无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？
贾老师是我们的数学老师。
他长着一对大眼睛，四方脸，头发像一丛茂盛的草一样“戴”在他的头上。
他很幽默。贾老师第一次给我们上课的`时候就对我们说：“同学们，从这一学期开始就由我来给你们上课。我姓贾，大家可以叫我贾老师。”贾老师刚说完同学们就笑了起来，贾老师又说：“嘻嘻，大家记住，我是真老师，可不是”假“老师哟！”老师说完后用学们笑得更欢了，老师也笑了笑说：“好了，开始上课吧！”
贾老师上起课来却十分严肃，他的眼睛好象能说话。记得那次上课的时候，老师在讲课，一开始我认认真真地听着，听着听着就跑神了。老师讲呀讲呀，忽然严肃地盯住了我，仿佛两道激光向我射来！我猛地警醒，立刻从十万八千里的神游地带跑了回来认真听讲。老师看到我认真听了，露出欣慰的微笑。
贾老师还是一个有耐心的人呢！记得那一次老师让我们做数学题，我写着写着碰到一道难题，怎么也想不出来，就跑上去问老师。可老师讲了一遍我没听懂，老师就又讲了几遍，还问我：“会了没？”我连连点头。最后我的作业得了满分。
这就是我的数学老师，一个幽默，眼睛会说话还耐心的老师。
从我进入学校的第一天起，我非常敬爱的老师就是王老师。我喜欢听她的感人，我愿意听他们的殷殷教诲。王老师是一位平凡而平凡的老师，但老师对我的教导和鼓励，让我感受到了老师普通话外表下隐藏的一些闪光。王老师有一双会说话的眼睛。只要我们在课堂上说话，他只需要用眼睛盯着我们，逃小学生就会乖乖坐起来。王老师的耳朵很好，只要有人在课堂上发言，她都能知道。王老师的头发是卷的。头发虽然不算太长，但是披在肩上看起来很有精神。王老师的心情可谓多变，只要遇到开心的事情或者我们上课认真听讲，她就会对我们非常友好，就像让阳光普照一样。相反，只要我们上课不认真听讲，或者有同学犯了严重的错误，王老师上课就会很严厉。王老师很喜欢我们。记得有一次，一个同学下课去打乒乓球，不小心发现了一个马蜂窝。她好奇地用乒乓球拍摆弄着它。不料，飞出几只马蜂，蜇了它的脸。突然，他捂住脸，疼得在地上打滚。老师，您闻讯赶来，第一时间将那位同学送往医院救治，直到他平安无事。很多时候都是这样，学习上有困难，耐心细致地讲解，生活上有困难，尽心尽力帮助。
你用辛勤的汗水培育了春天刚刚破土的幼苗，你用火一般的`情感温暖了无数幼小的心灵。春蚕累到蚕死，蜡炬成灰泪干。这不就是你的真实写照吗？你无愧于人类灵魂工程师的伟大称号。最后祝大家桃李满天下，身体健康！
漫画里的人物总是夸张又有趣，而张老师有一双浓眉大眼，在鼻梁上架起了一副像酒瓶子似的眼镜。他说话风趣幽默，看着像一位严格的老师，可是脸出卖了他，因为他的脸上还留下了稚嫩的童气，像漫画人物一样有趣又可爱。
他就是我的音乐老师——张老师，说话搞笑，为人性格豪爽。在课上他教我们音乐时，经常给我们讲一些有趣的小笑话，我们都笑的肚皮疼，所以我们都喜欢他。
记得有一次上音乐课，在课上，有一位同学使劲哼了一下鼻子，张老师一听，目光朝那位同学一看：“你是小猪佩奇吗？你刚才在学猪叫？”我们一听，都哈哈大笑起来。可那位同学说：“小猪佩奇是啥？”张老师一听，瞪大了眼睛，故意用夸张的语气说：“你怎么连这么经典的动画片都不知道呢？”快乐的一节课就这样过去了。
由于每次音乐课都是在第四节课，所以时间非常短暂，因为马上就要吃午饭了，我们都很珍惜这一点时光，而张老师也认真的为我们教音乐。有一次，我们在学《晚风》这篇音乐时，时间非常短，但张老师还是用幽默的口语跟我们讲课。首先，老师现用高昂有低沉的声音来唱，我们一听都哈哈大笑起来。老师还明知故问的'说：“好笑吗？”我们更加开心了。
虽然张老师很幽默，但他同时也很严厉，会十分认真的教我们学音乐，并且很有耐心。有时真是判若两人。有时风趣幽默，有时凶巴巴的像只大老虎呢。
这就是我的“漫画”张老师，如同是漫画里走出来的人物，我很喜欢他。
今天跟大家介绍一位老师，她中等个头，身材苗条，披肩长发又直又顺，她说起话来慢条斯理，教育我们头头是道，你们知道她是谁吗？她就是我的班主任——高老师。
记得第一次看到高老师，她手里抱着一本很厚很厚的`教案，风一般的走进教室，我想这会是一位十分严厉的老师。
通过接触，我发现她最大的特点是认真。她上课认真，批改作业认真，组织我们活动认真，每一件事都很认真。她在黑板上总留着一行字：认真做好每一件小事，坚持做好每一件小事。她这么要求自己，也这么要求我们。
高老师最大的爱好就是书法，她的毛笔字写得特别好，在我看来真的可以和书法家相媲美。她喜欢练字，也教育我们要写好字，每一节写字课她都会让我们按时上，即使写字老师没来，她也会让我们自行练字。而且一年365天，她几乎天天都让我们写毛笔字。她还特地建了一个"小打卡"，让我们在寒暑假也不能耽误，对于我们每一篇毛笔字，她都会认真得点评。
