首先感谢虎山中学和地理科学与旅游学院的各位学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短两个月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己即将走出大学的校门，自己需要提高的地方太多了。
一、自己的收获与不足
每节课前我都能够听从老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几周实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。同时，我从班主任老师身上学到很多，在这次实习中，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。遗憾的是时间过得非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责的工作态度，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!
有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。
经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们地理师范专业的形象，给实习学校留下好的印象。
二、教育实习组织管理工作及大学地理本科教育的肯定与建议
首先，非常感谢学院的领导与老师为我们安排的这次教育实习。学校对本次教育实习的重视及合理的安排和组织管理，为我们地理师范生提供了各中学的实习机会。其次本次教育实习组织管理工进行得非常顺利，特别是带队老师给予我们的关心，让我们感到非常温暖。本次教育实习组织管理采用小组的管理方法，既有人性化，也提高了工作效率。最后我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的研究开发，教学设计等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们地理师范做一个很好的宣传，总之要多给我们实践的机会。
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。
三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。
听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
作为一名数学专业的师范生，教育实习是我大学期间很重要的一门功课，是我们学生理论联系实际提高综合素质的重要指向；同时，教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会，更是一次充满期待与担忧的挑战。让我在实践中体会了教书育人的重大责任。它将为我未来的教师生涯奠定基础。
人生没有彩排，每时每刻都是现场直播，而过了的日子，你不去反思其价值，那一辈子就昏昏颠颠的过了，到头来没什么收获。每一个细节，有很多值得记忆和深思的问题，就像我们的实习，记得去思考和挖掘的东西很多。每一个进步就是从自我的发掘开始。下面我就将我的实习生活做一个总结，让自己有所认识，有所进步。
20xx年xx月2日，我在肖校长的带领下来到了初三年级办公室，认识了自己的指导老师--初三六班数学老师上官小林和初二八班班主任兼数学老师杨水旺。后面指导老师给我介绍了学校和学生的总体情况学生学习的时间安排等等，同时对我以后实习的主要内容作了简要的说明。就这样我正式开始了在上塘中学的实习工作，拉开了我实习工作的序幕。在这一阶段一个多月实习中，我经过自己的努力取得了非凡的成绩。
一实习安排
（1）实习时间：20xx年xx月2日至20xx年3月9日
（2）实习地点：厦门市上塘中学
（3）实习性质：毕业实习
（4）实习内容：包括课堂教学工作班主任工作教育调查工作以及学校课内外文体活动的组织和辅导工作等，其中以实习课堂教学为主。
实习开始先熟悉学校基本情况，观摩见习课堂教学和课外活动，然后在实习学校指导教师原班主任具体指导下逐步进行课堂教学和班主任等工作。
（5）实习的基本任务：
1.教学工作实习：听课30节，编写详细教案xx篇，试讲xx次，授课节，批改作;
2.班主任工作实习：独立组织主题班会2次，组织出黑板报（墙报）4期（次），根据实习学校实际情况参加家长会1次或组织课外活动1次或家访4人次；
3.社会实践：针对实习学校或当地教育现状，撰写3000字以上教育调查报告1篇；
4.撰写1000字以上教育实习小结1篇。
二实习任务完成基本情况
第一阶段：20xx年xx月2日--20xx年1月10日
见习听课：31节（上官小林杨水旺白秋影陈群峰）
试讲情况：新课一节（初三六班《圆锥的侧面积与全面积》）
习题课十二节（期末复习阶段）
（初三六班（七）初三一班初三五班初二八班初二七班初一四班）
教案完成情况：三篇《圆锥的侧面积与全面积》《幂的除法》《提公因式法》
听课记录：31篇（三节公开课）
考试监考：五场（两场初三市质检）
班会课：两节（初二八班）
作业批改情况：xx次（试卷四次，练习四次，小测四次）
第二阶段：20xx.年2月10日--20xx年3月9日
听课：6节（陈群峰上官小林杨水旺）
主题班会：一节《学习正确学习 快乐成长》（初二八班）
上课：34节（初二三班 初二四班）
作业批改：每天批改两个班级作业小测
第三阶段：20xx.年5月8日--20xx年3月9日
听课：
三实习取得的成果
上塘中学是一所纪律严明的优秀学校，同时也要求我按照正常工作时间进行实习工作。班主任工作主要是监督早读学生做课间操下午的课外活动，并进行一些主题班会的教育。
（一）班主任工作方面
早读
实习时，我几乎每天都是按照作息时间六点半起床，七点十五分进入教学楼，学生早读时间是七点二十分，所以我都会提前到教室，也给学生做了好榜样，并起到了督促作用。但是，还是经常发现有少部分学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时通常情况下，我就会和科代表一起，带动学生早读，并多一些巡视。
课间操
上午第二节下课之后，全校学生都会进行广播体操健康锻炼。这时，作为实习老师的我并没有偷懒，而是跟着学生的步伐来到操场上，监督班级学生认真做广播体操，这样一复一日不仅仅督促学生锻炼拥有了健康的身体，也是对自己的一个长期考验，考察了我的毅力和耐心。
主题班会
主要是进行一些“三心”教育，而良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，所以，在班上合理的引导班委设置恰当的活动，来更好的展现主题教育，突出班会的主题。当然，也有班风不好时候的教育，此外还包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了我对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了我的语言表达能力。
（二）教育工作方面
听课
一开始的一周时间实习主要以听课为主。在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：杨水旺老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等；而上官小林老师更偏向于让学生思考的那一类老师，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，能把探究式教学无形地呈现在课堂上；再到陈群峰老师，他的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。让我们这些毫无教学经验的实习生，真的是感到惭愧。
上塘中学老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真的是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
我与育才中学实习队的队员们在指导老师杨睿老师的带领下于20xx年3月2号一行到达重庆市育才中学，上午在初中部安顿后，下午就参加了育才中学为西南大学的实习生安排的实习生大会，会上和自己的学科指导老师兼班主任指导老师王茂峰老师见了面，并在他的带领下和我实习班主任的班级高20xx级6班的学生见了面。就这样，拉开了为期三个月半的实习工作的序幕。
下面，我就从不同角度对本次教育实习进行总结。
一.关于教学实习
1. 概括。教学实习的班级为重庆市育才中学高20xx级2、6、27班，一共三个班级，其中2班和6班为育才中学普通实验班，27班为育才中学清华班，由年级理科前30名组成。
2. 听课。实习前期为了更快的了解中学化学教学，指导老师王茂峰老师并没有安排我讲课，而前期的任务主要是听课。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都有自己的特点，有属于自己的鲜明教学风格，都有很多值得我去学习的地方。
首先是化学组老师的。王茂峰老师的激情澎湃且不失新的教育思想，胡家强老师的冷默且分析问题的透彻，俨湘冬老师的亲和且精细到位，范明洁老师那无可挑剔的板书，曦老师无可挑剔的个人基本素养，刘颖老师的亲和舒服………看到他们精彩的课堂，真的会让人感叹：真的是直属校的老师啊!
然后是其它科目的老师。为了开阔下视野，有的时候，我还去其它组老师的课，比如物理组的李池老师、外语组的陆冬林老师……
老师们教学的睿智与实力展示了他们的教学风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受!所以在他们身上我学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。同时，和他们作对比，我清楚的看到自已的许多不足，这让我感受到，要想成为一名优秀的教师，任重而道远啊。
3. 讲课。在听了大概有半个月之后，我就开始了我的讲课过程。
第一次讲课是十分钟的习题课(前三十分钟由指导老师讲复习课)，虽然只有简短的十分钟，对于初登讲台的我还是有不小的挑战。为了讲好这十分钟的习题课，我分析题目寻找知识点的前后联系，然后一遍遍的试讲，最后受到了指导老师的好评。不过缺点还是有的，比如在讲台上略显紧张，不够收放自如。这次习题课连着讲了三天，还是有很大的收获。
然后就是我的第一次新课了。第一次新课讲的是苯酚，算是比较重要的内容吧，所以很感谢指导老师拿这么重要的课给我上。所以我也很重视自己的第一节新课。准备了大概有一周左右吧，然后就试讲了。试讲后王老师给的意见是：语音和教态比较好，但是开头过于平铺直叙，不能够很好的抓住学生的眼球。然后就是我搭档坐在实验室该新课的引入了。经过努力，新课的流程就这样敲定了。最后在27班讲了我的第一节新课，还录了视频。
再讲完我的第一次习题课和新课后，就开始陆陆续续的讲课，习题课大概讲了有几十节，讲的新课有：苯酚、乙醛、葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质等。
除了在自己实习的2、6、27班讲课，还其他老师带了课，尤其是冉老师，由于处于妊娠期间，所以她班上的晚自习还有一些课都是我去上的，除了冉老师还有刘老师、范老师等，至实习结束，已经在9个班上过课，还是很感谢这些老师给我提供的上课机会。
4. 问题与解决。在教学实习的过程中还是发现了自己存在的一些问题：比如开始的时候在讲台上不是那么放的开，由于方言问题会“把”的三声念成四声、语气不是那么抑扬顿挫、课堂学生的自主性与思考性不够、课堂走动太多、语言不够精炼、担心自己的备好的课讲不完等。经过自己的复返思考和指导老师的悉心指导，这些问题在实习的过程中都还是得到一定的改善，虽然有些问题并没有完全的得到解决，但是我相信通过自己以后的努力都会得到逐步解决的。
5. 听课讲课节数统计。
二.关于班主任实习
1.概括。实习班主任的班级为重庆市育才中学高20xx级6班。该班为普通实验班(育才中学共有五个普通理科实验班)，学生较活跃他们的集体荣誉很强，且学习的自主性较强，这主要归功于原任班主任王茂峰老师从高一就开始培养他们自主能力。
2.日常工作。
在实习班主任期间，每天早上七点四十之前我都会按时达到6班教室，协助卫生委员和纪律委员督导6班学生做清洁、早读，并调查迟到同学的迟到原因。
每周一协助王老师值班，主要工作为统计并督导各班级清洁、纪律、及出勤情况。
督导学生做课件操。
午自习一般育才中学不要求实习生守，均有安排的值班老师。
协助王老师上晚自习，一般来讲就是给学生解答课后习题的疑难问题。
每周二下午第四节指导班上学生做主题班会。
每次考试结束后找学生分析成绩以及学习方法。
重点了解班级部分学生情况以及采取了适当的家访。
2.活动组织与指导。
策划并举办“走进高三”主题班会。
指导学生参加中文演讲比赛。
协助体育委员策划体育节开幕式，并采购体育节所需相关物品。
三.其它实习个例
1.青年科技创新大赛
在实习期间，协助王茂峰老师指导重庆育才中学高20xx级6班学生邹盛梦、杨静、陈果进行“发泡塑料的瘦身计划”的课题研究，并主要完成了实验操作、论文书写的指导工作以及比赛的一些准备工作。最后该课题成功晋级重庆市26届青少年科技创新大赛决赛!并且该课题论文最后公开发表于《中国多媒体学报》。
2.年级期中考试表彰大会。
期中考试过后，重庆市育才中学高20xx级6班承办了年级其中考试表彰大会，做为实习班主任，我指导协助他们完成此项工作，最后重庆市育才中学高20xx级6班受到了年级领导的公开表扬。
四.收获
在三个多月的实习的过程中，虽然很累，但是还是很有收获的。下面逐点进行分析说明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的观点。其实在实习之前，自己算是稍带腼腆的吧，通过实习这个过程，有的时候不得不去面对一些场面，自然就锻炼了自己的胆子。
2.如何与学生相处。虽然大三上学期我们在西南大学进行了小组讲课，但是就如何与学生相处的这个问题还是零起点，通过实习，让我更加明白了如何和学生相处：认真、用心、爱与责任、适当的敬畏感。
3.关于教学思想的更新。虽然以前在西南大学接受了较新的教育思想，但是并没有真正的和实践结合起来，通过实习，用实践去强化理论，更助于我的教学成长。
4.如何上好一次班会课。通过“走进高三”主题班会的策划与承
办，明白了做一次班会课的整个流程和需要主要的一些细节。
5.如何上好一节新课。包括导入的精彩切题且要抓住学生的眼球，过程要充分调动学生的自主性，要让整个课堂充满思考性等，虽然实习的过程对于这方面有不小的收获，但是教学真的是一门博大精深的艺术和技术，要做好这个事情，任重道远啊。
6.如何上好一节习题课。习题课有的时候可能会比新课来的更为重要，因为对于每一个高中生，最终都要面对高考，所以必须学会做题，习题的讲解最基本的是要很清晰去讲好那些需要讲解的题目吧，然后最重要的是要激发学生的思考，是要将对习题的讲解上升为对方法的探究。
五.不足
在实习的过程中还是凸显出了自己的一些问题，如专业课学的不是那么扎实，主要表现为有参加奥赛的学生问题不能很顺畅的解答，需要经过下课查找资料来完成学生所提出的问题，对于这个问题，我计划通过剩余的大学时间好好的复习完善自己的专业知识。
转眼间，两个月的实习就结束了。我还记得那时候我每天都在期待着实习的结束，当这一天真正到来的时候，我才意识到虽然只是两个月，但我已经不自觉的习惯了这个环境，融入了这个集体，已经把自己当成了这个集体的一员。我太不愿意去想我要离开了。看到相处了两个月的同学老师，我觉得以后不能再见面了，真的不想去了。突然发现这里的一切都那么亲切，我的学生都很可爱。看到他们一个个放弃，我真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回顾这短短的两个月发生的事情和经历的事情，真的学到了很多。
我的实习学校是郊区的一所农村学校。实践的基本内容包括三个部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。在此期间，我的身份如下：
1、课堂教学：完成教案五份，试讲五次，上课五节。
2、班主任工作：组织一个《迎主题班会》观察班。
3、教育报告；完成教育调查报告。
这次实习让我感触良多。一方面，我深深地感觉到，知识太多，我不得不夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻理解教与学的深刻内涵。比如我在从事教育教学活动的时候。
第一次深入课堂，遇到了很多在师范学校没学过，没想过的问题。就是在我以出色的口才上完一节课的时候，我问同学们：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生们面面相觑，无言以对。为什么学生如此？在我看来，主要是因为学生对学习没有兴趣。
古人云：“知者不如知者，知者不如知者。”兴趣是学生学习的关键条件。兴趣是学习的阶梯。兴趣滋生欲望，兴趣充满动力。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习期间，我在班里开展了“迎”主题班会。起初，我遇到了很多困难：例如，学生的不合作经常让我悲伤。当时有人劝我用强制手段。比如立定罚，深蹲罚。诚然，这种方法勉强能维持班级秩序。然而，这无疑加深了师生之间的差距，甚至让学生感到学习的厌倦。
作为教育工作者，我们应该想方设法营造和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。此外，教师应该把自己看作活动的`一员和学生活动的一个群体
这次实习经历让我受益匪浅，也给了我一次极好的考验。作为教师，基础知识要扎实，知识面要广。平时要用心，仔细观察生活，注意身边的事，灵活运用到教学中。作为班主任，耐心和毅力、理解和尊重是处理学生工作的非常重要的因素。无论扮演哪个角色，我都深深体会到了教与学都是强而有力的道理。其实学生也是我的老师，我们一起成长。君子之交，三代同堂。虽然实习生活结束了，但教学生涯才刚刚开始，知识无穷。我永远不会忘记超越自己。面对教育事业，我会以饱满的热情不断前进。要说实习有些遗憾，主要问题是角色定位。有时候，你会忽略自己实习老师的身份，把自己设定为观察者，更多的是观察，更少的是参与和引导。另外，实习生活并没有想象的那么充实，也有一定的原因。作为实习生，缺乏主动性，之前的准备工作也不到位。两个月的实习，有付出，有收获，有反思，有感恩。最后，我要感谢我亲爱的老师杨凯先生和可爱的学生们。
我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着老师和同学们来到了我们实习的目的地--桦树小学.
