高中物理电磁波谱教案大全

  电磁波包括的范围很广。实验证明,无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线都是电磁波。接下来是小编为大家整理的高中物理电磁波谱教案大全,希望大家喜欢!

  高中物理电磁波谱教案大全一

  教学目标

  1.掌握波长、频率和波速的关系。知道电磁波在真空中的传播速度跟光速相同。

  2.了解电磁波谱是由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、v射线组成,能够知道他们各自的特点与重要应用。

  3.了解电磁波具有能量。了解太阳辐射大部分能量集中的波长范围。

  【教学过程及内容】

  [知识回顾]

  电磁波的发射与接收

  [合作探究]

  1.概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们 排列成谱 ,频率逐渐

  从左向右频率逐渐增大,波长逐渐减小

  不同的电磁波由于具有不同的 ,才具有不同的特性

  2、无线电波

  范围:波长 ,频率

  应用:广播、电视、天体物理研究,微波炉中的微波也是无线电波

  3、红外线

  范围:波长比无线电波 ,比可见光

  特点:红外线具有 ,任何物体都能辐射红外线,温度 ,红外辐射越强

  应用:① ② ③

  4、可见光

  波长范围:

  包含七种颜色的色光:红、橙、黄、绿、蓝、聢、紫

  作用:

  5、紫外线

  波长范围:

  特征:具有较大的

  应用:①杀菌②促进钙的吸收③防伪(例:验钞机)

  危害 :过量的紫外线照射会

  6、x射线和γ射线

  范围:

  x射线应用:① ② ③ )

  γ射线应用:① ②金

  三、电磁波的能量

  麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹通过实验证实了电磁波的存在,这说明电磁波是一种客观存在的物质

  例:我们可以利用微波对食物进行加热,光是一种电磁波,太阳光照射到我们身上,我们感觉到身体热起来,我们的收音机能够受到广播电台的声音,那是因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流。这种.种现象说明电磁波具有

  四、太阳辐射

  1.太阳辐射中包含 、 、 、 、 、

  2.能量集中在 、 、 三个区域

  3.波长在 的辐射能量最强 ,人眼对 受最强

  例题解析

  知识点一 电磁波谱

  1.下列各组电磁波,按波长由长到短的正确排列是 (  ).

  A.γ射线、红外线、紫外线、可见光

  B.红外线、可见光、紫外线、γ射线

  C.可见光、红外线、紫外线、γ射线

  D.紫外线、可见光、红外线、γ射线

  解析 在电磁波谱中,电磁波的波长从长到短排列顺序依次是:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线,由此可判定选项B正确.

  答案 B

  2.在电磁波谱中,下列说法正确的是 (  ).

  A.各种电磁波有明显的频率和波长区域界限

  B.γ射线的频率一定大于X射线的频率

  C.X射线的波长有可能等于紫外线波长

  D.可见光波长一定比无线电波的短

  解析 X射线和γ射线、X射线和紫外线有一部分频率重叠,界限不明显,故C、D选项正确.

  答案 CD

  3.雷达的定位是利用自身发射的 (  ).

  A.电磁波 B.红外线

  C.次声波 D.光线

  解析 雷达是一个电磁波的发射和接收系统,因而是靠发射电磁波来定位的.

  答案 A

  4.下列说法正确的是 (  ).

  A.电磁波是一种物质

  B.所有电磁波都有共同的规律

  C.频率不同的电磁波有不同的特性

  D.低温物体不辐射红外线

  解析 电磁波是一种物质,它们既有共性也有个性.所有的物体都能辐射红外线,D不正确.

  答案 ABC

  高中物理电磁波谱教案大全二

  电磁波谱

  教学目的:

  掌握波速的公式;

  知道各波段电磁波的特性及其应用;

  通过身边的案列感受物理与生活实际的联系;

  通过对各个波段电磁波的了解,认识到科学技术对社会发展的影响;

  寻找地外文明,开拓学生视野。进行世界观教育。

  教学重点、难点

  重点:波速的公式 c=λf.

  难点:各波段电磁波的特性及其应用。世界观教育。

  教学方法

  多媒体图片展示、讲解、讨论、练习

  教学手段

  多媒体课件、图片展示

  教学过程:

  引入: 复习回顾----1、电磁场理论的基本内容是什么?2、电磁波有什么样的特点? 教师提出问题:怎样描述电磁波?进入本节课程的学习。

  高中物理电磁波谱教案大全三

  教学目的:

  1、了解光的电磁说及建立过程;

  2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。

  教学过程:

  复习提问

  光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的?

  导入新课

  1、光的电磁说

  19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。

  但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多),然而各种证明“以太”存在的实验结果都是否定的,这就使光的波动说在传播媒介问题上陷入了困境。

  19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论,预见了电磁波的存在,并提出电磁波是横波,传播的速度等于光速,根据它跟光波的这些相似性,指出“光波是一种电磁波”-----光的电磁说。

  1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在,测得它传播的速度等于光速,与麦克斯韦的预言符合得相当好,证实了光的电磁说是正确的。

  2、电磁波谱

  我们已知无线电波是电磁波,其波长范围以几十千米到几毫米,又已知光波也是电磁波,其波长不到1微米,可见电磁波是一个很大的家族,作用于我们眼睛并引起视觉的部分,只是一个很窄的波段,称可见光,在可见光波范围外还存在大量的不可见光,如红外线、紫外线等等。

  (一)、红外线

  发现过程:

  1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱各色光的热作用时,把温度计移至红光区域外侧,发现温度更高,说明这里存在一种不可见的射线,后来就叫做红外线。(用棱镜显示可见谱)

  特点:最显著的是热作用

  应 用:

  (1)红外线加热,这种加热方式优点是能使物体内部发热,加热效率高,效果好。

  (2)红外摄影,(远距离摄影、高空摄影、卫星地面摄影)这种摄影不受白天黑夜的限制。

  (3)红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间能看见目标。

  (4)红外遥感,可以在飞机或卫星上戡测地热,寻找水源、监测森林火情,估计家农作物的长势和收成,预报台风、寒潮。

  (二)、紫外线

  发现过程:

  1801年德国的物理学家里特,发现在紫外区放置的照相底板感光,荧光物质发光。

  特性:主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀菌消毒作用。

  应用:

  紫外照相,可辨别出很细微差别,如可以清晰地分辨出留在纸上的指纹。

  照明和诱杀害虫的日光灯,黑光灯。

  医院里病房和手术室的消毒。

  治疗皮肤病,硬骨病。

  (三)、伦琴射线

  发现过程:1895年德国物理学家伦琴在研究阴极射线的性质时,发现阴极射线(高速电子流)射到玻璃壁上,管壁会发出一种看不见的射线,伦琴把它叫做X射线。

  产生条件:高速电子流射到任体固体上,都会产生X射线。

  特性:穿透本领很强。

  应用:

  工业上金属探伤

  医疗上透视人体。

  此外还有比伦琴射线波长更短的电磁波,如放射性元素放出的r射线

  (四)、电磁波谱

  无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、r射线合起来构成了范围广阔的电磁波谱。

  从无线电波到r射线,都是本质相同的电磁波,它们的行为服从共同的规律,另一方面由频率或波长的不同而又表现出不同的特性,如波长越长的无线电波,很容易表现出干涉、衍射等现象,随波长越来越短的可见光、紫外线、X射线、r射线要观察到它们的干涉、衍射现象、就越来越困难了。


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