学前教育保育员实习报告(精选3篇)
一、教育实习基本情况
(一)实习任务的见习
我到幼儿园的第一天就开始了这次实习的第一步:见习。见习是为了让我们能够了解幼儿园一日活动计划,活动流程,熟悉实习所在班级的基本情况,跟幼儿接触、沟通,建立良好的关系的同时,对各个幼儿特点有初步的了解。对幼儿的一日活动特点,知识的掌握程度,对知识的接受能力有一个初步的了解。幼儿园的园长安排我分别在大班、中班和小班三个不同学龄阶段的的班级各进行x天的见习。在这x个星期虽然本班的教师没有要求我们做什么,更多是观摩,留意帮教我的老师如何开展工作。但是我并没有闲着,从一进园开始我就开始了做保育工作,并尝试和见习班级的小朋友进行沟通。孩子们太天真可爱了,很快就接受了我,我也真心的喜欢上了这份和孩子们打交道的工作。
(二)保育工作实习
实习的第x周也就是见习后要真正实习的第一周,在这一周我是学习保育。保育老师的工作很多也很细,甚至可以说很繁琐。所以我基本上都是跟在保育老师的后面,她做什么我就去做什么,但是要求还是很高,需要细心与耐心。我每天认真的配合保育老师一起积极的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所,给幼儿洗玩具,洗毛巾,帮幼儿梳头,还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。这些工作看似琐碎,但在幼儿的成长照顾中非常重要。但我觉得,带着对孩子的关心和爱,这些工作虽然累,却不苦。
(三)教育及班级管理工作
x周的保育实习后,园长安排我参与小班的教学和班级管理工作。在帮教老师的指导下我开始尝试带班教学和管理。在这x个星期里,我结合之前见习的见闻,在初步熟悉班级授课方式、教学计划后,写己详细而完整的;跟指导老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。孩子天性活泼,有强烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。这一阶段我最大的感受是:对孩子,你俯下身,你会看到一个天真美好的世界。
(四)家长与社区工作建立良好的家园合作关系,充分整合家园教育资源,对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的健康成长、建立良好的班级氛围和幼儿园的发展都能起到重要的作用。同时多跟家长交流可以获得家长对你的教育、幼儿园的管理的理解和支持,这一点非常重要。
二、教育实习中取得的成绩与收获
1、看我们的老师做事的,我发现,其实凡事怕认真和爱。只要一丝不苟地做事没有做不好的事;只要有爱心,再苦也是乐。
2、在教育教学工作方面,在管理班级,管理幼儿,吸引幼儿的注意力方面有了很大的提高,这都有赖于园长和指导老师一如既往的关心和帮助,让我在实习中成长了不了,学到了不少,在她们耐心指导下我的教学方法、教学技巧有了很大的进步和提高,这在我以后的教育生涯会起到重要的作用。
3、我更大一点的收获是学会如何通过交流沟通去解决问题。这不止对我今后的工作,就是对我的生活和为人处世都有巨大的影响。
三、教育实习中的不足与教训
1、在活动中,语言表达未能充分贴合孩子的特性,肢体语言也不够形象生动;在教学工作方面,教学方法、技能、班级管理等方面也都存在不同程度不足;有时我的语言和课程设计未能吸引幼儿的注意力,不够贴近幼儿本身的童趣;在课堂组织过程中应变能力较差,没有更多的关注到幼儿的疑问或答疑的技巧有待提高,再就是我的教态还应该加强改进和注意。
2、对每个孩子的关注还够,应该随时随地的注意到每个孩子,虽然这是一件对于我们来说比较难的事,但这是要做好一个幼儿老师应具备的条件。
四、下一步努力目标与整改措施
1、提高自己的语言表达,丰富自己的词语,特别是要让自己的语言儿童化,让自己的语言有一定的起伏变化,能够吸引幼儿,在以后的学习和实践中,适当改变自己的表达方式,以便于更好与孩子沟通和互动,也更利于自己的教学活动的开展。
2、提高专业技能技巧,拓宽自己的知识面。在音乐课和语言课,还的科学课的教育活动中,我发现自己有很多的专业技能技巧都存在较大的不足,自己的知识面较窄,在以后的过程中,我应该多阅读多学习,加强这方面的训练,提高自己的专业能力。
3、对幼儿良好行为习惯的培养、纪律意识的培养及班级的管理,都是我应该在以后的学习生活中加强的,因为孩子良好的习惯、好的纪律对自己教学意图的实施,尤其对幼儿的的健康成长至关重要。
在幼儿园实习一周,我学到了很多东西,也收获了很多教育孩子的原则和方法。刚上幼儿园的时候,我第一次看他们做早操,看着他们天真可爱的脸。我的烦恼几乎都忘记了,都笑得很自然!
