霜叶红于二月花初中说明文(优秀5篇)

关于霜叶红于二月花阅读及答案,要把握全文大意,剖析题目,分析这个字词在文中的特殊含义。本文是勤劳的编辑给大伙儿收集的霜叶红于二月花初中说明文(优秀5篇),仅供借鉴,希望对大家有所启发。

霜叶红于二月花抒情散文 篇1

霜叶红于二月花抒情散文

清晨打开窗户,窗台上的雏菊依稀略绽了;“帘卷西风,人比黄花瘦”,感觉冥冥地告诉我———秋天到了。对着镜子,乌黑丛里悄悄地钻出几许白丝;“多情应笑我,早生华发”,自己生命的年轮也靠近了秋天。秋天是一个成熟的季节,也是一个让人感怀的季节。

晨读随手翻开日本作家德富芦花的《自然与人生》,当读到“秋,今日来了。芙蓉开了,寒蝉叫了,太阳赫然散发着热力,秋思已经弥漫天地了。”仿佛被深深地蜇了一下,再也坐不安稳了,想去看一看秋色、听一听秋声的欲望,似溪流奔涌而出。

只是城市的秋天,无非是天高云淡、气候宜人之类;或许在城市的一角,也能看见飘零的落叶、枯萎的小草,可是这种感受并不真切。唯有乡野的秋天,给人以粗犷雄浑的美感,甚至带有某种意义上的悲壮。于是我走向乡村秋野,明净的长空,犹如一片蔚蓝的海洋;徐徐的西风,悠悠地吹拂着片片白云;娇小的野花,摇曳在无际的山野里;到处是一片平淡而又深遂的寂静,让人安详、恍惚、惆怅、感动、神思。而最令人心悸的是远山层林,艳似霞、红如血,秋色竟比画家笔下的色彩来得绚丽神奇!当静下心来聆听秋声时,耳际便响起树叶的沙沙声,在这样一个特定的时空里,数不清如蝶般飘零的树叶纷纷从眼前坠落,令人为自然的无情叹息!不禁引起人们对它们曾经过的春孕夏蕴的追思,也勾起人们对自己走过的生命旅途的追忆,深味起眼前的自然秋意和经历的人生旅程。

当我睁开眼睛看世界,正是满山红叶时。所以秋天是我的季节,有着我生命的密码。我那终生跋山涉水从事水文地质的父母,信手采集了一片枫叶夹进我的名字,说桂是秋的魂魄,枫是秋的血液,于是我成为了一棵桂树一片枫叶,清朗而丰富地象征着秋,从此我与秋就有了难解的“情意结”。秋季的天空最宜人,湛蓝而宁静,犹如成熟男人的胸怀;秋天的阳光和气韵最柔美,仿佛古典女孩眼中射出的柔情和现代女子头上飘逸的秀发;秋天的山林最动人,万山红遍、层林尽染,恰似燃透的青春和断魂的爱情;秋天的原野最富实,硕果累累,才是成熟的生命和收获的季节。而最令我眷恋的则是红枫,虽然生命短暂,但却红得灿烂辉煌,落得从容自在。受其熏陶感染,人届初秋,我的心依然脆弱,依然流淌着年轻的血。

感受秋天,领略秋意,我自嘲地笑了。种种冲动、激动可以张扬出来,委屈了可以倾腹倒出,失意了可以大醉一场,失恋了可以大哭一通。而今不行了,唯存感动,倾吐让人笑话,大醉会让人小瞧,大哭更让人鄙视,因为人到初秋,或多或少都有些身份有些面子有些成果了。无论何时何地,脸色都要发光,微笑都要自信,口气都要坚定,步伐都要稳健。时光的流逝,给生命带来悄悄的变化。年青时心思很大,年长后世界很小;年青时有无限的想象力,年长后只听得懂领导和老板的话语;年青时崇拜父母和英雄,年长后崇拜权利和金钱;年青时随心落泪,年长后泪忍心头;年青时琢磨事业,年长后琢磨人际;年青时热爱自然,年长后迷恋小室;年青时向往生活,年长后贪图生存。诸多难以接受的现实,到了年长后已是很透明了。以至于飞得越来越高,看到的事物越来越宏观也越来越虚化;走过的路越来越长,心灵越来越密集也越来越闭塞;知识越来越多,举措越来越规范也越来越机械;阅历越来越丰富,思想越来越高深也越来越说不成自己的话了,故而才有着透明却是难言的酸楚。

