在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，
(一)平和心是金
金字塔的建造者，不是奴隶，而是一批欢快的自由人！第一个作出这种推断的是瑞士钟表匠塔·布克。1560年，他在埃及的金字塔游历时，作出了这种推断。
埃及考古工作者证实了布克的判断。20xx年，埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近六百处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的，而非希罗多德在《历史》中所记载的由三十万奴隶所建造。
一个钟表匠为什么能看出金字塔是自由人建造的呢原来他是从钟表的制造推断出那个结果的。
塔·布克曾因反对罗马教廷而入狱，由于他是一位钟表大师，入狱后被安排制作钟表。他发现无论狱方采取什么手段，都不能使他制作出日误差低于1/10秒的钟表。可是，他在自己的作坊里，都能使钟表的误差低于1/1000秒。
一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满完成制作钟表的1200道工序是不可能的；在对抗和憎恨中，要准确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件，更是比登天还难。
金字塔这么大的工程，被建造得那么精细，各个环节衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。不难想象，一群有懈� 唯有在身心和谐的情况下，才能发挥到最佳水平。
适用："和谐的氛围与成就","平凡与伟大","事理的相关性"等话题。
(二)每秒摆一下
有一个3只钟的故事：
一只新组装好的小钟放在两只旧钟当中，两只旧钟"滴答，滴答"一分一秒地走着。
其中一只旧钟说："来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。"
"天哪！3200万次。"小钟吃惊不已，"要我做这么大的事办不到，办不到。"
另一只旧钟说："别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。"
"天下哪有这样简单的事情。"小钟将信将疑，"如果这样，我就试试吧。"
小钟很轻松地每秒钟"滴答"摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。
感悟：每个人都希望梦想成真，成功却似乎远在天边遥不可及，倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。其实，我们不必想以后的事，一年甚至一个月之后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成，就像那只钟一样，每秒"滴答"摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
适用："摆正自己的位置","不能没有自信","要持之以恒"等话题。
(三)时间的陷阱
英国有个历史学家叫斯科特·帕金森，他分析了为何"大型组织大而无当，毫无生气"后，得出一个定律："事情增加是为了填满完成工作所剩的多余时间。"这个定律告诉我们，工作效率低，是因为我们给了办这个工作太多的时间。
斯科特·帕金森描述了一位老太太花一整天时间，寄一张明信片给她的侄女的过程：花一个小时找那张明信片，花半个小时查地址，花一个半小时写明信片，用20分钟考虑寄明信片时要不要带伞……就这样，一个人只需3分钟就能干完的事情，却让另一个人花了一整天的时间才干完，并且犹豫不决，疲惫不堪。
帕金森得出的结论："做一份工作所需要的资源，与工作本身并没有太大关系；一件事情膨胀出来的重要性和复杂性，与完成这件事情花的时间成正比。"
感悟：花很多时间做一件事，不一定能改变工作品质。时间越多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
适用："花费时间与工作品质","工作效率"等话题。
(四)猴子与手表
森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。
一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可拾到了，聪明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都向猛可请教确切的时间，整个猴群的作息时间也由猛可来规划，猛可逐渐建立起威望，当上了猴王。
做了猴王的猛可认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里寻找，希望能够拾到更多的表。功夫不负有心人，猛可又拥有了第二块，第三块表。
但出乎猛可的意料，得到三块手表的猛可有了新的麻烦，因为每块手表的'时间显示的都不相同。猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。猴群也发现，每当有猴子来问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得一塌糊涂。
只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或三块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。这就是著名的"手表定律".
