们都要成为一个个可修的个体，具备多方的能力，这样才不会让知识的积累落空，而是让其内化而成为爱和生命。要想如此，有一个很直接的方法——阅读。
前几日，在校园看到令我欣慰的一幕：那是中午放学之后，校园里还播放着音乐，食堂人声鼎沸，我离开喧闹的食堂，往教室走。路上，看见一个高一的学妹，她手捧着本书从教学区傍着月亮湖畔的白石栏杆缓缓走来，边走边看书。她看得那般入迷，也不急着冲进食堂，怕是连口腹之欲都忘了吧。正午的阳光很辣，校园里音乐声不绝于耳，那学妹给人的感觉就如湖水般波澜不惊。当时，我的内心一阵狂喜，这位小学妹是可爱的，也是可敬的。
如若校园之中多一些像那小学妹一般痴迷阅读之人，何愁我们东中人无法修成植根于内心的修养呢？济慈曾经这样描述自己沉迷于诗书的感受：“时常，当我坐下神驰于诗韵，那些华章便簇进我的心乡，它们没有引起刺耳的扰攘，只是和谐地汇成动听的音乐，仿佛黄昏时鸟儿歌唱、树叶飒飒絮语……”是的，唯有阅读才能使真正的修养从心灵深处而来，让每个东中人的灵魂散发出亘古不逝的暗香。
当然，不单单是以阅读为支撑，它还应该以社会大氛围为保障。为此，学校、家庭乃至全社会都在积极行动。我们可以看到，每学年学校开展各种文化活动如“艺术节”、校运会等，熏陶师生们的情操，高一年级还设有有专门的双语阅读课，再加上老师家长们的言传身教，东中学子们的修养在潜移默化中“修炼”着。
亲爱的同学们，时光像琥珀，青春会被一滴滴反锁。我希望正逢青春年华的你们好好“修炼”，在东中这个大家庭中成长起来，让东中文化成为贯穿你一生的修养。
每一个人看见的世界都是不一样的，有人可以发现其中的美，有人能发现其中的恶。
又一次，甲和乙一同去游玩，他们去了同样的一个地方，看见了同样的景物，做了同样的事情。当他们回来后，有一人问甲：“你们去那里游玩，感觉那里如何？”
甲微笑着回答道：“那个地方非常漂亮啊，有着碧绿的山，还有清澈的潭水，山上有很多鸟儿，它们唱着悦耳的歌，水里有几条鱼儿，欢快地游来游去。还有一处平坦的地方，被建起了公园，公园里有不少的设施，我在那玩了好一会秋千呢！”
那人又去问乙：“你们去那里游玩，感觉那里如何啊？”
乙苦着脸说：“别提了，那是什么破地方啊！一个破山包上长着几棵树，旁边有一水泡子，里面有几条小鱼。山上一群鸟在哪支支的叫，简直被人不能安宁，还有一平地，上面有几个生了锈的设施，特别那秋千，荡起来嘎吱嘎吱的响。”
那人非常是疑惑，如何一个地方，甲和乙的说法完全不同呢？那人怀着疑惑，亲自去了那个地方，那个地方的山上，树木是有的稀疏，但每棵树都非常高大，碧绿的叶子勉勉强强铺了满山，山上有不少的鸟儿，鸟儿的叫声更不是那样的难听，山的旁边，有一个水潭，只不过非常小，装饰也不如何，里面有几条小鱼游来游去，那秋千确实不是新的，有的地方掉了漆，可是肯定是安全的。
那是什么让甲和乙在描述那里时有这么大的反差呢？其实完全是由于心态是什么原因。
有的人，心中一直怀着快乐，怀着对将来美好的憧憬，如此的人，无论看见什么，都会发现其中的美，无论遇见多大的困难，都怀着期望。
而有的人，心中一直十分苦闷，总能感觉最坏的事情会发生，无论他们看见什么，总会发现其中坏的部分，当他们遇见困难的时候，总会灰心丧气，如此的人，永远都不会快乐。
其实世界就在那里，它的好与不好，只不过看你的心态，假如你心中充满着快乐，世界就是多姿多彩的，假如你心中充满着灰暗，那样世界就是暗淡无光的。