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
10月10号,实习工作正式开始。首先是听高老师上课。我们的实习工作分为两部分，一部分是偶尔做一下班主任工作，另一部分是教学工作，之后便是回校总结。班主任工作是轮换形式。教学工作的安排是第一周见习。
在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
桦树小学的孩子们特别懂礼貌,下课时,孩子经过我时都会亲切的喊一声:音乐老师好!,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。在此后的时间里，我一直微笑着,之后的课堂气愤也特别的活跃,使我不那么紧张,也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在实习的过程中因为学校的体育老师请了病假,所以我给学生们上了一节体育课,在课上同学们特别活泼,也有学生的不配合,但总体说来还是很顺利的,我先领着同学们跑步热身,活动筋骨,然后带着他们玩游戏,看见他们那么天真的笑,我发自内心的高兴,有一种成就感.
在实习期间我还了解到一个孩子的家室,他是一个可怜的孩子在出生不到40天的时候他的爸爸就去世了,当我听到这样的事情时我的心不禁颤抖了一下,多么好的孩子啊!学习还好,各个方面都是那么的优秀,而他却有这样的命运,从那起我在心里暗暗的对自己说,一定要帮他,所以我给他留了
20xx年x月x日，作为师范生的我来到了进行为期两个多月的实习。这次实习让我实现了从学生到教师身份的转变，让我体验了作为教师应承担的责任。
在这次实习中，我教的是大三的会计实训课程。我们学校的会计侧重于理论的学习，尽管学习了会计实务的课程，但是总体上我的会计实务能力还是需要继续加强和提高。因此，在上课之前，我认真听教学指导老师的课，上网观看会计实务教学的视频，多次修改自己的'教案和PPT，为上台授课做好充足的准备。大专的会计培养的是应用型和技能型的学生，这次的教学既要帮助他们简单回顾已经学习的理论知识，又要让他们学以致用，掌握会计处理的整个流程。为了更好地进行实务教学，在上课之前我自己先做了一遍整个经济业务的处理过程。在课堂上，我给学生演示，带着他们一步一步地做。但是，课堂是以学生为主体，更何况会计实训更加强调学生的动手能力，所以，在教会学生后，我就会把时间留给学生，让他们自己实际操作。
在课堂的教学当中，我不提倡“填鸭式”的教学方法。教学是教师的教和学生的学两方面的融合，其中更侧重于学生的学，在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性。上课时我不照本宣科，我尽量通过提问题等方式层层分析，最后引出本节课的知识点。在这个循循诱导的过程中，一方面可以活跃课堂的气氛，另一方面可以让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。课堂的教学除了有知识目标，还有能力目标。实现了知识目标，这个课堂算是成功的。但是，如果在课堂中能够让学生无形当中具备独立思考、主动探索的能力，完成了能力目标，那么这个课堂是精彩的。
除了课堂教学，实习班主任让我得到了不少锻炼。我带的是大一的学生，由于他们心智还不太成熟而且刚刚步入大学，为了让他们尽快适应大学生活，我给他们讲了职业规划。为了做好班级建设工作，我规定课堂以及晚自习的的纪律，完善请假制度，指导他们办理板报。为了鼓励班干部起积极带头的作用，我进行了比较正式的班主任讲话。由于有些学生性格比较孤僻，我主动找他们聊天，鼓励他们多与同学交流。班里有很多独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。
师者，传道授业解惑也。这次的实习让我真真正正地践行着一名教师应该承担的社会责任。虽然实习很忙很辛苦，但是在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了与学生间建立起来的深厚感情。我很珍惜这次实习机会，我会收藏这段珍贵回忆。
20xx年10月9日至11月15日，我在XX中学进行了一个多月的实习。在指导老师李XX老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。实习内容包括教学工作和班主任工作。在实习期间，我被安排到高一
(4)班担任实习班主任，跟着李XX老师学习。经过这段时间的实习，在李老师的指导下，我学到了不少东西，这些是在学校里学不到的，唯有亲身实践才能有收获的。现在我将实习期间担任班主任工作的收获总结如下：
一、概括。
实习班主任的班级为XX中学高一(4)班，共有学生58人，其中男生30人，女生28人。该班为普通实验班(高一级一共8个班级，其中1班和2班为实验班，其他班为普通班)，学生较活跃他们的集体荣誉很强，且学习的自主性较强，这主要归功于原任班主任李XX老师从开学开始培养他们自主能力。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。
二、日常工作。
高一级4班，58个学生由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了一个星期的时间把全班同学的名字记了下来，在听课期间了解全班的听课情况。接下来的时间，我的具体工作安排是这样的：
1、在实习班主任期间，每天早上七点半之前我都会按时达到4班教室，协助卫生委员和纪律委员督导4班学生做清洁、早读，并调查迟到同学的迟到原因。
2、每周一协助李老师值班，主要工作为统计并督导各班级清洁、纪律、及出勤情况。
3、第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生午写，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。
4、逢周一、三、五协助李老师上晚自习，一般来讲就是给学生解答课后习题的疑难问题。
5、重点了解班级部分学生情况以及采取了适当的个别辅导。
三、收获。
在班主任工作实习中,我遇到的最大难题就是如何管理好4班的纪律，这个班级是普通班，该班级的学生会比实验班的要难管，自主性比较强，有的学生自暴自弃，不把学习当回事，对待实习老师也当浮云。但，困难是阻挡不了我前进的脚步的。李细丹老师对我说：如果你能把一个“烂班”管理，那么以后遇到什么样的班级也能游刃有余了。我细细体味李老师的这句话，觉得她说得很对。如果我能克服眼前的困难，那么以后遇到更复杂的困难，我也不慌了。我回头想想，青春期的他们，是这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化，把它们当做朋友般真诚对待，慢慢地他们开始喜欢我，接受我的指导。
此外，要管好整个班级，班干部的管理是相当重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部发挥模范带头作用，那么，班主任的工作就会省力很多。首先是要班干的培养，留心班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。然后是班干的职责分工要明确，班上的事务管理很多，所以班主任一个人做也是很辛苦的，让班干部分工，一来可以锻炼他们的能力，二来也是权力的分散;最后，要更好地了解班上情况，就要利用好班干的职能了，班主任不可能时时刻刻在班上，但班干却是在班上的，所以班上的情况他们就更清楚，对于一些同学的课堂表现他们也很容易掌握，所以作为班主任，一定要用好班干部。
良好团结的班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，密切同学们之间的关系。经过一个星期的准备和筹划，在第八周的周五进行了以“团结互助，共建和谐班级”为主题的班会。这次班会活动的方案是我跟班干部共同商量后决定的，由我和班长共同主持，这样给学生们提供了自我展示的空间，激发了学生们的参与热情。在班会课上，同学们畅所欲言，发表一下他们对这个主题的理解，同时结合他们在日常生活中的行为习惯，进行这方面的讨论。在这节课的最后，我还特意安排了游戏环节，让同学们以小组合作的形式参与，共同出谋划策完成任务，争取团队的胜利。同学们非常踊跃的参与其中，在游戏的欢乐中感受到“团结”的力量。我班同学在这次集体活动中更加团结和友爱，而我也在班集体活动中与同学们更加亲近。
当然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，还应该要把自己的教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，被你的人格魅力所感染，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
以上就是我班主任工作的总结。一个多月的实习班主任的工作经历虽然很短，但通过这次班主任实习，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我许多帮助的李XX老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。
一、教学工作
来到环城中学后，我的第一个工作就是听课，这也是一个新老师必须经历的一个阶段。在梁老师的指导下，我一共听了6节课。每次听课我都认真回顾老师上课的情景，试图模仿老师上课时精妙的语言和恰到好处的动作、神态。我对每一次的听课记录都仔细揣摩，分析老师上课的思路和模式，学习老师优秀的教学经验。由于梁老师从事初三教学工作多年，所以她对中学语文教学有着独特的思想，这对我的启发非常大。但我也深知，要成为一个优秀的语文教师，不是一朝一夕的事。
接下来就是备课和讲课。备课，我觉得这是语文教学中最难的一个工作，既要熟悉、研究教材，又要根据学生的世纪情况进行教案设计。所以，每备一篇课文，我都得花上两三天的'工夫才终极定下教案。记得每一次设计课文导进语我都很烦恼，但一想出一个好的导进语，我又会为之感到兴奋。讲课，似乎是仅次于备课的一个难事。有好的教案并不一定有好的课堂，由于在课堂上发生的每一件事都是不可预料的。我很庆幸，第一节课上得很顺利，指导老师也给了我很高的评价，这让我布满了信心。后来，梁老师因事请假，我一个人连续上了三个星期的课，这在我们的实习队伍中是最多的。记得刚开始的时候，我觉得压力很大，责任很重，不管是课堂纪律还是备课、批改作业，还是教学计划安排都要自己一个人完成，一时难以适应。但是，慢慢地我把它当作一次锻炼的机会，习惯了这种工作。所以，这一段特殊的经历让我感到自己已经是一名真正的人民教师了，我感到自豪。
日常工作方面，主要工作是批改作业、作文和周记。每一次我都认真批改，做好登记。对于出现题目较多的学生，我主动辅导他们，一些普遍的错误，我会利用上课之余提醒学生留意。改作业过程中我最夸大的是书面整洁和及时改错，这在语文学习中是极其重要的。
二、班主任工作
在实习中，我所带的班有64位学生，人数非常多。班级的成绩在年级中排名第三，算优秀的了，但是由于有几个调皮的学生，整体纪律较差。刚来到的时候，两位指导老师都给我打了预防针，说这个班的纪律不好，后来在听课的过程中我也深切体会到了这个班的纪律之差。
“上任”后，我的首要任务是预备班干部的名单和全班同学的座位表，这有利于我加快对学生的熟悉以及对班级情况的了解。其中，熟悉班干部是最重要的，他们可以协助我治理班级，同时还能通过班干部了解学生的基本情况。由于全班人数较多，我花了一周的时间才记住了大部分学生的名字，我也利用课余时间多与学生沟通。平时，我认真做好日常工作，如看早读、课间操、自习课和劳动等等，全面协助严老师治理班级。这些工作固然琐碎，但在工作过程中能拉近师生之间的间隔，对于形成良好的师生关系大有帮助。
作为班主任，教育好个别生是非常重要的，由于他们是维持全班纪律的关键。对于平时激烈较差的学生，我所采取的态度是尽量宽容，以友好的态度对待他们，尊重他们，让他们有足够的机会往改错。但是，对于一些屡教不改或特别顽固的学生，则要加大惩罚力度，强制其改正。这一项工作也是班主任工作中的难点，要管好一个班确实太难了，需要付出很大的努力，这是我在工作过程中最深的体会。
这一个多月的实习生涯，除了甘甜，自然也饱含了辛酸苦辣，其滋味或许只有亲身经历过的人才能真正体会到。但是，能得到学生的肯定就是一个老师最大的成功，每一次看见他们可爱的笑脸，每一次看着他们写满情意的周记，我都倍感欣慰。这将成为我日后教师生涯中最宝贵的财富和最美好的回忆！
在此，我最应该感谢的或许就是我的指导老师和我所以可爱的学生们，是她给了我一场充分展示自我的舞台，是他们始终在舞台下面给了我莫大的支持和无尽的动力。同时，我也要向环城中学的校领导和全体老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
实习是一个师范生成长为一位合格的小学教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏。它不仅为我们提供了一个展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台，它更是一个了解学生、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，一个把理论和实践相结合的机遇。实习为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
从xx年x月x日到20xx，虽然只有不到两个月的时间，但是在花园小学的收获使我一生受益。在实习伊始，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。 因此，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务。
这这7周中我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习，以下是我对自己这段时间来的收获的一些总结和感想。
一、 教学工作实习
(一) 仔细听课，虚心求教
实习的过程不仅仅是要自己上好每一堂课，还要学会去听其他老师和同学的课。在刚开始的一个星期我的主要任务就是听课。在这期间我听了3个课任老师共7节课。在听课前，我认真阅读了课文，并内心盘算自己上的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，对比别的班级学生和自己班级学生有什么样的不同。简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲，提出自己的一些意见和建议写在听课记录旁，并且同任课老师进行交流。
非常幸运的是，在我实习过程中，正好赶上花园小学第六届青年教师优质课评比活动。这让我们有机会见识到，许多跟我们年龄相差不大的老师非常精彩的课，让我受益匪浅。
(一) 认真备课，尝试上课
在听了一周的课之后，指导老师鼓励我们，让我们自己走上讲台。
备课：在认真分析学生学习情况的基础上，我仔细研读教材，耐心分析学生个体情况，参考教辅资料，认真详细地编写教学设计。在设计教学过程时力求充分体现以学生为主体，做到读写练有机的结合，充分调动学生的学习积极性，做到循序渐进的教学目的。实习期间，我共备了《母鸡》、《颐和园》、《搭石》、《卡罗纳》等几篇课文，在刚开始的备课时总会遇到种种问题，例如教学思路不够清晰，各教学环节的衔接脱节，教学时间安排欠妥等，但在指导老师耐心的指导下，我纠正了备课中出现的种种问题。
上课：上第一堂课之前，虽然在学校时有几次试讲，但自己模拟上课跟给四年级学生上课很大的区别。刚开始心情特别紧张，教学中语速稍快，语调平淡，口头禅较多;教学中过于相信学生的自制力，忽略师生了互动中存在的“浑水摸鱼”的现象; 各教学环节的衔接不自然，没能在预设时间内完成相应的教学工作等。
针对出现的问题，指导老师要求我大胆尝试，多向经验丰富的教师学习。并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。在之后的一些课堂，虽然也存在不足，但不像第一节课那样手足无措。
二、班主任工作
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 首先在徐老师和曹老师的帮助下，我较快的了解整个班级的情况特点。其次，通过和学生的接触，我也较快的熟悉和掌握了学生的个体情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是大部分时间是跟班的。我认为师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
在两位老师的指导下，我辅助她们主持日常工作。在这短短的两个月中，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能较好的改掉拖欠作业这不好的习惯。对于一些自律性差的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，实习却结束了。这次实习虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从指导老师身上学到很多，特别是她对学生对工作负责的态度。同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。最后，非常感谢花园小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢帮助过我的老师，还有那些孩子们。 谢谢你们!
