中学政教处第一学期工作计划(精选3篇)
【指导思想】
以学校整体工作计划为指导,紧紧围绕“培养有修养、负责任、会学习、善求真、有梦想、能创造、身心健康、全面发展的世界人”的德育总目标,坚持育人为本,坚持立德树人,扎实落实“在学习中研究,在研究中工作,在工作中创新”的理念,努力完善智慧德育体系,更新德育观念,坚持德育创新,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,促进学校德育工作科学健康地发展。
【工作目标】
继续深入开展智慧德育工程,以“涵养良好习惯,享受幸福成长”为重点,以“创设德育大氛围,关注养成小细节”为途径,以“注重活动全过程,浸染学生的心灵”为载体,引导教师发展智慧,指导教师应用智慧,激发教师创造智慧,享受德育工作的情感美、创造美和艺术美,逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制,在“知对错、辨荣辱、明是非”的教育中,培养学生自理、自控、自律的能力,提升学生的品格素养,努力打造让学生终身难忘的德育,为学生未来的长远发展奠基。
【方法措施】
一、创设德育大氛围
智慧德育追求的是给学生终身难忘的教育。而教育目标的达成离不开良好的氛围和环境。本学期,要努力为学生创设一种昂扬向上的成长氛围,使学生耳濡目染,每天都有进步。教育的意图,应该潜藏在学校生活最常态的形式背后,良好的习惯,应该在不经意的行为中悄然养成。
1、加强队伍培训,提高育人能力
要着力打造一支业务强、素养高、有智慧、敢创新的德育队伍。我们将全面开展教师的培训活动,逐步实施培养计划,不断提高教师的德育能力。
开展包括科任教师在内的全员智慧德育培训活动,努力转变所有教师的育人观念,强化师德意识,提高育人能力;
开展典型经验交流活动,增强示范效应。通过评比,选出优秀典型进行交流,创办“德育论坛”,从班主任到科任,让每个教师都参与到德育管理中来,使我们的老师既会教书,又擅育人,形成“时时处处皆育人”的德育大环境;
开展全科育人竞赛活动,在课堂教学中渗透德育,运用教育智慧,充分挖掘各门课程所蕴含的独特德育资源,抓住有利契机对学生进行教育,以德育促教学,让智慧德育发挥功效。要做到“五有”:有意、有序、有机、有度、有效,即增强意识、循序渐进、抓住契机、把握尺度、注重实效。
2、开展环境教育,培养审美情趣
充分利用学校优美的校园环境和校园文化,打造校园“美的使者”,使学生以实验为荣,有强烈的归属感、荣誉感、责任感,越来越爱我们的学校,越来越喜欢这个成长环境。开展“发现校园的美”征文活动;开展新生参观校园活动;开展“我是校园小主人”认领活动等。
3、关注家庭教育,形成教育合力
本学期,要加强学校、家庭的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育效果。
第一,要办好家长学校,提高学生家长的家教水平。通过家长会、校讯通、家访、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况,宣传学校教育的新理念,新方法。
第二,要成立班级、年组家长委员会,请家长参与到学校的大型活动中来,亲身感受学校的育人理念,增强家校之间的理解、支持与合作。
第三,要开展家长义工活动,调动家长参与学生的教育管理活动,近距离了解学生的心理,理解教师的工作,形成有效合力。
二、关注养成小细节
智慧德育要求遵循学生身心发展的规律,降低德育的起点和重心,从细微处入手,从学生身边最熟悉的小事入手,贴近生活,贴近实际,让学生在学习生活的实践中学习道德。教育过程其实是由许多不经意的小事构成的,教育的作用和科学的育人理念,也通过小事显现出来。“细节决定成败,”对细节的关注,是学生成长过程中最为重要的。要让学校教育的一切细节都具有育人的力量。
1、规范学生行为,养成良好习惯
著名教育家叶圣陶说,教育就是培养习惯,可见习惯养成的重要性。学生的养成教育,要从最基本的良好习惯的培养入手。本学期,计划根据学生的年龄特点和成长规律,分年部制定每个年段学生应该养成的好习惯,如低年段:整理书包的习惯、自己穿衣的习惯;中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯;高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等。在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿,姿姿优美;走式、立式、语式、手式,式式规范”的文明行为竞赛活动,规范学生的行为。通过开展各项活动,让好习惯伴随学生的成长。
