关于走进初二作文

在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。下面是小编为大家精心整理的关于走进初二作文,希望对大家有所帮助。

关于走进初二作文篇1

“陆游是著名的爱国诗人,在政治上主张要坚决抗战,充实军备,一直收到投降集团的压制。晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝,写下了无数爱国诗篇……”随着一段“爱国诗人‘陆游’”的资料介绍,周二由裴老师上的一节公开国学课,“走进‘陆游’”,正式拉开了序幕。

一上课,裴老师就出了不少陆游的名诗名篇,和大家玩起了“填诗句”的活动。课堂上的气氛变得活跃了,听课的老师和同学们纷纷交头接耳、冥思苦想。其中的诗句有的简单易懂,有的寓意深刻,有的令全班同学对答如流,有的让博学的老师绞尽脑汁……游戏结束了,不仅每位同学都能印象深刻的记住这些诗句,而且更让大家多方面的了解了陆游和他的诗。时而抒发郁愤之情,时而怀念奋勇杀敌……陆游是一位爱国的诗人!

接着,裴老师开始带我们一会儿欣赏陆游笔下不畏严寒、坚韧不拔的'梅花;一会儿随陆游追怀往事、感慨世事多艰;一会儿和陆游一同梦见在战场上浴血奋战;一会儿又同陆游一起至死念念不忘祖国统一……大家都深深沉浸在陆游那深挚强烈的爱国情怀中,深深的体会着他的那满腔热血,也深深的感受着她那对金兵的痛恨。陆游是一位真正爱国的诗人!

最后,我们在裴老师的带领下朗诵着这位诗人的爱国情怀,时而高昂,时而低荡,时而强烈,时而收敛,时高时低,时长时短。我们高颂着这位伟大的诗人,高颂着这位爱国的诗人。陆游是一位真真正正爱国的诗人!

这节“走进‘陆游’”的国学课让我了解到陆游的爱国情怀,它令我记忆犹新!

关于走进初二作文篇2

大家常说爱是世界上最温暖的一个字。我却不懂,爱到底是什么。我要走进爱里去看看去感受一下。

我悄悄的走进了父爱中。我看到了一座大山,它屹立在大地上。我艰苦的一步步向前走,向上爬,累了就靠着大石休息,渴了就捧起溪水畅饮,饿了就摘树上野果,孤独了就和小鸟欢乐歌唱……历经艰辛,我终于登上了那高高的山顶,举目远眺,仿佛世界就在我脚下,风带着一点微寒吹过我的面颊,到来阵阵成功的喜悦。我恍然明白,原来父爱是在你通往成功之巅路上,无声的帮助。他就这样默默的陪伴,如此深沉的爱,我该用什么才能回报呢?

我偷偷的溜进了母爱中,我看见那遥远的远方似乎有一个农舍,我大步向前,不知过了多久,我终于到达了农舍,潺潺的溪水环绕着农舍叮叮咚咚的唱着歌,美妙动听,我忍不住陶醉其中。农舍中一个老妇人热情的款待了我,一桌香喷喷的饭菜热气腾腾,洗尽了我满身疲惫。在幸福中我明白了母爱是不管你走了多远的路,回头一看那个温暖的避风港还在,她总是会在后方给你无穷的鼓励,累了苦了受了委屈了,母爱会抱住你,让你重新拥有继续前进的力量。

我还跑进了师爱中感受了真诚而无私的爱,钻进了友爱中感受到了单纯而快乐的爱,潜进了社会的爱中感受了陌生而伟大的爱……

我在爱里蹦来跳去,让我无比快乐和温暖。我也将爱的种子在我走过的途中播撒,我会在爱的陪伴下走在人生的大路上,这肯定会是一个愉快的旅程。

关于走进初二作文篇3

今天我的心情格外畅快,因为学校要组织我们六甲班学生去望城铜官窑进行采访活动。我怎么会不高兴呢?

