最新期末复习计划(精选17篇)

最新期末复习计划(精选17篇)

最新期末复习计划 篇1

期末考试即将到来,为了能考上好的成绩,过一个开开心心的新年,大家都拼命复习着,每一节课都不敢走神,以免漏过自己还掌握地不扎实的知识……

我基础特别差,又懒,想到自己不仅考得差对不起老师父母,又要拖班级后腿……于是,我加倍努力起来,认认真真给自己列了一个复习计划……

语文

1:认真听好每一节课,不要在课堂上说小话,积极发言。

2:老师要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。

3:作业认真努力完成。

4:考试时即使有不会的题也不能作弊,把每一次测试当做真正的考试。

不要迟到,不要走神,认真完成,家庭作业,老师讲的,重点题要,加倍关注。

数学

1:不要迟到,认真听讲,积极发言。

2:不能以“这道题我已经会了”为借口,不认真听讲。

3:作业认真完成,争取消灭一题是一题。

4:考完一次测验后一定要认真检查,不能开小差。

5:不会的题要第一时间弄懂。虚心请教老师和同学。

英语

1:要以百分百的精力来上课,不要开小差,不会的题下课要第一时间问老师。

2:努力把单词、重点句都背熟,课文也要读到滚瓜烂熟的状态。

3:严格要求自己,不能老是为自己找理由。

既然列出了计划,那么我就要严格地按计划形式,不能对自己太过宽松。希望有了这样严谨的计划,我的期末成绩会更好,更上一层楼!我要对自己说:一定要加油、加油、再加油!

最新期末复习计划 篇2

这个学期很快就要结束了,12月24日将要进行期末考试。还剩下两周的时间,我正在制定一个期末复习计划。主要内容如下:

语文复习计划:把每篇课文都读一遍,要注意里面的一些重点,多听写生字词。该背诵的课文要会背,多做一些阅读理解,字一定要写的工整漂亮。

数学复习计划:上课的时候认真听讲,回家多做数学题,及时批改并讲解。还有一些公式要背下来,要想数学考得好就是要多练,熟能生巧。

英语复习计划:每篇课文的单词、句型都要会背诵、会默写,语法能够熟练背诵和运用;将学习过的单词句型运用到简单的对话中去,并在多做些练习。

我的复习计划主要就是这些,我将按照复习计划认真执行,希望通过这段时间的努力,在这学期的期末考试中取得更好的成绩。

最新期末复习计划 篇3

我校地理使用的是人教版教材,它是根据《地理课程标准》进行编写的,为做好期末温书迎考,现在根据教学实际情况和成绩目标,特制定复习计划。

一、 期末复习的教材处理

1、教学时间安排:

第14周--第16周第一课时(每班5节) 完成八(上)课本及《漳州地理》功课;

第16周第二课时--第19周(每班7节) 复习知识点,注意分层引导、补缺补漏。

周次 节次 内容 目标 完成情况

第14周—

第16周(1) 1 农业 完成功课

2 农业

3 工业

4 工业

5 漳州地理

第16周(2)

--第19周

1 第一章 复习知识点

讲评练习

2 第二章 复习知识点

讲评练习

3 第三章 复习知识点

讲评练习

4 第四章 复习知识点

讲评练习

5 考试 检查效果

6 学生互查、练习讲评 补缺补漏

7 学生互查、练习讲评 补缺补漏

2、备好复习课

(1)根据复习课特点,创造性地运用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”,打牢基础始终是中学阶段的首要任务;

(2)根据《课标》和《课标解析》的要求,分析每节课的考点要求,进行教材的整合,注意不同章节的内在联系,体现地理读图、析图的特点;

(3)进行教学资源的收集处理(包括提纲、练习等),让学生明确复习重点,并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。

二、 根据实际情况,分层次要求

1、 多研究学生,多关注学生的即时反应,调动学习积极性,让复习课更有效率;

2、 根据历次地理考试成绩,分析、确定各班学生的成绩目标;(附表)

3、 各班学生分层分组、运用复习提纲自查、互查;运用章节练习进行小测;

4、 在第18周进行模拟考试。

最新期末复习计划 篇4

本学期期末考试为成都市调研考试,为了有好的效果,经过教研,特对试题进行了分析和对后期复习提出计划。

一、试题预测:

基本知识不会太难,重在知道、辨析,注意理解、应用;

基本作图简单容易,知晓原理,重在方向;

基本计算稍加训练,单位换算、解题格式,重在运用公式;

实验探究初次接触,知晓量具、增强探究意识,适当练习。

二、重点内容的梳理:

(一)各章的重点内容:

第一章:打开物理世界的大门-----抓住本章的一些实验,什么是物理学?知道主要物理学家的史事,了解科学探究的基本要素。

第二章:运动的世界-----运动静止的相对性,速度的计算,速度的测量。

第三章:声的世界----声音的三要素,超声与次声,减轻噪声的途径方法,声速的有关计算。

第四章:多彩的光-----光的直线传播,月食、日食、小孔成像等;光的反射现象的判别,反射定律的灵活运用;光的折射现象的判别,折射规律的灵活运用;光的色散现象;凸、凹透镜对光线的作用及作图;眼睛的原理,近视眼、远视眼的成因与矫正方法,一机一仪三镜的原理及基本应用。

