五年级上册数学期中试卷及答案

期中考试是对前半学期学习内容的考查，所涵盖范围在前半学期所学内容，那么五年级上册数学期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册数学期中试卷及答案，仅供参考。

五年级上册数学期中试卷

一、填空。(22分)

1、6.7×4.59的积是( )位小数积是( )。

2、根据24×103=2472，写出2.4×103=( )，24.72÷10.3=( )。

3、把0.37×0.28的积保留两位小数是( )。

4、把0.035的小数点向右移动三位变成( )，是原数的( )倍。

5、在3.6464、10.9090……0.55151、0.6251……这四个数中，有限小数有( )，循环小数有( 、 )。

6、把一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比原来的数大了33.3，原来的`数是( )。

7、两个数相除的商是0.45，如果被除数扩大10倍，除数不变，商是( )。

8、在下面○里填上“>”“<”或“=”。

7.45×0.99○7.45 4.38×1.01○4.38

8.19÷1.7○8.19 164×0.88○1.64×88

9、看图填空。

(1)□由位置A向( )平移( )格到位置B。

(2)由位置C向( )平移( )格到位置D。

(3)图1绕点0顺时针方向旋转( )°到图2;图4绕点0( )时针方向旋转90°到图3;图3绕点0( )时针方向旋转180°到图1。

二、判断。(对的在括号里打√，错误的打×。5分)

1、一个数乘小数，积一定小于这个数。 ( )

2、被除数和除数都扩大10倍，商也扩大 了10倍。 ( )

3、0.23232323是循环小数。 ( )

4、平行四边形是轴对称图形。 ( )

5、推小车属于平移现象。 ( )

三、选择(5分)

1、2÷9的商是( )

A、有限小数 B、循环小数 C、无限循环小数

2、要使1.05÷ >1.05，那么 应该是( )

A、大于1的数 B、等于1的数 C、小于1的数

3、在下列的图形中，一定是轴对称图形的是( )

A、平行四边形 B、等腰梯形 C、直角三角形

4、下列的算式中商比被除数大的是( )

A、3.65÷0.94 B、3.65÷1.02 C、3.65÷4.36

5、小明8步共走2.97米，平均每步长大约是多少米?你认为结果应该保留( )小数。

A、整数 B、一位小数 C、两位小数 D、三位小数

四、算一算。

1、直接写出得数(4分)

32×0.2= 0.25×0.8= 4÷0.4= 0.63÷0.7=

56×0.99≈ 0.79×0.52≈ 5.61÷7.03≈ 632÷6.98≈

2、用竖式计算(6分)

26×2.05= 28.5÷11= 28.6÷17≈

用循环小数表示 结果保留两位小数

3、计算下面各题，能简算的要简算(18分)

18.9×9.9 12.5×8.94×0.8 6.8×32+32×3.2

(8.1-5.6)÷0.8+7.75 5.6×(12.5-8.5÷0.85)

[3.6+(13.3-8.3)×3.6]÷0.36

五、操作题：

1、画出下面图形的另一半。(4分)

2、画出下列图形的对称轴，可以多画几条。(6分)

六、解决问题(30分)

1、小红的体重是30.5千克，爸爸的体重是小红的2.4倍，爸爸的体重是多少千克?

2、62千克稻谷出了46.5千克大米，平均每千克稻谷可以出多少千克大米?

3、王刚从家到学校每小时步行3.5千米，1.6小时到达，从学校返回时，每小时行4千米，王刚返回家要多少小时才能到达?

4、小明的妈妈上街卖白菜，上午卖了45.6千克，下午卖了32.4千克，一共卖了117元，平均每千克白菜多少钱?

5、李炯的妈妈用15元钱买了3.6千克梨和2.5千克香蕉，每千克梨2.5元，每千克香蕉多少钱?

6、张叔叔选择上网缴费标准每月交30元可以上网50时，超过50时每时收1.5元，张叔叔这个月上网88时，需要交多少元上网费?

