四年级上册英语第三单元单词及知识点

四年级上册英语第三单元的知识点学习已经结束了,那么关于四年级上册第四单元的知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些四年级上册英语第三单元单词及知识点，仅供参考。

四年级上册英语第三单元单词

long hair：[l??][h??] 长头发

short hair：[??:t][h??] 短头发

thin：[θin] 瘦的

strong：[str??] 健壮的

quiet：['kwai?t] 安静的

friend(s)：[frend]朋友(复数)

Chinese 中国的

like：[laik] 喜欢

his：[hiz] 他的

photo：['f?ut?u] 照片

he’s=he ishas (他/她)有

name：[neim] 名字

he：[hi:] 他

teacher：['ti:t??] 教师

student：['stju:d?nt] 学生

music：['mju:zik] 音乐

science：['sai?ns] 科学

sports：[sp?:ts] 体育运动

computer game：[k?m'pju:t?][geim] 电脑游戏

painting：['peinti?] 绘画

she’s=she is her 她的

you’re=you are

she：[?i:] 她

right：[rait] 对的;正确的

boy ：[b?i]男孩

girl：[g?:l] 女孩

friend：[frend] 朋友

四年级上册英语第三单元知识点

一、核心词汇

1.常见描述人外貌和性格特征的单词:strong强壮的friendly友好的quiet安静的

2.常见身体部位单词及短语:hair头发longhair长头发shorthair短头发

3.常见物品名称:shoe鞋glasses眼镜brown shoes棕色的鞋blue glasses蓝色的眼镜a green bag一个绿色的书包

二、了解词汇

1.常见物品名称:hat(常指带檐的)帽子

2.其他:his他的or或者right正确的;对的her她的

三、核心句型

1.—What’shisname?他叫什么名字?

—HisnameisZhangPeng.他叫张鹏。

解读:此句型用来询问他人的姓名。his意为“他的”。

拓展:询问“她叫什么名字?”应用“What’shername?”回答时说“Hernameis…”。

2.He’stallandstrong.他又高又壮。

解读:此句型用来描述他人的性格或外貌特征。

拓展:he’s/she’s分别是heis和sheis的缩写形式。其后的形容词还可以是short,thin,friendly,quiet,cute,good等。

3.Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼镜,穿蓝色鞋子。

解读:此句型也可用来描述他人的外貌特征。has是have的第三人称单数形式。

拓展:若要描述第三人称“她”,则可以用句型“She’s…Shehas…”。

4.—Whoishe?他是谁?

—HeisWuYifan.他是吴凡。

解读:此句型用来询问他人的姓名或身份。

拓展:询问“她是谁?”应用“Whoisshe?”,回答时说“Sheis…”。

四、了解句型

1.He’sveryfriendly.他很友好。

解读:friend意为“朋友”,后加ly变为形容词,意为“友好的”。

2.She’sacute,cutegirl.她是一个很可爱很可爱的女孩。

3.She’squietandfriendly.她既安静又友好。

4.—IsheWufan?他是吴凡吗?

—Yes.You’reright.是的。你答对了。

5.Myfriendhasblueglasses.我的朋友戴着蓝色的眼镜。

6.Heisshortandthin.他又矮又瘦。

7.Ican’tpullitup.我拔不出来。

解读:pull…up意为“把……拉上来;把……拔出来”。

8.Pleasehelpme.请帮帮我。

解读:please后面要接动词原形。

四年级英语上册第三单元测试题

一、选出你听到的单词：5%

( ) 1. a. driver b. dive c. draw

( ) 2. a. cold b. old c. fold

( ) 3. a. pear b. bear c. ear

( ) 4. a. waiter b. waitress c. brave

( ) 5. a. bed b. bread c. red

二、选出你听到的句子：5%

( ) 1. A. The lion is on the grass.

B. The dog is on the grass.

( ) 2. A. The bear likes the car.

B. The dog doesn‘t like the car.

( ) 3. A. She has a balloon.

B. He has a kite.

( ) 4. A. The ball is on the box.

B. The ball is in the box.

( ) 5. A. She is a nurse.