2、培养学生毅力,贵在持之以恒
坚持很重要。很多时候,包括我们成人,恒心和毅力都是最缺乏的。坚持的精神,要从小培养。本学期计划设立父母推荐“坚持奖”,利用家庭教育资源,调动家庭教育的积极因素,共同培养学生的良好习惯。只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期,哪怕只是倒垃圾这件小事,也要树立典型,隆重表奖。因为只要一个学期坚持下来,这个好习惯就基本养成了。而这样的好习惯,将会影响孩子的一生。
3、加强能力培养,关注成长细节
对于学生来说,做好身边的小事,养成良好习惯,提高他们的自理、自控、自律能力非常重要。现在的孩子,依赖性很强,在家里,自己的事情都不能自己做,更不用说帮助父母做家务了,书包杂乱无序、做事丢三落四,在学校里能够参加扫除但不会劳动、不懂合作,规则意识不强,缺少爱的教育、责任教育。我们帮助学生养成良好习惯,就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导,脚踏实地,务求实效。做好小事的作用并不小,我们要教育学生做每一件小事都要“到位”,都要“认真”,比如劳动能力的培养:擦黑板用什么样的抹布、按照什么样的顺序,怎样擦、擦几遍,抹布如何清洗,怎样折叠,放在何处等,还有窗帘的使用、扫除工具的摆放、操场清扫的顺序、分工和合作等等,都要做到“六有”——有示范、有讲解、有步骤、有标准、有指导、有检查,在日积月累中培养学生的自理能力。
三、注重活动全过程
现在的学生,他们的.思想、心灵太缺少培育的阵地,太缺少感染、熏陶与洗礼的教育。但他们的可塑性很大,这更需要我们用智慧的、独具匠心的手段和方法,善于捕捉育人契机、生成育人活动的敏锐,以突显德育工作中的聪明才智,突显德育工作中的情感魅力,突显德育工作中的艺术享受。
1、过程重于结果
教育的意义在于复杂的过程而不在于简单的结果,过程和经历对学生的成长尤为重要。这是仅凭热心、耐心、爱心远远不够的,他更需要我们的艺术匠心。所以要运用教育智慧创新活动形式和内容,使之收到实效而不是走过场。国家特级教师李巍这样说:“一项活动,开头重要,过程重要,结果并不是很重要。对于孩子而言,经历是什么都不可替代的。”经历的过程,就是成长,就是收获。所以我们在设计各项德育活动时,都要注重活动全过程的作用,让更多的孩子参与,让更多的孩子体验,让学生享受活动,乐在其中。
2、内因强于外因
在注重活动全过程的同时,还要让活动丰富多彩,充满吸引力,让学生由衷地喜爱,发自内心地感动。因为,没有谁愿意“被改变”,除非他自己愿意改变。活动只有走心了,才能“被收到”。无论是和风细雨般的习惯熏染,还是大气磅礴般的理想锻造,都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵,只有真正打动学生心灵,才能使人终身难忘。
3、实效大于形式
本学期德育活动设计的宗旨是:活动的形式不制造轰轰烈烈,注重潜移默化的咀嚼和熏陶的过程;活动的内容不追求标新立异,注重持之以恒的实效和心灵的触动;活动的结果不期望立竿见影,注重日有所进的坚持与积极的心态,发挥增强学生精神力量的作用,引导他们形成正确的价值观、人生观,培育他们的心灵与思想,并使之走向饱满,走向丰厚,走向纯正。
比如群体运动会、踢毽子竞赛,班主任要利用活动教育学生,结果不是比赛的唯一目的,至少通过比赛要让学生懂得:团结的重要,个人英雄主义的危害;坚持就是胜利,放弃等于失败;友谊第一,比赛第二;锻炼可以强身,拼搏就是精彩;相信我能行,大胆秀自己;幕后英雄更可贵等等,学生明白了这些道理,参与比赛的学生就不会因太在乎输赢而心生不满,或因胜利而得意忘形,或因失败而神情沮丧,即便是没有参赛的学生,他们也会感同身受,获益匪浅。这才是开展每一次德育活动的真正意义所在。要做到这一点,并不件易事,它是一个德育工作者的育人智慧、育人水平与育人思想的体现。
本学期德育活动的主题是:红领巾.心飞翔
具体工作安排如下:
二月份:
1、 开学典礼 ;
2、 开展文明礼仪系列教育活动,组织学生学习《小学生日常行为规范》及《XX区实验小学学生在校一日常规》;
3、 组织上一届的环保小卫士开会 、做好新一届环保小卫士及文明礼仪监督岗的选举摸底工作;
4、 做好文明礼仪登记本、中队活动登记本、图书借阅登记本,三本上墙工作;
三月份:
