英语是西日尔曼语的一个分支，最早由中世纪的英国使用。那么关于三年级上册英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版三年级上册英语第一单元知识点，仅供参考。
人教版三年级上册英语第一单元知识点
一、单词
ruler尺子 pencil铅笔 eraser橡皮
crayon蜡笔 bag书包 pen钢笔
pencil box铅笔盒 book书 your你【们】的
二、造句。
1、I have a crayon.我有一支铅笔。
2、I have an eraser.我有一块橡皮。
3、I have a pencil box.我有一个铅笔盒。
4、I have a pen.我有一支钢笔。
5、I have a book.我有一本书。
6、I have a ruler.我有一把尺子。
7、What is your name ?你叫什么名字?
三年级上册英语第一单元试卷
一、听录音，选出你听到的单词。(每小题2分，共10分)
( )1、A. teacher B. marker C. this
( )2、A. many B. marker C. have
( )3、A. pen B. pencil case C. pencil
( )4、A. name B. his C. four
( )5、A. Canada B. China C. five
二、小朋友，在你听到的句子后面画“☆”。(每小题3分，共15分)
1、A、Where is the blackboard ? ( )
B、Where is your book ? ( )
2、A、What’s her name? ( )
B、What’s his name? ( )
3、A、There it is ? ( )
B、It is there. ( )
4、A、Bye—bye! ( )
B、See you later! ( )
5、A、How many books do you have ? ( )
B、How many chairs do you have ? ( )
三、在世博会上，你是怎样跟外国朋友说的?(每小题2分，共12分)
( )1、很高兴见到你。
A、What’s this? B、Nice to meet you.
C、How are you?
( )2、你好吗?
A、What’s your name? B、I’m fine.
C、How are you?
( )3、你叫什么名字?
A、What’s your name? B、My name is Danny.
C、Nice to meet you.
( )4、再见!
A、How are you? B、Good—bye!
C、This is a pen.
( )5、谢谢你!
A、See you later. B、Thank you.
C、How are you.
( )6、一会儿见!
A、See you later. B、Thank you.
C、Bye—bye!
听力部分答案(40分)
一、1、A 2、B 3、C 4、C 5、B
teacher marker pencil four China
二、1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、×
book school pen pencil name
三、1、1 2、4 3、5 4、3 5、2
one four five three two
三年级上册英语教案
一、学情分析与思考：
学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …
三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。
二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：
(一)语言知识和能力目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;
3.能够在情景中运用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。
4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。并能正确发音。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：
(1)教学重点：
学生能够在情境中运用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演对话。
(2)教学难点：
brother的发音，以及整个对话大意的理解。
三、教法与学法
黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法。因为本节课是一节对话课，我希望学生在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让学生能够“主动参与——感知体验——探究发现——交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围
所以我在教学中主要采用了情景教学法，以及交际法和游戏法辅助等。我收集了学生家长的照片及几个他们熟悉的`老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉的人物，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴分享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。
四、教学过程
本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：
Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：
首先在warm up热身环节，主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们预测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在Practice操练部分，主要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全控制或半控制的操练。在communication交际活动部分，主要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行交流，向朋友介绍自己的家庭成员。在summary and evaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。
三年级上册英语教学计划
我们在新课结束后，很快要展开复习。为了高质、高效地搞好复习，做到把握重点，突出难点，全面而具体，经过详细、认真地通盘分析，制定下面的复习计划。
一、学情分析
在新课的学习中时间紧任务重，学生的双基较差，有待于在复习中刷新学生的记忆，提高双基。一、复习内容与目标
通过复习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1.词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能
(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主
(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
三、复习方法
⒈、全面复习。
⒉、关注学困生。
⒊、系统复习。
⒋、突出重、难点。
⒌、有效的利用时间。
⒍、操练为主、游戏为辅。
⒎、及时反馈。
四、具体步骤
⒈复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等
创设情境复习每单元的单词，句子.
⒉、课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。