我流连于乡村的秋野,沿着铺满枯草和落叶的小径,走向深秋。也许是起点低微,且生性孤高,又常常自我感动的缘故,所以跋涉在泥泞的春季和忍耐在酷热的夏季里太长大久。今日直面秋景,心境难免有些不安和隐痛起来。行走在秋天的田野,此刻没有了市声的`喧嚣,没有了林立的高楼,以及为生计而匆匆忙碌的人群,只有斑斓多彩的秋色和来自天籁的秋声,凝望拾掇的红枫,忽地思想起童谣:妈妈告诉我,红叶是悲伤的叶子;但我在叶子落尽的树上,看到的却是绿意盎然的春天!让我看到了生命与自然之间建立起来的相互折射光线的镜像。我似乎又找回了一些自信和安慰,浮躁的心绪宽释了许多。当广袤的大自然与微妙的心迹融为一体时,对自然的热爱和生命的敬畏,就会在人生中谱出高亢的旋律。虽失年轻,心中无梦,但也消退了浮躁,培养了情商,情绪已像秋水一样平静了,情怀已如秋野一样宽阔了,情愫已似秋空一样深遂了,情感已若秋山一样沉稳了。唐朝诗人刘禹锡曾咏秋道:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝;晴空一鹤排云上,便引诗情上碧宵。把豁达向上的心胸表现得淋漓尽致,抒发出诗人对秋天的独特感受。于是我有了几分断云飞渡不惊、落霞腾空不喜的气度,也有了一些“古今多少事,都付笑谈中”的潇洒。

把自己站成一季的秋,季节能感染心境,但心境也能影响季节,动静结合,相互作用;春秋轮转,因果互补。其实人生并不复杂,只是一场生命的耕耘和收获。既然年轻不再,但生命还须清新自如:人海沉浮,当以做人做事为任;大千世界,当以自尊自重为根;儿女情长,当以家庭社会为本。尽管我的红叶要纷杂一些,生命给予我的苦涩还没有停止,但已能坦然地面对一切了,还能沉吟起“霜叶红于二月花”的诗句。

霜叶红于二月花初中说明文 篇2

霜叶红于二月花初中说明文

大家一定知道通常的植物的叶子到了秋天会变成黄色的。但你们知道枫叶吗?这种叶子到秋天时竟能变成红色。这是为什么呢?

大家知道叶子的颜色之所以会发生变化,是因为叶子里的色素在捣鬼。色素是随着酸、碱的变化而变化的,所以花的颜色随之变化。同样,枫叶颜色的变化也是由色素决定的。

叶子里不仅含有绿色的叶绿素,还含有橙黄色的胡萝卜素和黄色的`叶黄素等,在一般情况下,叶绿素在其中是含的最多的,其它色素含量却很少,之所以叶子会呈现绿色,就是因为其它颜色被绿色遮掩住了。

但是,叶绿素也不是没有弱点,就是它非常容易被破坏。秋天时,叶绿素会因为温度太低,逐渐分解消失。这时,橙黄色的胡萝卜素和黄色的叶黄素就会逐渐显示出来,叶子就变黄了。同样的原因,枫叶里的叶绿素在秋天逐渐分解、消失。而不同的是枫叶里含有大量的糖,在秋天时,糖大量地转化为红色的花青素,于是枫叶就变红了。

这就是“霜叶红于二月花”的原因。

《霜叶红于二月花》说明文阅读及答案 篇3

《霜叶红于二月花》说明文阅读及答案

①为什么树叶会变颜色呢?原来叶子里有许多色素,色素发生了变化,有的消失了,有的显露出来,有的重新形成。

②叶子里最普遍而又最重要的色素是叶绿素。它能吸收太阳光,把二氧化碳和水制成有机物质,供给植物本身以及动物的食料,这就是光合作用。叶绿素常见的有两种:叶绿素A,颜色较深,近乎蓝色;叶绿素B,颜色较浅,近乎黄绿。它们的构造大致相同,与人身上的血色素很相似,全是卟啉类化合物,只是叶绿素含镁而不是含铁。

