关于霜叶红于二月花阅读及答案，要把握全文大意，剖析题目，分析这个字词在文中的特殊含义。本文是勤劳的编辑给大伙儿收集的霜叶红于二月花初中说明文（优秀5篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
霜叶红于二月花抒情散文
清晨打开窗户，窗台上的雏菊依稀略绽了；“帘卷西风，人比黄花瘦”，感觉冥冥地告诉我———秋天到了。对着镜子，乌黑丛里悄悄地钻出几许白丝；“多情应笑我，早生华发”，自己生命的年轮也靠近了秋天。秋天是一个成熟的季节，也是一个让人感怀的季节。
晨读随手翻开日本作家德富芦花的《自然与人生》，当读到“秋，今日来了。芙蓉开了，寒蝉叫了，太阳赫然散发着热力，秋思已经弥漫天地了。”仿佛被深深地蜇了一下，再也坐不安稳了，想去看一看秋色、听一听秋声的欲望，似溪流奔涌而出。
只是城市的秋天，无非是天高云淡、气候宜人之类；或许在城市的一角，也能看见飘零的落叶、枯萎的小草，可是这种感受并不真切。唯有乡野的秋天，给人以粗犷雄浑的美感，甚至带有某种意义上的悲壮。于是我走向乡村秋野，明净的长空，犹如一片蔚蓝的海洋；徐徐的西风，悠悠地吹拂着片片白云；娇小的野花，摇曳在无际的山野里；到处是一片平淡而又深遂的寂静，让人安详、恍惚、惆怅、感动、神思。而最令人心悸的是远山层林，艳似霞、红如血，秋色竟比画家笔下的色彩来得绚丽神奇！当静下心来聆听秋声时，耳际便响起树叶的沙沙声，在这样一个特定的时空里，数不清如蝶般飘零的树叶纷纷从眼前坠落，令人为自然的无情叹息！不禁引起人们对它们曾经过的春孕夏蕴的追思，也勾起人们对自己走过的生命旅途的追忆，深味起眼前的自然秋意和经历的人生旅程。
当我睁开眼睛看世界，正是满山红叶时。所以秋天是我的季节，有着我生命的密码。我那终生跋山涉水从事水文地质的父母，信手采集了一片枫叶夹进我的名字，说桂是秋的魂魄，枫是秋的血液，于是我成为了一棵桂树一片枫叶，清朗而丰富地象征着秋，从此我与秋就有了难解的“情意结”。秋季的天空最宜人，湛蓝而宁静，犹如成熟男人的胸怀；秋天的阳光和气韵最柔美，仿佛古典女孩眼中射出的柔情和现代女子头上飘逸的秀发；秋天的山林最动人，万山红遍、层林尽染，恰似燃透的青春和断魂的爱情；秋天的原野最富实，硕果累累，才是成熟的生命和收获的季节。而最令我眷恋的则是红枫，虽然生命短暂，但却红得灿烂辉煌，落得从容自在。受其熏陶感染，人届初秋，我的心依然脆弱，依然流淌着年轻的血。
感受秋天，领略秋意，我自嘲地笑了。种种冲动、激动可以张扬出来，委屈了可以倾腹倒出，失意了可以大醉一场，失恋了可以大哭一通。而今不行了，唯存感动，倾吐让人笑话，大醉会让人小瞧，大哭更让人鄙视，因为人到初秋，或多或少都有些身份有些面子有些成果了。无论何时何地，脸色都要发光，微笑都要自信，口气都要坚定，步伐都要稳健。时光的流逝，给生命带来悄悄的变化。年青时心思很大，年长后世界很小；年青时有无限的想象力，年长后只听得懂领导和老板的话语；年青时崇拜父母和英雄，年长后崇拜权利和金钱；年青时随心落泪，年长后泪忍心头；年青时琢磨事业，年长后琢磨人际；年青时热爱自然，年长后迷恋小室；年青时向往生活，年长后贪图生存。诸多难以接受的现实，到了年长后已是很透明了。以至于飞得越来越高，看到的事物越来越宏观也越来越虚化；走过的路越来越长，心灵越来越密集也越来越闭塞；知识越来越多，举措越来越规范也越来越机械；阅历越来越丰富，思想越来越高深也越来越说不成自己的话了，故而才有着透明却是难言的酸楚。
我流连于乡村的秋野，沿着铺满枯草和落叶的小径，走向深秋。也许是起点低微，且生性孤高，又常常自我感动的缘故，所以跋涉在泥泞的春季和忍耐在酷热的夏季里太长大久。今日直面秋景，心境难免有些不安和隐痛起来。行走在秋天的田野，此刻没有了市声的`喧嚣，没有了林立的高楼，以及为生计而匆匆忙碌的人群，只有斑斓多彩的秋色和来自天籁的秋声，凝望拾掇的红枫，忽地思想起童谣：妈妈告诉我，红叶是悲伤的叶子；但我在叶子落尽的树上，看到的却是绿意盎然的春天！让我看到了生命与自然之间建立起来的相互折射光线的镜像。我似乎又找回了一些自信和安慰，浮躁的心绪宽释了许多。当广袤的大自然与微妙的心迹融为一体时，对自然的热爱和生命的敬畏，就会在人生中谱出高亢的旋律。虽失年轻，心中无梦，但也消退了浮躁，培养了情商，情绪已像秋水一样平静了，情怀已如秋野一样宽阔了，情愫已似秋空一样深遂了，情感已若秋山一样沉稳了。唐朝诗人刘禹锡曾咏秋道：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上，便引诗情上碧宵。把豁达向上的心胸表现得淋漓尽致，抒发出诗人对秋天的独特感受。于是我有了几分断云飞渡不惊、落霞腾空不喜的气度，也有了一些“古今多少事，都付笑谈中”的潇洒。