地理与环境学院教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。作为江西师范大学国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了黎川县潭溪中学实习，3个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下：
我于9月5号到潭溪中学报到，正式开始了我的实习生活。我实习的年级为初三，我被安排担任初三三个班的地理老师并担任九一班班主任。在3个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。
教学方面，根据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式上课。在听课过程中，我不但听老师讲了些什么、为什么，更重要听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等等。正式上课期间，我一个星期10节课。每节课前都认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并听取一些老教师的建议多次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。平时按时参加每周的全体教师大会和公开课教学，积极积累经验。
班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每天下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自习下班监督和辅导;并组织开展了一次主题为《中学生如何完成家庭作业》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触学生，了解班级情况，对个别思想散漫、不注重学习或课堂纪律的学生进行个别教育。
实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，终于体会到身为一名教师肩上的重任，我们担负着家长的期望、学生的信任，一言一行都影响着学生。3个月时间其实不长，当我们才渐渐进入角色，发现自己有
一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益匪浅。
教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一试讲发现居然是漏洞百出：声音不够大声;分析不够透彻，讲解不够清晰;表情肢体语言不够丰富;语速控制不当;知识点与知识点的讲解之间留给学生思考的时间太少，以至于学生一时接受不了;板书不够简单明了……本来信心满满的，一节课试讲完发现自己还有那么多不懂，还有很多需要改进。原来教学也有它自己的一套理论，教师上课必须考虑学生的接受能力，教学过程必须循序渐进、由浅入深、举一反三。而试讲与正式上课又是完全不同的事了，因为前者面对的是一群经验丰富的老师，后者则是一群什么都不懂的学生，他们会因为听不懂而停下来讨论。所以上课时师生的互动是十分重要的。不能只是一昧自顾自的讲课，要常常注意学生的反应，有时可适当的由一题拓展到多题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏捷。当讲课到一半下面开始有嘈杂的声音时，我知道一定是他们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已初步具备了教学能力。在实习过程中，学校老师对我的表现也给予了肯定，期中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区25个班级的前列，尤其是担任实习班主任的一班，地理成绩更是仅次于二中两个实验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个实验班，列片区第一位。这是对我教学技术的一个肯定，也是我今后继续努力的动力。
管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。实习完我发现以前的看法上错误的。从前有个老师问我们说如果你当了老师你最喜欢什么样的学生，当时我
认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢了。可是现在我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生，因为他们更积极配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。当然那是作为一个科任老师，但如果是班主任，学生还是不要太调皮的好。有一群可爱的学生是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有学生调皮地对我说：“周老师好”时，我觉得好高兴，我是一个老师了;当有学生在放学的路上笑着对我招手说声“周老师再见”时，我觉得好温馨;当路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊：“周老师好，老师真好，老师真的很好，老师真的真的很好……”时，我觉得他们实在好可爱;当下班辅导看见一群人高举着手“老师，老师”的叫着时，我感到了自己的责任，我已成为别人依赖的人;当离别时，听着他们问“老师你要走了啊，老师那你走了，你还回来吗…”，“老师你毕业后到我们学校好吗——”虽然只是玩笑话，但对于他们的不舍却也感到相当的欣慰。是他们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我们的优势。也因为我们更了解他们，造成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改进。
一个多月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对社会、国情、教育现状的了解，激发我们对中学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中，希望将来能成为一个合格的中学教师。
此次实习虽然很苦很累，但从实践中学到的却是一辈子受用，不管是学生的提醒还是老师们的指导，总之，人生的第一次实习就此结束，我知道，要想成为一名合格的优秀的地理老师或班主任，做到这些还远远不够。我需要做的还很多，未来之路还很漫长，但我已对自己充满信心!
大学四年的时间，前三年是我们学习专业知识的时间，最后一年，是我们将所学的知识应用于实际的时候。等了三年的时间，三年来持之不断地学习数学专业知识、学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，我们了解了“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还有通过一些微格来提高自己。然而，这些来自这些书本的知识，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？或许我们真的能考得高分，但是我们却不能真正把这些知识应用于实际。
现在我们终于可以真正走上讲台，将这些知识应用于实际，并且学一些更为实用的东西。在这短短的几个月时间中，我相信我们可以学到很多东西。在学校的组织下，我们一组11个人来到了XX高中实习。下列是在我这次实习中得到的一些总结与经验。
一、实习的第一天
带着激动、兴奋的心情，我们来到了XX中学实习。到来第一天，我们忙得不亦乐乎。首先，我们在住处把行李整理了，并且，打扫了卫生，女生8个人一个寝室，男生3个人一个寝室。虽然住处有点拥挤，但是我们开心得打扫着；虽然这儿的住宿条件没我们大学的那么好，但我们相信我们能做得很好。打扫好卫生，我们一起与学校领导开了个会，学校领导说了相关的一些要求与规定，我们该干什么，我们都大致知道了。接着，我们就一起来见我们的指导老师，第一次见指导老师，我们忐忑又开心。
在我们自己的办公室里，我们布置我们的教室，安排我们的东西，冰打扫好卫生。晚上是我们第一次进教室，开始我们的实习生活。第一次进班，看着这些孩子们，觉得他们可爱又活泼；第一次站在台上，我发现只有一点点紧张，实习就是这样开始的，第一次站在讲台的位置，看在学生们好奇的目光，我觉得要做好一切，和学生们和好相处。
二、见习周
根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在新到实习学校，我们没有足够的经验，也没有足够的胆量，所以我们只有先听课，好好地学习我们所需要的东西，这对于我们以后上课时很有帮助的。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。但在实习听课周，我们发现只有这些
是远远不够的，我们必须拥有足够的胆量、足够的应变能力与良好的教姿教态等一些基本的素质。在听课中，我发现要上好一节课，备课是十分重要的。要上好一节课，我们必须做好足够的准备，我们要设计好上课环节，要充分考虑学生的基础能力与课后情况等一些状况。当然，我们也要注意课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。在一次次听课中，我从中学到了不少东西，比如如何解决突发事件、如何能够把知道点讲明白、讲透等问题。
三、班主任工作总结
在班主任工作这块，我们做了很多，也学到了许多。班主任工作流程大致是这样的：一大早，我们就起床，陪着学生一起晨跑，然后，看看学生的早读情况。看完早读，我们就能好好地享受一顿早餐。吃完早餐，我们的去老师办公室，问清楚老师，我们该干什么，能帮什么忙等问题。然后，我们会自己的办公室，做好自己的班主任工作。我们在办公室里整理自己班级的情况并了解每位学生的生活与学习情况。中午，学生有午休，我会去女生寝室查寝，再后也可以自己好好休息一下。
下午班主任工作较少，在最后一节自修课时，我们会去班里坐班。坐班中，我发现，不能对学生太和善，他们会以为能和你一起玩，纪律就不会很好，所以我必须与学生保持一定的距离。晚上，是最忙的，我们必须管学生的读报课，和学生们将一些班里与学校的事、学生最近的表现等。
接着，我们有时会坐班，时常的答疑忙得不得了。这一方面能提高我们自己的应变力，也能巩固自己的知道。晚上，在学生睡觉之后，我会去查寝，监督学生休息，以便明天能学到很多。在班主任实习这块上，我发现实习是艰苦又难做的。要做好一个好的班主任，我们必须要尽心尽责，努力做好一切工作。做好一个班主任，也是要有技巧的，对待学生要拿捏得当，该严格时须严格，要好好对待时则需好好对待，我们要既关心学生，也要严格要求他们。我们不仅要做学生的长辈与老师，也要在下课时做好学生的朋友。这些都是我在实习中得到的经验。
四、备课与上课
一周时间转眼即逝，在任课指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。虽然我们都具备了专业知识，能很好地把握知识，但是要把这些知识很好地传授给我们的学生是很困难的。通过一次又一次的准备、修改教案，我终于把第一份教案准备好了。到了上课的时候，也许与学生也熟悉了，也许我也有了足够的胆量；总之我没有紧张，充满期望地上着课。在第一次上课后，我发现自己的上课速度过快了。
也许是我们微格的'时候台下都是我们自己的同学，所以我们上课的时候速度很快，也很轻松。可是学生就是学生，学生的接受能力有限并且他们的基础也不是很好，所以我们必须放慢脚步，一步一步把学生引入我的预计中，这样才能使学生能很好地学习。在以后的一次又一次备课中，我还是努力地准备着，与老师进行良好地交流，我修改着，做着我的一切工作。以后的每次上课，我逐渐放慢脚步，学习好好地把握时间，将我的课上得我的预料之中。在这实践中，我们学会了很多东西门业明白了许多。并且在任课指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课。
科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。所以我们必须做好我们的一切工作，上好我们的课，使得我们的学生有兴趣听讲。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导老师言辞比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。但是，大家明白，尽管该老师直言不韪，这都是为了自己和任教班级的学生着想。
五、几点思考
（1）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。我们要合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。对于突发的提问和意外，我们要充分利用各种教学资源，要有效控制好教学过程。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（2）在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。所以我们必须要尽量做好，使学生能听懂、学好。
在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。
一、实习单位介绍
__中学是一所全寄宿高级中学，该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展提供优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐校园。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。
二、实习过程
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。
(一)教学工作方面
1、听课
刚来的两周，学校的备课组长安排我们进行听课，观摩__中学老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。高一化学科组总共有5个化学老师，有刚上岗的富有激情的年轻老师，有任教多年的富有经验的老师。我们刚到__中学时化学的教学进度是气体摩尔体积，于是在课没有冲突的前提下，我听了五位老师的讲课。在此之前，自己也认真研究了教材，做好听课记录，对各位老师的授课进行分析，各位老师的讲课各有千秋，但在对比之后，也更能突出各位老师的过人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。
在听课的过程中，我们5个化学实习老师也交流较为密切，经常讨论各位老师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。听课让我知道了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入的。我明白在课堂上习题这个环节起着非常重要的作用。习题可以用来检测教学效果，及时巩固。而且习题一定要精选，不重复，有代表性。大概听了4节新课，一节习题课，每节新课是5位老师的不同教授，但内容基本一样，授课方式不同。晚上一般会下班辅导，为学生答疑。
2、备课
于是我们开始备课，准备胶体的讲课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一开始我们理清自己讲课的思路后，参考了网上的课件，特别是海中原来老师的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实情况。备课最难的还是思路，思路顺了，衔接就自然了，学生接受知识也更容易。备课后我们又把自己的课件发给科任老师，在老师的指导下再进行修改。
由于时间问题，第二节的《离子反应》我们5个实习老师进行了集体备课，但后来的上课效果说明，对还没上过该部分内容的我们，集体备课是不好的，因为其他老师做的课件自己还不能很熟悉，也不是自己的风格，讲起来也不是很顺畅。这一个教训，也让我们深有体会。要集体备课，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提炼一个的思路，集体做出粗略PPT，再自己进行修改，最终才是自己的东西。
3、上课
课件和教案在指导老师的审核通过后，我们站上了讲台，这才是真正的锻炼，毕竟面对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由大学同学来扮演学生。这时50来个十五六岁的孩子啊，他们很有自己的思想，又观察入微，经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。这时才知道自己备课的不充分，没考虑到学生的反应。同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不一定掌握了。所以在备课的时候被学生是非常重要的环节。
老师对课堂的掌控也是很重要的，当学生纠结某个问题，特别是钻牛角尖时，该想方设法把学生的注意力拉回课堂上。我觉得自己在上课的过程中，比较大的问题就是语速偏快，有时学生还没反应过来我已经开始下个知识点。还有就是讲得比较粗略，不够详细，可能有些东西学生是比较困惑的。深刻的反思自己读的书太少了，应该博览群书的，特别是与化学有关的，那样可以让自己的课堂增添更多的趣味性，也拓展了学生的知识面，学生最喜欢听课本以外的东西，老师应该满足他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。课堂上的时间分布也要控制好，这是重难点的一个体现，还有习题的设置，也是很关键的。
上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师是鼓励型的，她每次作业都会很仔细的批改，并给予鼓励的评语。有些老师是采取互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。
通过上课，我也意识到，对新老师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道知识点的出题方式，难度，还能从中获取很多有用的信息。
而提高自己的师范技能的方法就是写教学反思，有人说，写三年教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，特别是针对一些具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就不会再犯了。
(二)班主任工作方面
__中学是一个全封闭的学校，学生全部内宿，从周日晚上到周六早上，都在学校，没有特殊情况不允许请假。所以学校在管理方面还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
每天早上6点50分到公区检查学生的清洁工作，7点到班里带早读，并注意观察没有认真早读的同学，询问其原因，帮忙解决他们的一些问题。晚上也跟晚读，看学生的晚修纪律。由于这里的学生本身素质比较高，而且学校也有值班老师，因次早晚读的纪律都比较好。在我们带的班级，纪律稍微差点的是宿舍，学生一回到宿舍，熄灯后，还在打闹，说话，因此宿舍纪律被扣分的比较多，针对这种情况，我也找过一些学生了解情况，并跟他们讲了一些道理，后来的宿舍纪律有了很大的改善。