第五章:熟悉而陌生的力-----力的概念、力的作用效果、力的示意图、力的测量和弹簧测力计原理及使用;重力的大小、方向、作用点,重力示意图;增大与减小摩擦的方法。

第六章:力与运动-----惯性现象及解释;同一直线上的力的合成的概念与简单计算;二力平衡的判断及计算。

(二)实验与探究的重点:

长度的测量;长度、时间等量的估测;声音的产生与传播;凸透镜成像规律及应用;探究摩擦力;

(三)作图与计算的重点:

光的反射、光的折射、凸、凹透镜对光线的作用,力的示意图(重力);

速度计算(含声音速度)难度不宜太大,但这是重点;重力的计算。

(四)关注不定项选择:

设置必要的练习题,进行训练。

三、复习的基本要求:

1.梳理知识,形成结构---便于记忆;

2.重点内容,细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;

3.注意纠错,规范习惯---易错点是难点,找出错误,分析原因,

规范格式,养成习惯。

4.综合练习,评讲拓展---练中记忆,练中巩固,练中知新,

讲中纠错,讲中深化,讲中思维

研究20xx年、20xx年秋季的九年级的期末调研考试题,揣摩命题思路,模仿命制2--3套综合题训练题,落实讲、练、考、评、补等环节。

四、复习时间安排

12月26日前结束新课,全面进入复习阶段。复习时间共计约10课时。

第二章 计划1课时

第三章 计划1课时

第四章 计划1课时

第五、六章 计划1课时

模拟试卷讲评 计划4课时

查漏补缺、方法指导 计划2课时

最新期末复习计划 篇5

一、复习内容和要求:

1.进一步掌握汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.复习,并学会正确认读生字表(一)中400个字,掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。

3.复习音序查字法和部首查字法查字典。

4.复习掌握一些多音字的正确读法,能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字,培养独立识字能力。

5.复习辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口头或书面组词。

6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

7.进一步认识句子,学习掌握一些常用的句式。

8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

9.喜欢阅读,对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

11.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。会写日记

二、复习形式:分类复习、单元复习。

三、复习顺序:拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。

四、复习类型:以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

五、复习措施:

1.注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。

2.复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。

3.抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。

4.以练习为主,实现目标,以评价促进练习。

5.以多种形式,如单元板块式梳理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。

6.发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。

7.加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

最新期末复习计划 篇6

光阴似箭,日月如梭。转眼间一个学期就快结束了,现在进入期末复习阶段,我们更要抓紧每一分、每一秒的时间,所以我制定了两份复习计划,希望它能帮助我期末复习。

1、复习计划表:

下面是我的周日复习计划表,你可能会问“为什么不再给周六制定一份复习表啊?”我不给周六制定计划表的原因是:在十点就开始学习小星星英语了,学习之前需要预习,学完后12点才能回来,吃完饭还需要写作文,写完作文就开始写作业,一个下午正好学完。晚上就需要休息了,只有周日有时间,所以我才只给周日制定复习表的。

21时—7时:睡觉

7时—9时:复习英语

9时—10时:复习数学知识点

10时—11时:复习语文知识日积月累

11时—12时:吃饭、复习语文、写生字、写单词

13时—14时:复习数学,做计算题

15时—16时:休息

16时—17:30时:做三门主课试卷各一张

17:30时—18时:吃饭

18时—-20时:看书

20时—-21时:背诵课文(包括英语、语文)

为什么我一天中要拿出两个小时看书呢?因为期末考试中的阅读理解的分特别高,如果阅读理解错多了,就容易考的不好。

2、家庭作业表

周一:做一张语文试卷

周二:做一张数学试卷

周三:背诵数学知识点

周四:背诵语文日积月累

周五:背诵英语课文

以上就是我的期末复习计划,希望我这次能考一个好成绩,提前预祝我吧。

四年级:严凡曦

最新期末复习计划 篇7

一、指导思想

本学期时间紧,任务重。我们的指导思想是:靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生,重视学困生,提高中等生。

二、学生状况分析

六年级只有10人,大部分学生都是爱学习的,但是善于动脑的学生不多,所以尖子生较少,同时还有两个男生学习很困难。

三、复习的主要

1.使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练地计算分数乘、除法。

2.使学生会进行分数四则混合运算。

3.使学生理解比的意义和性质,会求必治和化简比。

4.使学生掌握圆的特征,会用工具画圆,掌握圆周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。

5.使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。

6.使学生能够解答比较容易的.一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法。

8.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点

1、重点

(1)分数四则运算。

(2)分数、百分数应用题。

(3)圆的周长和面积的计算。

2、难点

(1)分数四则运算。

(2)分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

(3)圆面积计算的推导。

五、复习措施

1、本册内容共分四个内容,每个内容一点带面进行复习,突出重点,讲练结合。

2、利用两天的时间进行综合训练,强化各部分知识的练习。

3、加强对学困生的辅导,利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

七、课时安排

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四则混合运算1课时

3、分数、百分数应用题2课时

4、圆的有关知识1课时

5、综合练习2课时

最新期末复习计划 篇8

马上就要举行期末考试了,制定一个复习计划,帮助学生做好期末复习:

一、指导思想:

以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标:

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

2、重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

3、牢固掌握语文园地中“日积月累”部分内容。

4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

5、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。学会给别人写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

三、复习措施:

1、突出重点,讲练结合。力求每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

四、复习内容与方法:

分类性复习。从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。

生字部分

1、会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字。

2、能正确区分形近字。如沸—佛 厉---历

3、课文中带出的多音字。

生词部分

1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

2、积累词语盘点中读读记记中词语。

3、按规律积累词语

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描写动作、景物、神态、颜色的词语

4、能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话。

5、结合语言环境据词定义、据句定义

6、积累动物的成语书79页 (胸有成竹杏林春满)

7、课文中出现的关联词。书72页

句子部分

1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人、比喻句)

2、园地中出现的句子(明贬实褒 比照 名人名言对联)

3、能按规律写句并能仿写句子

阅读的复习

1、背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。

2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

3、熟读课本中的精美段落。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。

4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义。

5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。

习作的复习

1、本册安排了7次习作,其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。

一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作,还可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。

二单元可写自己在生活中观察的事物,写一篇观察日记。

三单元学生在课外阅读了一些童话故事后,试看也写一篇童话。

四单元,写一写自己喜欢的动作习作。

五单元,写一写自己喜欢的动作习作。

六单元根据图片内容自拟题目,自图写作文,学生如果感觉困难,也可以写选择写自己亲身经历。

七单元写一写自己或别人成长的故事,也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写回信,教给学生练写书信的正确格式。

八单元可以写一篇想象作文,可以写科幻故事。要求想象丰富,内容要具体。

2、本册习作复习的重点是写事,写景、童话及写信,值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同,因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点,难点是写物的作文要把的特点写出来,抓住动物的运作,外形,生活习性来细致的描绘出它的特点,写景的作文要抓住时间季节。如:《白鹅》写的是鹅的步态和吃相,而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者,还运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法来说明的特点。

针对以上问题,我们决定用以下方法以来复习习作。

1、采用多改少写,组织学生认真评改自己的习作,指导学生怎样写具体通过例文不引导,以评改促写作。

2、展示优秀习作,增加学生写作信心,先让每次作文写得同学念自己的习作,大家谈优点,再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。

总之,通过自我修改和相互修改,互相激励,互相评议,以提高习作水平。

五、复习课时安排:

复习时间为12月20日到1月6日,两周共14课时左右。

生字:2课时

词语:3课时

句子:3课时

阅读:2课时

作文:2课时

综合:2课时

最新期末复习计划 篇9

快要期末考试了,我必须要对所学的知识点进行系统的复习,制定一个期末复习计划,这样期末考试的时候才能考出好成绩。首先对于语文,我要求自己书上要求背诵的课文不仅要会背还要会默写,生字词语要会默写,单元练习上的成语要会默写还要理解意思。多看看七彩语文有助于提高作文水平。数学方面每个单元的知识点一定要理解。英语每课的单词及课文的句子要会读会默写会翻译。其次,平时的家庭作业本练习册上做错的题目要重点关注,一定要弄懂错在什么地方。

最后也是最重要的是上课要认真听讲,思维要跟着老师转,要把老师讲的内容“吸收”变为自己的知识。在家要多做练习题,巩固知识点,遇到不懂的地方要多问老师和家长。

只有复习准备充分,考试才不会惊慌失措,束手无策,让我们在期末考试中发挥的更加出色吧!

最新期末复习计划 篇10

自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

(1)及时复习

人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习,必须要注意这个规律,让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西,您可以要求他先复习当天所学的内容,复习之后再做作业。还可以告诉孩子,每天晚上睡觉前想一想:“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子,您可以用问话的方式让孩子回答,比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后,再进一步询问。比如孩子说学了两个生字,就可以说:“这两个字是怎么写的,写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话,就可以鼓励他再去看看书,然后写出来。如果不及时复习,时间一长孩子就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好。

(2)分散复习

如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明:分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以,您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好。

(3)交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

(4)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。想想看,我们成人学习英语时,有时是默读,有时大声朗读,有时抄写,不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文,可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。

(5)灵活应变

自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短,您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

最新期末复习计划 篇11

我期末复习计划主要复习语文,数学,英语。而我的语文最薄弱。所以我要把复习重点放在语文上。

语文期末的复习计划是:首先, 多看生字词,再叫家长帮自己听写,再把错的反复巩固;其次,多看书上的笔记,该背的课文要都会背会写;然后,阅读要多做多练,要掌握和运用阅读的技巧;最后,作文,可以多写多练,写完作文之后先养成自己修改的好习惯,再给家长来修改。这是我语文的期末复习计划。