把自己站成一季的秋，季节能感染心境，但心境也能影响季节，动静结合，相互作用；春秋轮转，因果互补。其实人生并不复杂，只是一场生命的耕耘和收获。既然年轻不再，但生命还须清新自如：人海沉浮，当以做人做事为任；大千世界，当以自尊自重为根；儿女情长，当以家庭社会为本。尽管我的红叶要纷杂一些，生命给予我的苦涩还没有停止，但已能坦然地面对一切了，还能沉吟起“霜叶红于二月花”的诗句。
霜叶红于二月花初中说明文
大家一定知道通常的植物的叶子到了秋天会变成黄色的。但你们知道枫叶吗？这种叶子到秋天时竟能变成红色。这是为什么呢？
大家知道叶子的颜色之所以会发生变化，是因为叶子里的色素在捣鬼。色素是随着酸、碱的变化而变化的，所以花的颜色随之变化。同样，枫叶颜色的变化也是由色素决定的。
叶子里不仅含有绿色的叶绿素，还含有橙黄色的胡萝卜素和黄色的`叶黄素等，在一般情况下，叶绿素在其中是含的最多的，其它色素含量却很少，之所以叶子会呈现绿色，就是因为其它颜色被绿色遮掩住了。
但是，叶绿素也不是没有弱点，就是它非常容易被破坏。秋天时，叶绿素会因为温度太低，逐渐分解消失。这时，橙黄色的胡萝卜素和黄色的叶黄素就会逐渐显示出来，叶子就变黄了。同样的原因，枫叶里的叶绿素在秋天逐渐分解、消失。而不同的是枫叶里含有大量的糖，在秋天时，糖大量地转化为红色的花青素，于是枫叶就变红了。
这就是“霜叶红于二月花”的原因。
《霜叶红于二月花》说明文阅读及答案
①为什么树叶会变颜色呢？原来叶子里有许多色素，色素发生了变化，有的消失了，有的显露出来，有的重新形成。
②叶子里最普遍而又最重要的色素是叶绿素。它能吸收太阳光，把二氧化碳和水制成有机物质，供给植物本身以及动物的食料，这就是光合作用。叶绿素常见的有两种：叶绿素A，颜色较深，近乎蓝色；叶绿素B，颜色较浅，近乎黄绿。它们的构造大致相同，与人身上的血色素很相似，全是卟啉类化合物，只是叶绿素含镁而不是含铁。
③与叶绿素同时存在的还有叶黄素与胡萝卜素，它们的颜色是黄的或橙黄的，有很多种类，化学结构与维生素A相近，也是卟啉类物质。
④以上几种色素，不是每个细胞都有，也不是平均散布在细胞里，而是与一些蛋白质及脂肪聚合在一起，成为一个个小颗粒，叫叶绿粒。这些色素是不能溶解在水里的，所以用水洗不出来，但是可以用甲醇、丙酮等溶剂提取。提出来的溶液是绿的，因为叶绿素颜色重，把别的色素掩盖住了。如果把这种溶液层析，也就是使它通过充满淀粉的管子，再用溶剂冲洗，由于它们被吸附的程度不同，就可以分开几个色素的层次。
⑤比较起来，叶绿素是不稳固的，它经常在破坏，经常在形成。当光线很强而温度很低的时候，破坏强烈，形成停滞，叶绿素就要逐渐消失，而叶黄素和胡萝卜素就显露出来了。到了秋天，很多的叶子变黄，就是这个道理。
⑥至于叶子变红，那是由于另外一类色素，叫花青素。它们的化学结构与以上的完全不同，而是多酚类化合物的配糖体。它们能溶于水，在细胞中分散在胞液里，很容易洗出来。在酸性的溶液里是红色的，遇到碱变成蓝色。一般花瓣里的色素，都是这一类，在叶子里则少见。有时幼芽或嫩叶有这种色素，长大以后便消失了，或被叶绿素掩盖起来。到了秋天，很多植物的叶子，会大量制造这类色素，那是叶绿素已经消失了，所以叶子会变成鲜红的颜色，常见的如槭树、乌桕等。
⑦花青素形成的过程还不十分清楚。但是与叶子中的含糖量有关系。天气冷时，叶子里贮藏的物质会转变成糖，糖分多了就有利于花青素的形成。如果我们在一根树枝的下部切去一圈树皮使糖分不流到树干，而在叶子里累积起来，就可以促进这个枝条上的叶子变红。有时叶子感染病菌或被虫子咬伤也有同样情况。一般上部年幼的叶子比下边老叶先变色，有时叶脉先变色，有时叶肉先变色，都可能与糖分有关。此外，强光、低温、干旱都有影响，有利于花青素的形成。所以特别在山上，天晴气爽，秋天骤冷，夜里有霜的地方，树叶也特别来的鲜艳，古人的诗描写“霜叶红于二月花”就是这个道理。
（选文有改动）
1．叶子中的色素有哪几种？（2分）
2．第⑦段中加点的“可能”体现了说明文的'什么特征？简要进行分析。（2分）
3．结合文段内容对下面材料给出解释。（3分）
【材料连接】
秋天到了，人们喜欢到北京的香山、苏州的天平山或南京的栖霞山去观赏红叶。本来葱郁的树林，脱掉了绿色的衣裳，换上黄、红、赭等鲜艳颜色的新装。
答案：
1．叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、花青素。（共2分。前三个1分，后一个1分）