五年级上册数学期中试卷答案

一、1、3 30.753 2、247.2 2.4 3、0.10 4、35 1000

5、3.6464，0.55151 10.9090……0.6251…… 6、3.7 7、4.5 8、< > < =

9、(1)右 5 (2)下 4 (3)90 逆 顺

二、1、× 2、× 3、× 4、× 5、√

三、1——5 CCBAC

四、1、略

2、=53.3 =2.590 ≈1.68

3、=18.9×(10-0.1) =12.5×0.8×8.94 =32×(6.8+3.2) =2.5÷0.8+7.75

=18.9×10-18.9×0.1 =10×8.94 =32×10 =3.125+7.75

=189-1.89 =89.4 =320 =10.875

=187.11

=5.6×(12.5-10) =[3.6+5×3.6]÷0.36

=5.6×2.5 =[3.6+18]÷0.36

=14 =21.6÷0.36

=60

五、略

六、1、30.5×2.4=73.2(千克) 2、46.5÷62=0.75(千克)

3、3.5×1.6÷4 4、117÷(45.6+32.4)

=5.6÷4 =117÷78

=1.4(小时) =1.5(元)

5、(15-3.6×2.5)÷2.5 6、(88-50)×1.5+30

=(15-9)÷2.5 =38×1.5+30

=6÷2.5 =57+30

=2.4(元) =87(元)

小学五年级数学上册知识点

数的整除：

1、能被15整除的数一定还能被( 1、3、5 )整除。[写出所有可能]

2、从0、2、3、7、8中选出四个不同的数字，组成一个有因数2、3、5的四位数，其中最大的是( 8730 )，最小的是( 2370 )。 解：有0,3,7,8和0,2,3,7两种可能

3、六个连续偶数的和是210，这六个偶数是( 30、32、34、36、38、40 )。

4、在15、19、27、35、51、91这六个数中，与众不同的数是( 19 )，因为( 只有19是质数，其它都是合数 )。

5、两个质数的积是46，这两个质数的和是( 25 )。

解：因为46是偶数，因此它必是一个奇质数与一个偶质数的积，而偶质数只有2，另一个质数为46÷2=23，所以2与23的和是25。

6、1992所有的质因数的和是( 88 )。

解：1992=2 2 2 3 83，所以1992所有的质因数的和是2+2+2+3+83=92。

7、有两个数都是合数，又是互质数，它们的最小公倍数是90，这两个数是( 9和10 )。

8、几个数的最大公因数是最小公倍数的( 因 )数，几个数的最小公倍数是最大公因数的( 倍 )数。

9、几个数的( 最大公因 )数的所有( 因 )数，都是这几个数的公因数;几个数的( 最小公倍 )数的所有( 倍 )数，都是这几个数的公倍数。

10、A、B、C都是非零自然数，且A÷B=C，那么A和B的最小公倍数是( A )，最大公因数是( B )，C是( A )的因数，A是B的(倍 )数。

11、甲数=2×3×5×A，乙数=2×3×7×A。如果甲、乙两数的最大公因数是30，A应该是( 5 );如果甲、乙两数的最小公倍数是630，A应该是( 3 )。

12、自然数A=B-1，A、B都是非零自然数，A和B的最大公因数是( 1 )，最小公倍数( AB )。

13、长180厘米，宽45厘米，高18厘米的木料，至少能锯成不余料的同样大小的正方体木块多少块?

解：180、45、18的最大公因数是9，当锯成的正方体木块的棱长是9厘米时，锯出的正方体木块块数最少，是(180÷9)×(45÷9)×(18÷9)=20×5×2=200块。

14、用长是9厘米、宽是6厘米、高是7厘米的长方体木块叠成一个正方体，至少需要这种长方体木块多少块?

解：9、6、7的最小公倍数是126，即叠成的正方体棱长最小是126厘米，至少需要(126÷9)×(126÷6)×(126÷7)=14×21×18=5292块这样的长方体木块才能叠成一个正方体。

15、同学们进行队列训练，如果每排8人，最后一排6人;如果每排10人，最后一排少4人。参加队列训练的学生最少有多少人?

解：根据题意，学生人数除以8余6，除以10也余6，所以是8和10的最小公倍数40的倍数加6，学生最少是40+6=46人。

16、小红、小兰、小刚和小华，他们的年龄恰好一个比一个大一岁，他们的年龄相乘的积是5040。那么，小红、小兰、小刚和小华各是多少岁?

解：5040=2×2×2×2×3×3×5×7=7×(2×2×2)×(3×3)×(2×5)，分别是7、8、9、10岁。

长方体和正方体：

17、写出长方体的侧面积计算公式：长方体的侧面积=( )×( )。

18、一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，则这个正方体的表面积扩大到原来的'( 9 )倍，体积扩大到原来的( 27 )倍。

19、用若干个完全一样的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需这样的小正方体( 8 )个，此时所拼成的较大正方体的表面积是原来每个小正方体表面积的( (2×2×6)÷(1×1×6)=4 )倍。

20、一个底面是正方形的长方体，高2分米，侧面展开后恰好是一个正方形。这个长方体的体积是多少立方分米?

