科研年终工作总结报告(实用3篇)

科研年终工作总结报告(精选3篇)

科研年终工作总结报告 篇1

这学期,我们语文二组的工作在学校统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处

教研活动集体备课,集体学习,交叉进行。集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教师们学习课本,了解教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名 师上课的实况。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,让教师们轮流自己设计主持一次读书沙龙之共读《于永正:我怎样教语文》,及时分享读书心得,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展观课活动,促进教师集体教学水平的提高。

活动中,我们鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织观课、议课、总结。杨晓红老师在开学初就上了一堂青年教师示范课——《有趣的对话》,从绘本入手,教给学生人物对话的写作方法。颜雅聪、邱丽苹老师分别上了同单元主题课文《井底之蛙》《“扫一室”与“扫天下”》,引导学生从文本中抓对比;林思红、林育婷老师则开展了同题异构课《丑小鸭》,不同的设计,不同的教研乐趣;另外,其他老师都能精心备课,认真钻研教材,一一组织了《中华民族的音》《一只小鸟》《海底世界》《月光曲》等公开课,反响热烈。最后,洪珊珊老师发挥所长,开展了“声情并茂”的诗歌品读课《我想》,在课上,她丰富动人的评价语,激发了学生朗读诗歌的浓厚兴趣,其中,她还教给了学生“虚实朗读法”“联想法”,让听课师生受益良多。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。

本学期,语文二组教师颜雅聪、陈小玲获得学校品社试卷命题一等奖,林育婷、王凤娜获得二等奖。在校第八届教师技能比赛中,王凤娜获一等奖,而在数字故事单项中获第一名,粉笔字单项第二名,说课单项第三名;林育婷获三等奖,粉笔字单项第三名。王凤娜老师还获得“全国法治教育课件”三等奖。杨晓红老师在市级适岗期“教学新星”比赛中获第一名,她还获得市级“优秀少年队辅导员”的光荣称号。邱丽苹、庄雅真被聘任为学校“扬帆”文学社主编。王凤娜、林秀虹等老师分别承担了学校一期“求索”“书香”“求索”讲坛活动。

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查,教师们形成了良好的工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

三、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展得不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

3、平时教研的材料缺乏有效整理,未能形成系统化的策略单以保存,方便日后借鉴与检验。

四、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,促使教师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文技巧指导,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,我们语文三组取得了一定的成绩,但我们也看到了困难和不足。我们相信,只要我们切实更新教育观念,坚持正确的教学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

科研年终工作总结报告 篇2

在密山市教育学会、科研所指导下,在校委会的领导下,

20_年的科研工作即将结束,现将一年来科研工作情况总结如下:

一:迎接鸡西市教育学会、教育科研所阶段检查的情况:今年年初鸡西市教育学会、教育科研所,对全鸡西市立项课题,进行阶段性大检查,我校教导主任司有生主任负责的鸡西市级课题《课堂愉快悦性研究》顺利通过验收,并被定为鸡西市重点课题。司有生主任被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。

二:校级重点课题研究情况:

在校长姜秀琴同志亲自指导下,由政教主任任日忠同志主持的,由刘晓梅申请立项的密山市科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作历经两年的努力,在我校党、团组织、工会的协助下,在政教主任任日忠同志带领全校的班主任,进行了大量探索工作,收到良好的效果。

他们为全校学生建立了心理咨询档案。

对特殊学生进行心理咨询辅导,并保存有记录。

课题组成员对学生个体进行跟踪记录,形成个体案例,20多份。

课题组成员撰写各级、各类论文20多篇。

课题组负责人任日忠同志,被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。该课题被定为我校重点课题,被鸡西市心理咨询师协会选为研究课题。

三:领导全员参与课题研究:

以校长姜秀琴同志为首的领导班子成员全员参与科研课题的研究,使课题研究工作正常有序进行有了保证。

校长姜秀琴负责国家级子课题《农村中小学校长实践智慧的研究》的研究工作,同时指导心理类课题的研究。从研究方法到资料收集、提供等方面都给课题组有力的帮助。

教导主任司有生同志负责鸡西市立项重点课题《课堂愉悦性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的,密山市立项的科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作。我校团委书记孙晓霞、工会主席衣常宝、总务主任钟长君同志都参与该课题的研究工作。

科研副主任孙景林负责密山市立项课题《分组分层次游艺教育模式》的应用研究工作。

副校长关福禄、副校长于书生都参与了刘秀莲同志负责的密山市立项课题《从心理辅导入手,促进学生和谐发展》的研究工作。

由于我校领导带头进行科研研究,并建立了从国家到学校,不同级别的、从心理教育到课堂教学、从班主任工作方法到教育模式不同类型的研究体系,有力的推动教育教学的进步,收到可喜的成果。

今年鸡西市教育学院校长研修班在我校开展研修活动,我校提供研讨课五节。我校全年共写科研论文、案例等200余篇,07年我校被评为鸡西市科研工作先进集体,副校长关福禄被评为鸡西市先进工作者。

科研年终工作总结报告 篇3

教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校的教科研工作开展得有声有色。现将一学期来的教科研工作进行总结。

一、领导重视科研,促进工作的顺利开展。

由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学 习班,都能拿出经费派教师前往学习,比如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参加全国现代与经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制,改变教师的教育理念。

学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家,并且写好读书笔记。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家在阅览室学习。同时要求全体教师认真学习《小学新课标》,及时了解我国教育改革的新动向,通过教师的素养考试,改变了教师的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每学期要上交1篇论文,1篇教学设计或1篇教学案例,并推荐部分老师的优秀论文参加省蓝天杯、师陶杯等论文大赛。

三、采用多种方式,加强教师对业务培训。

一学期来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,了解一年级数学三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式,形成了一个人人参与的教科研氛围。

积极实施青蓝工程,追求师徒共赢,加快成长步伐。师徒每两周能相互听一节课,每次听课后都能认真探讨,并记好师徒花絮,以达到共同的提高。平时能抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。本学期教科室重点开展了“第三届青年教师成长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课比赛。32位青年教师教师在每次的比赛前都进行了精心的准备,钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、吴丹英等教师表现突出,分获一、二等奖。

四、开展教研活动,对教学课堂进行改革。

学校有计划地安排教师上好教学研究课,并充分利用周三的业务培训时间,围绕主题积极开展教学科研活动。本学期着重指导全体教师在教科研的过程中,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“高效的课堂”。

教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。

在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。

五、加强过程管理,促进课题研究的扎实开展。

为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。学期初由课题负责人先集中开会,让每个老师明确下一步的研究内容和研究方向,课题组成员根据主题再次分步收集材料,师生共同参与,共同商讨,经过商定后的内容再上传到专题网站,负责人发挥校讯通的优势及时跟进老师的收集过程。校园管理平台上的资源库进一步建好以后,课题组利用资源库上好研讨课,探索创新教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动,完后大家集中在一起进行研讨,讨论白板功能使用的有效性、合理性,如何达到效果等。每位课题组成员每学期都要上好一节研究课,提前一周到教科室登记,由教科室统筹安排定好时间、地点,到时相关的课题组成员都会去听研究课,大家听后进行评议交流,采取自评、互评相结合的原则,活动有计划、有总结,有反思。课题考核组对其进行了考核、评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。

六、建立奖励机制,促使教师向科研型转化。

1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。

回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。

一键复制全文保存为WORD
相关文章