经过一个多小时的车程,我们来到了铜官窑。首先,我们进入了陶艺工坊,大家看着桌子上的“正宗黄泥巴”,可伤了脑筋,幸好“救星”——两位教陶艺的哥哥来了。其中一位拿起一块陶泥,在木板上拍了起来,很快拍平了,他一边做一边讲解:“底成形后,再拿一块陶泥,搓成条形……”。他讲完后,我们便开始做了。顿时,一阵“雷声”响起,原来大家都把陶泥按在木板上,使劲拍呢。教我们的哥哥忙说:“不要拍,轻轻地按就行。”于是我们按照那个哥哥说的做,果然做得又快又好。我把底板刻成三角形的样,再用泥浆把泥条固定在底板上,我做到一半时,突发奇想,把泥条卷成一个个没有把的“棒棒糖”。再依次固定好,我又在上面固定了几层泥条,一件作品就完成了。可我左看右看,总觉得少了什么。有了!我拿起一根泥条,固定成一个圆圈,再往相反的方向一转,一个蝴蝶结便做好了。我把它固定在我的陶瓷上,这件作品就大功告成了。之后,我们又采访了铜官窑的工作人员,大家都表现很好。

我们吃过午饭后,便回到了学校。这次铜官窑之旅不仅有趣,还让我们学到了不少东西。欢迎大家去铜官窑做客!

关于走进初二作文篇4

考试前夜,铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容,进入我视线的是你稀疏的'头发,略带散乱,黑白各丰。你摘在我身边,像儿时那样轻枉地拍着我让我入睡,我的父亲。蚤然我已经知道了考场在哪,但你执意要送我前来,家中的姐短争执,我的视线肴到了你焦急担心的眼神。我同意了。

车栩中,我熟练地打开自行车锁,印入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。抬起头,映入我视线的却是你育曲的身于。

父亲的残疾车明显开得比我快,看着他在前方行驶,我殷肤地在后面跟着,静静地在后西淆着。反光镜中,足你饱经风霜的面容,虽然面无表情,虽然目视前方,但我依然能感到你叶我的牵挂。

转育处,父亲在反光镜中看了一眼,那一眼现在依然在我心间,充满了关切,就像在台灯旁看着我写作业那样,我不禁份了一下。

洛着你的车辙,我继续前进,主干道上全是赶考的学子们,瞬间塞满了你与我之间。我努力地吊起头,在车流中寻找你的踪迹,一个熟悉的背影进入了我的视线。你的背影突然渐小,又渐渐变大,你有些担忧,似乎在寻找着车流中我的身影。我心中有着说不出的感激和酸楚。

好不容易和你的残疾车并排前行,一个不小心,红灯又将我们隔开,看着你在前面频倾回首,我几欲有过去的冲动。红灯的转换,我又看清了你的身影,你看到了我,似乎整个人都松弛了下来。我看到你,也有了似乎久别重逢的感觉。

考场门口,老师面授机宜,你则渐渐远去。看看你,我百感交集,能做的只有等待开考……

三天后就是假期,就是轻松的日子,看不到你的整日担心,整日焦虑,或许成绩公布后你会带我去旅游,那时我们再好好放松……

关于走进初二作文篇5

在这个成长的季节里,留下了我们成长的笔记。也同时将丝丝的忧虑留在了《新概念》的文章里,这是第九届全国新概念作文大赛获奖作品选。第一辑的标题便是“成长笔记”了,它带给我们的是同龄人的生活与体验。他们的文字里所酝酿的情感正是我们所想表达的——一颗少年成长的心。

耳闻能熟的校园爱情故事,那是一部青春热情的交响曲。虽然它也总会令人受伤。在这个青涩的年代,一场场没有结尾的电影都体现在了第二辑的情感方程式中。

或许是我们的生活太过乏味,或许是我们的空间太过狭窄,在这些忙碌的日子里,我们竟有了“星期八”的期待,可只有在虚拟的世界里,那里是无极限的宽广,那里可将时间倒流,那里可以穿越时空。思想的领域里,我们才有了真正的自由,这也便是第三辑的“虚拟世界”了,它能给我们一切想要的,因为思想是他人无法控制的。

第四辑的“心灵驿站”听起来似乎与第二辑的“情感方程式”略有雷同,其实不是的,“心灵驿站”更多的是对文学作品的见解和领悟。瑞士文学家赫尔曼黑塞在“获得教养的途径”一文中这样写到:为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,这就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”对文学作品的品读不仅仅是加深了我们的知识面,更多的则是其中所懂的道理。

在无所事事的课间,周围的喧哗会令你烦恼吗?那么这本书将带你进入一个世外桃源,那里将写满人生的精彩。

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