感悟：对于任何一件事情不能同时设置两个不同目标；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱；一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个企业不能同时采用两种不同的管理方法，否则将使这个企业无法发展。要搞清楚时间，一块走时准确的表就已足够。
适用："目标多样化","多种价值观","要有自己的主见"等话题。
(五)断手指的国王
从前，印度有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说"好".这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病。
高考作文结尾技巧一：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
旨高考作文结巧尾技二：首尾呼应，凸显主
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾) 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
高考作文结尾技巧三：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
技巧点拨： 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
高考作文结尾技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的`明天。
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……
技巧点拨： 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
高考作文结尾技巧六：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，……
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不晓得不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的`色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是，如果您俯下身子去仔细审视，您会看见在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。您也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，您不妨削去枯黄的冬衣，您会有更新奇的看见，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，您为春天的色彩贡献了什么？
春，是一个让人向往的季节。春天里的飘香，更加让人陶醉其中，无法自拔。
阳春三月，屋前的那几棵桃树开的正是旺盛，朵朵花瓣如少女的脸颊般粉嫩，娇羞的躲在，惹人怜爱。几缕飘香萦绕在鼻尖，令人陶醉。不忍的采下几枝插在桌角的花瓶里。
那夜伴着清香，笔尖在试卷上游走，时间也随着花香一丁一点地流失。但桌上试卷却如黑洞般有始无终。睡意在不知不觉间爬上心头。我深吸一口气，沁人心脾的花香进入我的体内。我转头看向房间，母亲还坐在床边，陪伴着我，一股暖意泛起，又继续写着试卷。
“滴答，滴答……”此夜已深，人已静。我仍然在挑灯夜读。两双眼皮总是不由自主地靠在一起头不由自主地趴下去。梦里我躺在桃花树下，桃花挨挨挤挤，一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡的清香，一阵清风带来一阵飘香。在我享受着这春天里的飘香时。总觉得有人在轻轻拍打我的肩膀，轻声唤我醒醒。我想着总归在梦里便没有搭理。这时有一阵清风吹过带着飘香，有熟悉的桃花香，还有温暖的，久违的一种说不上来的感觉。
睡着睡着，我感觉自己趴在谁的肩膀上，这肩膀很瘦小却很温暖，踏实的感觉也不少一分一毫。还有那阵清香飘荡在我的周围，我太好奇想要看看是谁，可又怕一睁眼就一切都消失的。我还是睁开了眼睛，是母亲！我有些惊讶，看到周围熟悉的一切，才发现原来不是梦。母亲的发尾在我的鼻尖挠动。那股飘香也与花香一起停留在鼻尖。
“呼~呼~”瘦小的肩膀毕竟是瘦小的肩膀。在此刻，母亲细微的喘气声我听得清清楚楚。那细微的喘气声如同细针般插在我的心上，我再无法享受这股温暖，享受这股清香。我从母亲的肩膀上下来。母亲转过身来把我搂在怀里。呢喃细语道：“累了就睡吧，我明天叫你起来写，睡吧。”边说边拍着我的背。我躺在床上母亲帮我盖好被子。母亲的发尖从我的脸前掠过。发尾的清香却依然存留，在我的周围飘荡。
梦里，十里桃林，朵朵桃花飞舞，春风中带着花香，带着母爱的清香，那是春天里的飘香。
每年高考阅卷都会碰到一些有意思的现象。20xx年江苏高考作文题目“好奇心”，阅卷后的感受我归纳为三个“一”：一个词语，一个电影名句，一个人物。一个一出现必错的词语：趋势(趣势) ；一个凡是议论性必出现的名句：好奇心害死一只猫，一个让阅卷老师烦透了的人物：被苹果砸中脑袋的牛顿。
今年江苏高考作文“品味时尚”。阅卷结束后回 与梳理阅卷情形，我还是把它归纳为三个“一”：一个词语，一个歌名，一个人物。一个错误频率极高的 词语是“品味(品位)时尚”，一首出现率破纪录的歌是周杰伦的《双截棍》，一个让所有阅卷老师都烦透了的人物：春节联欢晚会上一炮走红的小沈阳。
仅以这两年高考作文为例，还是能有不少启示，带来一些有意味的思考。
错别字是每年高考前报刊大肆渲染的一个话 题，动不动就有大幅标题“错一字扣一分”，每年高考作文阅卷标准也是这样强调的。姑且不论实际操作中是不是真的能做到，但是快速阅卷进程中屡屡有错别字闯入阅卷老师眼帘，或者一些十分常用的字还不断写错，老师心中马上形成这样一个印象：这个同学的语言基本功很成问题。上面提到的两组词语 就是典型的例子，“趋势”指事物发展的动向，“趋”有趋向、归向之意，现代汉语中没有“趣势”这个词。“品 味”与“品位”完全是两个词语，“品味”指仔细玩味；体会，是个动词，命题就是用这个词这个意思；而“品位”指作品所达到的水平、级别，是个名词，“品味时尚”是两个名词联在一起的一个不伦不类的短语，现代汉语中没有这个用法。