数学的期末复习计划是:首先上课认真听讲,积极举手发言。有不懂地问题就问家长。其次,多做一些计算题,锻炼自己的计算速度和正确率;再次,多做一些应用题,巩固书本上的知识点,再多做一点练习。

英语的期末复习计划是:首先,要背记单词,弄懂中文意思。其次,背会课文,复习掌握对话内容。最后,多听听力,多做练习。

我相信,如果我能做到这样,成绩就一定会提高的。

最新期末复习计划 篇12

第一单元

(丰富的图形世界)

复习目标

1、进一步认识生活中常见的柱体、锥体、球体,并能对它们进行一些简单的类。

2、能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单几何体的表面展开图,能根据展开图想象、判断和制作几何模型。

3、能描绘出立体图形的三视图,并能根据三视图判断立体图形的形状。

4、了解截面,能想象截面的形状。

5、经历几何体的展开、折叠、切截等活动,激发好奇心、积累数学活动经验,形成和发展空间观念。

复习内容

一.基础知识填空

1、图形是由点、线、面构成的。

2、在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱,棱柱的所有侧棱长都相等,棱柱的上下底面的形状相同,侧面的形状都是长方形。

3、用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面。

4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图,从左面看到的图叫做左视图,从上面看到的图叫做俯视图。

5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧,由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形,圆可以分割成若干个扇形。

6、圆柱的侧面展开图是长方形,圆锥的侧面展开图是扇形。

二.典型例题

例题1:如图,甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱?如果能形成,回答:

(1)这个棱柱有几个侧面?侧面个数与底面边数有什么关系?

(2)哪些面的形状与大小一定完全相同?如果不能形成,简要说明理由。

分析与解:按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧,然后对着五边形的边依次折下去,就能形成右边的五棱柱。

(1)这个棱柱共有5个侧面,侧面个数与底面边数相同。

(2)五棱柱的上、下两个底面一定完全相同,其侧面都是长方形,但不一定完全相同。

注意:从展开图折叠成棱柱,得到的图形是唯一的,而把棱柱展开成平面图形,得到的展开图不是唯一的。

例题2:将正方体的表面沿某些棱剪开,能否展开成如下图所示的图形?

分析与解:解答此类问题要有一定的空间想象能力,也要掌握一些技巧。(2)中有五个小正方形连成一条线,正方体表面不可能展开成这种图形。(7)中有七个小正方形,这就更不可能了。一般来说,有四个小正方形连成一条线,这条“线”的两侧各有一个小正方形,都可以折成一个正方体。因此,正方体表面可以展开成(1)、(3)所示的图形。发展空间想象能力或用手折叠可知,正方体表面也可以展开成(5)、(6)所示的图形,但不能展开成(4)所示的图形。即(2)、(4)、(7)不可能,其余都可能。

例题3:请你设计一种方法,用平面去截正方体使得截口是三边相等的三角形。

分析与解:在正方体相邻的三个棱上各取一点,使这点到这三个棱的交点距离相等,连结这三个点得到三条连结线,沿这三条连结线用平面去截,所得的截口是三边相等的三角形。见下图

注意:做此类题目时,应先充分想象一下,然后操作,以保证正确性。

例题4:如图,是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数,请画出它们的主视图与左视图。

分析与解:本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数,然后再根据数字确定每列方块的个数。

注意:从俯视图画主视图和左视图时,应从左到右找每列个数最多的作为该排的个数。

例题5:如图,是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图,请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。

分析与解:由主视图可知,俯视图第2行第1列的正方形中有1个小立方体,同

理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体;由左视图可知,俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。

第二单元

(平面图形及其位置关系)

复习目标

1、知道线段、射线、直线、角以及平行线、垂线的含义,并能举出现实生活中有关这些的实例。

2、会画线段和角,会画线段等于已知线段,会画角等于已知角;会比较两条线段的长短,会比较两个角的大小;会画已知直线的平行线和垂线。

3、了解七巧板和七巧板的使用;会根据实际需要设计简单的图案。

复习内容

一、基础知识填空

1、线段有两个端点,将线段向一端点无限延伸就形成了射线,射线有1个端点。将线段向两端点无限延伸就形成了直线,直线有0个端点。

2、两点之间的所有连线中,线段最短;两点之间线段的长度,叫做这两点的距离。

3、若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM,则点M叫做线段AB的中点,这时,AM=BM=AB

4、由两条公共端点的射线组成的图象叫做角。

5、1°=60′=360″

6、从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线就叫做这个角的角平分线。

7、在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

8、经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线平行。

10、如果两条直线_相交成直角,那么这两条直线互相垂直,互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。

11、平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

12、过A点做l的垂线,垂足为B,线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。

二、典型例题

例题1:如下图共有几条直线,几条线段,几条可以读出的射线,分么?