看完幼儿园小朋友做早操,我们上会议室和院长开会。会上,院长和我们每个同学都讲解了学校的规章制度和纪律,让我们对学校的环境有一个清晰的认识,不会因为实习而破坏学校的纪律。我们都很清楚院长说了什么,一切都会按照院长的指示去做。
第一天,我们上了第二节课。刚进班的时候,我们都觉得小朋友很可爱,很熟悉。我们和班上的老师打招呼,老师们一个个介绍他们的名字。一个班有一个班主任,一个副校长,一个护士。在这次实习中,我们和护士一起工作,照顾孩子的生活。在他们自我介绍之后,是我们自我介绍的时候了。我们四个同学去了一个班,一个个轮流告诉老师叫什么。然后班主任开始测试孩子的记忆力,又问他们,我们叫什么老师,那些记忆力好的孩子可以不假思索的回答老师的问题,很快就能认出我们是什么老师,但是有些记忆力不那么好的同学却说自己是什么老师。我们在老师的教室里看着老师和孩子们。
当有足够的时间去学校时,孩子们从我们四个同学身边经过,但有一件事引起了他们的注意。他们都低头看着我们鞋子的颜色,一个说是白色的,一个说是紫色的,然后另一个孩子百无聊赖的继续说,一个一个的,一直到最后,其实一开始只有一个孩子注意到了,但是他的注意力也引起了其他同学的注意,这就是孩子注意力分散和集中的过程。上学的孩子自觉洗手。洗完手,他们用干净的毛巾擦了擦手,然后去喝水,然后回到座位上坐下。
到了吃饭时间,老师会让他们分组洗手,准备吃饭。然后护士会去食堂拿吃的,孩子会按规矩坐在自己的位置上,把手伸出来放在桌子上,等着老师和他们一起准备晚饭。护士分餐,让孩子自己去拿。拿到后,他们回到座位上吃饭。如果孩子想多加饭,就去找护士,告诉他想多加饭。加上他们之后,一定要对护士说谢谢,因为这样才能养成良好的礼貌。吃饭前,老师会告诉他们今天吃什么菜,让他们按照老师的指示去做,让他们练习普通话和菜名。如果有的孩子吃的慢或者一时半会儿不肯吃,那么老师和护士就会叫哪个孩子过来让他们喂。同时会问他们为什么喂的时候吃的那么慢,教育他们长大了不要非要让老师喂。
吃完后,孩子们自觉地洗手、刷牙、喝水、把凳子搬出来、摆放整齐,然后准备睡觉。老师等着每个孩子都做好,叫他们排队,脱鞋,去寝室。这时护士要做的就是把地上和桌上的米粒收拾好,移动桌子的两边,拿地拖拖地。睡觉时,孩子们会盖好自己的被子。睡觉的时候,有的孩子把被子掀开,护士会给他盖上,然后回到自己的地方睡觉。
醒来后,我们看着孩子们起床,把被子叠得整整齐齐,一个个收好。如果有一些折叠不起来,班长会走过去帮他折叠。学生们互相帮助,班长带头。老师组织他们去学校,然后喝水,然后把凳子搬回教室。护士把教室的桌子放回原来的位置,让孩子们坐下。然后护士们就去食堂拿中午的,一个一个分,让他们自己上去拿。
转眼间两周的保育实习生活很快就结束了。在这两周里,我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面,也总结出一些经验。
先谈谈如何创设幼儿感到温暖、宽松、愉快的环境。大部分的幼儿对环境的适应性差,情绪易紧张,不稳定。幼儿教育学提出:环境在一定的条件下对幼儿的心理发展起决定作用,如何使幼儿情绪稳定,在幼儿园里如在家里一样,从不愿意去幼儿园到喜欢去幼儿园,我们从以下几个方面着手:
1、建立充满爱和亲密的关系 幼儿在家里是“小皇帝”,刚到幼儿园,一种强烈的失宠感会使他们无所适从,易哭,老师应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个孩子,使幼儿感到温暖,来园站在门口,主动招呼幼儿,接待幼儿,说声:“你早!”“你好!”并轻声问:“你喜欢什么?”按幼儿的意愿让他们自己选择,对喜欢独坐的幼儿,先与其一起玩,然后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏,对个别喜欢独揽玩具的幼儿,老师注意正面引导,让他明白“玩具应该大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 对原活动时间安排紧凑的形式进行了调整,安排为几个大环节,如生活活动、集体活动、游戏活动等,由于老师在组织时留有一定的余地,以教师本身的宽松情绪去感染幼儿,让他们在宽松的环节中进行了各项活动。
3、根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境 整洁、美观、富有情趣性的氛围是幼儿生活所必需的,老师用各种色彩,在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等;墙的四周放置大型绒娃娃、绒动物,让幼儿抱抱、亲亲;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”挂在墙上,里面放着:“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等,便于幼儿自取自放,让幼儿看看、识识、讲讲,既利于语言发展,又美化环境。