沪教版三年级英语下册电子课本教材最新

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三年级英语下册语法知识点

一般疑问句:

Is this/that/it a ...?回答:Yes,it is. No,it isn’t.

Is he / she...?回答:Yes, he /she is. No, he/she isn’t.

Are you...?回答:Yes, I am. No, I am not.

Are these/they ...?回答:Yes,they are. No,they aren’t.

Do you...?回答:Yes, I do. No, I don’t.

Is there...?回答:Yes,there is. No, there isn’t.

Are there...?回答:Yes,there are. No, there aren’t.

特殊疑问句:

Who’s he/she ?回答:He’s/She’s ?

Who are they?回答:They are...

Where is..?回答:It’s in/on...(介词短语)

Where are??回答:They are in/on...(介词短语) Where are you from?回答:I am from... / We are from...

Where is he / she/ it from?回答:He /She / It is from ? Where are they from?回答:They are from....

What’s in / on / near/ under / beside the ??回答:There is /are ...

How many...?回答:There is one./There are two.(2个或2个以上的数字)

What is it/this/that? (单数)回答:It’s a... .

What are they/these/those? (复数)回答:They’re ...

日常用语:

Put...on/in(介词短语)...回答:OK/All right.

Draw...回答: OK/All right.

Thank you!回答: You’re welcome.

Here’s ...回答:Thank you!

三年级英语下册知识点

1、单词

Qq Rr Ss Tt(书写注意正确占格)

queen(王后)rabbit(兔子)star(星星)

TV(电视)pen(钢笔)pencil(铅笔)eraser(橡皮)ruler(尺子)schoolbag(书包)

book(书)rubber(橡皮)put(放)

see(看见)table(桌子)tomorrow(明天)

skipping rope(跳绳)pencil case(铅笔盒)

2、句子

(1)What’s this?(这是什么?)

It’s my book.(它是我的'书.)

(2)What colour is it?(它是什么颜色?)

It’s purple.(它是紫色的.)

(3)How many pens?(有多少钢笔?)

Two pens.(两支钢笔.)

(4)Open your schoolbags/pencil cases/books.

(打开你的书包./铅笔盒./书.)

(5)Put in your books.

(把你的书放进去.)

(6)See you tomorrow.(明天见.)

(7)Bye—bye.(再见)

3、Mime the action story.模仿动作故事.

(1)Open your schoolbag.(打开你的书包.)

(2)Take out a ruler.(拿出一把尺子.)

(3)Take out two books.(拿出两本书.)

(4)Take out three pens.(拿出三支钢笔.)

(5)Take out four pencils.(拿出四支铅笔.)

(6)What’s this?(这是什么?)

(7)A skipping rope.(一根跳绳.)

小学三年级英语教学方法

1、教学内容贴近学生生活,符合小学生兴趣的需求。

例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等,以及周围环境和社会生活,这些鲜活的话题,教材采用儿童喜爱的表现形式,如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等,呈现给学生,足以引起学生的兴趣。

2、语言功能、结构、话题、任务有机结合。

以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。学生通过用中学、学中用,“习得”与“学得”结合,学生模仿,教师指导,使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯,逐步培养起初步的语感。

3、采用多种教学方法,如情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法等,创设情景,促进相互交流,如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景,开展互动式、合作式学习。当孩子们扮演角色,成功地做成一件事时,他们会喜形于色,兴趣倍增、信心加强,受到很大激励。

4、练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的特征。

手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,动态、静态结合,基本功操练与自由练习结合,注意发展多元智能。

5、注意利用多种媒体,提供配套的教学资源,为学生提供良好的语言环境,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用,优化教学过程。

6、注意学生自学能力和学习策略的培养,提供评价手段。

小学三年级英语教学策略

1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。

2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。

5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

8、 针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

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