心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，生活就跟着改变。
快乐起来吧，笑着面对生活，你会发现，原来世界是这么的美好！
离故乡离得愈久，心中愈是惦念。每当十五的月儿洒下皎洁的月光，落下斑驳的桂影，我便会情不自禁地想起故乡，想起故乡的万年青。
故乡的万年青长在村口的过道边，过道是泥路，两边多是杂草，窄窄的过道有一个地方显得特别宽，两棵万年青就长在宽广的过道旁，仅隔了十来米。一棵万年青的树干坑坑洼洼却挺拔傲立，像一位历经沧桑却依旧坚毅如初的父亲；一棵树干较光滑，长长的枝条如柳条般垂下，像极了一位温柔慈祥的母亲。每次它们在日光下洒下一片阴凉，都会引来一群调皮孩子在它们脚下嬉戏玩耍。
每天清晨，当初升的太阳向高大的万年青投来第一缕阳光时，故乡就醒来了。于是，寂静的村子里便传来声声鸡鸣，升起了袅袅炊烟，像是一幅水墨画。母亲总是起得最早，因为很多事情在等着她去做，而我，往往也在母亲起床之后便爬起来，因为我的小友们早就饿得不行了。母亲总笑着对我说：“你每天起那么早，就是为了喂这群鸡鸭呀？”“对呀，它们饿了一晚上呢！”说完，我便跑去拿来玉米、稻谷，学着鸡叫的样子，“咕咕”地叫两声，然后把吃食往地上一撒，一群鸡鸭便冲了过来，争相啄食。待它们吃完，扫完院子，我便会到井边打一盆水，清晨的水在脸盆里冒着热气，把水往脸上一抹，消去了晨间的困意，倦意。
吃完妈妈做的早饭，便看到人们陆陆续续地出村到地里干活去了，他们出村要从万年青旁边经过，路旁万年青洒下的阴凉总令人神清气爽，而我也背着书包路过万年青旁，向学校走去。我们在万年青的注视下，开始了一天的生活。
万年青会结果，一种小小的果实，待到它变成黑色便能食用。故乡的孩子最机灵，什么能吃什么不能吃，全都清楚地知道，至于万年青的果实，更是孩子们的最爱。
傍晚，孩子们放了学，都喜欢聚到万年青树下玩，或是摘果子吃，像母亲的那棵万年青由于光滑不易攀爬，于是能爬的孩子全都爬上像父亲的那棵，不会爬的就在树下干等着，待树上的孩子吃得差不多了，便带一份下来，树下的孩子欢喜地接去。孩子们吃好了，便在树下玩游戏，等待晚归的父母们。父母们回来时，孩子们老远看见就飞奔过去，拉着他们的手，在一群孩子的注视下，神气地跟着父母回了家。夕阳渐渐落下，孩子们一个个减少，村里又飘起了袅袅炊烟，响起了声声犬吠。
后来，我背着包，在万年青的注视下离开了故乡。在异乡的夜晚，时常梦见故乡，梦见故乡的万年青，梦见万年青下的那片欢声笑语，我的心久久不能平静。时隔多年，在这个暑假，我终于回到了思念已久的故乡，故乡的年轻人大多出去闯荡了，只留下了少数老人和孩子，故乡忽然变得很落寞、孤寂，我的心也变得空荡荡的。
当我再次站到万年青脚下，路边的杂草更深了，树下已长满了杂草，再也不见孩子们的足迹，只有两棵万年青依旧挺立、盛绿，就像我对故乡的情怀，依旧念想。
火柴划出的温暖，让街头的小女孩含笑睡去；烛火闪烁的温暖，让归家的游子散尽疲惫；太阳照耀的温暖，让萧瑟的季节金色灿烂……外界的温暖有千万种，以致我们时常会忘记，还有一种温暖来自自身。
有一种温暖来自自身，那是精神力量幻化的火焰，融化掉冰封的冬天。
不尽的水雾，冰凉的水汽在肆无忌惮地蔓延。我的心情也在这飘雨的日子里变得沉闷，如同天一样潮湿，思绪也在随意飘舞。
展开绯红的记忆，多了一股浓浓的惆怅情怀，往日的快乐己变得苍白。高三的生活如枯叶一般，干的见不到一丝生机，挤不出一滴水分。我就像上紧了发条的钟表，疲惫地在刻度圈上爬行。习题和试卷把我包围，笔呢，也在勾画着残酷现实。裹着严严实实的校服，笼在桌椅间——我不需要枷锁，也能老老实实地呆着。