如果是语言素养的欠缺导致误写，这在情理上是讲不通的，这两组词语的区别没有任何难度，只要是合格的高中毕业生，完全能解决这个问题。如果是考场写作的快速推进导致的笔误，出现一次情有可 原，但不至于一再出现，更何况是大量考生出现同样的低级错误，这是个值得深思的问题。而这个问题的'解决实际上非常简单，即每次作文完成后，留三四分 钟时间逐字逐句默读一遍。不可快速浏览，浏览是看不出错误的；而读的好处是，不漏不掉，不错不歪，那些错字、别字甚至别扭的句子、短语会自然跳出，在试卷交出去前最大限度地减少这类完全可以避免的低级错误。这是一个应试的答题习惯问题，也是一个认真踏实的态度问题，更是一个凡事力求完美的态度问题，培养这个个好习惯是许多高三考生应做而且很容易做到的。
一个名句(或一首歌)的大量涌现，表明了考生论据运用的单一。他们视野狭窄，有限的材料基本来自娱乐圈，“好奇心害死猫”是一部影片名，周杰伦则华人尽知。说实话，娱乐圈并没有多少语文因素，特别对中学生而言，他们看到的多是好玩、剌激、有趣、新鲜、 搞笑，写作时蹦出脑海的第一个材料往往是来自娱乐圈的。当相同的论据湖水般涌来时，用何永康教授常用的比方来说就是“‘超高速公路’上的集体大撞车”。
一个让阅卷老师烦透了的人物的出场也是这种情形。去年江苏是牛顿牌苹果大丰收，有意思的是， 今年广东写“常识”的作文仍出现了不少牛顿与苹果，而小沈阳的二人转红遍江苏大地。这表明考生阅读积累呈现了怵目惊心的状态：制度化生存背景的变本加厉，功利化教育的应试现状，让中学生们无暇顾及丰富多彩的现实世界，更无暇阅读含蕴深厚的文学作品。少了沉下心的静静思索与品味，多了急功近利的浮躁与肤浅，语文课本之外最大的阅读便是那些几乎无孔不人的快餐文化、娱乐文化，读图时代、网� 于是应试材料引用不是来自中学语文课本就是来自娱乐圈。
面对这个问题，我们该注意些什么，又怎样解决呢？ 首先：在考场上当你脑中蹦出第一个材料时， 千万不可就此落笔，可以在草稿纸上依照想到的先后顺序写出若干个材料进行比较、筛选。筛选的标准是突出“自我”，即最好是只有自己熟悉的。坚决舍弃大众�
其次，千万不要跟着试题提示语中涉及的材料跑。20xx年江苏作文题“人与路”，文题前有一段文 字，第一句是“有人说，其实地上本没有路，走的人多 了也便成了路”。这是鲁迅的话，考生们一看便知，于是几十万考生往这句话奔涌而去，下笔便是“鲁迅如何如何…..走啊走，踩啊踩，踏啊踏，路就出来了”， 好像不用一下这句话总感觉不深刻。这反而让阅卷老师大倒胃口。
再次，平时的素材积累应着重突出“自我”，突出心灵过滤与筛选，让素材在情感体验中内化，在审美对照与写作实践中内化。积累素材不是为了积累而积累，更不是为了向同学炫耀自身知识的丰富，而是为了化为血脉，化为精气神。
最后，建议考生们平时有空看看《杂文选刊》之类的杂志，学会创新，学会求异，培养一份不跟风不随流的坚定和自信，一种保持独立、善于思考、不人云亦云的良好品格。其实杂文写法也是跳开一般八股式议论文的好路数，但这是另外的话题，这里不赘述。
审题是干什么的？
不管写什么作文，靠的都是作者的思想、情感和语言。考场作文是根据命题者的要求写，所以先要搞清楚出题者的意图：要我干什么，这就是审题。
例1：阅读下面材料，根据要求作文。
一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆，我们坐在大堂里。他侧着头，盯着电梯的方向。一会儿，他悄悄告诉我，那个门，太奇怪了。刚才进去了一个人，再打开时，换人了！原先的人呢？他压低了声音，疑惑的表情里有一种紧张。
如今，人们已经没什么或者说不愿再对什么好奇了。令人惊奇、激动、愤怒、出人意料的事情，好像都已经发生过了，多数人都是一幅见怪不怪、心里有数的样子。而这个孩子，他的眼睛睁得大大的，满脸惊诧。后来，他当然知道了电梯的功用，他乘着这奇怪的铁房子上上下下。我羡慕这个孩子，做一个有所迷茫的人，用一双睁大的眼睛去质疑，而后恍然大悟。如此衍生出来的快乐，多么简洁单纯啊。
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，写一篇文章。
【要求】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
一审要求：共有几条？内容、文体、字数、有什么禁忌？
二审意图：命题者有立场吗？隐含的思想是什么？如何找立场和思想？
一要概括材料中的彼此关系：小孩子从疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。
二要找到材料中的关键词句：疑惑、好奇、迷茫、质疑、恍然大悟、简单快乐。
三要概括出一个写作关键词：好奇心。
四要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个句子就是作文的立意，就是文章的中心论点，照此写去，一般不会偏题离题。
参考立意1：探索未知是一种快乐；参考立意2：让我们对世界保持好奇。
练习：阅读下面的文字，根据要求作文。
1946年4月11日，爱因斯坦在给好友奥托？尤利斯伯格医生的信中这样写道：“我相信，当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步，主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。罪孽啊！我想不出办法对付这个灾难性的弊病。人类比他们居住的星球冷却得更快。”
读了上面这段文字，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
【要求】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
一审要求，共有几条？内容、文体、字数、禁忌？
二审意图，命题者有立场吗？隐含的思想是什么？如何找立场和思想？
一看彼此关系：科学技术和伦理道德；
二看关键词句：道德沦丧、生活的机械化和非人性化、科技的副产品、罪孽、灾难；道德沦丧是科学技术的副产品。
三要概括出一个写作关键词：科学技术和道德人性，这就是作文的话题范围。
四要形成一个句子：如“科学技术导致道德沦丧、人性冷漠。”这就是写作的立意。
二、材料的类型不同，审题时要审什么？有没有共同的关注点？
从材料的类型来看，有隐喻型/引申型(材料好像一个比喻，材料蕴含的道理才是需要你阐发的)，有情境型/申论型(材料是客观存在的社会现象，要你就事论事评价分析)，有话题型/命题型(材料提供一个核心话题或者一个题目)。从材料的表现形式来看，有故事寓言、有名言诗句，还有漫画等，审题时要审什么？有没有共同的关注点？还是要抓“关系”和“关键”二个词，在整体上厘清材料中的各种关系，从关系中推知材料的`中心意思，再从关键词句入手，读破命题者的意图。
