在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？
济南市外国语校自荐信
济南外国语学校，是山东省唯一在教育部备案的外国语学校。是一所突出外语特色、文理并重，致力于培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合型后备人才的完全中学。
外国语学院毕业生自荐信
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本人姓大学生个人简历网，名正文，性别男，现年21岁，于月毕业于xxxx外国语学院，专修日语。
今看得贵公司招聘信息，鄙人感觉应符合贵公司诚招条件的需求，故写求职信一封！
本人性格开朗，与人相处融洽，善交谈，是属待人柔和型，对事不求效率很高，只求不得有一丝马虎！同时又不失效率！本人缺点！现有些自信不足，不过一旦得人器重在下则会效全马之劳！在者就是缺乏社会经验以及工作经验！爱好打篮球！听音乐！电脑操作上也很有信心！
本人对自己的日语能力有一定的信心，同时也有一定的担心，信心源自于自己努力的过程，担心则是对于日语专业术语上还有很大不足。但这不能阻止我对贵公司这一职位的渴求！在日语听说，读，写方面有信心，（QQ个性签名网 但还需要历练！
本人善于团队合作，基于这方面我想贵公司如此大的团体，肯定会有很完善的管理体系！同时对人才的渴望也是有全方面的标准！
也是基于以上方面，我对在贵公司这样历史悠久且蓬勃稳定的发展感到贵公司的前景，在这竞争如此之强的社会能稳健的占有一席之地！而且贵公司对人事利用新人上有着前卫的。信任！与未雨绸缪的先机考虑！令我对贵公司如此健康的，向上的，且有计划的发展有了无限的渴望与信心。
您好！
我是xxx中学（首批省示范高中）的学生xxx，很感谢您能从百忙之中抽出时间来阅读我的自荐信，这将是我成功迈向贵校的第一步！
我性格开朗，做事认真负责，初中以来就被任命为班级的劳动委员，本着为班级服务的责任态度，每次班级大扫除时我都亲自和同学们一起打扫，我坚信只有热情可以点燃热情，只有相互尊重与合作才能创造和谐团结的集体，因此，在大家的理解和共同努力下，班级卫生一直是全年级第一，这不仅让让我和班上同学引以为豪，更让我们懂的团结友爱的强大力量！
进入高中之后，我以优秀的成绩考入重点班，但这并不能满足我报考理想大学的愿望，所以从高一开始，无论路上风雨尘土，我始终坚持晚自习留校学习和周末到校学习的学习习惯，即使是节假日，我也从不浪费学习的机会，凭着"咬定青山不放松“的斗志，终于皇天不负苦心人，我在高二被评为”校三好学生“并获得”校奖学金“，这对我是极大的鼓励！当然，学习之路犹如大浪淘沙，并非一帆风顺，在高二分科之后，综合能力占优势的我渐渐失去了优势，成绩出现了下滑，并处于低谷状态。那段时间，台球天后潘晓婷的故事一直激励着我，最终，在不断坚持之中，我开始走出困境，成绩出现了回升，相信在以后的学习中一定会有更大的进步！
我勇于探索新的知识，不断挑战自己，为此，我参加了数学化学生物竞赛，并取得”数学竞赛全国联赛三等奖”和”化学竞赛市二等奖”的成绩，虽然并不是最好，但在这个参赛过程中，我收获的不仅仅是荣誉，更是一颗磨砺自己的心！回忆过往，那是一段艰苦历程，炎炎的夏日不给人丝毫喘气的契机，我在自习室中翻阅着历年的竞赛试卷，也不知挥洒了多少的汗水，不知多少次想到过放弃，然而，，每当想起自己向往已久的上外，每当想起同样参赛的对手也在奋起直追，一身的疲倦顿时化作前行的动力，身上的每个细胞都如火似的燃烧，不断的激励自己用于向前！因为我始终坚信，命运，始终把握在自己的手中，美好的未来更是要用自己的双手来创造！
我兴趣爱好广泛，喜欢和同学谈论新闻时事，更喜欢音乐，主持，演讲和表演，我不想做象牙塔里的书呆子，因为我相信丰富的业余生活更加有利于学习新的知识，所以我从高一开始就积极的参加这种学校文体活动，在歌友会上用歌声唱出青春的礼乐，在演讲比赛中用慷慨激昂的`言辞展现拼搏的神采，在长跑比赛中用汗水挥洒出坚持奋斗的顽强毅力。此外，为了能更好的为广大学生和老师服务，我依然决定竞选成为学生会员，在竞选时我以饱满的热情，认真负责的态度和严禁详尽的工作计划得到了评委的青睐，最终连续两间蝉联学生会副主席一职，在不断地挑战自我的过程中，我学会了团结，友爱，互助，自强，自立，自信的新一代青年品质，相信在新的学期和未来，我可以在上外的到更好的发展和进步，成为上外的优秀一份子，成为新世纪的创新进步人才！
