闽教版小学英语六年级上册电子课本

闽教版教材，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。下面是小编为大家整理的闽教版小学英语六年级上册电子课本，希望对您有所帮助!

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小学六年级英语知识点：词汇

clean---cleaned my room 打扫我的房间

last weekend 上个周末

wash ---washed my clothes 洗我的衣服

last Monday上个星期一

stay---stayed at home 待在家里

last night昨晚

watch---watched TV 看电视

yesterday evening昨天晚上

drink---drank tea 喝茶

yesterday昨天

have---had a cold 感冒

the day before yesterday前天

see---saw a film 看电影

read---read a book 看书

sleep---slept 睡觉

tall ------ taller 高的----更高的

dinosaur 恐龙

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的

hall 大厅

long ------ longer 长的----更长的

than 比

strong------ stronger 强壮的----更强壮的

both 两个都

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的

meter 米

形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的

kilogram千克;公斤

adj. small------ small 小的----更小的

others size 号码

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

feet 脚

heavy------heavier 重点----更重的

wear 穿

low------ lower 低地----更低地

countryside乡村

smart------smarter 聪明的 ----更聪明的

shadow 影子;阴影

become变成;开始变得

go fishing--- went fishing 去钓鱼

Labour Day 劳动节

go camping --- went camping 去野营

mule 骡子

go swimming--- went swimming 去游泳

Turpan 吐鲁番

动词词组 ride a bike--- rode a bike 骑自行车

could (can的过去式)能

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤

beach 海滩;沙滩

take pictures--- took pictures 照相

basket 篮;筐

buy gifts--- bought gifts 买礼物

part 角色

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物

licked (lick的过去式)舔

fall off---fell off 从…摔倒

laughed(laugh的过去式)笑

小学六年级英语知识点积累

1.So + be/助动词/情牵动词/主语。

前面陈述的肯定情况也适于另一人(物)时，常用到这种倒装结构，表示“另一人(物)也如此”。前面陈述的否定情况也适于另一人(物)时，常用“Neither/ Nor + be/助动词/情态动词+主语”这种倒装结构。

注意：“So+主语+be/助动词/情态动词”。这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此”，“是呀”。

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.

这一指路的句型意为“在第一/二/……个十字路口向右/左拐”，相当于Take the first /second/…turning on theright/left.

3.It takes sb.some time to do sth.

此句型表示“干某事花了某人一段时间”。其中的it是形式主语，后面的动词不定式(短语)才是真正的主语。

4.…think/find + it + adj. + to do sth.

此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式(短语)才是真正的宾语。

5.What's wrong with…?

此句型相当于What's the matter/ trouble with…?后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了?”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了”。

6.too…to…

在so…that…复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too…to…(太……而不能……)进行句型转换。

在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enough to…进行句型转换。

7.Sorry to hear that.

全句应为I'm sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过(遗憾)”。常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

8.There be 结构

a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.

have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。

eg.I have a nice watch.

b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.

否：There is not a river near our school.

问：Is there a river near our school.

回答：Yes，there is. No，there isn't.

六年级英语教学方法

1培养学生认真听的习惯

教师要因材施教,使学生听一点,懂一点,时时有收获,堂堂有积累,在他们面前不可高谈阔论。

2.培养学生大胆说的习惯

由于学生基础差或没有基础，课堂气氛很沉闷，作为语言课，必须鼓励学生开口说，排除学生的心理障碍，教师不必对学生提出过高的要求，允许学生说错，使其摆脱逆反心理，逐渐提高说的能力。

3.培养学生经常读的习惯

对于初学者来说，他们学习英语最直接的方法就是熟读和背诵。尽管新课改反对学生死记硬背，但最基本的知识点还是要学生强化记忆，而强化记忆最有效的途径就是反复朗读，要让学生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果没有掌握基本的知识要点，使用时也只能是“巧妇难为无米之炊”。。因此，只有养成经常读的习惯，才能凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。

4.培养学生规范写的习惯

教师要严格要求学生规范写，按四线格确定每个字母所处的位置。要求书写规范、工整、美观、大方。既要笔画正确，也要间距合理。一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。

5.培养学生及时做的习惯

课后作业是课堂的有机延伸，学生只有在认真听的基础上，通过及时做才能消化课堂学习的内容。“眼过千遍，不如手过一遍，”严禁学生养成边做边玩、做事拖拉、三心二意的不良习惯。

小学六年级英语的学习方法

1，让孩子重新认识自己;

只有重新认识了自己，才能够更好的找出学习中的错误，并且能够有效地去避免再次出现同类型的错误。小学六年级英语辅导老师，将会运用较为有趣、轻松的方式，去帮助孩子重新认识自己，这样才能够更好的去帮助孩子提高小学六年级英语学习效率。

2， 端正孩子的学习态度;

小学六年级英语辅导老师通过多年的教育经验总结出，想要端正孩子小学六年级的英语学习态度，那么就要能够帮助孩子有效提高他的英语学习效率。小学六年级英语辅导老师，将会根据孩子的实际情况，去帮助孩子制定出更为合适的方法，去提高孩子的英语学习效率，以端正孩子的小学六年级英语学习态度。

3， 制定合适的学习目标;

小学六年级英语辅导老师，能够帮助孩子制定出较为合适的学习目标，以提高孩子学习小学六年级英语的兴趣。

4， 制定实际的学习计划;

小学六年级英语辅导老师，是通过孩子的学习习惯、预习方法、学习态度，去帮助孩子制定出较为实际的学习计划的。一份好的学习计划，能够有效地提高孩子的学习兴趣和学习效率，并且能够帮助孩子提高学习的自信。

5， 学会总结自己的学习情况;

小学六年级英语辅导老师，将会教孩子如何去写小学六年级英语学习总结，让孩子能够通过该总结，找到自己学习中的问题，并且能够制定出合适的改善方法，以提高自己的小学六年级英语学习效率。