例2(话题型)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳
话题型审题：
一要厘清关系——有人根据发生的事实追问原因，我梦想未知想象未来。命题者的立场站在哪里？凡事爱追问。
二要抓住关键——梦想、为什么这样、为什么不能这样？
三要概括写作关键词——关于梦想
四要形成一个句子——例如“我们不但要探索现实，更应该梦想未来。”(转述)
例3(情境型/申论型)
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，
【要求】①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
情境型/申论型审题：
厘清关系——第一家：感激恩赐；第二家：懂得回报；第三家：敢于自立；富翁：推己及人
抓住关键——捐助、感激、犹豫、拒绝
写作关键词——关于慈善
形成句子——例如“耕耘慈善，不必计较别人的看法。”(转述)
例4(隐喻型)
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
隐喻型审题：
厘清关系——人们舍弃自己“微光”，发现天才作品的“微光”
抓住关键——微光、舍弃、认出
写作关键词——关于“微光”(美好的心灵、情感、思想……)
形成句子——例如“请珍惜自己那一缕“微光”。”(转述)
例5(话题型、命题型)
阅读下面的文字，按照要求作文。
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
【要求】①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
话题型、命题型审题：
厘清关系——韩愈从师而知，我们获知途径日益多元。
抓住关键——获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
写作关键词——学而知？行而知？
形成句子——例如“从学而知之到行而知之”(扩充)
一百年前，科举制度在中国废除。
一百年后，高考在中国泛滥！
现在的高考我总觉的与古代的科举有着异曲同工之妙，以前出现的是范进，考到老！现在也不是这样么？高三复习三年四年的枚不胜举，我的几个叔叔家的孩子都是复习了三年才考上了二本。其中有一个孩子对我叔叔说：爸爸，你再让我复习，还不如让我去死的好！
前天，我亲哥哥的高考成绩刚下来，考的很少，三本都上不了。我思绪万千。他平常学习很努力，而结果却出人意料！哥哥说；没办法，现在的。复习生太多了！
我现在的学校也是所谓的省重点，但是前天我的一个高三朋友对我说的话却让我深思，他说：我们高三的一个复习班的升学率能顶17个新生班的！我听后明白了现在的高三确实是复习生的天下！
邓小平恢复高考确实是个明智之举，但是现在的高考已经畸形！大学的招生依靠的仅仅是分数，而不是能力！分数那么高能做什么？！无怪外国的专家说：中国的老师是出难题的专家，中国的学生是考高分的机器！
面对这样残忍的高考制度，我想这也许是中国教育的障碍！
新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。高考新材料作文的立意方向，一起来了解一下。
所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法
1.抓关键句法--善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？
例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这 冬季燕子在池塘的冰下越冬？--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？--“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”？--材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路"。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界"别摔在熟悉的路上"（惯用塑料袋现在污染了换纸的。汽车好。大家方便。多多益善，现在尾气多了影响欢迎）野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
例4、最近，"金庸茶馆"网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为"步非烟"的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言"要革金庸们的命"，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称"革命"不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟"蚍蜉撼大树，可笑不自量"，也有
从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；（要敢于超越前人等。超越，勇气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等）
例5、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
后选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志．才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