高三的日子，不得不承认是黑色的。黑色的笔，黑色的大楼，还有老师那双黑色的大眼睛，仿佛连天空也是黑色的。在黑色的包围中，原来的青春激情也被淹没了。我只能选择妥协，课桌成了我的归属。
日子在紧张中度过，但智慧在思索中成长。一直很喜欢一句话，“生活不是象牙塔中的神话，可望而不可即，生活更不是悠扬的如诗如画的牧歌。只有快乐，没有悲伤。”不是吗？漫无边际的生活。显露出许许多多的无奈。既然要踏出一条属于自己的天空，那么延伸在我们脚下的就不再是坦途，高悬的天空中除了悠悠的白云，还有滚滚乌云。或许，我像每一个现代人一样，在学习，生活中打拼，却渴望着心中的充实。
回想到高二的最后一天，我给自己的高三生活下了个目标：它不需要深刻壮烈，但必须能豁达而积极。但真正的人在高三，才发现这真的好难。打击一个接着一个如潮水般涌来，不断冲击着我的信念。从同学矛盾到考试失利，我的信心不曾一次的动摇，但是，每当我想起自己的梦想，老师的鼓励，我又重新站立。在不断的摔爬中，自己也变得愈加成熟。
是的，想想以前的自己，看看现在的自己，蓦地发现自己已少了轻浮，多了一份坚定；少了一份轻狂，多了一份谦逊。高三，给我带来了蜕变后的执着与无畏。就像鲁迅先生说的那样“遇见森林，可以劈成平坦；遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以掘丰泉。”高三在奋斗，奋斗的美就像一杯冷却的咖啡，即使冷却，激情仍在。
想想这些，目标更加坚定。不知何时，窗外已不再有雨，只有绚烂彩虹在对我微笑。
人生得意需尽欢，又岂在朝朝暮暮。最近一幅对联引起了我的注意，“上联：若不撇开终是苦，下联：各字捺住即成名，横批：撇捺人生。”是啊，水无两点难成冰，一撇一捺才是人。林语堂语录总结的社会俗气现象，在今看来，仍未过时。如腰有十文钱必振衣作响；施人一小惠，便广布于众；见人常多蜜语，而被地却常揭人短处。
人字尤为好写，但要做好却很难，都说人生很公平，不以为然，都说生命不分贵贱，但人总会变，从小励志要走在社会的前列，却总是败在势力面前。有的人一出生就被叫做少爷，可有的人只能看着地面。但你仔细一想，每个人从出生到死亡是一种从无到有再到无的过程，可能这句话会有矛盾，往往真理都在矛和盾之间，这样才能体会百味人生，所谓人生体验，无非就是眼前所见，心中所感。眼前为物，心中为我；生命尤为短暂，人生也如此。说到生命你会想到什么呢？四季交替，生死轮回；或者我们为什么要活着，两千多年前，塞涅卡就说过：“我们何必为人生的片段而哭泣，我们整个生命都催人泪下，我想他说的催人泪下不只是指生命的坎坷，更多的也是指生命的壮阔。
我们都听过生命不止眼前的苟且，还有诗和远方。远方有多远，不得而知，但诗其实就在眼前，他可能是我们登高望远时脱口而出的“会当凌绝顶，一览众山小。”生命中也许有些不舍，就像是李白送故友时赠给故友柳枝，所谓：临别赠柳盼人留，这就是人生所谓的真谛，越不舍的越容易失去。
都说一年四季在于春，一日之计在于晨，每天早晨起来只有两个选择，一是盖上被子做你未做完的梦，二是拉开被子完成你未完成的梦想。人生百态，要么走在社会最上端，要么烂在社会最底层，我不相信什么一夜成名，我只相信百炼成钢。