分析与解:(1)直线有一条MN;

(2)线段有:线段AB、线段BC、线段AC;

(3)射线有:射线AB、射线AM、射线BC、射线BA、射线CB、射线CN。

注意:解题过程中,做到“分类”“有序”,“分类”的原则

即不重复也不遗漏;“有序”的方法是指从某点,某条线段开

始有序地数。

例题2:(1)把25°2436"化为度(2)求80°224"×6

分析与解:

(1)度、分、秒化为度,应从秒开始,将36秒先单独列出

转化为分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′转化为度即24.6′÷60=0.41,最后

得25.41。

(2)有关度数的计算与有理数的计算方法同样,只是运

算的顺序与进制不同,具体如下:

80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″

注意:

(1)是低级单位向高级单位转化,使用的公式是1′=

1"=′;(2)的计算方法类似于有理数运算法则中的乘法对加法的分配律,使用的是60进制,且度分秒的互化是逐级进行的,不能“跳级”。

例题3:如图所示:直线AB、CD相交于点O,OE平分AOD,AOC=38,求DOE的度数。

分析与解:由于点C、O、D在同一条直线上可知COD是一个平角,度数为180

因为AOC=38

所以AOD=142

又OE平分AOD

因此DOE=AOD=71

注意:(1)题中有一个隐藏条件,就是COD=180,这是由直线AB、CD相交于点O得到的。

(2)根据角平分线的定义与角的和、差来考虑,由OE平分AOD,可得AOE=DOE=AOD

例题4:学校进行校际广播操比赛,体育老师是怎样整队的?

1、全体立正,各排向前看齐,是为了什么?

2、以某一排为基准,各排向左、向右看齐又是为了什么?

3、以某一排为基准,各排成广播操队形散开(保持前后左右适当距离),这样的广播操队形整齐美观。为什么?

分析与解:(1)各排向前看齐,使每排成为一条直线;

(2)各排向左、向右看齐,使每一行成为一条直线;

(3)保持左、右适当距离,使各排和各行所在直线互

相平行,而且对角线上的所有同学所在队列也互相平行。

注意:通过学生熟悉的亲身经历体验,感受几何美,同时能对理解“平行线”的概念有一定帮助。

例题5:如图所示,过O点分别作CB、AD的垂线。

分析与解:把三角尺的一边和AB重合,同时使另一边紧靠在O点上,沿这条边画直线就是AB的垂线,同理可以过O点作出CD的垂线。

注意:在用三角尺作已知直线的垂线时,必须把三角尺的一边(理解为一条直线)和已知直线重合。

例题6:我们对钟表再熟悉不过了,可是你是否注意过时钟、分针的相关位置所蕴含的数量关系呢?

(1)分针每分钟转6°,时针每分钟转0.5°;

(2)同一段时间内,分针所转的角度与时针所转的角度的比值等于12;由此,你能不能算出1点和2点之间,时针和分针什么时候重合?什么时候两针成90°的角呢?

注意:有关钟表问题计算,可以利用上述(1)、(2)两个规律来解决。

例题7:用七巧板拼图:

(1)请用两副一样的七巧板拼出两个人见面互相行礼的图形,如下图(1)

(2)请用三套一样的七巧板拼出两人打乒乓球的图形,如图(2)分析与解:对组成七巧板的各种图形的正确认识是解该题的关键。

三、课时小结

1、本章知识是在小学几何初步知识基础上,进一步对几何中的线段、射线、直线、角、平行线、垂线的含义进行研究,并结合生活常识给出了一些基本性质,使我们对几何基本图形有了更深刻的理解。

2、通过本章学习不仅要求同学要养成动手操作的习惯,而且要培养数形结合的思想。

四、课外作业

第三单元

(有理数及其运算)

复习目标

1、能灵活运用数轴上的点来表示有理数,理解相反数、绝对值,并能用数轴比较有理数的大小。

2、能熟练运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算,并能用运算律简化计算。

3、能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。

4、会用计算器进行加、减、乘、除、乘方计算和解决实际问题中的复杂计算。

复习内容

一、基础知识填空

1.0既不是正数,也不是负数。

2.整数和分数统称有理数。、

4.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

5.只有符号不同的两个数,我们称其中一个数为另一个数的相反数。

6.数轴上两个点表示的数,右边的数的总比左边的数的大;正数都大于0,都小于0,正数大于一切负数。

7.在数轴上一个数所对应的点与原点距离叫做该数的绝对值;正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0;两个负数比较大小,绝对值大的反而小。

8.有理数加法法则:同号两数相加,取加数的符号,并把绝对值相加,异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;一个数同0相加仍得这个数。