2、以果溯因法（因果分析法）--任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例1、试看这则材料《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰："无怖，第(只要)放下即实地也。"盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰："嘻，蚤知是实地，何久自苦耶"（译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说："别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。"瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说："嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？"。）
本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子"久自苦"的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出"第放下即实地"、"学会放手"等立意及命题了。如果从"过者"的角度，得出"帮人要帮到底"的立意，或者从"盲子"的角度，得出"不能一意孤行"、"要善于听从劝告"等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但"过者"是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到"整体把握"；后者从逻辑上讲属"推不出"，是没有"吃透材料"。
例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼（原因）两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只米虾，空白（结果）通过"这是为什么"的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。"孩子摸着乌鸦的羽毛说："它也很可爱呀！"[20xx年全国卷（乙卷）]
当然，也可从小孩称赞乌鸦"它也很可爱啊！"分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
例4、枭逢鸠。鸠曰："子将安之？"枭曰："我将东徙。"鸠曰："何故？"枭曰："乡人皆恶我鸣，以故东徙。"鸠曰："子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。"（译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它："你要到哪儿去呀？"猫头鹰说："我准备搬到东边去。"斑鸠问："为什么呢？"猫头鹰说："村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。"斑鸠说："你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。"）
（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。（立意）与其改变环境，不如改变自己/治标不如治本/认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法/赢得社会认同，在于完善自己。
3、辨证关系法--任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。
例2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者长走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开后，有人感到震惊，说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来的不同的`见解，如"救不救"。
例3、《断章》（卞之琳）你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦
世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景）/你也是一道风景（欣赏你）
例4、阅读以下材料，按要求作文。
材料一（1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2）没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。
材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。
材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。
以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。写作中，可以剖析单一思考方法的危害性，可以体现双向思考方法的优越性，可以观照生活，发表议论，可以记叙见闻、经历，可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了，从而证明灵活的思维是大地的创造者。
例5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说："任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。"有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？"哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！井底之蛙！"青蛙反击说："正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题"怎样看待事物""要看到别人的长处"；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题"言与行""理论要联系实际"；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题"勇于质疑""敢于挑战"；从其他动物的议论中可以提炼出话题"每个人都有自己的长处"等。
例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
4、联系实际法--现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会）。