这就是我们的高老师，一个做事情极其认真的高老师。
有的人把老师比作蜡烛，燃烧自己照亮了别人；有的人把老师比作小船，载着我们在知识的海洋中扬帆起航。还有的人……在这里就不得不说一说我的语文老师——小张老师。
她胖嘟嘟的`，一双炯炯有神的大眼睛时时关注着我们的学习，一个嗅觉很好的鼻子总能准确地闻到我们上课在偷吃的零食，谁都逃不过她这灵敏的鼻子。鼻子下面还有一张嗓门特别大的嘴巴，生气时，如果教室关着门，关着窗同学们会自觉地捂上耳朵，生怕震聋。办公室常常备着一瓶西瓜霜和一瓶润喉糖，用来爱护嗓子，因为还要上课。
小张老师呢，总是一面严厉，一面温和，当班上得奖的时候，她比我们还高兴，乐地像个小孩子，可当班上挨呲的时候，她就板着脸，很生气的样子讲完了这一节课，这使以前那个活跃的课堂变得枯燥，没人举手，没人发言，全体卧倒，只有老师在课堂上“自言自语”。这就我的爱“变脸”的小张老师。
小张老师有个优点我们都特别喜欢，就是诚实守信。有一次，班上被表扬，小张老师说好了给我们每个人买橘子。接着，我们天天盼着橘子的到来，一直到期末，我们以为老师忘记了，就打消了这个念头，结果，小张老师果真给我们买来了橘子。
老师，您把我们当亲生的孩子抚养，教导，您无私，您伟大，您神圣。
活动目的：
1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：
故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。
活动过程：
一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。
二、讲述故事，理解故事。
1、听故事录音一遍。
2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。
3、讨论，理解故事。
为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？
如果我是卡佳，我会怎么做？
三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方？教师及时表扬幼儿礼让的作为。
活动二 内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：
感受音乐缓慢与轻快地区别，尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。
体验老人的'艰难，懂得要关心老人。
活动准备：
幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。
请一位奶奶到幼儿园参加活动。
活动过程：
一、以故事的方式引入活动。
二、情景中引导请奶奶走路，引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。
三、感受音乐。
1、听音乐，启发幼儿感受音乐的情绪变化。
2、播放B段音乐，引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。
3、引导祖孙完整的听音乐做动作。
四、活动结束。
要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。
活动目标
能跟随音乐节奏用动作表现树叶飘落的样子。
感受歌曲的优美旋律并学唱歌曲。
活动准备
课件准备：“秋叶”图片；《秋天》歌曲音频及图谱；“秋天”图片。
活动过程
出示图片“秋叶”，引导幼儿回忆与秋天有关的`经验。
——图片上都有什么？
——猜一猜这是哪个季节？
——为什么？
小结：秋天到了，树叶宝宝换上了黄色的新衣服，离开了树妈妈的怀抱，一片一片的飘落下来，告诉大家秋天来了。
播放歌曲音频及图片《秋天》，出示图谱，引导幼儿感受歌曲的优美旋律并学唱。
1、欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律。
——秋天来了，树叶宝宝从树上飘落下来，听，树叶宝宝还唱起了歌。
——你从歌曲中听到了什么？
——树叶宝宝唱的歌你听着有什么感觉？（柔柔的、慢慢的）
2、出示图谱，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲音频《秋天》，鼓励幼儿用动作表现树叶飘落的样子。
——小朋友们，我们可以用哪些动作表示树叶从树上飘落下来？（双手手指抖动）
——树叶到处飞呀飞，我们又可以用哪些动作表示？（双手在身体两侧上下摆动或者两个小朋友一只手手拉手另一只手上下摆动。）
活动延伸
日常活动
活动结束后，教师可以带领幼儿在幼儿园内走走，捡一些落叶，让幼儿进一步感受