1、建立校外德育基地;
2、在太平三社区建立XX区实验小学爱心专柜、建立爱心账本;
3、学习雷锋精神,组织爱心班级向社区贫困户献爱心;
4、正式组建环保小卫士队伍,并派发工作帽,制定工作细则;
5、正式成立文明礼仪监督岗,给监督岗成员派发绶带,并开好培训工作会;
6、每班选出每周的文明礼仪示范生,披挂绶带进行一周流动示范;
四月份:
1、 继续跟踪两支队伍的建设;
2、 制定心理健康辅导工作计划,正式成立心理健康辅导室,聘请专业人员及优秀班主任老师担任辅导老师,正常开展心理信件回复等活动;
3、 组织学生开展“祭扫烈士墓”活动;
4、 进入社区德育基地,慰问社区内的空巢老人及孤寡老人;
五月份:
1、 开展一次“爱自己、爱家人”活动;
2、 开展心理健康讲座,并对个别特殊学生进行个案辅 导;
3、 配合学校做好“群体运动会”工作;
4、 召开家长会;
5、 组织团员教师开展五四活动;
6、 开展一加一帮扶活动;
六月份:
1、 组织学生做好“庆六一文艺汇演”活动;
2、 文明礼仪班级评选;
3、 优秀“环保小卫士”及优秀“文明礼仪监督员”评选;
4、 开展“三好学生”、“四好少年”、“五小标兵”的评选工作;
七月份:
1、 期末复习迎考;
2、 期末总结;
3、 暑期活动安排。
以上是本学期小学部德育工作计划,有不当之处,请大家提出宝贵意见和合理化建议,我们将进一步完善。
一、指导思想:
新的学期,政教处的工作将在学校领导下,以区教育局推行的“新教育”理念和学校的总体工作为指导,以养成良好行为规范为教育基础,以学生健康发展为中心,依照《中学德育大纲》,进一步落实《中学生日常行为规范》,坚持“德育为首,育人为本”的原则,切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间,提高德育实效,巩固德育工作特色,引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观,为我校教育教学质量的提升保驾护航,力争使我校德育工作上新台阶。
二、工作目标:
以德育工作为主导,以集体主义教育为主旋律,以日常行为规范教育为基础,抓过程重落实,抓细节突出重点,通过形式多样的活动,形成守纪乐学的校园氛围,让学生真正做到思想先进、道德高尚,语言文明、行为规范,理想崇高、目标远大,学习刻苦、成绩优秀。
三、工作措施:
1.落实考核细则,优化常规管理。
在已经实施的《二中班级量化考核细则》的基础上进行修改和完善。从班级和学生的仪容仪表、纪律、卫生、学习成绩等为突破口,通过严查、严管,全面抓好学生的管理工作,优化常规管理,强化养成教育,着力提高学生的文明素养。
2.加强班主任队伍建设,提高管理水平。
做好班主任的培训工作,努力打造一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍。继续实行每月一次的班主任工作和培训会议,引导班主任学习先进的教育理论,树立先进的教育理念,学习先进经验,提升班主任的管理水平和能力。研究讨论学生的思想发展变化过程,研究探讨新的教育方法。互相学习,共同进步。加强对班主任工作的考评和奖惩,完善班主任考核制度。本学期政教处将从常规考核、学习成绩、各项活动、社团活动、小组成员共同提高等五个方面对班主任进行考核。同时计划安排小学年级和初一、初二年级每周一次的班会公开课或示范课,给全体班主任提供相互学习,共同提高的平台。
3.强化主题教育,突出教育重点。
利用升旗仪式和教师节、清明节等重要重大节日及每周一的班会有计划、有主题地安排好各种丰富多彩的主题教育活动。通过课内外、多渠道的教育活动,加强对学生的爱国主义、集体主义教育,责任和感恩教育,诚信教育、法制教育、安全教育等,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。
4.结合“新教育”理念,推进“每月一事”。
新教育实验一直在思考如何把“交给学生一生有用的东西”的理念,落实到学校教育的具体实践中去。我们决定开展“新教育每月一事”的尝试。初步的想法是:
(1)主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯,如运动的习惯、阅读的习惯、写日记的习惯等。
(2)主题的内容都是从一件非常具体的小事展开,如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去运动”等,而每一件事情后面,是一个重要的主题,如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。