9.减去一个数,等于加上这个数的相反数。

10.有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,任何数与0相乘,积为0

11.乘积为1的两个有理数互为倒数

12.求几个相同因数的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂

13.中,a叫做底数,n叫做指数

14.有理数的混合运算的运算顺序是:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,就先算括号

二、典型例题

例题1:用号连接下列各数:,-2.5的相反数,-3.8,3,-4的绝对值

分析与解:当多个有理数进行比较大小时

,往往借助数轴,利用右边的数比左边的数大来比较。可分别用字母表示各个数,再在数轴上表出字母对应的数。

A:0B:-2.5的相反数C:-3.8D:3E:-4的绝对值

所以-4的绝对值-2.5的相反数0-3.8

注意:比较两个以上的数的大小可借助于数轴这一重要工具,把这5个数字用数轴上的点表示,从大到小的排序就自然完成了。

例题2:把下列各数填在表示相应集合的大括号中

正数集合:{┄},分数集合:{┄}

负整数集合:{┄},非负数集合:{┄}

自然数集合:{┄},有理数集合:{┄}

分析与解:明确非负数,自然数、负整数和有理数等概念,是解决问题的关键,非负数包括0和正数,自然数包括0和正整数,题中的小数可以当作分数对待。

注意:各个集合之间的区别与联系,务必弄得清清楚楚,才能保证集合中的数准确无误。

例题3:计算:

分析与解:本题可先把加减混合运算统一成加法,再写成简化的代数式,然后利用运算律简化运算。

注意:应用加法交换律、结合律时一定要注意每个数的性质符号不能改变,根据问题特点,灵活选择合适的解法是解题关键。

例题4:计算

分析与解:将题中的除法运算转化为乘法运算以后,可发现本题能利用乘法的运算性质简化运算。

注意:对于计算题,应仔细观察题目的特点,尽量使用简便方法。

例题5:计算(-0.25)20--×42004的值

分析与解:当发现一个题算起来比较麻烦时,我们就应该细观察,多动脑,尽可能找出简便的方法来此题若直接求(-0.25)20--和42004比较难,但细观察可以发现这就是提醒我们利用乘法交换律和结合律,就比较容易求出结果16。

第四单元

(字母表示数)

复习目标

1、进一步经历探索事物之间的数量关系,并能用字母与代数式表示出来。

2、理解用字母表示数的意义和代数式的含义,会分析和解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,体会数学与现实世界的联系。

3、掌握合并同类项和去括号的法则,会进行计算。

4、会求代数式的值,能解释值的实际意义,能根据代数式的值推断代数式反映的规律。

复习内容:

一、基础知识填空

1、用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做_代数式;单独一个数或一个字母也是_代数式。

2、在代数式中,字母前的数字因数叫做它的_系数______。

3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指数__也相同的

项叫做同类项,把同类项合并成一项就叫做_合并同类项_.

4、合并同类项法则:__把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。

5、去括号法则:__括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变

二、典型例题

例题1:用字母表示下面实际问题:

(1)长方体的长、宽、高分别为a、b、c,那么长方体的体积是多少?表面积是多少?

(2)某服装标价为a元,按八折优惠出售,那么出售价是多少元?

(3)下列每个图是由若干盆花组成的形如三角形的图案,每条边(包括两个顶点)有n(n1)盆花,每个图案花盆的总数是S。按此规律,推出S与n的关系。

分析与解:(1)由长方体体积公式=长×宽×高,表面积=六个小面积的和,可得长方体体积是abc,表面积是2(ab+bc+ac);(2)所谓的八折指得是按标价的百分之八十出售,因此出售价是0.8a元;(3)由于每条边上都是n盆花,这样三条边上花盆的总和为3n,其中重复地计算了顶点上的花盆数,因此,花盆总数应为3n-3。因此当n=2时,花盆总数是2×3-3=3;

当n=3时,花盆总数是3×3-3=6;

当n=4时,花盆总数是4×3-3=9;

当每条边有n个花盆时,花盆总数S=3n-3

注意:(1)用含有字母的式子表示实际问题时,必须弄清楚实际问题中的数量关系;

(2)数字与字母相乘,或数乘以含有字母的式子,一般省略乘号,并把数字写在前面;

(3)字母和字母相乘时,可以把“×”写成“·”,或不写。

例题2:求下列代数式的值:

分析与解:(1)先要找准同类项,然后把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。

(2)此题可以直接去括号,再合并同类项最后求值,但仔细观察可以发现每

个括号里的式子都一样,所以可以像合并同类项一样对这几个式子直接合并。

注意:一般地在求代数式的值时,我们都要先看代数式是否可以合并同类项,如果可以,我们应先合并,再求值。

例题4:在如图所示的20--年1月份的日历中,用一个方框圈出任意3×3个数。

第五单元

(一元一次方程)

复习目标

1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法;

2、能熟练地解一元一次方程,并能利用它解决一些实际问题;

3、体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系,认识方程模型的重要性。

复习内容

一、知识填空

1、含有未知数的等式叫做方程。

2、只含有一个未知数,并且未知数的指数是1次的方程,叫做一元一次方程。

3、等式两边同时加上(或减去)同一个代数式所得结果仍是等式;等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),所得结果仍是等式。

4、把原方程中的某项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项。

5、解一元一次方程的一般步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项,未知数的系数化为1等步骤,把一个一元一次方程“转化”成的形式。

6、本金+利息=本息和,利息=本金×利率×期数。

二、典型例题

注意:①解一元一次方程应认真观察其特点;②去分母时,不能漏乘无分母的项;③分数线不仅表示除号和比号,还起着括号的作用,因此去分母时,要去分数线,应将分子作为一个整体,加上括号,然后再去括号。

例题3:某同学用十字形框子套住日历中某个月的5个数,这5个数的和是125可能吗?为什么?