此致
敬礼！
自荐人：xx
20xx年xx月xx日
自主招生自荐信：北京外国语大学
尊敬的北京外国语大学的老师：
您们好！
我叫XXX，女，今年18岁。是XX中学(省级示范性高中)高三3班学生。
一直以来，我成绩优异，团结同学。从一年级开始当班长，一直当到高一，获得了很多奖励：“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部”……这些荣誉并不是我刻意去争、去抢过来的，而是老师、学校对我热心学校工作的一种肯定。所以，我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心：感谢它们为我带来的荣誉。同时，更感谢那些始终关心我、爱护我的`老师们，是他们教会了我如何做人，如何自强自立。
我这人属于双向性格，有时会沉静地去思考、处理问题，但绝大多数时候，我是一个蹦蹦跳跳、说话口无遮拦的“马大哈”，这也许与我冷静处事但又不乏幽默感的家庭环境有关吧！
我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴(古筝)等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的最好的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。
说到学习，我感觉自己还是一个比较有自制力的人，知道该学习的时候不能够分心，并且也能够遵守它。可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子”—一心扑在学习上，而不注重与人交往、娱乐之类。我是一个EQ比IQ高的人。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀；也会在两人吵架后，劝他们换位思考一下，最终让他们和好。其实，这也是源于妈妈小时候曾告诉我的一句话：“让别人快乐就是你自己最大的快乐！”我的外向性格理所当然使我拥有了对外界很强的好奇心和探索欲望，这也使我养成了不达目的不罢休的习惯。
北京外国语大学是培养外语人才的学校，而我从小的愿望就是成为一名优秀的翻译，所以我要报考贵校。我希望 我能在其中之一汲取知识，不仅是知识，更有献身祖国，为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的北京外国语大学，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以 前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个北京外国语大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。
恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。
此致
敬礼
尊敬的领导：
您好！
衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份自荐材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！
我是西安翻译学院英语专业的一名应届毕业生，通过四年的学习，我的总成绩排在土建专业第三名的位置。各门功课尤其是专业课成绩名列前茅，这当然离不开四年来刻苦努力。这种敬业精神，我认为在今后的工作中，对于尽好本职也能起到很好的作用。
我顺利通过大学英语四级和六级考试，并且六级取得XX分的好成绩，是我院唯一的六级成绩在600分以上者。本人具有计算机基础知识FORTRAN77、语言等高级计算机程序设计语言编制程序、上机调试及运用的能力，于通过全国高等学校计算机考试(CCT)并获得“优秀”证书，同年顺利通过国家二级考试。曾翻译过英文歌曲一首，获上海译文出版社奖《名车志》一本，这说明本人已有相当的翻译能力。此外，还学过一年的德语，具有初步会话的能力，并为进一步发展提供很大可能。