秋天的美好。
活动目标
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类
2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
活动难点
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
活动过程
一、情景游戏，引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶，发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏，“树叶找家”
1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上
2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）
活动评析
一、目标定位准确
教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。
二、师幼互动和谐
科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
建议
1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的。，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。
她大概有50多岁，看起来却像30几岁，她的个子很高，有1米7多一点，她的性格有时候很严肃，有时也很温柔，讲课时很有幽默感。
她喜欢穿黑色的连衣裙，每天优雅的`站在讲台上，传授我们知识。她的眼角虽有着一丝皱纹，但她的眼睛却是炯炯有神的，嘴角时不时会露出一点微笑。她经常说我们课上是师友，课下是朋友，而且她让我们养成良好习惯21天。
她的爱好是看书，每次下课她都捧着一本名人写的小说或是其他的书在操场上津津有味地看着。她也爱画思维导图，每次上课她都领着我们画思维导图，她说要画好思维导图，会对学习语文有帮助。
我们的老师同时也是一个对自己家庭负责的人，她对自己家的孩子很负责，为孩子坚持不断的做了26年的日记。
她也是一个好老师，没有一界她教过的学生，不会回来看她的。就拿星期一的事说吧！星期一我们在吃午饭，突然进来了好几位大哥哥，每人手里拿着巧克力和鲜花等礼物。他们进门一齐进来说：“老师好！”我一问才知道这是老师的学生，已经上高三了。
我已经上五年级了，和老师在一起的时间越来越少了，我非常珍惜！
她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的漫画老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。
课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散，老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。
作业本上，再细微的差错都逃不过老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，我们应做个知错就改的'好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待的打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。
我们的老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一米阳光，温暖着我们的心。她是我们心里的老师！
要说起我老师的“神力”，可比那大闹天空的孙悟空厉害多了！
老师有一双大大的眼睛，别看我描写的普普通通，我们都称它为“千里眼”！在教室里，只要你在下面做小动作，老师都会看的`一清二楚；在校园里，只要你在学校受伤了，她就会立马跑过来
老师的那双耳朵，比“顺风耳”还有灵性，不但上课时能听到我们的悄悄话，而且我们下课说的一些话也会被老师知道，我们都百思不得其解，只得屈服在老师的神力下。但即使这样，每当我们被高大的校长批评了，她就会第一个站出来替我们挡着“暴风雨”，我的老师是我们最坚硬的后盾。
难道你还天真的以为只有孙悟空有筋斗云吗？那你就大错特错了，我的“神仙”老师也有！记得那次合唱比赛，登场之前，我的心像一只兔子一样“砰砰”直跳，走上舞台，我更是紧张的唱不出声来，只见老师踏着“筋斗云”出现在了我们面前，看到老师的一刹那，我的心稳定下来，大声的唱了出来老师的筋斗云呀，不止自己可以使用，还可以借给我们呢！马上放学了，我们的作文还没写完，老师吹了一口气，把筋斗云分成了四十五份儿，分给了我们，只听见“沙沙”写字声，不一会儿，我们就写完了。