③与叶绿素同时存在的还有叶黄素与胡萝卜素,它们的颜色是黄的或橙黄的,有很多种类,化学结构与维生素A相近,也是卟啉类物质。

④以上几种色素,不是每个细胞都有,也不是平均散布在细胞里,而是与一些蛋白质及脂肪聚合在一起,成为一个个小颗粒,叫叶绿粒。这些色素是不能溶解在水里的,所以用水洗不出来,但是可以用甲醇、丙酮等溶剂提取。提出来的溶液是绿的,因为叶绿素颜色重,把别的色素掩盖住了。如果把这种溶液层析,也就是使它通过充满淀粉的管子,再用溶剂冲洗,由于它们被吸附的程度不同,就可以分开几个色素的层次。

⑤比较起来,叶绿素是不稳固的,它经常在破坏,经常在形成。当光线很强而温度很低的时候,破坏强烈,形成停滞,叶绿素就要逐渐消失,而叶黄素和胡萝卜素就显露出来了。到了秋天,很多的叶子变黄,就是这个道理。

⑥至于叶子变红,那是由于另外一类色素,叫花青素。它们的化学结构与以上的完全不同,而是多酚类化合物的配糖体。它们能溶于水,在细胞中分散在胞液里,很容易洗出来。在酸性的溶液里是红色的,遇到碱变成蓝色。一般花瓣里的色素,都是这一类,在叶子里则少见。有时幼芽或嫩叶有这种色素,长大以后便消失了,或被叶绿素掩盖起来。到了秋天,很多植物的叶子,会大量制造这类色素,那是叶绿素已经消失了,所以叶子会变成鲜红的颜色,常见的如槭树、乌桕等。

⑦花青素形成的过程还不十分清楚。但是与叶子中的含糖量有关系。天气冷时,叶子里贮藏的物质会转变成糖,糖分多了就有利于花青素的形成。如果我们在一根树枝的下部切去一圈树皮使糖分不流到树干,而在叶子里累积起来,就可以促进这个枝条上的叶子变红。有时叶子感染病菌或被虫子咬伤也有同样情况。一般上部年幼的叶子比下边老叶先变色,有时叶脉先变色,有时叶肉先变色,都可能与糖分有关。此外,强光、低温、干旱都有影响,有利于花青素的形成。所以特别在山上,天晴气爽,秋天骤冷,夜里有霜的地方,树叶也特别来的鲜艳,古人的诗描写“霜叶红于二月花”就是这个道理。

(选文有改动)

1.叶子中的色素有哪几种?(2分)

2.第⑦段中加点的“可能”体现了说明文的'什么特征?简要进行分析。(2分)

3.结合文段内容对下面材料给出解释。(3分)

【材料连接】

秋天到了,人们喜欢到北京的香山、苏州的天平山或南京的栖霞山去观赏红叶。本来葱郁的树林,脱掉了绿色的衣裳,换上黄、红、赭等鲜艳颜色的新装。

答案:

1.叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、花青素。(共2分。前三个1分,后一个1分)

2.体现说明文语言准确的特点。因为花青素的形成过程还不十分清楚,变色与糖分的关系还是一种猜测,用“可能”可以将分析的原因解释的更客观。(共2分。每点1分)

3.树叶的颜色和叶子中的色素有关,色素受环境的影响比较大。秋天的山上,天晴气爽,强光低温以及有霜等天气因素导致昼夜温差大,这些都有利于叶子中花青素的形成,从而使叶子呈现处黄、红、赭等颜色,克服了绿色的单调。(共3分。)