2．体现说明文语言准确的特点。因为花青素的形成过程还不十分清楚，变色与糖分的关系还是一种猜测，用“可能”可以将分析的原因解释的更客观。（共2分。每点1分）
3．树叶的颜色和叶子中的色素有关，色素受环境的影响比较大。秋天的山上，天晴气爽，强光低温以及有霜等天气因素导致昼夜温差大，这些都有利于叶子中花青素的形成，从而使叶子呈现处黄、红、赭等颜色，克服了绿色的单调。（共3分。）
霜叶红于二月花
――灵宝市九大代表杨丰烈侧记 杜恩泽 本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育工作者》，报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》，报道杨丰烈同志用多媒体现代教育技术给镇一中余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任，在乡镇机构改革的社会大环境下干得这么起劲，真叫人钦佩。 我和杨丰烈早就认识，他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后，杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他，多数是办公室的回答：“下乡去了”。偶尔和他通上了电话，就因其他的事情挂断。他是避而不见？是真的那么忙？或者是因为…… 10月23日早上8时36分，我终于拨通了杨丰烈的电话，在嘈杂的上课背景声中，他说：“您好！我是丰烈。我正在寨原小学听课，中午见不了，要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村，准备晚上演出呢。要不，咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”，但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼？好端端的一个教育工作者，又不是重大节日，搞什么演出？若不是他正在听课，我真想把电话再拨通问个究竟。 因此，带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈，弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话，才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员，又不会乐器，他能演出什么呢？是宣传“创优”？也挨不到农村呀，是宣传“普九”？不必这样全民皆兵呀；难道是宣传“十六大”不成？于是，我借了朋友一辆车，亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下，开始了特殊的暗访。 刚过7点钟，杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师，在观众还没有明白是怎么会事时，他们就在短短的几分钟里，熟练而麻利地架设好电脑、投影器，放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩，个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树，就是本村的学校，银幕上出现的孩子们就是自己的。兄弟、姐妹、子女、子孙……，前面，一位小学生高兴地告诉他妈妈说：“妈！你看，那个写字的就是我！”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学：“这是谁给你拍的？”小同学自豪地说：“上周星期三（指10月16日），在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想：难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机？就是带着摄像机，也不可能就在一个星期后的今天晚上，采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。 “哎！那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看，好像是两位教师。就抓住时机问：“你们两个认识刚才摆弄电脑那个人吗？”其中一位说：“怎么不认识。那是我们的杨主任。可精通电脑了。”“那么今晚的片子是他拍的不是？”我又问。“怎么不是。你都听不出来是他在旁白吗？噢！喇叭中传来的浑厚有力、抑扬顿挫、充满激情的男中音原来就是杨丰烈啊。