这就是我的“神仙”老师，既教我们知识，又时刻保护着我们。
每个人都有自己喜欢的老师。有人喜欢学识渊博的语文老师；有些人喜欢计算准确的数学老师；有些人喜欢发音纯正的英语老师；
我的理科老师，他个子高，身材略胖；漆黑的头发夹杂着几缕银丝，一双小眼睛，时时流露出严厉的眼神。他还有一个专属的动作——就是在思考问题的时候总是用手托着下巴。
我们全班都很喜欢他。他上课总是一丝不苟，耐心地指出每个学生的错误。他的语言非常生动，有时还会用一些搞笑的。动作，常把学生逗乐。我笑了，不过他在讲一些重要的新知识的时候，对我们也很严格。这时候，全班同学都会安静下来，认真听他讲。
有一次他带我们做种子发芽实验，其他组都长出了小芽，唯独我们组的种子还是老样子，一点发芽的样子都没有。于是我赶紧请教老师才明白。老师听完我的讲述，托着下巴缓缓说道：“看来你没有给种子浇水和食物，种子也需要食物和营养才能生长。”听了之后，我恍然大悟，哦，原来种子是需要水才能生长的。
这就是严谨又幽默的科学老师。这就是我心中的“漫画老师”，这就是我喜欢的老师。你呢？
老师是知识的传播者，老师是力量的耕耘者，这世界因老师才精彩，这土地有老师而灿烂。我现在已经是一名五年级学生，最喜欢的老师就是我们美丽，温柔的语文王老师。
王老师有一头乌黑浓厚的头发，像黑色的瀑布，从头顶倾泻而下，有一种朴素而又自然的魅力，但老师经常将头发盘起来，显得庄重而大气。鼻梁不高不低，在两道剑眉下面，嵌了一双炯炯有神的大眼睛，像夏夜星空中的星星那样灿烂，是秋天的小溪流水那样清澈。那张红润的樱桃小嘴，能说会道，说起话来像连珠炮似的，配上那张圆润的脸庞，真是美丽动人！
王老师不仅美丽动人，还很和蔼可亲。
每天大课间结束的时候，她都会第一时间嘱咐我们不要着凉，要多喝水。上课时，若是有同学开小差了，王老师就会用眼神提醒你不要走神，如果不起效，她便会用亲切的。声音告诫你，叫你“回归”课堂。每次向同学提问时，王老师总是耐心地听完，从不打断。如果同学太紧张了，她会用鼓励的眼神看着你，仿佛在说：“加油，你可以的。”在王老师的帮助下，开小差的同学少了，积极发言的同学越来越多。
虽然王老师很温柔，但有时候也很严厉。
我们每天写作业都是先讲题目再批改，讲题目时，王老师把每一题都耐心讲解给我们听，强调重点知识，还是有很多同学出错。结果都被老师的戒尺收拾。
这是我最喜欢的老师——王老师。既和蔼又严厉，既美丽动人又能说会道，她是我们的老师，我们的“漫画”老师！
她走得可真快！她如同一道闪电，眨眼间就来到了你的面前。有人说：“再快也不可能比汽车还快呀！”这，你就想错了。她比自行车快，比小汽车快，甚至比飞机还快……她是谁呀？当然是"高速行驶"的但老师呀！
但老师有一双“不同寻常”的眼睛，这双眼睛里似乎藏着一片浩瀚的宇宙。你知道有多么的神奇吗？她一眼就能看穿同学们的所思所想，第一时间就能提前预知同学们下一步要做的事情，所以同学们对这双眼睛可是满满的“敬畏感”呀！我猜她那双眼睛一定是二郎神亲手赐予的，不然怎么会如此有神！
每天早上，小鸟叽叽喳喳唱着动听的歌欢迎同学们到校。这天，小鸟儿居然在倒唱“上学校”。同学们立马慌了，个个“提心吊胆”。“叮铃铃”，但老师如同一架飞机，脚下生风，瞬间从办公室移位到教室。随着同学们心中默念，那一架“机关枪”响起来了：“现在，我们来上小数加法……”才刚过短短的二十分钟，但老师一个漂亮的转身，眨眼间“扑”到黑板上，写下一个“完”字！这时，同学们的心提到了嗓子眼……“好！收起课本！随堂考试！”这响亮的。“随堂”二字，让无数的同学几乎“晕”了过去。就这样，"神速"的一节课结束了！
此时，我只想说一句：“老师！求减速！”
在我的小学生活中，有一位老师永远留在我的记忆中，那就是贾老师。在接下来的几年里，我会忘记很多事情，但我不可能忘记——我的班主任贾老师。
她，她一头乌黑的头发，大大的眼睛，水灵灵的`，还有一张樱桃小嘴。如果她出现在漫画里，她一定是那部漫画的主角，因为她很漂亮，知识渊博，闭月羞花！
她很幽默，我们班的同学都很喜欢她！有一次，她在讲课，我们都听得津津有味。但是我们隔壁的课很严肃，声音也很大，所以一直很吵。上课的时候，贾老师快步走到门口，边关门边说：别让我好听的声音出来啦，啦啦啦！顿时全班哄堂大笑，你看，她真有趣！现在想想都想笑。
嘿！别以为我有这样的老师很好。天下哪个老师不严啊！她总是提醒我们：要提高准确率，写的字要好，遇到有横线的题就打横线再画，等等，错了她会给你一个“惊喜大礼包”！我保证，错过一次，第二次就不会错。
小学生活过得真快！但是我永远不会忘记我亲爱的贾老师，我已经上五年级了，我永远不会忘记她！