分析与解:由日历上的数字排列规律:上下两数相差7,左右两数相差1,因此设中间的数为-,则另外4个数分别为:--1,-+1,--7,-+7得方程(--1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)=125,解得-=25,所以-+7=32,因32>31,不合要求,所以这5个数之和是125是不可能的.

注意:先按常规方法求出这5个数的大小,再检验是否合乎常理就行了。

例题4:有甲、乙两个容器,甲容器是长方体,底面是边长为2的正方形,高为3;乙容器是圆柱形,底面半径为1,高为3,如果甲容器装满水,将其中一部分水倒进乙容器,使两个容器内的液面一样高,求此时液面的高。(为3.14,精确到0.01)

分析与解:①长方体的体积:v=abc,圆柱体的体积:②甲容器的容积=甲容器中水的体积+乙容器中水的体积。由以上两点可列出方程。设此时液面的高为-,由题意得,得-=1.68。

注意:解答本题的关键是找出等量关系:两个容器里的水的体积之和等于甲容器的容积。

例题5:某城市按以下规定收取每月煤气费,一个如果不超过70m3,按每立方米0.9元收费,如果超过70m3,超过部分按每立方米1.1元收费,已知某用户5月份的煤气费平均每立方米0.95元,那么5月份这个用户应交煤气费多少元?

分析与解:

因为五月份的煤气费平均每立方米0.95元,介于0.9元到1.1元之间,由此可知该用户5月份的煤气使用量超过70m3,煤气费应由两部分组成。所以可设该用户5月份用了-m3煤气,由题意得70×0.9+1.1(--70)=0.95-

解之得-≈93.3∴0.95-=89

即5月份这个用户应交煤气费89元。

三、课时小结

1、一元一次方程是方程知识中最基础的内容,是学习一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石;

2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基础,其它方程的求解最终会转化成求一元一次方程的解;

3、生活中的一些实际问题可以通过建立方程的模型来解决。

四、课外作业

最新期末复习计划 篇13

想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想,那么,就请把握现在,决战期末。

“十年砺剑百日策马闯雄关,一朝试锋六月扬眉传佳音”,我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷,我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉舟的勇气,坚持下去,成功必将属于我们自己!让我们肯定自己,超越自己,创造自己,让我们心中伴着信念,矢志不渝,带着希望而迈向辉煌!

下面我就在未来半个月中,我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议:

第一,争分夺秒,提高效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考查,它所复盖的知识点多,能力要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆,我希望我们学生要珍惜这半个月的时间,坚持不懈。一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理,找出原来的错误,并分析错误的原因,再做一些同类的题目进行巩固。成绩优异的同学可以归纳方法,一题多解。学有困难的学生多注重基础知识,可以完成书本的练习题,举一反三。还要多向家长和老师寻求帮助,只有这样复习的效率就提高了。

第二,面对困难、不要泄气。在学习的过程中,难免会碰到一些难以解决的困难,但有时只要你换个角度去思考问题,也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。

第三,平和心态,决胜千里外。同学们,临近考试,请你放下背上的包袱,用平和积极的心态,坦然的迎接考试,迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀,艳羡毛泽东的“问苍茫大地,谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄,决胜千里之外;啸傲考场,人生处处精彩。

同学扪,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡,长风破浪正此时,直挂云帆济沧海,行动起来吧,我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧,人间自有公道,付出就有回报,我们的成绩一定会步步高。

最新期末复习计划 篇14

一.指导思想

以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二.复习内容及课时安排

复习内容: (共10课时)

(一)、汉语拼音(1课时)

1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)、字词(2课时)

1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

(三)、句子(2课时)

1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。

(四)、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。

(五)、阅读 (3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(七)、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(八)、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见

三.复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四.具体复习安排和复习措施

(一)、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。

(二)、识字

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

关注“字群”

青:请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

例如:生字数学题

走+干= 袋-代=( )

常-巾+云=( )因-大+才=( )

( )+( )=洞( )+( )=理

木+( )=( )座- ( )=

生字游戏

提供一些词,如:

禾、门、西、又、木

口、女、中、子、寸

请学生用这些字组成新字,写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

加一笔日——( )()()()

加两笔口——()()()()

减一笔王——( )( )

加一个偏旁见——( )( )( )

