语义学课期末总结(通用三篇)

语义学课期末总结(精选3篇)

语义学课期末总结 篇1

舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。

要教好低年级学生的舞蹈,要做到以下几点:

第一、要注意平时的训练,从基本动作教起,如:手腕花、手位组合、跟点步、进退步、踵趾小跑步等,每节音乐课的开始部分安排三分钟左右的小组合,配上好听的恰当的音乐来练习律动,并形成常规,这样的学生动作协调能力将会普遍提高,为今后的舞蹈教学奠定基础。

第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如:在教新疆舞前,为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识,熟悉这个民族的特点,我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。摘葡萄时的优美舞姿,尝葡萄时的欢乐情景,使学生既欣赏了美的形象,同时对新疆中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解。

第三、低年级学生的抽象思维还没有得到充分发展,所以,我常常利用有趣的,具体直观的,形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,促使学生主动地学习。如:在学习歌表演《学做解放军》时,我准备了小军装军帽、小军号,课上学生的情绪高涨,气氛热烈,小解放军们表演得可神气啦!又如在教《小猪睡觉》的动作时,我把每个动作制作成功动作卡片,有小猪推鼻尖状、睡觉状、擅耳朵状、摇小尾巴和拍肚子动作五张卡片,让学生边唱歌边按动作卡片的顺序正确跳舞,发挥了他们学习的`主动性,取得了较好的教学效果。

第四、在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情,让学生多模仿多练习,从而掌握动作要领,理解动作内容,经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机,响起《八月桂花香》乐曲时,同学们情绪高高涨,快乐地和我跳起舞来,动作是那样的到位、漂亮,小脸蛋笑得是那样的甜美。

第五、教师要认真设计每节课,力求做到真挚传神,情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天,我非常重视课的设计,及复研究修改每一步骤,努力寻求最佳方案,多利用现代化的教学手段,把每一节课中的复习、新授,巩固几个环节组织在一个主题中,层层展开,环环相扣,形成一个整体。

第六、对学生要坚持正面教育引导为主,对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励,哪怕是一个点头,一个微笑都能给学生以鼓励,增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学,教师的态度更要亲切、耐心,帮助他们克服恐惧心理,多个别辅导,只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。授课教学反思式与方程教学反思大河之舞教学反思。

语义学课期末总结 篇2

在校领导的领导下,我坚持教育,教学理论的学习,积极参加并开展教研活动,完善和改进教学方法和手段。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸收教训,本人特将上一学期的工作总结如下:

一、积极参加和开展教研活动

我积极参加县、校各级教研活动,还几次到校外参加教学研究活动,学习他人的先进经验,更好的服务于教育教学每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。

每学期开展听、评课。我十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如对教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否恰当,教学手段的使用,教学思想、教学方法的渗透是否符合素质教育的要求,教师的基本功等方面进行中肯,全面的讨论,探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

二、认真备课

在仔细研究他人的备课的基础上,写出自己的个性备课,取人之长,补己之短,并与自己的个性备课融合在一起,精心辈出比较理想的'教案。

三、上好每一堂课

在精心备课的基础上,情绪饱满地上好每一堂课。面向全体学生,努力提高每一名学生的学习水平,不让一个学生掉队。

虽然上个学期,我做了一些工作,但离新课程的要求还有很大的距离,教研课的开展还不够到位,先学后教的教学方式还有待于我们进一步研究,教学经验的总结还是停留在初级阶段,教育教学能力还存在不足之处。整个学校的英语成绩还有待于进一步提升。要想改变这个现状,我还要继续努力,不断进取。

语义学课期末总结 篇3

自从放假后一直在写论文,没有好好看看赵老师近期的博客,语义学课程的期末总结拖到现在才写,感到非常抱歉。今天看到赵老师完成了《道德经》的翻译特别高兴,又一部经典诞生了。为赵老师高超的学术能力赞叹,也为赵老师孜孜不倦的学术精神感到敬佩。其实,这也是在与赵老师学习半年后的总体感受。回顾过去的一学期,我从赵老师那里学到的不仅是在每节课后总结里的学术知识,更重要的是赵老师身上所焕发出来的“软实力”。他的为人和对待学术的态度就是那样一点一点温暖着大家的心,从一个陌生的老师到大家亲切地在私底下喊他“老赵”,从刚开始对赵老师所讲的内容摸不着头脑到每周期待上赵老师的课,对于刚刚步入研究生阶段的我们,赵老师深深地影响了我们,是一位关键的引路人。对于我们学生,赵老师是一位可爱的人,课堂上时不时爆发出欢乐的笑声;而对于那些玷污学术的无耻之徒,赵老师却态度坚决,绝不手软,扬正气。老师的行为让我们明白了人要有是非观,要有担当,敢担当。我们三个来自文学方向的学生受到了赵老师的许多关注与鼓励,每当老师讲到和文学相关的知识时我们还有些小小的自豪,每当看到赵老师向我们投来鼓励的眼神时,心里很是温暖。在最后一节课上,赵老师还不忘提醒我们要有坚持的精神,不要懈怠。他担心我们会走了歪路,建议我们下学期继续去听他的课。我们三人互相看看,心里很是感动。赵老师真是用心良苦。还有赵老师赠予我们的《英韵三字经》及注解我们总是爱拿出来向周围的同学炫耀一下,再次感谢老师的赠书。

半年的研究生生活过去了,期末之前忙着小说、戏剧、诗歌,期末了又是各种论文”来袭“,就连放假了也有好几篇论文要写,大家免不了抱怨研究生的日子太苦。但是当我沉下心来,我就会想起赵老师曾经说过人千万不要偷懒,比起像赵老师这样的老师们的学术投入和勤奋,我们实在是差远了,他们是我们前进中的榜样。想想当初选语义学为的就是在文学之外开阔眼界思路,此时我想说的是我的选择是正确的。我很幸运与赵老师相识。

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