霜叶红于二月花 篇4

霜叶红于二月花

――灵宝市九大代表杨丰烈侧记                                      杜恩泽 本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育工作者》,报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》,报道杨丰烈同志用多媒体现代教育技术给镇一中余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任,在乡镇机构改革的社会大环境下干得这么起劲,真叫人钦佩。 我和杨丰烈早就认识,他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后,杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他,多数是办公室的回答:“下乡去了”。偶尔和他通上了电话,就因其他的事情挂断。他是避而不见?是真的那么忙?或者是因为…… 10月23日早上8时36分,我终于拨通了杨丰烈的电话,在嘈杂的上课背景声中,他说:“您好!我是丰烈。我正在寨原小学听课,中午见不了,要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村,准备晚上演出呢。要不,咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”,但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼?好端端的一个教育工作者,又不是重大节日,搞什么演出?若不是他正在听课,我真想把电话再拨通问个究竟。 因此,带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈,弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话,才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员,又不会乐器,他能演出什么呢?是宣传“创优”?也挨不到农村呀,是宣传“普九”?不必这样全民皆兵呀;难道是宣传“十六大”不成?于是,我借了朋友一辆车,亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下,开始了特殊的暗访。 刚过7点钟,杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师,在观众还没有明白是怎么会事时,他们就在短短的几分钟里,熟练而麻利地架设好电脑、投影器,放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩,个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树,就是本村的学校,银幕上出现的孩子们就是自己的。兄弟、姐妹、子女、子孙……,前面,一位小学生高兴地告诉他妈妈说:“妈!你看,那个写字的就是我!”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学:“这是谁给你拍的?”小同学自豪地说:“上周星期三(指10月16日),在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想:难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机?就是带着摄像机,也不可能就在一个星期后的今天晚上,采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。 “哎!那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看,好像是两位教师。就抓住时机问:“你们两个认识刚才摆弄电脑那个人吗?”其中一位说:“怎么不认识。那是我们的杨主任。可精通电脑了。”“那么今晚的片子是他拍的不是?”我又问。“怎么不是。你都听不出来是他在旁白吗?噢!喇叭中传来的浑厚有力、抑扬顿挫、充满激情的男中音原来就是杨丰烈啊。很快出现了“本片由枫叶工作室摄制”的字幕,我才终于明白此片非杨丰烈莫属啊。 由于是暗访,我没有去打搅杨丰烈,只能在他电话中说的“明天”去见他。回程的路上,顺便捎了一位便客。相互之间还没有认识,他便忍耐不住兴致勃勃的劲头,津津有味地告诉我:“今黑太高兴了。早就听说杨主任是个事业心很强的人,但不知能这样出色。我虽然不是教师,但肯在学校跑,也曾见过杨主任。你知道不知道。我两个学生一个在本村小学上学,一个在镇一中上二年级。本来想把学生转到城里去,但后来改变了主意。有一天我从报上看到,杨丰烈爱学习和会电脑,在那个叫什么电教室里给教师就做了7场报告。听我老大说,杨主任还给他们学生在学校礼堂里做过报告,就好像今黑一样,演着电影讲着话,连家长给学生送饭的场面都上了镜头。我想,有了这样抓教育的好干部,还把学生转到城里弄啥?”村里人不知道什么是多媒体,管刚才的投影叫电影,不管怎样,杨丰烈似乎挺有名气的。  回到单位已快10点了。桌上放着一个信封,打开一看是一篇稿件。十分巧妙,这是关于杨丰烈报道的稿子。 稿子里说:“……杨丰烈曾在6月27日应邀给三门峡市小学校长研修班做《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》报告、8月13日又应邀给陕县原店镇中小学教师作《创“四关”求“四新 学习完善洋思经验》报告。大力宣传了灵宝教育教学的改革力度,充分展示了灵宝教育管理干部的素质风采……。 ――为了塑造阳店教育的新形象,杨丰烈提出了“两个面对”、“三个面向”的教育发展目标。即:面对新世纪争当一流的新型校长;面对现实创建环境卫生、校园文化样板学校;面向世界创建质量过硬的名牌学校;面向未来创建艺术教育示范学校;面向现代化创建现代教育技术示范学校。具体落实为:优化“四风”(优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风),强力推进素质教育;强化“四能”(强化德能、开发智能、训练技能、锻炼体能),全面落实教育方针;加强“四园”(生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园),创建文明卫生学校;增强“四高”(办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量),塑造阳店教育形象。并且组织召开教代会讨论制定《阳店镇学校管理实施意见》、通过质量量化评估、工资二次分配等形式确保教育目标发展方略的正常运转和实现。 ――为了创办适合阳店教育发展的特色教育,杨丰烈大胆提出了构建“惜时增效”教学模式的研究课题,已经三门峡市教育局正式下文立项,列为三门峡市教育局教育科学规划课题。通过“入围、达标、创优”三个阶段,于5月要完成结项任务。本课题现已成为阳店镇中小学周六网络教研活动的主要研究内容,每个教师都要通过“一讨论、四展示”的方式入围、达标直至创优。 ――为了抓班子、带队伍,提高校长和教师的整体素质,杨丰烈向校长提出要做一个具有“三讲”、“四高”、“八条”、“十六型”的一流新型校长的要求;向教师提出要做到“两能”、具备“三种精神”、达到“四应该”、实现“六要”、体现“八用” 的一流教学名师的要求。同时,响亮提出“让阳店的孩子接受更好的教育”的教育理念。并且在工作作风、教育管理、课堂改革、电化教学、学校布局、教师调动、中学招生、资源分配、加强薄弱等方面极力落实实施。 ――为了提高阳店教育的知名度、美誉度,杨丰烈创建了《枫叶教育网站》,设计制作了很有艺术性寓意极深的阳店教育标志徽,从内容到形式,都极大地宣传和促进了阳店教育的发展。目前,网站运转良好,每天浏览量在100人次左右,全国各省会城市乃至涉外网友都有人浏览过《枫叶教育网站》,已经成为阳店教师获取信息、交流沟通和展示阳店教育风采的网络窗口。 杨丰烈始终站在现代教育信息技术发展的高度,冲在教育教学改革的前沿阵地,鼓励校长和教师创新。他苦心钻研现代教育信息技术,基本上已熟练掌握了文字处理、数据库和电子表格的输入与调出、网叶制作与管理、课件制作和多媒体数个显示终端的连接、摄像、采集、配乐、旁白、字幕、编辑、刻录等技术,独自摄制制作了《云游太白山》、《听课情趣》、《古树情怀》、《好阳河畔的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《联中风采》等电视专题短片。从本学期开学到现在杨丰烈已听了60节课,撰写了《从“还完了”和“攒够了”说教学观念》、《教参和学参》等听课随笔达9000字……” 看完了稿子我久久不能入睡,如其说是由对杨丰烈的误解变成了理解,倒不如说是我更加走近了杨丰烈。他为党的教育事业默默无闻地奉献着自己,他在教育战线上实实在在地实践着“三个代表”的重要思想。今天晚上,他用自己掌握的现代教育技术,传播最新的教改信息,服务于村民师生不就是更好的见证吗? 当我在台历上记下“暗访杨丰烈”时,忽然发现台历上的“今日农历9月18霜降”的字样,又联想到杨丰烈的笔名“枫叶”,才在台历上十分有意思地写到:“霜叶红于二月花”。