(3)主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来,要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔,通过聆听窗外声音、培养卓越口才、网络等路径,把公民教育、生命教育贯穿其中。
一、指导思想
牢固树立“德育为首,育人为本,注重实效”的教育理念,以社会主义核心价值观为指导,“八礼四仪”学习教育为首要任务,以学生健康发展为中心,做好班主任队伍建设、学生传统美德教育、行为规范养成教育、班集体建设、后进生转化工作、安全法制教育等工作,立足“特色文化教育”,与“生态校园、绿色课堂”改革相结合,建设具有XX中学特色的德育理念和德育模式,不断拓宽德育空间,提高德育实效,为我校教育教学质量的提升保驾护航。
二、工作目标
1.班主任队伍健康、敬业,阳光、优秀,使学校的德育工作更上一个台阶;
2.养成学生良好的行为习惯,加强传统美德教育,通过“孝亲尊师”、“爱国感恩”、“文明礼仪”、“感恩生命”等主题教育,形成校园活泼、健康、文明、儒雅的校风。
三、工作思路
常规教育有序化;学生活动特色化;评价体系科学化;德育网络健全化。
1.认真落实政教处工作人员的工作职责,进一步增强全体人员的德育创新意识。
2.重视和加强班主任的业务培训,加快青年班主任的专业成长,建立一支高素质的班主任队伍。
3.不断完善班主任考核制度,创新班主任工作评价机制。
4.进一步推进班级文化建设,全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体,继续开展“文明班级”、“安全工作先进班级”、“卫生工作先进班级评比”。
5.进一步强化学生文明习惯养成教育,提高学生的文明素养和自我管理能力。
6.实施节日活动与德育主题“双轮驱动”,扎实有效地开展德育活动,全面提升学生的思想道德和综合素质。
7.以建设优良的校风、教风、学风为核心,利用好校园橱窗、黑板报、电子屏、校园网等校园文化设施,积极发挥校园文化的引领作用。
8.加强安全教育,着实增强学生的安全防范意识和技能;
9.加强心理健康教育,培养学生健康的心理;做好学困生的心理疏导工作,让每一个学生都得到充分发展。
10.加强法制教育,使学生从小知法、守法,教育学生做遵纪守法的好公民。
11.扎实开好社团活动,充分挖掘学生潜力,发挥学生特长,张扬学生个性,以社团活动促进学生自主学习、自主管理、自我发展。
12.加强家校交流与互动,努力发挥学校、家长、社会“三位一体”的联合教育功能。
四、具体措施
(一)加强德育队伍建设,提高德育工作水平
1.加强师德建设,逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的和谐教育氛围。
在全校树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念,落实上级机关对教师形象的各项要求,严禁违犯师德现象的发生。每一位教师既要教好书,又要育好人,真心关爱学生,做学生的严父慈母、良师益友,树立良好的师德形象,每位教师在他所任教的每一个教学班做到“三个一”:稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名后进生。逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的良好格局。
2.明确目标,提高政教工作人员综合素质
政教处工作要做到整体设计,统一规划,分年级层层落实,层级管理,实行问责制。政教处工作人员既做到分工明确,各司其职,又做到紧密配合,群策群力,确保各项工作有条不紊地开展。新学期,政教全体工作人员要认真学习教育学、心理学、中小学心理健康教育等相关知识。多接触学生、多研究学生,明确分工,密切配合,抓好全校的德育工作。担子到肩,责任到人,工作到位,起到龙头作用。
3.抓住关键,提升班主任工作能力
学校是一个整体,班级是这个整体的基本单位,班主任又是这个基本单位的组织者、,是学生思想品德形成和发展的指导者,对学生的思想品德、智力发展起着决定性作用。因此,我们必须有一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍。