例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。
由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起"口蜜腹剑"这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。"表里不一"。
例2、阅读下面的材料，根据要求作文。
有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢？
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。
这篇文章要求就"怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题""参加讨论"和"发表看法"，所以写作的重点应该落实在"解决问题"上。联系自己或他人的实际，一定要"分析问题"，以此作为"解决问题"的前提和条件。此外，"以一位高中学生的身份"，是作文时需要注意的重要信息。
例3、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问："如何除掉这些杂草？"弟子甲说："用铲子铲。"乙说："用火烧。"丙说："撒上石灰。"丁说："连根拔去。"哲学家说："都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。"一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的"巷战"，才会让一个退出，另一个占据。提示"无"与"有"是两个抽象的概念，材料中要"无草"，则要"有庄稼"，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。
例4、
连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常惊诧："怎么没来接我？"
这位学子的"惊诧"着实令人担忧，身受高等教育却不会回家，这是严重的"高分低能"现象，造成这一现象的原因是什么呢？
例5、漫画《鸡贵有自知之明》
一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字："我不叫太阳就不出来。"画面左下方一行大字："鸡贵有自知之明。"很容易让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡批评的是人。参考立意：人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。
漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。
观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。
思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义，
◆小结
审题：对于材料，首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语，可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是褒是贬。
立意：
1．横向立意就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。
2．假设推理（逆向立意）就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设（正反），进行恰当的推理、引伸。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以立意为"近墨者未必黑"。
3．类比立意就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容（最好是当前的实际）由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
材料三：这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说："我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？"师傅答道："十年。"少年嫌太长，就说："假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？"师父说："这样大概要三十年。"少年大吃一惊："为什么全力以赴反而要三十年呢？"师父不答。少年又说："我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。"师父说："那么，你就得跟我学至少七十年。"少年冥思苦想，良久，终于大悟。联系现实有无类似的现象，才发现比比皆是，如现实中许多家长费劲心思把子女变成天才，急功近利，妄想一步登天，结果可想而知。
4．辨正立意材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。
材料四：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说："多可敬的小蚂蚁。"第二人说："多么愚蠢的蚂蚁。"第三人说："多么可悲的小蚂蚁。"你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。这篇可写"持之以恒"，可写"变一条路"，但是"变通与坚持"更出采。
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"我们只有不断练习才能审好题，立好意。
驴的故事
从前有一只驴，它的主人在它的'额前挂上一条它喜爱的红萝卜。驴看见红萝卜就在眼前，可它跑呀跑呀，但都总是抓不着，似乎红萝卜是可望而不可及的。它不停地追寻着，似乎走了很长的路。可它永远都不知道，是聪明的主人用这种方法让它不停地跑。它并没有走多远，是主人把它拴在石磨上，让它不停地围着石磨转，为主人干活。驴想要取得那块红萝卜，就要首先意识到红萝卜就在自己头上，并且要爆发自身的革命，让自己的身体进化了才可以拿得到。