B. He is a dentist.

三、选出听到的单词完成句子：5%

( ) 1. ---- are you? ----Fine, thanks.

a. How b. Who c. What

( ) 2. Supergirl can’t .

a. ride b. write c. fly

( ) 3. It‘s birthday. Happy birthday.

a. my b. your c. her

( ) 4. ----Do you like ?----Yes, I do.

a. lizards b. monkeys c. giraffes

( ) 5. ----Can you ?----No, I can’t.

a. How b. draw c. fold

四、听问句，选答句：5%

( ) 1. a. Yes, it is. b. Yes, she is.

( ) 2. a. It‘s Ben’s. b. It‘s Ben.

( ) 3. a. I am. b. I have.

( ) 4. a. She’s a nurse. b. He‘s a policeman.

( ) 5. a. He likes oranges. b. He likes orange.

五、判断“T or F”：10%

( ) 1. Sam is two years old.

( ) 2. The monkey is happy.

( ) 3. It’s a pear.

( ) 4. Sam likes grey.

( ) 5. Danny‘s skateboard is old.

六、听短文填入所缺单词：10%

Mark is years old. His father is a . mother is a . He has two friends, Ben and Eddie. Ben likes . Eddie cats. Look, Mark is and hungry. But hasn’t got and food. He is .

Part II Reading Test (60%)

一、正确抄写下列单词和句子：10%

playground telephone waitress

Is this your pen, Ben Yes, it is my pen.

二、写出反义词：5%

hungry---- yes---- happy----

new---- long----

三、填空：5%

----What can you see in the mirror?

----I can see two (ear), two brown (eyes), a small red (mouth), two big (foot). But I can‘t see my (toe).

四、选择：10%

( ) 1. Look the tiger. It’s strong.

a. to b. at c. in

( ) 2. I‘m a new girl. You can call kally.

a. your b. my c. me

( ) 3. Bob two small eyes.

a. have b. has c. is

( ) 4. dog is what?

a. Whose b. Who c. Where

( ) 5. I like cats.

a. doesn’t b. not c. don‘t

( ) 6. The mouse is brave. teeth are shape.

a. He b. His c. She

( ) 7. You thirsty. I happy.

a. is...am b. are...am c. am...are

( ) 8. The ladybird is the toilet.

a. at b. to c. in

( ) 9. ----What your father?----He’s a postman.

a. is b. has c. are

( )10. ---- Sam like your chair?

----No, he .

a. Do...does b.Does...doesn‘t c. Do...doesn’t

五、选择填空：10%

policemen firemen

1. Telephone 119, and come.

2. Telephone 110, and come.

I me my

1. name is Zhang Ling.

2. You can call John.

3. am nine years old.

have has

1. a new skateboard.

2. He a old ball.

am is are

1. I in the classroom.

2. We on the playground.

3. He in the toilet.

六、完成句子：10%

1. That‘s Ben’s block.

Is ? Yes, .

2. Do you like dogs? No, .

3. How do you feel? (快乐).

4. is she ? ten.

5. What does your father do?

(教师).

6. dive ? No, I can‘t.

7. I’m happy. (否定句)

.

七、读短文判断(T or F)：5%

Mike and Tom are good friends. Tom likes cats. Mike likes dogs. They all like riding bicycles. Tom can jump and swim. Mike can sing. Tom‘s mother is a teacher. Mike’s mother is a doctor.

1. ( ) Tom doesn‘t like cats. Mike likes cats.

2. ( ) They like riding bicycles.

3. ( ) Tom can jump and sing.

4. ( ) Tom’s father is a teacher.

5. ( ) They are good friends.

八、作文：5%

照样子写一段关于你的好朋友的短文。

eg: My friend is a boy.

He‘s ten.

He’s short .

He has short hair.

He has a new ball.

四年级英语上册教案

教材分析：

本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。

学情分析：

学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。

教学目标：

能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some

能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.

掌握并能运用句型：Do you want some...?

教学重点：

掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

教学难点：

chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

教学准备：

单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：

1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。

(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)

2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。

(设计意图:通过旧知识的学习,很好的.过渡到新知识学习)

3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

(突出今天的重点句子,简洁明了)

4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

(培养学生阅读能力，提高听力能力)

5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。

(让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。)

6、最后在复习下单词和句子。

(巩固今天的内容)

(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主)