(1)定期召开班主任培训会,以会带训,学习先进的教育理论,树立先进的教育理念,指导他们的工作。同时,阶段性地总结情况,听取反馈,布置工作。
(2)帮助班主任分析班级学生的思想状况,有的放矢地进行教育。指导和帮助青年班主任掌握班级工作策略和方法,学习先进经验,走进学生心灵,大力加强后进生的转化工作。
(3)定期召开班主任经验交流会、座谈会,研究讨论学生的思想发展变化过程,研究探讨新的教育方法。互相学习,共同进步。
(4)组织班主任到兄弟学校考察培训或请专家来校讲课,继续开展班主任师徒结对仪式,以老带新,以新促老,加快班主任专业化进程。
(5)以市、区优秀班主任评比为契机,进一步完善《XX中学班主任月度考核》制度和年度优秀班主任评选制度。从班级管理工作有创新,班级活动有特色角度评出“智慧班主任”从班主任的亲和力、凝聚力和影响力角度评出“魅力班主任”,从综合能力与业绩方面“优秀班主任”努力为班主任搭平台,促进班主任专业化发展。
(6)本着从严、从实、从细的原则,加大反馈力度,增加透明度,使班主任工作扎实地开展起来。
3.切实做好班干、团干培训工作
本学期,我们将从班干、团干工作的主动性、积极性、协调性等方面,以及班干、团干如何处理学习与工作的关系,如何处理同学间的关系等方面对班干、团干进行培训。提高学生干部参与管理的能力和热情,充分发挥学生在学校管理中的积极作用,让学生干部在行使权力的过程中,自觉地约束自己,自觉地影响、带动周边的同学。
4.进一步健全社会参与机制,进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地的作用,组织国防教育活动和社会实践活动,形成教育合力,共同培养下一代。
(二)进一步强化基础文明养成教育,着力提高学生的文明素养。
习惯形成个性,个性影响命运。良好的习惯一经养成终身受益。为此,我们要进一步狠抓基础文明养成教育,特别重视文明礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意识的教育和培养。在“内化”上下功夫,在“养成”上做文章。
1.营造文明向上的校园环境
认真学习和宣传《中学生行为规范》,组织开展“遵守校规校纪,争做文明学生”的六要六不要(要礼貌待人,不讲粗话脏话;要团结友爱,不打架、不与校外不良青年来往;要勤奋学习,不迟到、不早退;要自尊自爱,不进营业性网吧;要勤俭自律,不在生活上攀比;要美化校园,不乱扔垃圾教育活动。
2.落实文明习惯的常规训练
具体从学生的仪表、课间纪律、课堂纪律、自习纪律为突破口,全面抓好学生的管理工作。倡导学生自主管理、自我教育。以“自己的事情自己做,别人的事情帮着做;自己的行为自己负责,自己的承诺自己兑现”为班规,培养学自我约束、自我教育的能力。同时利用校园广播站、橱窗、校园网等宣传各类先进典型,坚持正面引导,用榜样的力量激励学生奋发向上。
3.实施量化管理,有效地开展“流动红旗”评比工作
“流动红旗“的评比工作一直对班级管理起着重要的推动作用。本学期继续实行“流动红旗”评比,但是,根据学生的现状和表现,以及学校的中心工作,对原有的细则进行修订,根据本学期的具体要求,严格校规校纪,加强领导督查值班检查,与其他几处密切配合,严查、严管,争取达到效果。
4.做好心理健康教育,明确学校心理健康教育的目标、任务。学校初一各班设立心理健康教育课,初二、初三定期辅导,随时咨询,保证学生心理健康发展。
5.突出主题教育,并将这一主题贯穿到每个月的主题班会、国旗下讲话、班级板报等系列活动中去。
20xx—20xx学年度第一学期每月的教育主题为:九月份为法制安全教育,十月份为爱国主义教育,十一月份为文明礼仪教育,十二月份为传统经典教育,一月份为感恩教育;
6.加强对班会课指导和管理,各班主题班会设计由政教处每周确定主题,根据《XX中学班会制度》,加强班会课督查,使班会工作进一步规范化、科学化,充分发挥班会在学生日常教育管理方面的作用。
7.坚持打造“国旗在我心,课改新展示”品牌升旗仪式,让国旗下展示变成鲜活生动的大课堂。
(三)以中华传统节日为抓手,深入开展爱国主义教育、中华传统美德教育。突出理想信念教育,着力培养学生良好的行为习惯。
1.组织学生参加社会公益活动,参加征文比赛。
2.有效实施节日活动与德育主题的“双轮驱动”,推进校园文化建设,全面提升学生的思想道德和综合素质,形成乐观向上、愉悦怡人的育人氛围。
(四)推进班级制度建设、文化建设,全力打造团结、奋进,活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体。
