七年级语文上册测试题及答案人教版

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。下面小编为大家带来七年级语文上册测试题及答案人教版，希望对您有所帮助!

七年级语文上册测试题及答案人教版

一、基础知识部分。(20分)

1、下列加框字注音无误的一项是(2分)()

A.澄清(chéng)糟蹋(tà)颤抖(zhàn)

B.凝视(níng)应和(hè)玷污(zhān)

C.敷衍(yǎn)收敛(liǎn)岔道(chà)

D.瞬间(shùn)栖息(qī)聒噪(guò)

2、选出下列词语中有错别字的一项。(2分)()

A.分歧瘫痪憔悴不可抗拒B.决别仗义脸颊形影不离

C.欹斜徘徊海鸥美不胜收D.惭愧辉煌辛辣蛛丝马迹

3、选出下列句子中没有语病的一项。(2分)()

A.《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。

B.山村里，满山遍野到处都是果树。

C.我们讨论了并且听了老红军的报告。

D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。

4、依次填入下列句子中括号里的词语，恰当的一项是(2分)()

①昔日塔里木盆地丰富的水系()着万顷绿地。

②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不()，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏()向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐!

③苏州园林是我国各地园林的标本,谁()要鉴赏我国的园林,苏州园林()不该错过。

A.滋养俗样子只要/就B.滋养错样子如果/就

C.滋润错模样只要/就D.滋润俗模样如果/就

5、下面加线词语使用正确的一项是(2分)()

A.听了这个故事，同学们都忍俊不禁地笑了起来。

B.老师语重心长地给我讲了沉迷网络游戏的害处。

C.他工作能力强，真是一位德高望重的好班长。

D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

6、下列句子排列顺序恰当的一项是(2分)()

①所以,那些能够取得成功的人在受挫时,是绝不会消沉的。

②人生之旅是曲线的,人类的历史也是曲折的。

③因为,他们总会透过暂时的风雨,探测到未来的阳光。

④一切的挫折、低谷,只是前进道路上的小插曲而己。

⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折,但前程似锦:人类历史虽然曲折,但时代总是在曲折中前进。

A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①

7、对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是(2分)()

A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻)

B、_，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(设问)

C、西湖，仿佛在半醒半睡。(拟人)

D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张)

8、下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是(2分)()

A、《再塑生命的人》——海伦?凯勒——美国女作家

B、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家

C、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人

D、《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家

9、关于《繁星?春水》，下列说法有误的一项是(2分)()

A、作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。

B、诗作以“小诗”为主，受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响。

C、诗作的内容包含三方面：一是对母爱的歌颂，二是对童真的颂扬，三是对大自然的崇拜与赞颂。

D、小诗“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了”出自这部诗集。

10、下面语言不得体的一项是(2分)()

A.“人人讲究卫生，争当文明市民”(街道旁标语)

B.“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”(学校标语)

C.“欢迎各界人士光临本院”(医院门口标语)

D.“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”(道路旁标语)

二、古诗文默写。(8分)

11、《论语》中阐释“学”与“思”的辩证关系的句子是：

，。

12、子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”

13、水何澹澹，。

14、，江春入旧年。

15、，浅草才能没马蹄。

16、，小桥流水人家，古道西风瘦马。

17、子曰：“饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。……”

三、阅读分析。(27分)

(一)《陈太丘与友期》(7分)

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

18、解释划线词语：(2分)

太丘舍去——元方入门不顾——

19、翻译句子：(4分)

(1)陈太丘与友期行

(2)友人惭，下车引之

20、这则小故事告诉我们一个什么道理?(1分)

(二)《春》(10分)

……

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

……

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

21、下面句子中加点词语有什么表达效果?请你说一说。(2分)

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

22、“春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用?(2分)

23、作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的?写出了春风什么特点?(2分)

24、“春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么?给我们描绘出一幅什么样的画面?(2分)

25、后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法?这三段写出了春天的哪三个特点?(2分)

(三)妈妈是我心中的一团火(10分)

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生地告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

26.根据拼音写出汉字(第④段)。kuī_______见(1分)

27.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_________(1分)

28.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?(2分)

29.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______________________________________。

(2分)

30.这篇文章的主旨是：___________________________________________

。(2分)

31.读完这篇文章，你有何感想?请写出来(不少于50字)。(2分)

三、作文(45分)

32.文题：那一天，阳光好温暖

要求：①文中不得出现真实校名、人名;

②体裁要求：记叙文;

③书写工整，卷面整洁，不少于600字。

一、

1、C2、B3、D4、D5、B

6、B7、B8、D9、C10、C

二、

11、学而不思则罔，思而不学则殆

12、博学而笃志

13、山岛竦峙

14、海日生残夜

15、乱花渐欲迷人眼

16、枯藤老树昏鸦

17、曲肱而枕之

三、

18、离开回头看

19、陈太丘和朋友相约同行

友人惭愧，下车拉元方

20、做人要守信用，懂礼貌

21、拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力

22、侧面描写(烘托)了花多、花美、花艳、花香

23、触觉温柔(温暖、温和、柔情)

24、树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋

安静而和平

25、拟人新、美、力

26、窥

27、委婉(婉转)

28、前者因信任我能独立完成，所以放手;

后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱

29、“我”在妈妈的帮助下取得了成功

30、勇敢地面对困难，没有解决不了的事

七年级语文文言文知识点

木兰诗

1相关背景

《乐府诗集》，为南宋郭茂倩所编，共一百首依照音乐性分为十二类，《木兰诗》属于北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，收录在《乐府诗集》中的〈梁鼓角横吹曲〉当中。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

2主要内容

课文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

3分段及段意

全诗共分成四层：

第一层就是第1自然段，讲的是：木兰纺织;

第二层是第自然段到第3自然段，讲的是：木兰从军;

第三段是第4自然段，讲的是：木兰征战;

第四段是第5自然段到第7自然段，讲的是：木兰还乡。

七年级语文学习方法

学会利用语文书

不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。

学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。