你可能讨厌父亲的平庸，却不知道他也是一个怀揣梦想的少年；你嫌弃母亲的唠叨，却不记得她曾也是个对镜贴花的姑娘。苏轼早在几千年以前就说过：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，有时候换条路，也许能看到不一样的风景，梅避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成千古不屈佳话，人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。
人生就像是一场修行，得意时，一日看尽长安花；艰难时，潦倒新停浊酒杯，但生命的跋涉不能回头，哪怕，畏途巉岩不可攀，也要会当凌绝顶，一览众山小；哪怕无人会，登临意，也要猛志固常在。
人于世间寻寻觅觅，终是各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物之中，毕竟适于己，方为最 好。
高三的时间是寸分寸金的，我实在不明白，苏彦明哪来那么好的兴致来管理我？
本来以为他劲头一过也就放过我了，事实上我真是低估了他的人格。每天晚上九点半大家散了晚自习，教室里稀稀落落只剩下几个住校生了，苏彦明就干脆拖张椅子坐到我身边来，顺便一把扯过我桌肚里的漫画书。
我气愤地瞪着他，“我真不明白，你究竟是什么意图？！”
他头也不抬继续做题，一面说：“我也不明白，都高三了，你究竟是什么心态？”
我再次无语，怎么说也是他有理，只得抽出一本英语书，闷闷地翻到崭新的一面，嘴里小声嘟囔：“反正怎么学还是不会。”
“你就放弃了？”
“不放弃还能怎么样？”我有些落寞，“你们这样的好学生是不会理解的。”
苏彦明小小地愣了一下，似乎半天也没找着合适的言语，终究还是挥挥手来催促我，“快点学习。”他说，“你就爱胡思乱想。”
这一次是真正地学习到十点半，快到学校断电的时间，苏彦明终于站起身，动手收拾书包。
“可以回家了？”我精神为之一震。
“嗯。”他懒懒地应了一声。
“那我来关灯。”我一下跳起来，顺着墙壁依次关上六盏日光灯，并按着以往的习惯，依次对它们说“晚安”。
等我说完第五声晚安，回头看苏彦明，他似乎已经被我的神经质吓住了，“你对灯说晚安？”他一副匪夷所思的表情。
“对。”我随手关上第六盏灯，教室里顿时黑暗一片，借着黑暗，我才终于有勇气对他说心里话，“因为这个教室里，它们是惟一不嫌我笨的。”
苏彦明沉默了，黑暗里虽然看不清他的表情，然而再开口时语气却温柔了许多，“我送你回去吧。”他说，“反正顺路。”
我们一起出了学校大门。昏黄的街灯把我们的影子拖得长长的，倒影在路面上，之间那么近的距离，看上去很亲密的样子。
可是影子们怎么知道？现实中我和苏彦明有着多大的差距。他就像一只鹰，注定要飞得很高很远，而我，就是一只只会在吃饱了之后，躺在草地上仰望鹰的轨迹的猫。徒劳地仰慕，却永远长不出翅膀。
终于送到我家门口，“再见。”我冲他挥挥手，转身正要进楼道。
“等会儿……”身后传来他迟疑的声音。
“怎么了？”
“我……我只是想告诉你。”苏彦明欲言又止地东张西望，“其实你也不是太笨，真的。”
“是吗？”我还来不及反应，眼前的人已经迅速转过身，留给我一个尴尬的背面。
“再见。”他背对着我，“你快进去吧。”
我半响没动，心里莫名涌起一股温暖。漆黑的楼道尽头仿佛也出现了一丝光亮。算来，这是我第二次被苏彦明感动了，第一次，是在他说顺路的时候。
明明的，高三开学时在办公室看到他填写的家庭住址。和我家相背离的方向，隔了整整五条街。