1.班级的“硬环境”建设
“班级外表”包括学生的仪表和教室物品的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口,重点关注学生自身外表形象的规范教育。政教处不定期督查,并侧重于落实和整改。
2.加强班级制度建设,强化班级目标意识,各班要在开学初制定可行性的班级奋斗目标,目标要细化,措施要到位。
“班级制度”制定的原则:
一是班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。如常务班长职责、班委会委员职责、值周班长职责、值日班长职责、课代表职责、物品承包责任制等。
二是时时有事做,事事有时做。如一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规、自主管理制度、班级激励制度、班级德育分量化考核制度、班级奖惩制度等,并且在每项制度中都要有明确的管理条例。
3.强化班级文化建设打造特色班集体
为使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我,成为具有高度精神文明的人,各班要以“文化品位、现代气息、人文精神”为立足点,着眼于班级总体布局的和谐统一,着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染,以期达到“润物细无声”的效果。
(1)在教室墙壁的空白处布置班级特色文化,从而营造学习的氛围,设置奖状区和学习园地区,增进学生的集体荣誉感,激发他们热爱班级的情感;利用学习园地,创立“读书角”,展示他们的才华,增强相互沟通;教室卫生工具整齐地摆放,黑板报期期做到图文并茂……以此来加强学生之间的相互认识和了解,从而营造坦诚、融洽的交往环境。
(2)调动全班学生人人参与“班训、班旗、班歌、班徽”的设计,要通过“我秀我班,我爱我班”的展示活动培养学生对班级产生认同感和自豪感;增强班级的凝聚力。
(五)不断加强国防教育,营造具有鲜明海军特色的校园文化,巩固市级国防教育示范校成果,力争早日成为省级国防教育示范基地
1.继续进行班级文化建设评比活动,组织学生全员参与,主题要突出文化的教育意义,培养学生的集体主义精神和动手能力。
2.继续开展争创“海军班”的活动。在海军班推进军事化管理,从思想品德、行为习惯等方面入手,彰显海军特色,追求管理实效,放大海军文化的社会影响。
3.联系海纪馆等共建单位,开展丰富多彩的活动。将英模人物请进来,带领学生走出去,多渠道培养学生的国防意识、海防意识,激发学生热爱祖国、认真学习、报效祖国的热情。
4.把海军文化、国防教育纳入课堂教学的主渠道,开设国防教育课。
5.定期进行国防教育报告、召开主题班会、国防知识竞赛、军体比赛等国防教育活动。在“九•一八”纪念日,国庆节、全民国防教育日等,积极参加社会性国防教育活动,积极开展并参与双拥共建活动,增强学生国防意识。
6.以“育好学生、精忠报国”为目标,展现我校校园环境建设特色,充分体现爱国主义和英雄主义精神,橱窗、板报定期更换国防教育内容。校园宣传栏、网站,将有计划地安排国防教育的内容。
(六)开展法制、安全、心理健康教育,加强卫生宣传,构建平安和谐校园
1.组织教师深入学习贯彻各类综治安全法律法规,充分利用学校宣传媒体,加大校园安全、法制教育宣传力度,突出安全工作重点,抓住安全工作薄弱环节,切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、疾病防控安全、食品卫生安全,课间活动安全”等宣传教育,让“安全”两字真正扎根在师生的心田。
2.做好开学安全教育,上好安全教育平台每一节安全教育课。继续开展校园安全师生演练,不断提高师生自我防范、自我保护、自我救助的意识和能力;继续加大校园安全隐患排查和整治,巩固和提高“法治海陵”、“平安校园”的成果,创建平安、健康、文明、和谐的绿色校园。
加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育
3.加强学生心理健康教育,通过多渠道对学生进行心理教育和心理疏导,提高学生心理调节能力,促进学生养成良好的心态和塑造健全的人格。
4.抓好学校环境卫生,设专人负责,对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比,列入班级评比当中,使学校的卫生做到定班定人负责,确保学生有一个整洁的学习环境。