在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我认识到了对这群十五六岁的孩子来说，爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件非常幸福的事。在最后要走的时候，我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到父母的艰辛，我告诉他们要懂得感恩，孝顺父母。有些学生感动到落泪，在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。
(三)调研工作方面
我们小组的调研题目——构建新型师生关系，这个项目是在学校心理老师指导下进行的。我们先上网查了相关文献。通过讨论并结合学校的实际情况做了调查问卷，并做了相关访谈，写出调研报告。
三、实习反思
1、教学工作实习方面，虽然只有1个半月左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习，我意识到首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，能引用生活中合适的例子。
2、班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任一定要有原则性，公平性，制定的规则就一定要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。
四、实习总结
现在实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有一定的了解。正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路，努力做得更好。
学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。对于后进生，耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，他们是很重要的，承担着很准重要的社会责任，要珍惜自己。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行团结意识教育、责任心的教育是行之有效的。针对我们班同学对中考不是很重视，紧张意识不够，学习不够认真和细心的一系列情况，经过一个星期的准备，在期中考试后第一周的周一我主持了这次班会，这是我主持的第一次班会。这次班会的主题是：我很重要。在班会上，首先是举行一个简单的运动会的颁奖仪式。
对在20__年运动会上获得名次的运动员进行颁奖，对获奖运动员颁奖结束后请运动员对全班同学进行简单的发言。其次是看运动会上的照片，增强同学们的集体意识，为第二个内容做好铺垫。主题班会的第二部分内容是本次主题班会的最主要内容：我很重要。首先是观看光荣事迹的flash演示，然后请同学们分组讨论，同学积极地对观看的内容进行讨论，讨论过后，每组推荐一位同学上讲台发言，同学们畅所欲言。
发言完毕后是老师简短的总结。最后请同学们写出自己所做过的最不负责任的事情和最想改掉的缺点，收起纸条后再请同学们写出每位同学的责任，再收起来。最后告诉同学们：所写的最不负责任的事情的纸条会扔掉，所写的责任会好好保存，并请他们也抛掉过去，从现在开始做到最好。整个班会同学们很认真，也很配合。班会结束皆有很大收获。
近两个月的不断学习和总结，有很多的体会。
首先，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。在教学中，我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，在课堂上引导学生的思考，让学生总结规律，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
其次是批改作业。 批改作业、纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。并注意在批改作业的过程中了解学生的知识掌握程度是心理特征，以便课后加以指导。
第三， 随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。
第四，课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。
第五，教学要注意培养学生的学习兴趣。关注学生，课堂以学生为主，才能让学生自主学习，把知识点学透学好，让学生按照自己的兴趣自己去知识海洋探求，如此才能解决学生的学习成绩问题，更好地开展素质教育。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学从课本走上时间，教学经验得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学。
两个月在凯里学院附属中学的英语教师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的两个月的英语教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，照亮了我自己对教学探索的路程，也激发了我心中教英语的热情，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验，在感慨之余写下了自己的实习总结。
现在实习已经过去，我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩凯里学院附属中学指导我的班主任指导老师杨老师和英语教学指导老师聂颖老师，20x届高一（1）班的全体同学，还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！
此次英语教师实习，我担任了凯里学院附属中学高一（1）班实习班主任兼英语实习老师。全班66个同学，34个男生，32个女生，男女学生的比列比较协调，这就有利于班级的管理。初到那儿的时候受到了全班同学的热烈欢迎，让我很受感动，而且全班同学对英语的学习热情也让我感触颇深。虽然有部分同学的英语基础比较薄弱但是在英语课上，他们也是表现的非常配合我的教学工作。同时在班主任的工作上，他们也给予了我非常大的帮助，在学校运动会的时候，他们主动积极到场为班上的同学加油鼓劲；在班级的纪律和卫生方面，他们主动承担自己应有的责任。
实习开始的时候，我主动听取了我的英语实习指导老师聂颖老师的课，我学会了如何引导学生主动学习英语的方法。自己的英语教学也从开始的感性认识上升到了理性认知这一层面上。让我感触最深的是在上英语课文这一环节上，我从单一的一句一句的解释语法到阅读练习和课堂教学任务的互动等多和学生互动的教学类型的转换。也让我从起初带着随意的心态转换到了认真务实的工作作风中去。
带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习英语老师和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为：首先，在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。
一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。
我第一次来到第xx中学实习，感觉很兴奋很新鲜。跟办公室里的老师们打招呼后，感觉自己已经从学生的角色转化为老师的角色了。第一节课是去听我的指导老师的课，那种听课的感觉跟中学时自己上课的感觉是完全不一样的。虽然内容还是那些内容，但听的感觉不同了，所注重的方面不同了。听的是上课时的讲解方法，知识点跟知识点的连接性，完全是站在一个高度上来听课的。不再是像无头苍蝇一样的被动接受知识，而是自己在重新组织，重新掌握知识，第一节课就这样认真的听了下来，也记了不少东西。学到了很多，期间也回忆了自己高中时的听课场景，对比现在的这个班，很多地方都是一样的。学生上课有的毛病现在还是很常见。我就在想要怎么根据自己的经验来引导学生好好听课呢？这个是很困难的事情，得慢慢来的。接下来我就好好的观察观察。
接下来的日子里我下课后一般会跟班主任聊一会天，在大体上了解了一下这个班的情况，还有当班主任需要负责什么，学校有什么规章制度，上课的时间，课表，应该注意什么后。我开始正式的着手班主任的工作了。刚开始我早上要跟早读，所以得七点30分就到学校，这一点还是有点不习惯的，在课堂上监督的学生早读，心理感觉还是不知所措，只是在那里看着。后来慢慢的开始会有学生来问我问题，我也多了很多跟学生交流的机会。在实习的第一周里，我主要是听科任老师的课，学习在实际中怎么开展一节课，在知识点之间怎么连接起来，如何调动学生的课堂积极性，如何对付那些在课堂上捣蛋的学生等等，学了很多，这也让我在下个星期一开始上第一节课时心理有底了，没有那么恐惧了，虽然在学校里我们有试讲过几次，但当真正的面对着一群学生时，那种紧张感还是不能消去。那节课我上的是高一的对数第一节课，老师给我的评价是总体上是没有什么错误的，只是一些小细节没有注意，犯了些错误而已。我感觉很欣慰的。课堂上学生的反应也还不错，第一节课就这样结束了。
接下来第二个星期一有一节班会课，因为我教的是高一的。他们都面临着同一个问题，就是如何适应高中的学习生活，怎么转变自己初中时的学习方法方式。怎么跟新同学相处，怎么定好自己这高中三年的目标，不要浪费了这重要的学习时期，怎样实现自己考上理想大学的梦想等等。于是我就建议老师应该开个班会课，好好跟同学交流一下，老师也同意了我的看法。当然这个任务是交给我的啦。心里暗暗的在计划着怎么样上好这第一堂课了。感觉还是挺有挑战性的。老师也在一旁勉励我，给我支了不少招。因为刚好他们第一次月考结束了，成绩出来了，我就利用这个机会，开一个主题为“月度学习总结”的班会课，我在网上
搜索了高中学习的相关资料。开完班会后，老师给了不错的评价，我也跟学生们拉近了距离。也为我第二个班会课打下了基础。在接下来的日子里，我帮助班主任管理这个班级，领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。关心学习方面出现问题的学生，处理学生的违纪违规行为并对其进行教育，并及时更学生家长做好沟通工作，让家长协助老师一起关助学生的成长。协调班主任与学生之间的关系，帮助班主任组织活动，营造良好的班风学风等等。当然我要帮科任老师查数学作业，学校期中考试的时候我也被安排去监考了，第一次从被监考的学生转换成监考的老师，心情还是很激动的，回想当年自己的小心思，看看考试中的学生才发现，其实学生的一举一动都在老师的眼皮底下的。期中考后就是查试卷了。查试卷的时候就要分析学生们为什么会在某道题上犯错，哪些是学生的薄弱点，今后要怎么补救，查找自己在教学上的不足点，改进自己的教学方式，以便能够帮助学生更好的学习。总之班主任的工作即繁琐又重要，班主任不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生们在生活上遇到的问题，传达正确的人生观跟价值观，让学生在德智上全面发展，用爱的教育，鼓励的教育来对待我的学生，针对学生出现的各种思想状况进行德育干预，同时做好跟家长的沟通交流工作，让家长帮助老师监督和教导学生，实现改良学生品性的目的。这才是一个真正合格的班主任。我认识到了当班主任责任的重大。
实习期间，当我没事做的时候，我就会跟办公室里的老师聊聊天。办公室里的气氛很和谐，没有课上的老师都是围坐在茶几旁一起聊天喝茶，我也就凑了上去，跟各位老师打招呼，请教了这学校的情况，也听了老师们对教育的一些高见。感受很多，自己现在想问题的方式也要改变了。一刹那间突然有种迫切锐变的感觉。想尽快融入教师这个行业。办公室里人来人往，有忙备课的，也有忙着批改作业的，当然在训导学生的也有。但一切都是井然有序的进行中，但是一到了上课的时间，办公室就顿时的冷清了下来，我也在忙着帮老师填写一些学生的学籍注册资料，查作业等等。
就这样实习期间的工作虽然不是很忙碌，但是很充实，我学会了怎样上好一节课，怎么跟学生及其家长沟通交流。在当实习班主任的时候也充分的体验到了一个合格的班主任的职责，感受到了教师这个行业的辛劳跟奉献。
终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了市实验中学。
一、实习学校
我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院级化学专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是市区中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师教授。教授最后联系了市实验中学作为实习学校。该校校长特级教师是我校化学系届系友，荣获省优秀教育工作者、省“”名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对师大培养的感谢和与教授的交情，校长欣然答应了教授的请求。
根据了解，市实验中学(简称市实中)建校于年，由实业家先生斥资万建成。它是年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。少数学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的高一年级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与市第一中学、市中学等学校学生相比仍有一定差距。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。
二、见习周
根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在实习开始之初，校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂教学特色，总的要求是：(1)以设疑激趣为先导;(2)以思维训练为核心;(3)以揭示规律为重点;(4)以精讲精练为策略;(5)以学生参与为途径;(6)以整体教学为目标。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。在校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特别之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。
队员第一次集体听科任指导老师老师和老师的课，听完两节课后，老师安排了评课会。各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。在第二天，校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课。该课由老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新;校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。
三、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。
作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课。科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导老师言辞比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。但是，大家明白，尽管该老师直言不韪，这都是为了自己和任教班级的学生着想。
没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空想，而是找到一种带有自我色彩的感觉。这些感觉来自教学经验丰富的教师的口述，自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验。尽管是一些经验性的总结，但是都引领我们形成特有的风格：有的队员用语相当简洁，有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频……在两个月的实习期间，我们共承担了两节公开课，分别是队员的《离子反应的发生条件》和队员的《金属与非金属的反应》。毫无疑问，我们的教学是粗拙的。但是，只要假以时日，各位队员都能成为教学上的能手，并且尽情地展示自己的才华。
四、师生之间
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。以队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生希望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且非常听从郑大豪队员的意见。而队员则坚持批改学生的周记，每篇周记都认真阅读和给予批语。在最后与老师的座谈会中，队员所在班的班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了很多思想工作，其中一晚内就和学生发了一百条短信!李茂队员每天都到班解决学生的问题，与那些调皮易动的学生进行反复的谈心，劝谕他们认真学习。
日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少心血。这纵然需要讲究教育方法的使用，也需要秉持一贯的教育信念：平等对待每一位学生，用心去让学生得到公平的发展。
两个月的教育实习让队员们感想很多。在离校前一天，各队员纷纷向所在班的学生告别。看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，李茂队员更是泪流满面。许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争气而感到生气，也为了学生取得的一点进步而暗自高兴;没有想到的是，在离别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。捷克作家米兰.昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的集合体。由于偶然的原因，统编实习队来到市实验中学，并最终与学生们认识。如果说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不是验证这一偶然的最佳佐证?
