生物教育实习总结(通用3篇)
一.实习时间
20xx年9月20xx年12月
二.实习目的
学生通过教育实习全面参与中学教学的全过程,培养和锻炼学生从事实际教育教学工作的能力,并使学生在中学教育教学实践中接受深刻的专业思想教育,增强对中学工作的适应性,培养学生在教育教学中独立工作的能力。三.实习的内容
根据教学实际情况,我院教育实习定为一个学期。教育实习包括课堂教学、班主任工作和教育调查三部份,每个实习学生至少完成四个教案,独立组织一次班级活动(要有计划、有记录),撰写一篇教育调查报告。
四.实习成绩
五.实习总结
1、对实习学生进行政治思想教育,帮助其明确实习目的,端正实习态度,并按照实习大纲的要求积极主动地完成了实习任务。
2、对实习学生的教案进行了认真检查,严格把关,并应对教案中教学目的是否明确、重点是否突出、教学方法、步骤是否妥当等提出具体的改进意见。
3、参加指导学生试讲,认真把好课前试讲关,对试讲不合格的实习学生要加强个别指导,帮助他们修改教案,改进教法,提高教学质量。
4、主持或参加实习学生的教学评议会,认真评议实习学生的课堂教学。
5、掌握实习学生的思想、教学、工作情况,对成绩给予及时肯定,对存在的问题得到及时发现,对不良倾向必须给予及时批评、纠正。
6、检查实习学生课外辅导及作业批改情况,提出了具体的改进意见。
7、指导实习学生拟定班主任工作实习的具体安排,并检查落实情况。
8、教育并严格要求实习学生模范遵守规章制度、遵守纪律和社会公德,使实习学生做到为人师表。
9、做好汇报和沟通工作,及时向实习学校领导和我院领导汇报教育实习情况,正确处理实习学生与实习学校之间的关系,搞好团结。
l0、在实习学校领导下,会同原任课教师对实习学生的实习成绩进行客观公正地评定。
小结
综合上述,这次教育实习使我增强了教学实践能力,认识到教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!在这两个多月中与学生一起生活、学习,我也尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了作为教师的乐趣和幸福。为我今后从事教育事业打好一个坚定的基础。
【摘要】:水是一种宝贵的自然资源,既是地球上的生命之源,也是人类的生命之源。水也是微生物广泛分布的第二个天然理想的环境. 水质中含有大量的细菌,进行水质的微生物学检测,实验室一般是检测水中细菌菌落总数。本文主要通过平板菌落计数法对矿泉水中细菌总数进行测定,结果表明目前市场上出售的矿泉水符合我国饮用水标准。
【前言】:水是生命之源,人的生存离不开水环境,水质的好坏对人民生活起着至关重要的作用,而判断水质的标准,微生物在水中的数量,种类是必不可少的。由于矿泉水在我们生活中经常饮用,因此我们选择矿泉水作为我们的水样来测定水中细菌的总数。细菌总数是指1ml水样在普通营养琼脂培养基中,37℃经过24h培养后,所生长的菌落数。良好的饮用水细菌总数应<100CFU/ml,而>500CFU/ml则不适宜饮用,而矿泉水的细菌总数应<50CFU/ml。我国饮用水卫生标准(GB5749—85)规定每毫升水样细菌总数37℃培养24小时不得大于100个,每毫升矿泉水水样细菌总数37℃培养24小时不得大于50个。众所周知,水体中细菌总数往往同水体受有机物污染的程度呈正相关,它是评价水质污染程度的重要指标之一(张清敏等,20xx)。水中细菌总数可说明被有机物污染的程度,细菌数越多,有机物质含量越大。本实验采用的是平板菌落计数技术测定水中细菌总数。
一、实验材料
1瓶矿泉水、牛肉膏蛋白胨琼脂培养基、1ml灭菌吸管、灭菌培养皿、无菌操作台、封口膜
二、实验原理:
水中细菌总数的测定有多种方法:倾注法、涂布法和双层培养法。本实验采用倾注法,即将1mL 水样加入平板内,再倒入融化的培养基,立即混匀,冷却凝固后倒置培养。其优点是:(1)通用;(2)较易使菌落均匀分布,计数容易;(3)取样量大,结果重现性好。倾注法缺点是:(1)该法不利于严格好氧菌的繁殖生长,分布在培养基内的部分细胞所形成的菌落较小,甚至无法形成菌落,(2)加上有些活菌受热损伤,使检测到的细菌总数偏低(徐飞等,20xx)。
三、实验步骤
1.用灭菌吸管吸取1ml水样,注入灭菌培养皿中。(每个人做一个培养皿,共5个)
2.分别倾注约15ml已溶化并冷却到45℃左右的牛肉膏蛋白胨培养基,并立即放在平整的桌面上,作平面旋转摇动,使水样与培养基充分混匀。
3.另取一灭菌培养皿,不加水样,倾注牛肉膏蛋白胨培养基15ml,做空白对照。
4.培养基凝固后,倒置于37℃,培养24小时或者更长的时间,于第二天、第三天。第六天分别进行菌落计数。5个平板的平均菌落数,即为1ml水样的细菌总数。
四、结果与分析讨论
结果分析与讨论:
在培养6天后,5个培养基中有4个均长了1个菌落,另外一个没有长菌落,从而计数出矿泉水中细菌总数为0.8 CFU/ml。但是,在对照平板上,长出了一个细菌,说明在倒平板时,该培养皿被污染了。
1.从实验结果来看,矿泉水中细菌总数很少,符合每毫升矿泉水水样细菌总数37℃培养24小时不得大于50个的卫生标准。
2.实验结果中菌落数目偏小,有可能是在到平板时,牛肉膏蛋白胨培养基温度太高,将有些细菌杀死了。
3.在空白对照平板上出现了一个菌落,说明该培养基被污染了,有可能是在培养基在盖盖子的时候,有杂菌进入。
【参考文献】:
1. 张清敏,李洪远,王兰. 环境生物学实验技术[M]. 北京:化学工业出版社,20xx∶80.
2. 徐飞,王开元,江迎春. 水中细菌总数测定方法的优化研究[J]. 研究·创新,20xx.1
土壤中放线菌的分离纯化和菌落形态观察
【摘要】:土壤中存在各做微生物,本实验从土壤微生物群体中分离纯化得到放线菌,主要是通过制备土壤稀释液、涂布或是划线、培养、挑菌、再培养的步骤,最后进行菌落形态的观察。
【前言】:我们知道, 人类在地球上生生不息的繁衍,无论是原始时代, 还是现代社会, 都是土壤为我们提供了最基本的食物来源, 所以肥沃的土壤已成为庄稼丰收的重要保证。而土肥沃与否, 与土壤中的微生物有着密切的`关系, 土壤中的微生物已成为土壤肥力的一个重要指标(赵涛,20xx)。土壤微生物(放线菌、霉菌等)大部分对作物生长发育是有益的,它们对土壤的形成发育、物质循环和肥力演变等均有重大影响,对作物来讲是影响其生长发育的重要环境条件之一。在土壤中放线菌是以需氧性异养状态生活,它们的主要活动是分解土壤中的纤维素、木质素和果胶类物质等,通过这些作用来改善土壤的养分状况,便于作物直接吸收利用土壤养分。在酸性的土壤中,以霉菌的活动为主,而在中性和微碱性的土壤中,则是以放线菌的活动为主。本实验对土壤中的放线菌进行分离和纯化,从而得到较为纯净的放线菌,以便进行菌落形态的观察。