很快出现了“本片由枫叶工作室摄制”的字幕，我才终于明白此片非杨丰烈莫属啊。 由于是暗访，我没有去打搅杨丰烈，只能在他电话中说的“明天”去见他。回程的路上，顺便捎了一位便客。相互之间还没有认识，他便忍耐不住兴致勃勃的劲头，津津有味地告诉我：“今黑太高兴了。早就听说杨主任是个事业心很强的人，但不知能这样出色。我虽然不是教师，但肯在学校跑，也曾见过杨主任。你知道不知道。我两个学生一个在本村小学上学，一个在镇一中上二年级。本来想把学生转到城里去，但后来改变了主意。有一天我从报上看到，杨丰烈爱学习和会电脑，在那个叫什么电教室里给教师就做了7场报告。听我老大说，杨主任还给他们学生在学校礼堂里做过报告，就好像今黑一样，演着电影讲着话，连家长给学生送饭的场面都上了镜头。我想，有了这样抓教育的好干部，还把学生转到城里弄啥？”村里人不知道什么是多媒体，管刚才的投影叫电影，不管怎样，杨丰烈似乎挺有名气的。 回到单位已快10点了。桌上放着一个信封，打开一看是一篇稿件。十分巧妙，这是关于杨丰烈报道的稿子。 稿子里说：“……杨丰烈曾在6月27日应邀给三门峡市小学校长研修班做《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》报告、8月13日又应邀给陕县原店镇中小学教师作《创“四关”求“四新 学习完善洋思经验》报告。大力宣传了灵宝教育教学的改革力度，充分展示了灵宝教育管理干部的素质风采……。 ――为了塑造阳店教育的新形象，杨丰烈提出了“两个面对”、“三个面向”的教育发展目标。即：面对新世纪争当一流的新型校长；面对现实创建环境卫生、校园文化样板学校；面向世界创建质量过硬的名牌学校；面向未来创建艺术教育示范学校；面向现代化创建现代教育技术示范学校。具体落实为：优化“四风”（优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风），强力推进素质教育；强化“四能”（强化德能、开发智能、训练技能、锻炼体能），全面落实教育方针；加强“四园”（生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园），创建文明卫生学校；增强“四高”（办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量），塑造阳店教育形象。并且组织召开教代会讨论制定《阳店镇学校管理实施意见》、通过质量量化评估、工资二次分配等形式确保教育目标发展方略的正常运转和实现。 ――为了创办适合阳店教育发展的特色教育，杨丰烈大胆提出了构建“惜时增效”教学模式的研究课题，已经三门峡市教育局正式下文立项，列为三门峡市教育局教育科学规划课题。通过“入围、达标、创优”三个阶段，于5月要完成结项任务。本课题现已成为阳店镇中小学周六网络教研活动的主要研究内容，每个教师都要通过“一讨论、四展示”的方式入围、达标直至创优。 ――为了抓班子、带队伍，提高校长和教师的整体素质，杨丰烈向校长提出要做一个具有“三讲”、“四高”、“八条”、“十六型”的一流新型校长的要求；向教师提出要做到“两能”、具备“三种精神”、达到“四应该”、实现“六要”、体现“八用” 的一流教学名师的要求。同时，响亮提出“让阳店的孩子接受更好的教育”的教育理念。并且在工作作风、教育管理、课堂改革、电化教学、学校布局、教师调动、中学招生、资源分配、加强薄弱等方面极力落实实施。 ――为了提高阳店教育的知名度、美誉度，杨丰烈创建了《枫叶教育网站》，设计制作了很有艺术性寓意极深的阳店教育标志徽，从内容到形式，都极大地宣传和促进了阳店教育的发展。目前，网站运转良好，每天浏览量在100人次左右，全国各省会城市乃至涉外网友都有人浏览过《枫叶教育网站》，已经成为阳店教师获取信息、交流沟通和展示阳店教育风采的网络窗口。 杨丰烈始终站在现代教育信息技术发展的高度，冲在教育教学改革的前沿阵地，鼓励校长和教师创新。他苦心钻研现代教育信息技术，基本上已熟练掌握了文字处理、数据库和电子表格的输入与调出、网叶制作与管理、课件制作和多媒体数个显示终端的连接、摄像、采集、配乐、旁白、字幕、编辑、刻录等技术，独自摄制制作了《云游太白山》、《听课情趣》、《古树情怀》、《好阳河畔的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《联中风采》等电视专题短片。从本学期开学到现在杨丰烈已听了60节课，撰写了《从“还完了”和“攒够了”说教学观念》、《教参和学参》等听课随笔达9000字……” 看完了稿子我久久不能入睡，如其说是由对杨丰烈的误解变成了理解，倒不如说是我更加走近了杨丰烈。他为党的教育事业默默无闻地奉献着自己，他在教育战线上实实在在地实践着“三个代表”的重要思想。今天晚上，他用自己掌握的现代教育技术，传播最新的教改信息，服务于村民师生不就是更好的见证吗？ 当我在台历上记下“暗访杨丰烈”时，忽然发现台历上的“今日农历9月18霜降”的字样，又联想到杨丰烈的笔名“枫叶”，才在台历上十分有意思地写到：“霜叶红于二月花”。