在回来的路上，队员们收到学生的问候短信。实习结束了，一切都将结束了。我们知道学生们将在稍后减去热情而把我们忘怀，但是对于我们而言，人生都将永远刻下这厚厚的一笔。
五、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育(课程)知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
(2)对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展?这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
对于师生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
从9月8号开始，我在xx中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做知识准备的同时也要做心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触络化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更的教育效果。
以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人民教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我会继续努力争取成为一名合格的人民教师！
终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。
一、实习学校
我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院20xx级化学专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。
二、见习周
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特别之处；加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。
队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课。该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新；陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。
三、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课。科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导老师言辞比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。但是，大家明白，尽管该老师直言不韪，这都是为了自己和任教班级的学生着想。
没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空想，而是找到一种带有自我色彩的感觉。这些感觉来自教学经验丰富的教师的口述，自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验。尽管是一些经验性的总结，但是都引领我们形成特有的风格：有的队员用语相当简洁，有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频……在两个月的实习期间，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》。毫无疑问，我们的教学是粗拙的。但是，只要假以时日，各位队员都能成为教学上的能手，并且尽情地展示自己的才华。
四、师生之间
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。以郑大豪队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生希望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且非常听从郑大豪队员的意见。而苏玉涓队员则坚持批改学生的周记，每篇周记都认真阅读和给予批语。在最后与老师的座谈会中，苏玉涓队员所在班的班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了很多思想工作，其中一晚内就和学生发了一百条短信！李茂队员每天都到班解决学生的问题，与那些调皮易动的学生进行反复的谈心，劝谕他们认真学习。
日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少心血。这纵然需要讲究教育方法的使用，也需要秉持一贯的教育信念：平等对待每一位学生，用心去让学生得到公平的发展。
两个月的教育实习让队员们感想很多。在离校前一天，各队员纷纷向所在班的学生告别。看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，李茂队员更是泪流满面。许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争气而感到生气，也为了学生取得的一点进步而暗自高兴；没有想到的是，在离别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。捷克作家米兰?昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的集合体。由于偶然的原因，统编实习队来到清远市田家炳实验中学，并最终与学生们认识。如果说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不是验证这一偶然的最佳佐证？
在回来广州的路上，队员们收到学生的问候短信。实习结束了，一切都将结束了。我们知道学生们将在稍后减去热情而把我们忘怀，但是对于我们而言，人生都将永远刻下这厚厚的一笔。
五、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的`，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
当年在自己班主任严厉的管教下，有一点反抗精神，今天自己从班主任的角度来看学生，才发现做一个班主任的不简单。高一(2)班为艺术特长班，学习成绩一般、学习氛围不够、纪律性不强，在管理这个班的过程中，深深体会到工作开展的艰难，但当工作取得一定成效时，又特别的欣慰。
以下是做班主任工作的一点心得体会：
一、常规工作总结
1、制定计划指导工作
班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习开始一段时间后，对班级的观察了解到一定的情况，制定了实习班主任工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”在工作计划中，对班级基本情况进行了分析，制定了工作目标，确定实施方法，并对活动进行了详细安排。工作计划的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这个班主任计划，接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。
2、学会尊重为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上课还是平时，都对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说明了这一点。
3、教师学生真诚相待
建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上，把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
4、多与学生沟通
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原班主任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
5、辅导后进生
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行非凡辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
6、与学生平等相处
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
7、上好班会课，激励学生学习
开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很大好处。实习期间，召开了两个主题班会《良好习惯伴我行》《我的大学不是梦》，都起了很好的激励作用。学生从班会中了解到不良习惯和大学的实际情况，不仅对学生起到教育效果，也有效激励了学生学习意志。
8、多巡班，多辅导
坚持早中晚时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律情况和学习情况，这样既可以增加与学生接触时间，也对班风学风建设有利。其次，晚自修后到班上巡视，解答学生疑难问题，在学习上思想上都进行有效指引。每天三次以上的巡班，有时候觉得没必要，因为次数有时候多得连学生都惊讶，但这样下来，能和学生多多交流，增强师生之间的感情。
二、个人反思
两个月的实习班主任工作，感触良多。
上面的工作看似做得足够，但从总体上来说，还是有很多遗憾的。本班学生是美术特长生，文化成绩较差，纪律比较涣散，学生个性特征明显。可以想象，这个班可以说是一个问题班。当初知道担任艺术班的班主任的时候，心里就慌了，因为我有先入为主的思想：艺术生一定是文化成绩差、纪律差的。
事实与想象中的差不多。很多学生学习不主动，个性较独立，有一种想接近但难以接近的感觉。
另外，由于我的专业是信息技术，与学生专注学的几乎很少交叉，在这一点上是我的弱势。每次去到教室，满心希望能有很多学生围过来问问题，但只有少数;每次去到教室巡班，很少有完全静谧下来自修的。面对这种情况，我还缺少一种解决问题的能力，当然这种局面在短时间内难以转变。
第三，初期与原班主任沟通是有欠缺的，后期多了起来，但我对自己本身去改变班级目前状况表示怀疑，因此只能尽量去履行一个班主任应该有的职责：协助原班主任做力所能及的工作、多了解学生、多接触学生、上好班会、监督好早中晚学习和纪律。
如果要我给自己这次实习班主任打分，我只能给自己打60分。在关心学生、设身处地为学生着想、做班主任的专业精神方面，我还是欠缺很大的。
两个月是短暂的，但这个班主任工作可以使我终身受益。以后也许没机会做班主任，但经历这一切，作为回忆，作为成长中一次美丽的经历，将是无价的。
我的专业是化学，大学里主要学习了化学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。我对教师这个职业乃至教育都觉得很重要。
我在X学校实习了近XX月，现在就要结束了，通过这几个月的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。
在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。
不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。
在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这X月的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。
我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但是我知道要成为一名优秀的教师是一条漫长的路，但我有信心能将它进行到底。
在X学校实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。岗位实习总结努力首先从形象上跟学生做好沟通。
在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。积极了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。有错必改，自我进步。
在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与等同学共同组织主题班会，并且取得预期的效果。
在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。但我相信只要努力了，一切都是会可以做得好的。现在我就觉得自己进步了很多。
实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。相信“世上无难事，只要肯攀登。”
首先我是师范学院的毕业生，我爱母校，热爱教师这个职业。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在校学习期间，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在校积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次锻炼的机会都当作一次进取。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。学无止境，尤其作为一名教师，我更不应爱停息，活到老学到老，不放弃进取。
我在X职业技术学校模具班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在课任指导老师和班主任的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在X老师的指导和支持下，我总计听了X节课左右，上了X节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，师范生教育能够顺利地完成教学任务。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。筹办了以主题的班会活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在教学过程中，时间把握还算不错，能在有限的时间内完成教学目标任务，在饶老师的指导下，让学生对课程理解透彻。当然，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的X老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的X老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!
XX小学一个月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
社会实践是每个大学生都必须经历的过程。是理论知识与实际操作相结合的好机会，是课堂上无法掌握的宝贵经验。
作为一个师范生，家教实践充满期待，不一般。这是我们进入工作的第一步，以后的每一步都特别重要。经过三年的专业学习，对教师这个职业有了更深的认识，希望能早点走上三尺讲台，开始新的人生旅程。虽然离那天还有点远，但我要早点准备，所以我决定练习做家教。& ldquo教师& rdquo这个称号对我意义重大。它是自我的象征。年轻的时候对教师这个职业充满了无限的向往。可能我在同龄人中比较保守，但是我为了这个理想奋斗了很多年。几个手指之内，我就收获了自己的胜利果实，面对未来，我的心里会充满无数的情绪。我知道这不是当年的梦想，但现在是实现的时候了。面对别人的嘲笑和羡慕，我的心已经平静下来，因为我知道我现在想要什么。大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能被风雨击打的花朵。通过社会实践的训练，我们深刻认识到社会实践是一笔财富。在实践中，你可以学到书本上学不到的东西。可以开阔眼界，了解社会，深入生活，回味无穷。俗话说:不劳无获。社会是能更好培养人的综合性大学。只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身于社会实践，才能发现自己的不足，为以后走出校门步入社会创造良好的条件；只有这样，我们才能学到有用的东西，在实践中变得有才华，在服务中成长，有效地服务社会，体现大学生的自我价值。
疯狂一年的寒假，我也借长假的机会去实践家庭教育，最后觉得教知识不容易，教学理论和教学实践的结合有了很大的收获，对我以后的学习有很大的帮助。
我的学生是一名高中生。作为他的老师，首先我了解他的基本情况。他是个求知欲很强的人，但是有点懒，上课容易走神。尤其是英语，一直是他的软肋，无论他怎么学，也永远不会变好，以至于一看到英语方面的东西就头疼。所以他的英语成绩并不理想。他的父母对他寄予厚望，希望他能考上重点大学。而且他现在的学习情况让他父母很担心。
在第一天两个小时的课上，我试着和他聊了一些有趣的事情，当然是关于英语的。对于他的情况，我觉得应该从培养他对英语的兴趣开始。从一些有趣的英文故事到著名的美国大片。我发现他的表情也活了过来。但是我一提到他的课本或者语法什么的，他的眼神又开始动摇了。这让我有一种深深的无力感和挫败感。一天两个小时的辅导时间过得很快，我和他相处的很好。
为了改善他的懒惰和分心，我跟他讲了同学们的经历，向他说明了同学们的责任和学习目的。他似乎知道些什么，不时点点头表示同意。从那以后，我经常和他聊类似的事情，并不时和他聊天学习。他听课的状态变了很多。所以在以后的讲课中，我渐渐对他严格起来，经常给他讲解懒惰的危害。虽然他听了，但没什么变化。其实我觉得这可以理解。
