高中语文继续教育培训总结(精选3篇)
本学期我做到在反思中扬长,在审视中甄别,在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
一、取得的成绩
我注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育,为学生的发展提供方便。提高自己的教育能力,学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学,从教学实践中学,学习使我自强、让我发展。我在工作中务实求真,将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
“教书者先强己,育人者先律己”,作为一线教师,我在努力提高自己的政治思想素质同时,时刻注重引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
我每星期抽出一定时间认真阅读教育教学杂志和理论专著,及时积累专题研究的第一手资料,尝试进行教学案例的分析,完成教学案例两篇。不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,使自己的知识得心应手的运用于教学活动中。并通过撰写多篇论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
二、存在问题及解决措施
今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识,以适应千变万化的世界。
三、今后工作方向
时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。
在高中语文的学习中,文言文是重点,但是很多在学习文言的时候没有好的方法使自己的成绩提高不了。在考试中文言文所占的比重是重要,所以我们应该重视,提高自己的理解能力,下面是学大的专家为大家总结的高中语文文言文学习方法总结。
1.掌握基本知识结构
文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中,实词又可以分为五类:
①单音词和双音词。文言文以单音词居多,现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词,意指老婆,而在文言文中则是两个单音词,是指老婆和孩子。
②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情-色彩改变和名称说法改变等。
③一词多义。如“引”字,本义为开弓,引申义有五种之多:延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。
④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。
⑤词类活用。包括:名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。
2.断句
古人写文章,没有标点符号,因此,如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句,要注意以下几点:首先,要准确把握文言文的基础知识,理解关键的词语,判断清楚词与词之间的关系。其次,要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法,委婉、避讳的行文习惯等。第三,掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。第四,根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五,还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语,表示疑问的词语。此外,还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。
3.掌握正确的翻译方法
人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准,文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬,或艰涩难懂,就没有完全达到翻译的目的,同时也歪曲了原作。可见,翻译不仅是文言文综合水平的体现,也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说,翻译时要注意以下几点:
①补充省略的部分。原文中省略的部分,如谓语、主语、宾语等,要视情况补充完整。
②调整语序。文言文中有很多倒装句,如谓语前置、宾语前置、定语后置等,都与现代汉语的语序不同,翻译时应调整过来。
③适当增减。有些文言文的语句,非常精练,言简意丰,翻译时应做适当扩充,以充分表达原文的意思。相反,有的文章为增加气势,强化效果,故意用一串有同样意思而说法不同的句子,这时,翻译就要合并凝缩。此外,还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等,翻译时要完整贴切地表达出来。
4.多读
俗话说“书读百遍,其义自现”,多读,尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝,脱离语言环境,干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程中,掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识,培养语感,以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。
同学们掌握了高中语文文言文学习方法总结,在平时的学习中我们就应该重视作文的学习,提高自己的知识积累。文言文是我们了解古代的文化和生活的好途径,所以我们应该学好,会帮助我们领略文化的灿烂。
我,是一位来自农村中学的语文教师,学校学习条件有限,信息相对闭塞,在 长达 12 年的语文教学中,我遇到了很多的困惑,有的已经解决,有的一直困扰着我! 20xx年 x 月x 日,我接到校领导的通知,让我到西安参加“高中骨干教师省级研修 学习” 。我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大,听专家讲座,观看教学视频,参 加
教学观摩,在为期 8 天的学习中我获益匪浅!
一、 转变思想,开拓创新,让学生日渐爱上语文 教学是一门艺术,知识是僵硬的,教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科, 它涉及领域广,知识系统庞杂,特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的 陌生学科!一方面,语文是我们最熟悉的学科,每天说的是汉语,看的是汉字,它 是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面,语文又被无情的忽略甚至抛弃, 错别字、病句随处可见,崭新、不留墨迹的课本让人叹息,阅读的结结巴巴、磕磕 碰碰使人无语这都是学生忽略语文,觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改 变这一状态,那就要从“爱”说起,让学生爱上语文课,继而爱上语文! 语文教学是一门艺术,尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌” 的教学模式已不再适应当今语文学习的需求,近年来,各地涌现出来了很多行之有 效的教学模式:杜郎口的 633 教学模式,洋思的“四清”教学模式,昌乐教学模式, 东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是,他们都取得了不错的成绩,事实证明 他们在一定情况下也是行之有效的,但做为农村中学来说,一味地照搬照抄是不可 取的,我们有我们的校情、学情,要有选择的拿来所用。 语文教学是一门艺术,我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中,清醒地 认识到,语文教的不仅是知识,还有活跃的思维,开阔的眼界,良好的道德修养。 语文老师不能仅仅为了应试而教学,这样就会葬送学生的思想,甚至未来!
二、努力学习,提升素质,加强自己的教师素养 学习是一个人一生都必须做的事情,所谓“活到老,学到老”就是这个道理, 特别是一个语文老师更要如此!因为,我们在学习中能不断地提升自己的情感道德
素养。教师只有以正确的思想来引导学生,以真实的情感来感染学生,以健康的行 为来影响学生,才能使学生信服。教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格。 只有教师具备了例如勤劳勇敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人的 优良品质,学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质! 我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野, 紧跟时代步伐,不断更新、充实专业知识,从而不断的进步。例如,语言学、教育 学、心理学知识,文艺理论性知识,更要多读书,多读好书这样,语文老师才 能在语文教学中纵横捭阖,挥洒自如! 我们在学习中能不断地提升自己的职业能力素养。语文老师必须要有娴熟的教 学技能,这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语 文能力,例如,语文阅读能力,口头表达能力,书面表达能力,思考辨析能力;教 学能力,例如,研读教材的能力,设计教学的能力,组织教学的能力,机智应变能 力;综合能力,例如,精彩的语言表达能力,丰富的语文知识,深厚的文学底 蕴,广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的,它们会穿插在 我们语文教学的整个过程当中的!
三、 注重心理,维护自我,用健康的心态面对每一位学生 教师是一个压力极大的群体,学生情况不一,教学任务繁重,特别是语文教师 除了教课本知识,更担任着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难, 一旦走上讲台、面对学生,总要面露和蔼、充满激-情,这就需要老师有一个健康的 心理状态! 我认为,要让学生爱上学习,首先要让他爱上老师,用自己的人格魅力来感染 学生!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系,而更多了朋友、甚至亲人的关系; 当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂,而更多了人性化,注重学生思维的 培养。学生回答不到位了怎么办?学生不认真听讲、学习了怎么办?学生犯了错误 了怎么办调节自己,用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要! 学生调皮了怎么办?学生生活中遇到了费解的问题了怎么办?学生遇到困难、挫折 了怎么办调节自己,用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得格外重要! 健康的心理可以让老师更充满激-情的去面对自己的生活和工作,也才能让自己
在工作中发挥最大的效应! 在短暂的学习中,我有太多次触动和感悟,他是一次重新激起我教育热情的一 次学习!通过这次学习,让我感到语文教学的任重而道远,同时,我也希望通过这 次学习,实现自己的华丽转身,在今后的语文教学中更上一层楼:我相信、我期待!