在实践方面，参加了为期一个月的。军事训练，使我在组织性和纪律性上升到了一个新的层次。本专业安排的测量实习、道路勘测设计实习以及桥梁工程等各种实习，我都以认真严肃的态度对待，并取得了很好的成绩，这些都为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，在假期期间我还担任家教工作，把所学知识做到融会贯通，教学合一。
请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着“从今做起。以我做起”的原则，让我们携手共创美好未来。
此致
敬礼！
济南外国语学校高中部--济外毕业生的家长
保送考试已经结束，一切都已尘埃落定，王格顺利被保送到南开大学读书，完成了她的人生第一个梦想，见证孩子的，心中不免浮现出了几年来与孩子共同走过的坎坎坷坷，有辛酸，也有欣喜，不禁浮想联翩。
很多家长因为担心孩子没时间学习，并不鼓励孩子在学校里参加更多的活动、担任过多的职务，而王格自初中开始就先后担任学生会副主席，外语协会主席，绿风社团的秘书长等职务，进入高中后，继续担任学生会主席，并参与了民乐社，模联，微商等多个社团。
这一点，我们是持鼓励态度的，学生的主要任务是学习，但绝不仅仅是学习，更不仅仅是学习书本知识，在学生会工作中，孩子首先学会的是各个部门之间的团结协作，还学会了统筹兼顾，以及处理突发事件的应急措施，组织大型活动，有条不紊；通过参与社团活动，孩子不仅为学校争得了荣誉，也提高了自己的艺术修养，能从更高的境界和眼光去了解社会并参与其中。
教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。 ”教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”。
人为地通过训练加速孩子的发展，只会适得其反。
因此，教育要以人为本，尊重生命，尊重孩子的个性，静待花开，激扬生命，成就孩子自身，回归教育的本意，这是这几年我们教育孩子遵从的原则。
一、尊重个性，因势利导，自然成长
“鱼游水底，鸟翔蓝天不是教出来的，那是大自然的造化。
同样在人那里，也有许多东西不是教出来的，那是天赋、天性。
”孩子是自发地向上生长着的生命体。
因此，家长应尊重孩子的个性，应以配合者的身份，不去阻碍他们的发展。
教育者，不是塑造者，而是唤醒者，在孩子成长过程中，孩子是舞台上的主角，老师、父母不过是剧务，负责提供他成长需要的道具，如此而已。
在孩子的成长过程中，我们仅仅起到了一个引导者的作用。
在学习上，让知识的学
对于班级工作和学校的学生管理工作，鼓励孩子积极的“参政议政”。
通过分析，提高孩子的“参政”意识：学校，是学习的场所，也是锻炼能力的平台，借助这样一个平台，可以在未进入社会之前就有机会训练自己的领导能力、组织协调能力、表达能力等等，缩短了进入社会的时间距离与能力距离，为顺利进入社会提供认识和能力基础。
正是有了这种意识，孩子从小学到中学，才有了自觉参与了班级与学校的学生管理工作，积极竞选班干部和校学生会主席等职务，并成功获选的可能。
艺术的学习，好多家长可能是为了孩子将来有个好出路，或以备孩子考大学时的应急之需，一旦艺术无用时又会毫不吝惜的弃之不学，这种行为太偏狭、太功利。
从小学开始，王格也学了艺术，选择了二胡的学习，那是她的爱好，也是自己的选择，不是为了考试，而是选择了伴随她一生的好伙伴。
当学习累了的时候，奏上一曲，疲惫顿消，二胡为她持续学习提供一种积极的休息方式；当烦恼“找”来时，奏上一曲，让烦恼在悠扬的乐曲中烟消云散。
艺术带给孩子的是大海，让大海的波涛慢慢的涤荡着自己的心胸，使她逐步明白了“海纳百川有容乃大”的真意；艺术是蓝天，是蓝天将孩子的视野开拓到了太空之外，使她逐步明白了“天外有天，人外有人”，学无止境的道理。
把孩子放于自然状态下，就是要解放孩子的手脚，解放孩子的大脑，让他们在自然状态下，敢想，敢说，敢做，相信自己，相信这个世界，只要努力去做，就没有什么不可能，以自己的能力，在合适的环境中，去发出自己的声音，这对于增长他们的自信心，增强他们的能力，对于他们的成长，都有不可忽视的作用，而我们家长要做的，无非就是持续保持这样一种自然状态，当这种状态一旦遭到破坏时，家长只是去排除一下。
切忌家长自恃聪明去代替孩子思考，去包办孩子所做的一切，这样只会延迟孩子的成长的进程。
二、阳光教育，正向引导，健康成长