休息的时候他会和我聊一些课外话题，包括年轻人追捧的非主流和流行歌曲，还有他喜欢玩的网游。他说的话题我都认真听了，从中可以了解到更多的儿童心理。我和他分析了这些流行文化，讨论了它们的发展趋势和流行的原因，从中我发现他的观点是独特的，同时，在我的指导下，他可以给出越来越多的积极的解释。通过这些交流，我告诉他分析一件事应该更全面的考虑哪些方面，这些想法在写文章的时候非常有用。我通常安排他用简单的英语写一些小短文或日记。这段时间他给我看，和我分享他的喜怒哀乐。我会借此机会纠正他句子中的错误，拓宽他的写作思路。
在这次实践中，我深深地感受到了社会中的人际交往是非常复杂的，但我觉得很难说有多复杂。只有通过经历才能理解，才能有深刻的感悟。大家聚在一起工作，每个人都有自己的想法和性格。处理好它们需要很多技巧，看你怎么把握。我想说，让我在这个社会实践中掌握很多东西，学会如何处理好师生关系，如何处理好老师和家长的关系。最重要的是我在待人接物和人际关系方面有了很大的进步。同时，在这次实践中，我深深体会到，一定要勤勤恳恳，慢慢琢磨，不断学习，不断积累。遇到不懂的地方，要先想办法解决。如果实在不行，可以虚心请教别人，没有自学能力的，迟早会被企业和社会淘汰。
我的专业是化学师范，所以在实践中，我应该把在学校学到的知识应用到实践中去。并且灵活运用。为了让学生和教师更好地合作，教师应该跟上学生的心理变化，适应变化。书本上的知识是系统的、一般的，只有运用到实践中，才能丰富我们的知识和经验。学起来只有好坏之分，关键在于如何在事件中运用。
这次社会实践不仅大大提高了我的实践能力、口才能力和做事能力，也体会到了老师的苦心。我相信这些做法的收获是课堂上学不到的，会让我受益终生。
寒假补习的做法就这样结束了，虽然活动结束了，但对我个人还是有影响的。它让我明白了当老师有多难，也让我明白了遇到问题是不可能草率处理的。希望通过这次实践活动，更好的实践自己的梦想，实现老师的真谛。
从开始到现在回想起来，一路走来最大的感受就是成熟多了。年轻的时候，我渴望长大，但那只是年龄上的简单成长，现在我指的是思想和行为上更深层次的成长。每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是，我们都体会到了成长的快乐。经历生活中成长的艰辛，收获中成长的喜悦，也许人的一生，多半是由酸、甜、苦交织而成，喜怒哀乐交汇，苦中带甜，甜中带苦，笑中带泪，泪中带笑。正是这些创造了丰富多彩的生活。人生有很多经历和财富。各种滋味和感受都尝过了，才能真正体会到生活的丰富。
遥想当日，踏着节日的余息，怀着期待、忐忑的心情，我们一行38人满载行囊的从河北师范大学驱车4个多小时来到武安，受到校领导在寒风中的热情接待。一切仿佛昨日。时光匆匆，岁月如梭，三个多月的实习时光已从指间流过。如今已值入夏，天气早已闷热，过去的是时间，而留下的是实习的经验和收获。我们也已不是初来时的模样，已经“长大”，褪去了青涩、稚嫩，增添了从容、淡定。时间是最好的见证者。
三个多月来，经历了职业生涯中的很多第一次：第一次听课、备课、讲课、评课、议课;第一次监考、阅卷;第一次被称作“老师”，以师者的身份与学生相处;第一次被同行资深教师听课，被教育局教研员听评课等等等等，人生的诸多第一次，都不断经历。由紧张到坦然，由生涩到熟练，其中的种.种经过让我深深的体会到了教师工作的重要性，和做好这份“阳光下最伟大的职业”的不易。
下面是我这半年来关于实习生活的总结：
这半年来，开始带的是高一原七、八、十班，分班后带的理科一、二、六，文科三班，幸得实习地领导信任，给我锻炼机会。实习地高中教材为湘教版，虽对新课程的理念熟练掌握，不过对教材确实不太熟悉。初登讲台难免技艺生疏，从语言、教态、组织教学、课堂管理、处理课堂紧急事务等等都很生疏。对于备课，听课，上课等处于迷茫，甚至有些凌乱。从最初的“懵懂”到现在可以熟练掌握、运用教学技能，积极组织开展课堂活动，及时正确处理课堂事务，这些都离不开实习地有经验前辈的无私教导和倾囊相授，离不开师大远程视频指导教师和qq群指导教师的耐心、精彩点评和中肯的意见，离不开学校领导不远千里来亲自指导，为我们答疑解惑.....有了这么多的外援力，加上自己不断地学习、借鉴、思考、摸索，最终促使了我今天的成长：可以胜任这份职责。
在教学上初步有了自己的认识：
1.备好课是基础(1)“备教材”。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，逐字、逐句理解清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑关系，能运用自如。对于每一部分的知识点，尽力找最典型的例子引导学生分析。尤其注意收集学生身边的各种资料。(2)“备学情”。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)“备教法”。如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、安排课堂活动。
2.上好课是关键
课备的再充分，也必须进行实战才知效果。组织好课堂教学，坐到讲练结合;创设教学情境，创设良好的课堂氛围。教学语言简洁明了，提问面向全体学生。在教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。
3.重视课后辅导
针对现在的高中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业，甚至抄袭作业的同学，努力做好学生的思想教育，并对其进行学习的辅导，关注其心理。尤其对于后进生的转化，对后进生做到从友善开始，从赞美着手。批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。偶尔进行小测试，并认真批改、讲评试卷。另外注重对程度较好同学能力提升问题，可以专为这些学生“加餐”。
另外积极参与听课、评课。重视学校的校级公开课和每周“优课”，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。珍视“一日一研”充分利用每天的教研活动，积极与同行交流重难点、教学方法，把握教学进度，吸取前辈经验教训。这些都对我的教学工作起到很大帮助作用。
三个月来坚持立德树人，切实“育人为本，德育为先”，坚持贯彻“学博为师，德高为范”的思想，明确榜样的力量，无论工作上还是学习上都严格要求自己，积极上进，为人师表，脚踏实地，求真务实，与时俱进，开拓创新，坚持“以学生为主体”，一切为了学生，为了一切学生。在四月末迎来了一年一度的“红歌会”，三班班主任因事把一切事宜全交给我负责，从选歌、合成新歌、确定队列、队形、进出场等等一切事宜，在这个过程中深深的体会到班主任工作的不易。班主任工作中“言传身教”很重要，坚持“严要求，高标准”，制定适合本班发展，体现学生个性差异的班规班纪，形成良好的班风班貌。另外注重与家长沟通联系，关心爱护学生，多方面多渠道配合管理班级。
在实习中，我积极参加学科研讨活动、“一日一研”活动，坚持听课，参与评课，不断向优秀教师讨教和探讨教学问题，汲取经验，提升自己教学水平。积极参加学校和实习小组组织的各项活动，服从学校安排，配合领导和老师们做好校内外各项工作，坚定学生信念，永远跟党走。认真上好每一节辅导课、自习课，认真负责的做好每次大中型考试。积极参与学校管理工作：每月值周，尽自己最大努力关心帮助每一个需要帮助的学生和老师。
实习期间的各项工作，不仅锻炼了我的实践能力，完善了我的教学理念，坚定“以学生为本”，服务学生、服务社会的思想。
总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有突破旧的思维方式，在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。我将继续努力学习，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念,开拓前进,为祖国伟大的教育事业贡献自己的力量。
“十年树木，百年树人。”一学期的顶岗实习，为我提供了充足的机会，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。同时，它也使我真正体会到做一位老师的乐趣。
情况概述
我于20xx年2月28日来到骆驼城中学，怀着一种欣喜与忐忑的心情踏上了实习之路。经学校领导安排，刚开始我被分配到八年级（1）班、八年级（2）班、八年级（3）班、八年级（4）班。学科指导老师是万老师，班主任工作指导老师都是武老师，我也同时作为八年级（7）班的实习班主任。但一星期之后，学校安排我教八年级（1）（2）（3）（4）班的历史。万老师是学校的教研主任，有10多年的教学经验，而且无论是教学成绩还是班主任工作都相当优秀。在接下来的实习日子里，在他的指导和帮助下，我感觉自己在教学工作和班主任工作方面都取得了很大的进步，受益匪浅。当然，要做一个合格的科学老师和班主任，仍然存在着很多的问题，所以需要更加的努力。作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。下面我把这阶段的顶岗实习总结如下：
顶岗实习的过程中，我也开始慢慢进入班主任的工作，渐渐地融入到学生的生活中，并试着去学习怎样做一个合格的班主任。实习班主任是一个极富挑战性的职务，第一次在课后站在全班学生的面前自我介绍时，还感到有点害羞与紧张，只是简单的介绍了一下自己。
我们八年级（7）班总共42人，25个男生，17个女生。在实习期间，我坚持每天早晨7点之前到办公室，然后等他们下课之后就到寝室去看望她们，一边吃饭一边聊天，了解他们的基本情况，刚开始一个星期，很难把他们的名字和人匹对起来，还真有点尴尬。由于男生宿舍有点特别，所以只能在教室和食堂里跟他们进行交流。中午会到教室去督促他们早点准备上课，偶尔有学生问其它学科的问题时，还会尽量进行讨论解答，并且鼓励他们相互学习，相互帮助解决问题，再不懂的就去问老师。每周一早上的升旗仪式我也随班参加，周一最后一节课都是全校性的大扫除活动，我也会去看看，并且还提供了一个比较好的擦玻璃的方法：用报纸擦玻璃，如果用肥皂水浸湿了之后效果更好。有时候看到学生在倒垃圾时比较粗心，垃圾没有完全扫到畚箕里面，或者扫地的同学没有注意到角落里，我都会跟他们说，因为成功在于细节，日常的行为习惯可以影响人的一辈子。偶尔班上也会发生一些突发事件，比如说学生之间闹矛盾的事情。有时候班主任会给我机会，把这种事情交给我去处理。我希望用爱的教育，试着了解他们的真实想法，听听他们的心声，从他们的角度出发。班上总会有些比较特殊的学生，他们比其他学生更难了解把握，在跟他们交流的过程当中也碰到了很多困难，不过这正是一种挑战，在万老师的指导下，我克服了一道道的难关，收获不少。
学校也组织了一些活动，五月份的时候进行了骆驼城初中第二届运动会，有三个集体项目：五男五女跳长绳，20x50m迎面接力赛，4x100接力。跳长绳中我们获得了全校第一名，学校还会把成绩作为下一届的记录，这是我们八（2）班的骄傲，因为这是大家共同努力的结果，这是我们班同学团结的象征。比赛的时候，好几个同学都是咬着牙坚持下来的，当停下时连站都站不稳，这就是我们班，这种惊人的毅力，极强的团结力和集体荣誉感，让人佩服！50米接力赛时，我们掉过4次棒，这种结果是谁都不愿意看到的，结果可想而知，100米接力也未能取得理想的成绩，但是每个同学都尽自己最大的努力在跑，在追，一直到最后也不会放弃。同学们在运动场上那种“咬牙”的精神永远都会铭记在心中。而我，作为实习班主任，也会从中学到很多从书本上学不到的东西，感受到那种一起拼搏之后激动的感觉。
教学工作
教师就好比春雨润物细无声。第一次真正地站在讲台上，感觉声音有点颤抖，但是却很美，很动听。因为这是春雨的声音。我现在也有幸成为“春雨”。
从学生变为老师，从被呵护者变为呵护别人，这角色的转换，要付出很多的努力与艰辛。刚开始上课时，站在初一学生的面前，感觉很自信，所以每次讲课的时候，都不太会紧张，能够放得开，而且还会在课堂上组织一些活动，让他们一起参与讨论，学生也能很好的配合，有时候还能到讲台上模仿老师给其他同学讲题目，我想，这是我最希望看到的场面，也是我这个星期以来在教学工作方面做得比较成功的地方。但是在上实验课时，为在一个比较大的实验室里面上，而我的声音又比较小，再加上没有经验，没有组织好，所以第一堂课上得不成功，不理想。正好许老师也要上同样的内容，所以我就去听了他的课，最令我惊讶的是，他的课堂纪律是如此之好。后来经他跟我说：上课前应该先跟他们讲清楚本节课的重难点，上课的时候，先要让他们明确本节课的目的，然后稍微提示今天课本怎么去看，然后再让学生自己看书，这样的话整个课堂就会显得有组织性。到了另外俩个班的时候，我按照他跟我说的注意事项，果然效果很好。
有些八年级学生个子比较高，学生“欺软怕硬”的本性就表现得很明显，所以课堂纪律是我遇到的最大的问题。第一次月考之后，我要他们每个人都写一篇反思交给我，晚上，在灯光下面，看了整整一个小时，才把他们写给我的“信”看完，虽然都说得不多，但我可以感觉出来，这是他们的心声，其中有同学写到：老师，我上课就是故意讲话，因为知道你是大学生，想看看你到底有没有实力；还有同学写到：老师，我知道自己这次考不好的原因，就是上课的时候老师讲闲话，看你是个新老师，所以就不怕你，但是这样我却什么也没学到，以后上课不再讲话了，不再开小差；还有同学写到：老师，我不是不想听，只是基础太差了，想听也听不懂，能不能请你以后帮帮我，给补习一下以前的知识这一字一句，流露是他们真实的想法，学生都这样积极的反思，认识到错误。我也同样进行教学反思：刚开始到学校的时候，因为没有教学经验，所以首先想跟学生之间走得近一点，不严肃，所以每次上课都不管我说出什么严厉的话，他们都当作开玩笑。经过第一次月考之后老师和学生的反思，后来在各位老师及班主任的帮助下，纪律好了很多，课堂效果也非常明显，学生也喜欢问问题。当然，在教学方面还存在着很多的问题，不过这些正好成为了我以后努力的目标和方向。
回首这些日子，有过疲惫与烦恼，有过徘徊与失落，也有过开心与幸福。感觉到了太阳底下最光辉的职业是多么的不容易。要想成为一名合格的老师，我还需要付出很大的努力。这段时间虽然短暂，可确实是获得了很多宝贵的经验，在即将结束的时候，我感觉到自己有了一点胜利的砝码，带着这份自信与能力相信我会走得更远，为一个美好的未来而奋斗！它也将成为我一生中最美好的回忆！
近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是x年级x班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。
从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的刚刚过去，憧憬着，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向xx老师表示感谢。
我将实习时间定为四周：第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。
先介绍一下指导老师及班级情况：
xx老师，男，毕业于师专，后毕业于师范大学数学系，从教数学20xx年有余。
现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师
高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任
高二(12)班(文科班)数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻
(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：(1)多排变单排法：
(2)元素优先法：甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
间接法：
(3)间接法：
分类原理(按第四棒位置优先法):
①甲跑第四棒(一举两得)
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
4)相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
实习虽是短暂的，但它给我们留下了很多的回忆，也让我们明白了很多学会了很多。在实习期间不仅增强我的时间观念、纪律观念，还磨练了我的耐心、爱心和恒心，还增强了我成为一名合格教师的信心，尽管在实习中出现的种种问题证明我与一名合格的优秀教师还有很长的一段距离，但我相信“有心人天不负，三千越甲可吞吴”，经过自己不断的总结探索和努力，终能成为一名合格的优秀教师!
迈入大学校门已经有两个年头，很少参加学校社团活动，也很少参加与所学专业以及将来就业有关的社会实践活动。为了使这个暑假过得更加充实，为了提前锻炼自己的工作实践技能，也为了检验一下自己大学里学习的知识，以便更好的安排剩余两年的学习，我参加了xx市辅导中心的教学工作。以下就是我这次实践的具体情况与心得体会。
教学对象：xx市教育辅导中心四年级和五年级学生
教学科目：语文
教学目的：
语文基本知识学习：继续巩固学习汉语拼音，并利用汉语拼音自学生字生词;继续认读并且学写生字词，扩大字词储备;继续练习有感情的朗读课文并要求背诵重要段落和复述重要章节;学会在写作中正确的使用标点和划分段落，掌握几种作文技巧;进一步培养学生对语文的兴趣。以上目的都是为了方便学生开学后能更加方便快捷的吸收、学习和应用。
学生素养培养：养成学生良好的学习习惯，比如写规范字，说普通话，预习、复习，查字典，乐于观察，善于表达等习惯;秉承教育辅导中学的教学传统，在教学过程中，要发挥语文教学的灵活性，在潜移默化中让学生知道。学会，乐于。
实践过程：
刚刚进入教育辅导中心时，我为了发挥自己的专业优势，并且也尽量满足自己教学实践的目标，我主动向学校申请担任中学或小学语文教师，并且顺利通过考察，担任了小学语文教师。
语文课本是丰富而多彩的，有情深意切的追忆，有爱国励志的奋斗人生，有寓意深刻的寓言故事，有大自然的异彩纷呈等。但是语文课程的丰富多彩并不代表语文教学过程杂乱无章，无序可循。每一堂课虽然都会有差异性，但是课堂的安排都有共性。