霜叶红于二月花 篇5

霜叶红于二月花

――灵宝市九大代表杨丰烈侧记

杜恩泽

本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育-雪风网络xfhttp教育网)工作者》,报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》,报道杨丰烈同志用多媒体现代教育-雪风网络xfhttp教育网)技术给镇一中2000余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任,在乡镇机构改革的。社会大环境下干得这么起劲,真叫人钦佩。

我和杨丰烈早就认识,他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后,杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他,多数是办公室的回答:“下乡去了”。偶尔和他通上了电话,就因其他的事情挂断。他是避而不见?是真的那么忙?或者是因为……

10月23日早上8时36分,我终于拨通了杨丰烈的电话,在嘈杂的上课背景声中,他说:“您好!我是丰烈。我正在寨原小学听课,中午见不了,要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村,准备晚上演出呢。要不,咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”,但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼?好端端的一个教育-雪风网络xfhttp教育网)工作者,又不是重大节日,搞什么演出?若不是他正在听课,我真想把电话再拨通问个究竟。

因此,带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈,弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话,才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员,又不会乐器,他能演出什么呢?是宣传“创优”?也挨不到农村呀,是宣传“普九”?不必这样全民皆兵呀;难道是宣传“十六大”不成?于是,我借了朋友一辆车,亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下,开始了特殊的暗访。

刚过7点钟,杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师,在观众还没有明白是怎么会事时,他们就在短短的几分钟里,熟练而麻利地架设好电脑、投影器,放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩,个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树,就是本村的学校,银幕上出现的孩子们就是自己的兄弟、姐妹、子女、 www.shancaoxiang.com 子孙……,前面,一位小学生高兴地告诉他妈妈说:“妈!你看,那个写字的就是我!”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学:“这是谁给你拍的?”小同学自豪地说:“上周星期三(指10月16日),在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想:难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机?就是带着摄像机,也不可能就在一个星期后的今天晚上,采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。

“哎!那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看,好像是两位教师。就抓住时机问:

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