解：长和宽都是2÷4=0.5分米，体积0.5×0.5×2=0.5立方分米。

21、一间教室长8米，宽6米，高4米，教室里有32个学生，平均每人占有多少空间?

解：8×6×4=192立方米，192÷32=6立方米。

22、一个无盖的木盒，从外面量长10厘米，宽8厘米，高5厘米，木板厚1厘米。这个木盒的容积是多少?

解：长10-1×2=8厘米，宽8-1×2=6厘米，高5-1=4厘米，容积8×6×4=192立方厘米。

23、把一个长、宽、高分别是5分米、3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是( )平方分米。

解：原长方体的表面积是5×3×2+5×2×2+3×2×2=62平方分米，截成两个小长方体后表面积最多增加5×3×2=30平方分米，这两个小长方体表面积之和最大是62+30=92平方分米。

24、有一个长方体，如果把它的长减少2分米，那么它就变成一个正方体，表面积就会减少48平方分米。求这个长方体的体积。

解：横截面是正方形，即宽与高相等。长方体的宽与高都是48÷4÷2=6分米，长是6+2=8分米，体积是8×6×6=288立方分米。

25、把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体，可以得到多少个小正方体?表面积增加了多少平方厘米?

解：切成了(6÷2)×(6÷2)×(6÷2)=27个小正方体，表面积增加了6×6×4×3=432平方厘米。

26、两个完全一样的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是40平方厘米，每个小正方体的表面积是多少平方厘米?

解：小正方体的一个面是40÷(5×2)=4平方厘米，每个小正方体的表面积是4×6=24平方厘米。

27、一个长方体玻璃容器，容器内装有6升水，这时水面高度是15厘米。把一个苹果放入水中，这时容器内水面的高度是16.5厘米。请你求出这个苹果的体积。

解：6升=6000毫升，底面积是6000÷15=400平方厘米，苹果的体积是400×(16.5-15)=600立方厘米。

分数的意义和性质：

28、2 的分数单位是( )，它有( 37 )个这样的分数单位，再加上( 23 )个这样的分数单位等于最小的合数。

29、有分母都是7的真分数、假分数和带分数各一个，它们的大小只差一个分数单位。这三个分数分别是( ， ，1 )。

30、一个分数的分子缩小到原来的 ，分母缩小到原来的 ，分数的值就( 扩大到原来的3倍 )。

31、一辆小汽车6分钟行驶9千米，行驶1千米要( )分，1分钟能行驶( 1.5 )千米。

32、 <<1，□里可以填的自然数有( )。[写出所有可能]

解： < < ，5□=50、55、60，□=10、11、12。

33、某工厂有煤5吨，如果每天烧 吨，这些煤可烧( 5÷ =5÷0.2=25 )天;如果每天烧这些煤的 ，这些煤可烧( 5 )天。

34、五(1)班女生占全班人数的 ，那么，男生人数占全班人数的( )，女生人数比男生人数少( )。

35、某厂男职工人数是女职工的 ，女职工比男职工多30人，男职工有( )人。

五年级数学上册教学计划

一、班级情况

本学期我从事五年级数学教学工作。全班有40名学生，其中男生：21人，女生：19人。走读生：6人，住校生：34人。上期及格人数1人，及格率为2.5%，平均分为23分。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

各单元重点、难点

(一)小数的乘法和除法

教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则。

教学难点：小数乘除法的计算方法。

教学措施：突出小数点的处理。

(二)观察物体

教学重点：认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的;会从不同位置观察拼摆的立体图形，辨认物体的'形状。

教学难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。

(三)简易方程

教学重点：用含有字母的式子表示数量，会解简易方程，列方程解应用题。

教学难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题。

教学措施：突出列方程解答应用题的解题规律，引导学生分析题目里数量间的相等关系;在学习列方程解应用题的进程中注意算术法与方程法解应用题的比较，使学生弄清两种方法在解题思路上的不同。

(四)多边形面积的计算

教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

教学难点：三角形和梯形面积公式的推导，多边形面积公式的应用。

教学措施：让学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。

(五)统计与可能性

教学重点：

1、会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。会用几分之几来描述一个事件发生的概率，会罗列所有可能的结果。

2、会求数据的中位数。

教学难点：

能设计合理的游戏规则，解决实际问题。会求中位数，并能选择适当的统计量。

(六)数学广角

教学重点：

了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。

教学难点：

怎样科学合理地编码，培养应用意识和实践能力。

五、具体教学措施

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

6、后进生成绩提高措施：用优生带动后进生，一个优生帮一名后进生，平时相互帮助。