学生会文体部新学期工作计划（通用3篇）
上学期末我院进行了学生会招新，我们文体部也注入了新的活力。所以这学期的任务包括培养我部的人员，使得他们能够独自组织好校园活动，让他们真正意义上得到锻炼，并且在中间培养下任的文体部部长。
对于部门的管理，我觉得的问题是部员之间能否相互融合。这对于我的工作来说，确实是一个挑战。我会在条件允许的情况下经常办一些集体活动，让大家增进了解，加强沟通。对于校园已有的文体活动，我觉得有些已失去了应有的内涵，有些已成为一种习惯和任务，没有了生气。我希望能办一些新颖的、适合校园的文体活动。
发展方向：任何一个组织都需要在不断的历练中变得成熟，文体部也一样，除了一些传统的活动以外，我们希望就是能够在原来的基础上有改变，有创新。虽然我们学校不大，但是只要用心，我相信我们组织的活动同样可以吸引众人的目光，展现我们的风采。
本学期的主要活动是围绕毕业生来的，毕业杯篮球赛和毕业生晚会是我院比较重视的，然后是校级的毕业生晚会。对于校级毕业生晚会我们会积极宣传，争取选送质量高的节目。我们院的毕业杯篮球赛和毕业生晚会，我们也会在上学期的基础上做的更好。
当然，这学期我们会在条件允许的情况下还举办一到两个新颖的、适合同学发展的院级活动，丰富学生们的课外生活，也增加各班级的集体荣誉感。本学期还要面对五四评优，我们也会提前做好准备，争取取的好的成绩。
经过上学期的锻炼，新部员已经成熟，已经具备了一定的工作能力，对我们文体部的自身的工作也已经了解，新的学期在文体部全体成员的共同努力下，在老师的指导下，文体部的工作会顺利完成。
新学年开始，本着更好为文体部12个下属社团服务的原则，使各社团在社团联合会的带领下，更快更好的全面发展，特将本学期的基本工作作计划如下。
首先，为更好的为下属社团服务，积极做好信息传递反馈工作，确保各社团及时、准确的接受上级传达的指示、工作安排，不违背院团委的工作要旨，从基本上按照院团委工作的计划本正确路线发展本自社团。
其次，文体部的性质属性较为特殊。其下属书团大都思想较为前卫、活跃，各社团也各具特色、个性，不甘“寂寞”，故而造成管理上的一定困看，所以必须采取相应的措施来时部分社团更好的按照章程规则举办活动，由于文体类社团大都有自己的常规训练活动，而且这些常规活动活多或少的会违背部分的社联章程、规则，故届时会将加入问题部的新成员分配去负责监管相关社团的日常活动，起到检查督管的作用（这就涉及到将要临近的社联招新工作），做到对这些有日常活动的社团有时最新的把握，做到防范意外事故于之前，以保证文体部安全稳定的运行。
同时，多关注恰红几个有表演性质的社团如吉他爱好者协会、舞蹈爱好者协会、轮滑爱好者协会等技术性社团的技术掌握程度，做到技术精益求精、技术一流，以便能够在学院众多活动中参与表演，更好的为广大师生的日常文化生活贡献自己的力量（具体到细节就是建党90周年晚会活动）。组织好文体部的部分社团登台演出，显示大学生的青春、活力与激情。
第三，社联招新工作。在即将到来的社联招新中，严格把握人才质量关。通过社团推荐、笔试、面试等一些具体环节，对有意加入社联文体部的新成员作全面的考核。招新工作结束后与新成员进行见面交流会。
第四，新成员确定后，定期开展例会，建立完善的资料健全与人才培养体制，通过信息的传达与反馈，与各社团达成密切联系的机制，注重加强与文体部新成员工作经验的交流与学习。
第五，协调好文体部与其他部门的工作联系，互帮互助，协调好办公室的日常工作，配合其他部门的活动安排与计划等。做到人员的补充及工作的合作。
第六，协调好文体部下属社团的关系。当某个社团有活动需求时，积极主动的帮其联系其他部门与单位。当某个社团工作出现失误时，及时耐心的给予改正与教育。
学生会文体部是一个为全校学生提供文化、体育服务的部门，主要承担组织文化宣传工作、举办体育活动赛事这些职责。
新的学年，面对不断变化的校内外文体环境，现在制定新学年文体部工作计划：
第一，切实落实学校文体工作部署。根据学校文体工作要求，切实管理好文体部各部门，落实相关工作，做好各部门之间的协调组织工作。
第二，根据新形势，有计划地开展特色文体活动。学校文体部工作一直强调要结合本校特点，不能一味地照办别校文体工作成果，而是通过熟悉了解本校文体特点，结合本校实际情况创办文体娱乐活动。
第三，文体部成员的纳新工作。人才是部门的核心资源，新一学年，大一新生入校，正是文体部新鲜血液的纳入时期。我部门务必要抓好成员纳新工作，将一部分有水平有才识的学员纳入部门参与实际工作。
第四，办好部门宣传工作。宣传工作是本部门一切工作的核心，学校领导也非常重视，文体部宣传部必须落实好相关宣传工作，确保本学期顺利组织好宣传工作。
第五，组织开办好各项体育赛事。本学期，学校各方面体育活动丰富，我部门接手的任务也比较重。因此，必须提前了解学校赛事的举办说明，到时积极配合学校活动举办单位开展工作。