幼儿园中班健康教育工作计划(通用3篇)
健康领域:
1.建立必要、合理的生活常规和秩序,能情绪稳定、有规律地生活。
2.初步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物。
3.会正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
4.学习擤鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。
5.能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话,知道与成人失散时不乱走,找现场工作人员或民警帮忙。
6.在游戏、生活中学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害他人。
7.结合周围生活环境,认识常见的安全标志,不去危险的地方。
8.学做简单的徒手操,引起做操的兴趣。
9.在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活地控制身体运动的方向。
10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。
一、生活习惯
1、知道盥洗的顺序,逐步养成良好的盥洗习惯,做到大小便自理。掌握洗手、洗脸的正确方法。
2、会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕。
3、遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的意识。
二、饮食与营养
1、会自己用小勺吃饭,保持桌面、地面的整洁,能愉快安静地进餐。
2、知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽。
3、主动饮水,按要求取放茶杯。
三、人体认识与保护
1、进一步认识身体的主要外部器官,知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
2、知道五官的用处及简单的保护方法,有一定的健康意识。
四、保护自身安全
1、了解玩大型玩具时的安全常识。
2、懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。
4、在活动中引导幼儿学会控制自己的行为,避免伤害他人和自己。
五、身体素质和活动技能
1、练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
2、在各种体育活动中,引导幼儿遵守活动规则,培养幼儿的竞争意识,鼓励幼儿与同伴合作。
3、指导幼儿较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变化,会做器械操,动作基本到位有精神。
4、引导幼儿协调走、跑的动作,较灵活地控制速度和方向。
5、引导幼儿较好地控制跳跃的方向。
6、为幼儿提供各种平衡器械,引导幼儿学习平衡行走。
7、鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法,能主动收拾整理小型体育运动器械。
8、基本体操练习:保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏,遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。
一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础。本学期,我们根据《幼儿园教育纲要》,结合本园实际及幼儿发展实际情况,将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,增强自我保护意识。同时,根据中班幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展。
二、幼儿健康目标
1.人体知识和保护:认识身体的主要器官及其基本功能,并懂得初步的保护方法。
2.饮食与营养:保持良好的进餐习惯,能够熟练地进行盛菜、饭的动作,进餐有序、不喧哗,饭后自己整理餐具,主动漱口、擦嘴。
3.保护自身安全:懂得不把异物放入耳、鼻、口内,活动时能够尽力保护自己安全,遇到突发事件能够及时寻求老师帮助;与同伴相处时开始学会互相扶持、帮助。
4.身体素质和生活:能根据自己的情况穿脱衣服,整理床铺。
四、具体措施
(一)保育方面
1、让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。如早睡早起、每天午睡等。
2、帮助幼儿养成良好的`饮食习惯。在进餐方面,继续引导幼儿自主进餐,鼓励幼儿根据自己的情况添饭菜,引导他们不偏食不挑食、少吃或者不吃不利于健康的食品,多喝白开水,少喝饮料。不过分催促幼儿进餐。
3、鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因幼儿做的不好或者做的慢就包办。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,提供有利于幼儿生活自理的条件。
4、配合保健老师做好幼儿晨检和体检工作。
(二)教育教学方面
1、将幼儿的常规培养渗透到一日生活中,经常开展晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,鼓励幼儿养成自我反思和自我监督的习惯,培养幼儿的自我管理能力。
2、结合主题资源和课程资源进行相应的健康教育,在相应的主题和活动中为幼儿提供关于健康知识的科普,也可以设计、寻找一些健康游戏、健康故事等给幼儿更多了解健康知识的机会。
3、创设班级环境时考虑到空间、位置、幼儿行动的便捷、安全性等多种因素,为幼儿的活动需求和便利提供支持。
4、做好健康安全隐患的排除工作。
(三)家长工作方面
1、定期为家长推送相关健康保健知识,能够结合季节性疾病做好家园防范工作。
2、继续给每位幼儿准备”成长档案”,将档案做细、做实,能够体现每个幼儿的特色,关注、记录幼儿的身心健康发展。
3、利用家长开放日、日常家访等工作时机,接受家长对幼儿健康状况的询问和建议,与家长交流育儿经验,共同为幼儿健康成长努力。
幼儿的健康成长是每个教师和家长的共同愿望,引导幼儿自己养成健康的生活习惯能够让他们收益终身,让我们更细致、全面的关注幼儿的健康吧。