根据小学语文的教学目标要求与摸底考试的考试情况对比，发现学生的以下现状：
第一，拼音知识非常薄弱，面临着会读字、不会书面注音，能听写、不会看拼音写汉字的窘境;
第二，另外学生的字词储备量已经基本达到要求，但对形近字容易混淆;
第三，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限;
第四，关联词掌握不牢固，应用不规范。
第五，基本能够概括文章大意，但很少善于从中发掘文章中蕴含的感情。
第六，写作上能够掌握简单叙事，有意识的简单抒情，但是分段杂乱无章，点号错误很多。
在教学期间我积极探索最适当的教学方法。
首先，我主动的向其他教师请教，尤其是向在职多年的老教师请教，我一有时间就去听课，并且在课下向老教师学习经验，自己主动总结;另外我也经常和年轻教师交流教学心得，努力探索出属于自己的教学方法。
其次，我坚持早到晚退的原则，在校期间尽量做到不离教室，主动关心学生对知识的接受程度，接受他们的反馈。对于我而言学生既是知识的接受者，了解他们便于我因材施教，对症下药;另外他们有时也是我的老师，由于辅导班的学生来自各个不同的学校，接触他们，部分学生甚至能够主动提供一些优秀教师的教学方法，有时会有意外惊喜。我在教学中充分发挥了教学相长的作用。
另外，我把视野放到更广阔，寻求更多的“老师”。下午下班后，我经常去附近的文化书店借阅相关材料以弥补教参不足的缺陷。遇到问题，解决问题的最佳办法当然是借助网络，所以网络也是我教学探索过程中的一位名副其实的好“老师”。
根据以上教与学现状，在语文课上：
首先我让他们自读课文，寻找“拦路虎”——不认识的字词。然后采取学生帮扶的方式，让认识的同学交给不认识的同学。然后随机点名读课文，让学生纠错，最后我来正音。同学们不仅要学会课标要求的生字词，也要及时掌握课文中出现的生字词。要求学生做笔记，方便复习。在教授生字词时，一般要靠形近字来帮助记忆字音字形，但是作为老师一定要认真分辨，否则造成学生记忆混乱。这些知识学生大部分接受比较快，但是记忆不很牢固，所以要带领学生反复学习，不断巩固，扎实基础。
其次，要求学生流利的朗读课文，采取分别朗读，部分齐读，全班齐读等不同方式进行。在学生能够流利的朗读课文的基础上划分段落，讲解课文大意，总结课文内容，深化文章思想感情。其间主要采取提问学生，老师补充总结的办法。
第三，在复习总结课文时，常常会涉及一些语文术语，如开门见山、开篇点题、篇末点题、承上启下、首尾呼应、前后呼应、铺垫、衬托、比喻、对比、对偶、排比等，要耐心讲解。把写作技巧讲解寓于课文总结讲解中，每一篇课文都当做一篇作文范文来讲解，在潜移默化中提高学生的写作能力。
第四、最后布置适当的作业检查学习效果。在不断地悉心教导下，虽然学生的水平还是参差不齐，但普遍有了不同程度的提高，尤其是在拼音拼读和写作方面，相信他们在新的学期会先人一步，敢为人先。
另外，人常说：“习惯决定性格，性格决定命运”可见习惯在人的一生中的重要地位，其实良好学习习惯的培养也非同小可，我不厌其烦的教导学生写规范字，说普通话，勤查字典，敢于发言，学会交流等习惯。并为此特意举办了硬笔字比赛，朗读比赛，查字典比赛，故事讲事等活动各一次。虽然由于条件有限和组织不力，比赛的性质有所偏离，但却是大大增强了学生的学习兴趣，对于好习惯的培养发挥了重要作用。
语文课堂不仅仅是知识传授的场所，更是培养学生道德素质的最佳课堂。在教学过程中我经常适时的传授教育的宗旨----知道、学会、乐于。比如，在讲《老师，您好》《师恩难忘》时，以xx教师为切入点;在介绍毛泽东、邓小平、徐悲鸿等历史人物时以爱国为切入点，再通过讲大量生活中相关故事让他们学会父母，感谢他人，集体，社会，国家。
实践结果：
在最后考察中，两个年级学生优秀达65人，达到及格101人(两个年级共103人)基本达到预期效果，为学生开学后的学习做了良好的铺垫。在作文《，谢谢你》的写作中，既体现了学生作文水平的提高，更可喜的是他们已经学会发现生活中需要，开始懂得，走在了路上。
实践体会：
第一次登上讲台，难免心情紧张，但是听到校长、同事们尤其是学生和家长等诚恳地称呼自己“郭老师”时，面对同学们期待与信任的眼神和家长的再三请求照顾自己的孩子时，我明白我必须首先把自己当做一名教师，并且要努力做到最好，不要让谈们失望。下面是我一些教学心得与体会。
第一，安全重于泰山。生活中充满了安全隐患，即使我们准备的在充分，也难免危险向我们靠近。对于四五年级的学生来说，安全更加重要。在学校我们要尽量和学生在一块，及时解决问题;在学生接送过程中，要严格遵守学校纪律，有秩序的接送学生。我们不可能在校外也伴学生左右，但我们可以增强学生的安全意识，尽量保证学生的安全。
第二，秩序是达到一切宏图的阶梯。首先，由于学生年龄局限，自制能力还有限，另外，不必讳言我们的教育中缺少关于秩序的教育。只有维持好良好的秩序才能更大的发挥教学效果。维持好良好的秩序，有的老师采用严厉的惩罚制度，并且学生家长成为同谋。我坚持探索一套适用于学生心理发展的，促进其自觉学习的教学方法，以实现秩序的自觉。比如课堂故事化(尽量把枯燥的知识转化为生动有趣的故事)就是很好的办法。
第三，从事教学工作需要刻苦专研和广博的知识。教不同于学，自己会，未必就能教会学生。我为了教学工作的顺利进行，首先要解决教什么的问题，然后要知道怎么教。为此我又翻阅了《心理学》和《教育学》以及汉语言文学专业相关书籍，并且根据课文查阅大量相关资料，比如社科类资料、科普类资料。教学过程中切忌简单粗暴的教学方式，我们应该努力探索适用于相应年龄的教学方式，尊重儿童的身心发展规律。比如，他们既然喜欢听故事，就要想尽办法把知识寓于故事当中;他们喜欢做活动，尽量把课堂安排成活动课堂。这需要教师刻苦的专研，认真准备。
第四，责任心是对教师的首要要求。面对十岁左右的孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制 ，教学过程中切忌“想当然”。虽然我们要求学生对自己负责的习惯，但是我们首先要做到对学生负责。有些知识的讲解要不厌其烦，对待学生遇到的问题要耐心仔细地讲解。责任心是重中重，没有责任心，所有都是空谈。只有在责任心的驱使下，才能在教学过程中不断进步，更是一层。
我通过这次为时一个月的实践，检验了自己的学习情况，也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。
一、实习目的：
实习是大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识。通过实习，在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，积累经验，并为将来自己能顺利适应社会环节做好准备。
作为历史专业的大学生毕业后，我们班很大一部分人应该会从事教师的工作。实习对于一名大学生毕业后走向工作岗位起着十分重要的作用。通过对社会工作的了解引导课堂学习，切身体会教师的基本素质要求，来培养自己适应社会的能力，以及分析和解决现实中实际问题的能力。通过实习找出自身具体情况与社会实际需要之间的差距，并在以后的学习生活中加强练习，为今后的求职和工作做好充分的知识和技能储备。
二、实习内容：
20xx年x月x日——11月x日，我们全班在三位老师的指导下，到xx中学进行实习，此次实习分有两大内容：班主任工作和教学工作。
（一）班主任工作：我们三人为一小组进行了为期一个多月的班主任实习，我们小组负责高17班的班主任工作，协助原班主任进行一些常规的班级管理工作。
1.每日常规工作：从实习工作之始，在农胜阳老师的帮助下，我们小组开始了解并逐渐开展班主任的常规工作。6:25，我们要到田径场跟操，检查班级出操和迟到状况，并监督当天的早读工作；9:10，我们要督促学生完成课间操；12:40，我们要下宿舍督促学生午休，直到他们都安静地睡觉方能离开；19:00下班里检查学生的迟到情况，并督促当天的晚读工作；22:20，下班级督促班级的第四节晚自修情况；22:40，下宿舍检查学生人数，督促学生睡觉，直到他们都安静地睡觉方能离开。除了上述几乎每天的常规工作以外，还有星期一早上的升旗仪式。总的来说，班主任的常规工作非常琐碎，也让我们愈发体会到当班主任的艰辛。
2.组织主题班会和课外集体活动：主要是进行一些班级建设和学生心理的教育，而良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，所以，在班上合理的引导学生设置恰当的活动，来更好的展现主题教育，突出班会的主题。通过主题班会，提升了我对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了我的语言表达能力。
（二）教学工作：开始的一周时间，实习主要以听课为主，主要是旁听了高一年级的历史课，一周以后开始上课，我们开始自己进行教学，通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，提升了我们的教学工作能力。并且在课后，指导老师们跟我们讲了很多关于教学方面的知识以及在就业方面的问题，介绍了历史的一些教学方法，也解答了我们关于历史教学的疑问。这使我们获益匪浅。
1.听课：在听课期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：有的老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等；而有的老师更偏向于让学生思考的那一类老师，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，能把探究式教学无形地呈现在课堂上。老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真的是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我们也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
并且刚好遇到现在的新课改，这对我们这些一直接受传统教学的实习生来说，是一个非常大的挑战，但是有了指导老师的细心教导和师范，使我们能够快速的适应和转换自己的教学方式，融入到新的教学理念。
2.上课
听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。一周以后开始上课，且上课后进行课堂的点评，及时的找出教学的优缺点。
刚开始，当我站在讲台上的时候，或多或少会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。课后，请老师指导，点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面和口头禅的`小毛病，这让我感到教师工作的确是一件非常细致的工作。
在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。
一般每次课上完后，我都会仔细听指导老师的点评，分析取得的教学效果和反思，学到了以下关于导学案教学的教学方法：
（1）创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。
（2）突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
（3）对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。
（4）多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
三、见习心得
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己所拥有的知识真是太少了，所以要在以后的生活中继续学习，不断的充实自己，才不会被这个社会淘汰；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学，不仅是老师教，更重要的是学生学，老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教学。
1、关于班主任工作见习
让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名班教师所肩负的责任。首先是需要较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始实习时，我们并不了解这个班级的的具体情况，所以我们决定采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我们交流。师生之间就应该多交流，只有这样，才能了解学生。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。
然后是老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生是处于过渡阶段，生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。所以我们无论是在着装方面，在言行方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己。只有这样，我们才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信与感情。
2.关于教学工作
我们主要旁听了高一年级历史组老师的课，从课堂旁听中，我们感受到了老师们对于不同的班级采取不同的教学模式和方法，也试着从中找到适合自己的教学方式。有的老师的课堂比较有趣活跃，，主要采取过资料研习教学模式和问题探究教学模式，穿插了历史课堂讲授方法中的讲读法和谈话法，通过让学生阅读课文，引导他们总结归纳课文的关键信息，采用学生演说等方式调动学生思维和积极性；又利用故事进行讲述，让学生利用历史知识对故事进行真伪的判断，发散学生思维，把历史知识运用到日常，能够培养学生“胆大心细”。这样的教学方法我个人比较喜欢，能够活跃课堂气氛，使历史教学变得不枯燥。
有的老师的课堂则比较中规中矩，主要是采取信息传递教学模式，在历史课堂讲授中，用讲述法进行授课比较多，主要通过老师口述表述，补充知识内容，希望能够把知识能够完全的传授给学生，能够联系实际生活，把历史和现实生活结合起来。
3.关于纪律
纪律是一个十分重要的话题，不单单是所实习班级的纪律问题，就连我们实习的人也深深感受到了纪律的重要性。我们在附中实习的时间安排很零碎，同时又非常紧凑，这跟大学自由到有点懒散的生活形成了鲜明的对比，这一个多月的实习时间，让我们又一次回到了中学时代，有种拼搏的感觉，有种怀念中学时期那种纪律严谨的感觉。在附中见习的时间是十分重要的，我们需要记住每一个小时间，必须按时到达，不能晚到，因此我们不断强化了自己的时间观念，这让我们有了更强的时间观和纪律性，以及责任感。
四、结语
在看似很短的一个多月的实习时间里，我对老师的工作有了更加深刻和理智的认识，在实践中获得了课堂上所不能体会到的东西，学习到了新课改的导学案教学模式，巩固了历史教学法专业的知识，更深刻的认识到了班主任工作的重要性，积累经验，找到了自己能力、学习中所缺失的方面，在以后的学习实践中加强训练，这对我以后的学习和工作有很大的作用，并为将来自己能顺利适应社会环节做好准备。
通过这次实习，让我对未来有了更深刻的认识，对当前的学习和生活也有了新的定位。无论以后是做什么工作，从事什么事业，都应该要有良好的工作态度。另外，还要有团结协作，善于沟通的能力，掌握更多的知识，不断的充实自己。
2005年9月12日到10月22日之间，我和其他9位同学来到XX市官窑第二初级中学进行为期40天的教育实习。40天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在二中校领导、老师及带队教师的支持和指导下，在计算机科组老师特别是指导老师吴老师和原班主任李老师的帮助辅导下。我的实习工作了得了比较圆满的成功。
一、教学工作
实习学校给我安排的教学科目是《初中信息技术》。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了三个班级的课。分别是：202、207和107班。共上了6节课。这是门操作性较强的课，要注意动手能力的培养与训练。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的'教学方法。他们都是按一份份练习进行讲解。应试教育成分较多。在上课过程中课堂气氛比较闷，与学生互动少。在召开小组会议时，我们组员中有人提出了个方法。就是把题目改头换面。这就就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。在后来的教学活动中证明了这个方法是可行的。在最后的总结交流会上。科组老师也对我们这一改动加以表扬。如在教学生字体设置与插入艺术字时，原题目是给出一段文字，让学生进行设置。这样比较枯。而我们就把题目改为一份自我介绍。先让学生看一份自己做好的。吸引学生注意力，之后要他们照着做。把名字、性别等进行设置。而标题“自我介绍”则作为艺术字插入。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
二、班主任工作实习
在班主任工作实习这一块，我带的是107班。是个刚由小学升上初中的班级。班上有55位学生。由于人数较多，第一次面介绍完。我就尽量地把全班同学的名字记下来，这样能给学生亲切感。我的工作勉强做到了这一点。一些学生感到很惊讶。也拉近了与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。 首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生。对其进行思想、纪律教育。除了常规工作外。我还组织学生参加学校各种活动，并在9月份墙报评比中获得一等奖。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象。 在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。在这所学校，体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的就狠狠的罚。罚到他们怕为止！但我不同意这个观点。因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多去关心他们的成长。所以，在平时我就特别留意那些学生。多去找他们谈心，了解他们的基本情况。当他们有一点点进步的时候。我就在班上表扬他们。激发他们的自信心。一个半月下了。也取得了一定的成效。