我们人类在追寻上帝、真理、道路的过程其实也比驴好不了多少。我们在不断地寻找终极真理的过程中不断地发展各种思想、学派、学说……并且创造了不少财富。我们感觉到自己在不断地前进，我们也像驴一样磨了不少面(得到了不少科学、文化、艺术方面的结晶)，但我们也许还未意识到我们自己只是在兜圈子。真理其实就是挂在驴子头顶上的红萝卜。我们只有认识自己，爆发官能的革命，把自己进化了才可以把红萝卜摘下来。
种子向往光与热，所以愿意奋力挣扎，冲破黑暗的桎梏；新芽爱恋雨与露，所以愿意经受风尘侵扰，舒展叶片；绿叶眷恋着树木，所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬，一轮雨晴雪雾。当它们被问为何如此，不过说一句：“我向往，我热爱，所以我愿意。”
西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云，所以不顾饥寒风雨，毅然奔赴。纵然受伤，纵然落泪，在苍穹之下也无怨无悔。
他便是那样的鸟儿，费劲一生飞往高处。谈迁自幼家境贫困，但其人穷志不穷。对于祖国那份真挚的爱深埋心底，及近而立之年，他展开了国史的修订工作。探民间，访古迹，查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字，也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云，却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流，命运的折磨让其快要倒下，但他仍向往着国家安定富强的那一天。于是又是八年，从头再来，终成《国榷》。
因为热爱祖国，所以愿意忍受劫难，唯心中之志，引导人生之路。而这之中的苦难，便也甘之如饴。
雅士林逋时常执一双桨，乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲，喧闹与繁华，唯有注月光为酒，化绿水为诗，卧梅为妻，以� 世人当然不解，远离舒适的日子，来这里尝尽清贫究竟图的是什么？而他却说：“吾志之所适也，非室家也，非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨，爱这碧波浅荡，所以愿意抛弃世俗与浮尘，放浪形骸于天地间。
因为热爱生活，所以愿意趋于宁静，即使没有戏台上的'一颦一笑，没有炊烟下的欢声笑语，自然也能给其慰藉。
托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去，这便是庄子。他是如此的飘忽不定、捉摸不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说的如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在金丝笼里，还是愿意自由自在地爬在泥地里呢？”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳于涂中！”
因为热爱自由，他遵循了本心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，孤寂却不孤独地看守着他心灵的月光树——唯愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。
追求使人变得成熟，成熟使人学会守护，守护使人感受宁静。因为值得，所以我们热烈追求美好；只要情愿，我们就能宁静地守望幸福。
1、自古英雄是少年，寒灯作伴苦为先。
2、仰月落笺凝壮志，追星入韵梦辉煌。
3、积一时之跬步，臻千里之遥程。高考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你高考成功！
4、笔下騰飞凭刃劲，题中解惑靠书囊。
5、十年磨砺寒窗苦，一卷挥毫夙愿偿。
6、励志报亲，笑书人生
7、道之所存，虽千万人，吾往矣
8、十年磨剑仗吴钩，今日锋成壮志酬。
9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
10、荧屏传递凭科技，椽笔腾飞谱华章。
11、奋笔疾书争折桂，青春亮丽抒新篇。
12、运笔行云交胜卷，青春绽放搏鳌头。
13、点睛一刻锋芒露，鱼跃龙门做栋梁。
14、再苦再累不掉队，再难再险不放弃
15、《将进酒》《行路难·其一》《梦游天姥吟留别》《月下独酌》《蜀道难》
16、吴生重赴举，轻别得伤心。贫友欲沽酒，豪家不典琴。溪僧来会送，国士到争寻。预想登科后，无因访竹林。
17、高考防瘟运笔忙，师生砥砺映娇阳。
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、寒窗苦读墨书寻，报国兴家静洗心。
20、题名金榜登云上，耀祖光宗玉满园。
21、花开无声，六月扬眉
22、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
23、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
24、十载寒窗一剑磨，文玄数奥入题多。
25、千军共渡鸿途路，金榜题名作栋梁
26、征程两日临场勇，喜跃龙门奏凯歌。
27、寒窗数载磨飞剑，今日锋芒耀眼前。
28、全民禁噪自轻声，一路绿灯服务情。
29、十年读书苦寒窗，为理想，斗志昂；独木桥，我敢闯！
30、挚爱家亲焦等吾辉煌！纵使拼搏要累死战高考，吾疯狂！
31、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
32、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
33、黄鹤楼送孟浩然之广陵
34、只待成名龙阁跳，凤楼映日我登临。
35、凤舞九天，龙翔万里
36、只为今时高考日，精英拔萃立巅峰。
距离高考还有三天了，不知道为什么，自己开始焦虑起来，吃不下饭，睡不着觉，我知道自己又犯了去年高考时的毛病了，怎么办？难道一年的付出又要打水漂吗？我觉得非常难受，什么也学不进去，一个人坐在操场看台的台阶上发呆，暖暖的风吹着，夕阳真美，天边出现绚丽的晚霞。突然觉得自己很孤独。我拿出手机，好长时间没有上网了，登陆自己的QQ空间，里面写满了以前老师、同学对我的祝愿，他们希望我好好努力，再战高考，金榜题名。我落泪了，感谢你们还记得我，还给我这么多的`鼓励，我一定会努力的，为了我的美好明天！我在空间里给自己留言：你可以平凡，但是绝不可以平庸！