德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说，“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。
鲁迅说，“教育是要立人”。
就是说，教人成人是我们教育孩子的根本目的，教育不仅培养有用人才，而且要使人自身日益完善，热爱生活、热爱生命、热爱劳动，有尊严地活着，成为有健全人格、人文情怀和宽阔视野的人。
因此，采用阳光教育，为孩子提供一个适宜的成长环境，以正向引导为主，给予理解和信任，用爱心来关怀、理解、激励孩子，让她们学会关心、学会学习、学会做事、学会生存，使�
孩子是社会人，生活在社会这个大环境中，社会中的腐朽和丑恶现象时时冲击着她们的视线，有些现象甚至在颠覆着学校教育的成果，扰乱着孩子尚未成型的世界观和价值观。
面对社会上的诸多腐朽现象、丑恶现象、不公平现象，我们家长要做的，就是引导孩子，多读书，多观察，多思考，对于当前的社会热点问题，与孩子一起多讨论，多撞击，多分析，不隐瞒，不打压，不自欺欺人，以客观事实为依据，以“一分为二”的观点为准绳，
客观分析当前的社会丑恶现象，揭示其本质，旗帜鲜明的。表明我们家长的观点和态度，以正向引导为主，释放社会正能量，让孩子意识到社会有阴暗面，同时也要看到光明面，光明面依然是社会的主流，社会还是向着好的方向发展的。
通过讨论与分析，让她们意识到，社会上正是由于还有丑的东西存在，还需要去不断改造丑的东西，去铲除腐朽的东西，国家与社会有问题但还是好的方面多，而且在不断进步，我们努力让社会公平、正义越来越多地投射进来。
不隐瞒、不回避，一起讨论，让她们在分析中逐步学会了辩证地分析问题和看待问题的方法，成为一个有情有义又有理性的孩子。
最终达到正本清源、稳根固本的目的，让公平正义在孩子心目中生根发芽，让孩子对这个社会还要充满着希望，充满着期待，让求真守正的精神追求贯穿于孩子的未来的职业与人生中。
三、经受挫折，磨练心志，坚强成长
现实生活中，每个人的人生经历都会有不尽人意的地方，难免会遇到挫折。
面对挫折，不同人产生的反应不尽相同，有些人想方设法去化解，有些人则试图逃避，或冲动、自伤甚至自杀。
今天的中学生多为独生子女，他们在父母、亲友的呵护下成长，一旦有了困难挫折，大家都会
从心理健康的角度对孩子进行心理挫折教育，使他们拥有健康的心态，以较强的承受力去应对突如其来的挫折，应该是当前社会对待孩子教育不可或缺的必修课。
我们对孩子的挫折教育是贯穿于孩子的整个中小学的生活与学习过程的。
对于平时交往，如与老师交往遭到莫名的误解，与同学交往产生小的摩擦等，及时进行心理沟通，分析误解与摩擦的根源，让孩子顺利迈过心理的坎坷，并举一反三，深入探讨化解类似误解与摩擦的方式方法，以便减少类似问题再度发生的概率；
对于平时的考试，当出现成绩较差时，也及时进行心理沟通，分析成绩波动的原因，讨论提升成绩的办法，同时进一步分析考试的目的与意义，说明考试是对自己前一个时期学习方法和学习成效的肯定或否定，正确看待成绩，树立正确的考试观，这也是化解挫折的一种方法。
通过生活与学习中的小摩擦、小冲突、小委屈……使孩子逐步认识到，挫折在他们成长道路上如影随形，不可避免，他们要做的就是要做好充分的心理准备，时刻去接受挫折的挑战与考验；使孩子逐步认识到，一个人的耐受挫折的能力与年龄的增长有关，更与她们曾经应对的挫折经历有关
遇到挫折并战胜它，会不断增强自身的抗挫能力，在日后更大的困难与挫折面前才会镇定自若，泰然处之；使她们深刻的认识到，每个人的成长过程，就是点滴的错误、点滴的成绩、点滴的感悟积累直至质变的过程，这个过程中充满着跌下去和爬起来。
挫折并不怕，怕的是对挫折没有正确的认识，对于孩子而言，挫折是什么？挫折是一种经历，是一种行为，是一种认识的暂缓，是一种成长的资源。
挫折教育，让孩子真正的理解了“失败是成功之母”的道理。
经过近三年来对孩子的教育，我们逐步的认识到，教育是什么，它不是对孩子的放任自流，不是拔苗助长，更不是家长未竟梦想的嫁接与延续，它是“一朵云推另一朵云，一棵树摇另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的呵护与陪伴。
遵从自然成长规律，尊重孩子的个性，用心血去浇灌，以耐心来抚育，静待花开，迎来的必将是绚烂花开的自然之美、阳光之美、坚韧之美！