一个多月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。 在此，对带队老师周老师、指导老师吴老师、原班
主任李老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢！谢谢你们！
20xx年的国庆，我们09级师范专业的学生都异常的激动，因为我们即将要将我们学习的知识投入到实践中去——当好一名实习老师。10月x日上午，在带队老师的带领下，我们小组的全体实习组员来到了我们的实习学校——郴州市第五中学，开始了我们为期三个月的实习旅程。
实习的前三周是听课阶段，这种听课和我们以往的听课不一样，它并不是学习老师所讲的知识，而是学习老师讲课的方法，比如如何传授知识，如何驾驭课堂，如何让突出知识重点，如何处理课堂上即时发生的情况，以及如何控制授课时间等。在听课期间，我们不仅要提前预习好本堂课的内容，做好自己的备课，更要详细做好指导老师上课的课堂记录，并对每一堂课在小组中进行讨论交流心得，吸收指导老师的课堂精华，融入自己的想法和特色，从中总结经验以便提升自我。同时，我们还可以利用听课的机会留心班上的学生的表现，初步了解学生的性格特点，掌握学生的学习情况，以便我们在以后更好的开展教学工作。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，听课的三周时间转眼即逝，我们大队伍地提着凳子满教学楼跑的日子也告一段落，在学校的统一安排下，我们开始进入上课阶段。因为之前主要的任务是听课，在备课方面只是一个粗略的结构，并没有细化到课堂的每一个细节，也没有制作PPT课件，到了真正需要自己上课后才发现备课不是简单地看教材，还要认真地梳理教材的内容，把握课堂整体和重点的概念，并用尽可能简洁易懂的方法表述出来，做到让学生听得懂、学得会、懂得用。而且，作为新时代的老师和教育，课堂不仅要传授知识，更要提升学生的兴趣，活跃课堂的气氛，对于新手上路的我们来说，这的确是一个重点加难点。
记得我为了我的第一堂课几乎花了两天的功夫，参考各种资料各种意见，对自己的PPT课件改了又改，整个课堂大到整体程序小到每一句教学衔接用语，我都在心中重复了无数次。走上讲台的那一刻，我紧张得心都要蹦出来了，我知道，我面对的不仅是坐在后面听课的实习队友和指导老师，更是我上课的对象——接受知识的真正的学生。经过了45分钟的实战，我终于将我的任务完成了，还算比较成功，指导老师也给了我很多指点和鼓励，通过这堂课，我将自己学到的理论运用到了实践，在教学实践中发现了教案与实际运用的差距，为我之后的教学总结了一定经验。同时，它的顺利完成也为我后面的讲课提供了很大的精神动力。
在后面讲课的日子里，指导老师给了我很大的帮助，在课前她会耐心听我的上课计划，并给我指出课堂重点以及提出一些衔接课堂的意见，在课堂上她会用心给我的课堂做好笔记，并指出课堂的亮点和不足之处，在课后她会细心地给我评课，鼓励我不断提升自身的教学水平和教学素养。在指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，基本上都能做到突出重难点，知识结构清晰，板书清楚，衔接自然，课堂驾驭能力也得到了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，还能够适时地调动起学生的积极性，使整个课堂的气氛活跃又生动。不过在课堂纪律的把握上我还是有些欠缺，在教学创新上更是有无限的提升空间。
在开展教学工作的同时，我们也同时进行的我们的实习班主任的工作。从早上带早读查勤到下午放学总结，中间两次检查卫生以及课间操的监督都是班主任的日常工作，其余工作还包括学校统一安排的各项校园活动以及班级主题班会。为了在更快地融入学生的生活，更好地了解学生的性格特点，更快地掌握学生的学习情况，我尽可能多地增加我在课余时间和班上的接触，并在体育课加入他们的娱乐运动。记得刚开始的几天学生也许是因为生疏或是因为我作为老师的身份都不怎么和我做过多的交流，十分的被动，但我并没有灰心，依然保持那份对学生的热情和对教师的热爱去主动关心大家，一个月下来我和班上的学生之间就缔结了生活中的良师益友关系。
在实习期间，学校举行了运动会、体操比赛以及教室布局大赛，借助这些机会，我和班上学生的感情取得了一个重大的突破。在体操排练期间，由于他们的天性调皮，不服从排练，我第一次和班上学生动了肝火，也就是那一次，我体验到了一个老师不被理解不被服从的辛酸，但后来大家的优秀表现又让我体会到了“皇天不负有心人”的感动。在运动会上，我就像她们其中的一员，为他们的比赛加油，为他们的胜利激动。在教师布局方面，我作为主要统领者，发动大家自己动手，积极为班上布局献计献策，并给同学分配不同的布局任务，尤其注意照顾那些平时不爱说话性格比较内向的学生，让大家都参与到班级建设上来，体验自己劳动成果的喜悦。
作为班主任的角色，管理好班级是重要，教育好学生的思想品德更是重要。在实习期间，我为每一次的主题班会都做了精心的设计，网络上的资源给了我很大的帮助，同时我也会结合班上学生的实际情况加入自己的特色，真正做到符合本班、适合本班的要求。每一次班会结束我都会感慨万分，在当今这个物质的世界，家长都过于追求自己孩子学习成绩的提升，从小就送孩子到各个培
训机构进行特长培训，学生普遍缺乏情感的陶冶。可是，他们这个年龄阶段恰恰又是最易受影响、最叛逆、最关键的形成性格情操的阶段，班主任的教育在这个阶段起着关键性的作用，一个优秀的班主任可以培养一批优秀的学生，甚至能够改变他们的命运。
时间过的非常快，转眼间就接近尾声了。虽然短暂，但却学到了很多，我们体验了一个正式老师应该做的工作，包括监考，批改试卷，校运会工作，管理班级，备课上课等等，也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为一个老师的身份去热爱去关心自己的学生的责任感和被学生喜欢和爱戴的温馨。在这次实习中，我从指导老师李老师身上学到很多，不仅有教学方面的技能，更有做为老师的责任感和师德。我深深的感受到，作为老师，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的爱戴和信任；只有你对学生以身作则，你才能取得学生对你的理解和尊重；只有你对学生用心培养细心关怀，你才能收获学生健康的成长和进步。
临走的前一天，我去和学生告别，我给每个学生织了一条红绳手链，作为纪念送给大家。大家都依依不舍告诉我会一直记得我，会一直戴着红绳作为班级的特色，还要我毕业后一定回去看他们？？当他们集体大声说出“感谢陈老师”，掌声久久不能平息时，我站上讲台想说些实习感想时却发现自己哽咽着已经说不出话来，大家都一个个流下了不舍的泪水，他们让我太感动，给了我太多的美好和快乐，给了我太多经历和成长。是他们，让我的大学生活有了最精彩的一笔，是他们，让我在教育实践中得到锻炼和进步，是他们，为我描绘了教育事业的美好蓝图；是他们，给了我为教师事业努力奋斗的动力，也是他们，让我更加坚定了我的教师梦想。
有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得在平淡的工作中创造不平淡的人生才是真正的人生。通过这次实习，我想，不管未来如何，我都会为了我的教师目标一往直前，教育事业将会是我一生的最求。我期待作为正式老师走上讲台的那一刻，期待拥有自己的学生的那一刻，更加期待未来桃李满天下的那一天！
时间过的真快，转眼间在__四中的实习已经变成回忆。在担任高二7班的语文老师期间，真是感触颇多。回想一下，在这几个月的实习日子里，我有过努力，有过奋斗，当然也有过焦虑，有过迷茫，有过意气风发，也有过倦怠放松。实习生活是充实的，每天都有挑战，每天也都有进步。通过这一个学期的锻炼和学习，我真的收获了不少。
首先，在课堂教学方面的进步是很大的。以前的上课就紧张，说话都不利索。虽然在备课上会花好多时间，但是还是总觉得备课备的不充分，总想着怎么才会讲得让学生喜欢听我的课。所以总是会在所难免的焦虑，也许是一开始开不适应老师的角色。的确在从学生到老师这个角色的转变需要一个过程。并且这个过程是充满挑战，充满着喜怒哀乐，也聚集着我最大热情的一段时期。
等比较适应老师的角色后，我发现一切都是那么美好，就算刚开始心情总是很煎熬的那段时间也很值得怀念。经过几周的锻炼，我感觉好多了，并且感受到了一些作为一名教师乐趣。当我站到讲台上的时候，紧张的感觉消失了，取而代之的是一种神圣感，一种使命感。真的，还从来没有这么多的眼睛关注这你，听你讲话，思考你提出的问题，对你的问题积极回答。得到学生的认可，再加一点尊敬，还有一点点爱戴...感觉真好啊。之前讲课，很在意自己要讲的内容，其他的例如学生的反映，学生的表情，有没有小动作等等都看不到。之前有老师或同学说，避免紧张的情绪就是要把学生们当成一群“木头”，我也是这么想这么做的。过了一些日子，我忽然发现这堆“木头”变活了。可以看见他们的眼神，他们的小动作，甚至看他们的眼神就知道有没有走思。虽然还不是那么得心应手，但也还自然从容。这可以说是进步了。
然后，就是管理学生方面。在课堂管理方面我觉得自己的进步也是收获的。在实习的前期，面对学生的举动有时感到无可奈何，有时会哭笑不得，有时也会感到尴尬。但在这一段相处后，我感到每个学生都很懂事。学生们不可能不犯错误，但只要弄清楚事情的前因后果，理解学生的心境，适时引导，学生们都会认识到自己的错误，并且改正。“少批评，多鼓励”一直是我所持的态度。我发觉我所教的高二艺术班的学生真的是一群非常可爱，非常懂事的学生。我没有担任成艺术班的副班主任真是一件遗憾的事情，因为这样会更加深入的了解他们。
在我的语文课上，我建立了诗词古文背诵情况量化表，学生背诵的积极性提高了，效果也显而易见。另外，我在每次上课的前几分钟都会提问学生基础知识或者上节课所讲的内容，让学生主动到黑板上写，我会根据所提问的内容进行打分，得分最高的评为这节课的“擂主”。到下一节课，“擂主”首先上讲台准备听写，其他同学可以踊跃上讲台挑战，这就是所谓的“打擂”。根据成绩评出新的“擂主”。这样，学生们学习语文的热情相当高，因为每个学生都会争着当“擂主”，多次成为擂主的学生会得到奖励。
可以说这是我人生中带的第一个班，我把我的最大热情和精力投注在这里，投注在高二艺术班。我相信我的努力不会白费的，希望他们的语文成绩能够提高。我有时想来到四中实习，我能给他们带来什么，又能留下一些什么呢?我想我带来的是我的热情，能够留下的恐怕就得让学生来评价了
老师真的是一个要求综合素质很高的一个职业。在实习教学过程中，我深深发现了自己还是有很多需要学习的。有一些专业的知识性的东西掌握不牢固，也有一些是人际交往管理方面的不足。等实习结束后再回师大的校园时，我想我不会再像实习之前的百无聊赖了，上课学习时的心境肯定也会大不相同。
在这次实习中，我也带领学生参与南海区“詹天佑”杯比赛。顶岗的实习总结我们是以垃圾分类为主题，在学校开展垃圾分类宣传活动、环保作品大赛、叶脉书签制作、调查问卷等内容，在这个过程中，是非常累的，我们一起中午不休息，熬夜、一起开展活动等等，即使累，但学会了在学校开展活动，也为我以后参赛提供了好贵的经验。
而在管理班级中，我每天都是负责巡查早晚读、公区、晚自修以及处理班上的小事情。这些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，为我以后的工作提供良好的经验。在这个过程中，给我尤其深的是班上的一个宿舍发生了盗窃事件。碰巧我们的班主任刚好请假回家了，而我作为副班主任，必需负责处理这件事情。首先，我们是现在摄像室观看这个宿舍一天的录影，发现只有这个宿舍的同学出入，并没有其他人，所以宿舍的同学嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同学做思想工作。但是，这样好像并没有收获。最后，同学的手机还是消失得无影无踪。放假回来后，同学仔细观察舍友的言行举止，有了一个怀疑的对象，他希望我能够跟那个学生谈谈。当时我想应该了解一下那位同学，想主动跟他谈。幸好班主任及时了解情况，制止了我们这种想法。因为我们没有确凿的证据，所以不可以单独跟同学，这样会伤害一个学生的自尊心。后来我细细地想，是自己太冲动了，没有想到即使我没有怀疑他只是跟他聊聊，也会伤害到他的。因此，从此我学会了要好好保护学生的自尊心，不可乱来。
在教育教研中，我们跟队友一起做好调研的方案，一起分工合作。在这个过程中，我们学习团结与分工的本质。这个也为我们将来工作提供了帮助。
在这次的实习中，我收获的最大的就是教学与班级管理，因为我真真正正参与到其中了，这是我的宝贵经验，为我以后的教学提供了非常好的帮助。
实习动员伊始，院领导动之以情，晓之以理，组织大家学习“实习生守则”，宣布、强调实习生请假考勤制度;以已往的生动事例来说明如何协调考研与实习二者之间的关系。入驻中学后，尤其强调实习生必须严格遵守实习中学的各项规章制度，加强组织性、纪律性教育，充分尊重中学教职员工。“没有规矩，不成方圆”，强调严守规章制度，其目的是为了保质保量地完成本次教育实习任务。为保证本次教育实习的圆满成功，学生实习的工作重心主要落实在三个方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令实习生尽快、尽早地实行角色转换。首先，要从“生”转换为“师”。自古道“学高为师，身正为范”，为此，我院师生把前期准备工作落实到实处：一方面，院系动员全班同学积极认真地参加学校举办的“明日之师”模拟大赛，以做好前期经验积累工作等;另一方面，9月3日院带队指导教师就与所带队学生碰头，9月10日前已联系落实好实习班级、实习进度等相关事宜。9月7日下午在一教楼1406室召开了院实习动员大会，鼓舞士气，激昂斗志。历史的经验表明，“临阵磨枪”——备课、试讲的效果往往出乎意料的好。为此，我院要求每位实习生在准备周内通读实习教材，写好两份教案，准备相关教具，如教学光盘，相关教学磁带等。见习周(9月11日――14日)内一方面要求实习生尽快熟悉实习中学及实习班级的情况，要多听、多看、多问、多积累;另一方面严把“试讲”关，要求学生第一步能站稳讲台，这是基础，进一步，注意自身言行，做出教师的表率，尊重学生，不讽刺、挖苦学生，能正面引导不符合主旋律的话题等。其次，要求实习生仍不忘自己的准教师身份，牢记自己仍是一名学生，尤其是在中学指导教师面前要谦虚、谦虚、再谦虚。
“有序、高效”，即有条不紊、紧张有序、高效能地完成课堂试教工作、见习班主任工作、教育调研工作三大任务。
第三，上实每一堂课，课后认真听取指导教师、学生的意见与建议，并要求写点“教后”，及时加以总结与反思。在此基础上，我院实习生在___中学初中部和高中部分别开了两堂公开观摩课，受到在场师生的一致好评。
班主任工作方面，首先要求实习生严于律已，工作态度端正，主动了解原班级情况;其次，配合原班主任的工作，积极参与班级日常组织管理工作;再次，要求每位实习生成功地组织一次主题班会，加强对学生德育教育。
教育调研工作一向也是实习工作中的重头戏。尤其当前正值初等、中等教育急剧改革时期，如何做好高等教育与中等教育之间的衔接，切实了解中等教育的变化，也是我们每位实习生倍加关注的问题，因此我院师生抓住实习的大好机会，深入中学一线，了解中学改革状况。例如，高中部实习小组就运用调查问卷形式开展调研工作，调查对象涉及到学校领导、教师、学生，调查问题覆盖面相当广，写出了质量较高的“青少年心理状况调查问卷”的调查报告。其他各实习组实习生也纷纷结合各班级实际情况，从不同的视角写出了各有特色的调研报告。
本届教育实习指导教师配备方面，我院仍旧秉承已往做法：由教学院长挂帅，成立专门实习领导小组，指导教师队伍呈老、中、青梯队，上下一心，紧紧围绕一个主旨，即加大指导力度，注意与实习学校的沟通维度，点面结合，切实做好实习指导、协调工作。
院实习领导小组重视实习工作，坚决不做表面文章。定期召开带队教师碰头会，师范生教师教学了解情况，及时做出反馈。10月18日杨江水书记、邓晓院长、秦中毅书记和李玲老师一起到实习学校慰问、巡视实习生。
加大指导力度，学院为实习小组配备四位指导教师，副教授2人，讲师2人;分管学生领导、辅导员辅助巡回指导。实习领导小组及指导教师定期到各中学听课，指导教师不管指导实习生人数的多少，必须确保每人听课3次以上，不允许出现前紧后松现象。
加强沟通维度。指导教师在整个实习其间充分发挥桥梁、纽带作用，多—维沟通。一方面经常保持同实习学校领导、指导教师的联系，听取实习中学的意见;另一方面关心、支持实习生的各项工作;再者，注意了解实习中学学生的看法;最后，及时向院系领导反馈实习情况，以便更好地开展实习工作。
当然，本次教育实习过程中也暴露出一些问题。如何解决这些问题，将是我们今后学习、工作中应该努力的方向。第一，实习生的知识结构跟不上中学历史教学发展的需要。譬如，高一《新思想萌发》就涉及到历史、地理、民俗学、社会学、哲学等多学科内容。这对我们高校提出了一个不容忽视的问题：应及时调整师资培养的知识结构与专业结构，以适应中学历史教学的新变化;第二，实习生驾驭课堂的能力急待提高。许多实习生感慨现在中学生的素质大不如前，其实这也涉及到教师的能力问题。随着中学教学内容和课程结构的改革，其必然改变中学生的知识水平。作为教师，也应顺应潮流，转变传统的教学观念和教学行为，充分发挥学生的主体地位。第三，实习与考研、就业的关系不易理顺。
十二年前，我还是一名懵懂的小学生;十年后，我已经走进学校的讲台上开始实习。在做实习教师的这段日子里，经历了从学生到教师的角色转换，对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点。
在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的快乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使我尊敬又感激的周俊芬老师!也收获了一颗颗可爱的童心，更是一个宝贵的回忆。