霜叶红于二月花
――灵宝市九大代表杨丰烈侧记
杜恩泽
本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育－雪风网络xfhttp教育网）工作者》，报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》，报道杨丰烈同志用多媒体现代教育－雪风网络xfhttp教育网）技术给镇一中2000余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任，在乡镇机构改革的。社会大环境下干得这么起劲，真叫人钦佩。
我和杨丰烈早就认识，他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后，杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他，多数是办公室的回答：“下乡去了”。偶尔和他通上了电话，就因其他的事情挂断。他是避而不见？是真的那么忙？或者是因为……
10月23日早上8时36分，我终于拨通了杨丰烈的电话，在嘈杂的上课背景声中，他说：“您好！我是丰烈。我正在寨原小学听课，中午见不了，要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村，准备晚上演出呢。要不，咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”，但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼？好端端的一个教育－雪风网络xfhttp教育网）工作者，又不是重大节日，搞什么演出？若不是他正在听课，我真想把电话再拨通问个究竟。
因此，带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈，弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话，才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员，又不会乐器，他能演出什么呢？是宣传“创优”？也挨不到农村呀，是宣传“普九”？不必这样全民皆兵呀；难道是宣传“十六大”不成？于是，我借了朋友一辆车，亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下，开始了特殊的暗访。
刚过7点钟，杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师，在观众还没有明白是怎么会事时，他们就在短短的几分钟里，熟练而麻利地架设好电脑、投影器，放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩，个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树，就是本村的学校，银幕上出现的孩子们就是自己的兄弟、姐妹、子女、 www.shancaoxiang.com 子孙……，前面，一位小学生高兴地告诉他妈妈说：“妈！你看，那个写字的就是我！”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学：“这是谁给你拍的？”小同学自豪地说：“上周星期三（指10月16日），在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想：难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机？就是带着摄像机，也不可能就在一个星期后的今天晚上，采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。
“哎！那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看，好像是两位教师。就抓住时机问：
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