初中七年级生物知识点一览2022

学好初中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法,及时总结知识点。下面小编为大家带来初中七年级生知识点一览2022,希望大家喜欢!

初中七年级生物知识点

一、生物的特征:

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。

初中七年级生物知识点总结

人的生活需要营养

第一节:食物中的营养

1、六大营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐

其中:有机物(糖类、脂肪、蛋白质、维生素),无机物:(水、无机盐)

2、三大营养物质:糖类、脂肪、蛋白质

3、第七营养素:膳食纤维(也叫纤维素)

4、食物来源:①糖类(谷类、根茎类)

②脂肪(蛋黄、花生、豆类、硬果)

③蛋白质(瘦肉、蛋类、豆类)

5、营养组成:①糖类:(淀粉、麦芽糖、葡萄糖等)

②脂肪:(甘油和脂肪酸)

③蛋白质:(20多种氨基酸)

6、作用:①糖类:①主要供能物质;②构成细胞组织

②脂肪:①主要为贮备能源;②也参与构成细胞组织

③蛋白质:①构成细胞组织的重要物质;②也可分解提供能量

7、维生素和无机盐

营养成分

主要作用

缺乏症

含量较多的食物

维生素A


皮肤粗糙、夜盲症

肝脏、胡萝卜、黄色玉米

维生素B1


神经炎、脚气病

动物内脏,种皮和胚芽

维生素C

(特性:能使紫色的高锰酸钾溶液褪色)

坏血病、抵抗力下降

新鲜水果蔬菜

维生素D

促进钙、磷吸收和骨胳发育

佝偻病、骨质疏松症

肝脏、蛋黄鱼肝油

细胞的主要组成成分,占体重60%-70%

失水20 会有生命危险


无机盐

构成人体组织


蔬菜、豆类、奶类

构成骨骼和牙齿的重要成分

儿童佝偻病、老人骨质疏松症

豆类、蛋、奶


缺铁性贫血

肝、蛋、奶


地方性甲状腺肿

加碘盐

第二节:消化和吸收

1、消化系统的组成两大部分:①消化道;②消化腺 课本8页图3.1---4

2、消化道:①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小肠;⑥大肠;⑦肛门。

3、消化腺两大类:①大消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺

②小消化腺:胃腺、肠腺。

4、口腔:

消化:食物在消化道里被分解成小分子物质的过程。

(1)唾液腺:分泌唾液, 含有唾液淀粉酶, 分解淀粉为麦芽糖, 属于化学性消化.

(2) 舌:①作用:搅拌;属于物理性消化

(3)牙齿:作用:咀嚼,属于物理性消化

5、胃:呈囊状;具有较大的伸展性;容纳食物2升左右;

(2)胃壁内有胃腺:(小腺体)分泌胃液;内含胃蛋白酶;分解蛋白质为多肽, 属于化学性消化。

6、小肠:①消化系统的主要器官;长度:6米

肠壁内有肠腺,分泌肠液;含多种消化酶;属于化学性消化;

7、肝脏:

①分泌胆汁,不含消化酶;乳化脂肪为脂肪微粒;属于物理性消化。

8、胰腺:分泌胰液;有多种消化酶;属于化学性消化。

初中七年级生物知识点梳理

人体的营养

1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。

3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。

4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。

6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的`消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

7、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。

淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖,在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解,在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消化为甘油和脂肪酸。

9、消化和吸收的主要器官是小肠,小肠适于消化、吸收的结构特点:1)消化道中最长一段,环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁,可消化糖类、蛋白质、脂肪。

消化腺:唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;

消化液:唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;

消化液排出入的器官口腔胃小肠

消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。

10、消化管的各部分的吸收功能:

口腔、咽、食管:无吸收养分的功能 ;

胃:部分水和酒精;

小肠:绝大部分的营养物质;

大肠:少量的水、无机盐和部分的维生素。

11、营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。

七年级生物上册基础知识

认识生物

第一节 生物的特征

(1)需要营养

(2)能呼吸

(3)能排出体内产生的废物

(4)能对外界刺激作出反应

(5)能生长和繁殖

(6)具有遗传和变异的特性

(7)除病毒外,生物都由细胞构成

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

2.生态因素分为生物因素和非生物因素。常见的非生物因素有光、温度、水等。

3.科学家探究的一般过程:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流

4.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。对照实验只能有一个变量。

5.对照组指两个条件因素都处于自然状态;实验组指人为改变了某个条件因素。

6.生物与生物之间的相互关系有:捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

7.生物与环境的关系:环境影响生物,生物适应并影响环境。

第二节 生物与环境组成生态系统

1.在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水等。

3.生产者、消费者、分解者物质循环关系:(1)生产者、消费者都指向分解者;(2)生产者、分解者相互指向;(3)消费者不指向生产者。

4.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

5.食物链起始环节是生产者,其他都是消费者,食物链中不包括分解者和非生物部分。

6.在食物链中,营养级别越高,生物数量越少,有毒物质越多。

7.生态系统的成分越复杂,其自动调节能力越强。

第三节 生物圈是最大的生态系统

1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。

2.生物圈的范围包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。

3.森林生态系统的功能:防风固沙,调节气候,净化空气,涵养水源;草原生态系统的功能:保持水土,防风固沙;湿地生态系统:净化水源,蓄洪抗旱;农田生态系统:农作物为主体,动植物种类少,自动调节能力差。


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