(三)、词语

1、字、词擂台赛

1) 词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

矮——高 暗——明(亮) 闲——空

忘——记 丑——美 新——旧(老)

冷——热 长——短 前(先)——后

开——关 借——还 男——女

轻——重 近——远 是——非

湿——干 北——南 合——分

坐——立 早——晚 有——无(没)

冷淡——热情 瘦——肥 古——今

多——少 放——收 红——绿

3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

底——低 捡——脸 练——冻 树——村

运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟

申——甲 篇——遍 名——各 起——赶

准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊

滴——摘 球——救 披——被 该——刻

原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃

认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛 要——耍

4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

油——邮 植——值 跟——根 完——玩

拖——脱 坐——座 工——公 气——汽

杆——竿 诚——成 在——再 及——级

象——像 快——块 刚——缸 枝——只

提——题 称——秤 久——九 同——童

已——以 各——个 圆——园

他——她——它

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

(四)、句子

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为谁( )。

2、( )正( )呢!

3、( )渐渐( )。

4、( )一边( )一边( )。

5、()把()。

6、( )那么( ),那么( )。

7、( )已经( )。

复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

(五)、阅读

1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。

(一)词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:

1、“什么怎么样的” 例:鸟蛋凉凉的

改成“怎么样的什么” 例:凉凉的鸟蛋

2、( )[叠词]的例:弯弯的( )

3、( )来( )去 例:游来游去

4、把( ) 例:把地翻松

5、(ABB式)地( ) 例:懒洋洋地说

6、(ABAB式)的( ) 例:碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

可以让学生进行书面的补充填空。

可以让学生照样子来说一说。

(二)课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

儿童诗: 《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

古诗: 《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

句式比较整齐的: 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。

故事类: 《乌鸦喝水》、《司马光》。

(六)写字

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

美、我、为、可、办、再、象、老、练、

北、座、发、成、在。

适当归类:

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

画,不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。

(七)口语交际

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?请你试一试,把故事编下去!

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?

3、这学期我们又有了哪些进步?

4、夸夸班上进步大的同学。

5、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?

6、如果父母因为你而争吵,你会怎么做?

7、班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

8、讨论讨论暑假打算怎么过。

9、请你根据画面的内容,想象小鸭子在干什么?鸭妈妈在说些什么?编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

(八)写话

本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面,弄懂图意。

3、积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

一.是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

四.是灵活辅导:

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。

3、综合练习面批面改,及时改正错漏。

4、争取家长的配合,形成教育合力。

最新期末复习计划 篇15

一、学生情况分析:

三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

二、复习内容及目标:

1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平。,

2、内容:

【积累】

1、正确认读374个生字,听写本册中248个生字。

2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。

3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写。

【阅读】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容。

4、能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

【习作】

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作。

(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)

4、能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点。

重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。

难点:阅读理解、作文

四、复习措施

1、知识归类,形成体系

对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。

五、复习时间安排

6月15日第一单元和多音字

6月16日第二单元和近反义词

6月17日第三单元和词义标点

6月18日第四单元和句型

6月19日第五单元和阅读

6月22日第六单元和作文

6月23日第七、八单元和综合

6月24日模拟考试,考试讲评自我针对复习

六、复习教案的备课要求和具体分工

1、备课内容:以两个单元为一组,备三课时。

第一课时为语基部分(字词、句型及积累),

第二课时为阅读部分(课内重点段式、段落及课外相关段落的阅读拓展),

第三课时为作文(两个习作的点评,优秀习作的欣赏,类似作文题的拓展写作)。另外,每一课时必须附有练习卷。

2、备课分工:

朱青老师备第一、二单元,任玉娟老师备第三、四单元,宋玲玲老师备第五、六单元,蒋莉珍老师备第七、八单元。

3、完成时间:6月15日早上。

最新期末复习计划 篇16

我的期末复习计划是这样安排的:语文 数学 英语

语文复习计划:

第一 我每天放学回家以后,认真的阅读学过的课文,让背会的我一定背会,不能马虎。

第二 把不会写的生字和我每次考试爱出错的字,多写几遍,让它和我永远是好朋友,争取不再写错它们。

第三 我要把学的古诗全部会背会写,不出错。第四 把每一篇课文的好词好句会背,把所有的语文园地多复习几遍。

数学复习计划:

第一 多背多写乘法口诀,多练习加减乘除运算,特别是乘加,我要多练习。

第二 我要一个单元一个单元的复习,把练习册上出错的题多练习几遍。

第三 我要把我不会的题多练习练习。

英语复习计划:

要把学的英语对话都背会,不会的跟着复读机多练习几遍,争取全部会背。

这就是我的期末复习计划,我一定按照我的计划进行复习,争取期末考一个好成绩!

最新期末复习计划 篇17

一、学情分析:

我任教的是二(1)班,这个班共有学生53人,其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:

(1)部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

(3)学生的学习自觉性还比较差;

(4)学生的学习习惯还不够好,,学习的积极性也不高;

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容:

表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“表内除法”的复习。

通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

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