关于科研工作计划集锦（通用18篇）
一、现状点击
近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教育实际出发，坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果"的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来，切实有效地开展了一系列教育科研活动。从1997年―20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关心和支持下，我校申报立项的国家级研究课题《中学生自主学习策略研究》已被教育部批准、立项为“十五”规划课题。近几年，教师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了《六中教研》、《青蓝文集》、《扬帆文集》等多本优秀论文专集，配合研究性学习与新课程改革方案的全面实施，我校编辑出版了六中校本课程《活动课程》、《中学生自主学习策略》读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校多次获得省市级课题研究先进集体，并被XX市教科研先进集体，被镇江市教育局命名为高中政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教育科学院合作成立了“六中学校发展研究中心。
强化教育科研，促进了教师队伍素质的提高：近年来在全国先后招聘特级教师1名，镇江市、江苏省优秀教育工作者4人，硕士研究生9人（含6人在读），48名教师被认定为XX市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名教师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖。高级教师94人。有20多名教师参加国外、全国和省级培训，有66名教师先后被评为省、市优秀教师和优秀班主任，一支个体素质高、群体结构好、具有创新超前新观念、掌握现代化教育技术的教师队伍正在形成。
但近几年来，学校班级扩张太多,年轻教师进得较多，优秀教育资源相对缩小。为了促进年轻教师的成长，促进优秀教师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。
二、奋斗目标
（一）定性目标（即教育理念）
1、使我校的教育科研、教学改革和教学管理处于全市领先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教育模式；科研课题的研究方向、研究方法与时代同步。
2、突破陈旧的“三中心”（教师中心、课本中心、课堂中心）教育思想的影响和束缚，正确处理教师与学生的关系、知识与能力的关系、教师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教育主体观，以能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。
3、承认学生的个体差异，尊重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面发展，但不求平均发展。
4、在校内培育“教研文化”，激发每个教师的科研热情和潜力，为全校教师营造“在研究状态下工作”的氛围。
5、通过多种途径提高教师的论文写作水平；提高教师参与国家、省、市、校各级科研课题的研究等级。
（二）定量目标
1、教师教育观念明显改变。80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教育思想，基本杜绝“满堂灌”现象。
2、教师科研能力明显提高。承担课题研究的教师能规范写出实验设计和实验结题报告，并掌握2种以上的科学研究方法；45岁以下的教师要100%参加一项以上的课题研究或教改实验，结题率达100%。
3、教师能熟练运用现代教育技术辅助课堂教学，80%以上的教师能独立制作教学课件。
4、教育部“十五”规划课题《中学生自主学习策略研究》将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进行中期评估；写出研究调查报告，出版《中学生自主学习策略研究》专著。获省级教育科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。
三、阶段目标
教科室根据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教育科研工作的整体目标分解为具体的阶段性目标。
第一阶段（20xx——20xx学年）
此阶段的工作重点是解决教师“为什么教”（教学目的）、“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法）的问题。将把转化教师教育观念放在首位，通过系统的教育理论学习，使全体教师在思想上实现四个转变：
1、由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；
2、由关注教学结果向关注学生学习过程转变；
3、由以传授知识为主向引导学生自主探究转变；
4、由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变；
在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高教师的业务水平；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行，并创造性地开展工作。
本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合。要求全体教师必须完成每学期20xx字以上的学习笔记。第二学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干教师举行的专题讲座进行校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论（具体学习材料由学校统一发放）。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、平等课堂氛围。
第二阶段（20xx——20xx学年）
此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题，即研究学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使教师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培养以及学习能力的形成。学生学习方式指导主要采用专家指导、校骨干教师举行讲座、备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上，在全校开展案例教学，并组织教师学习案例的写作格式。
此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式，课堂教学的中心要逐步转向以培养学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。
第三阶段（20xx——20xx学年）
此阶段工作重点主要是探讨在现代教育理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，构建最优化的教学模式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。课题组的主要工作是炼模。
以上三个阶段是相互联系，相辅相成的，各课题组可根据实际情况有所调整。同时，以上三个阶段与我校承担的教育部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一致的。
四、实施措施
学校教育教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。
（一）教师方面：
1、要求全体教师加强学习，提高教育教学能力
教师理解和体验教育，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和认识上的突破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。要求教师能运用教育理论指导教学实践，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长承担市级科研课题的教师在6000字以上，听课40节以上（指35岁以下教师），看2盘优质课教学录像。
2、更新教育观念，规范教学行为
研究表明：教学质量与教师的教学行为有着直接的关系。教学行为是教师教育观念的体现，所以转化教育观念与提高教学质量有着必然的、直接的联系。要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；每年6月20日前，45岁以下教师必须交一篇论文给教科室，教科室在初评后，预以推荐发表或选评。35岁以下教师的公开课必须先“说”后“上”。
3、自觉参加课题研究
每位教师均可以到教科室申请课题立项。45岁以下教师必须参加一项课题研究或教改实验。
4、提高反思能力
美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师（尤其是青年教师）的成长公式：成长=经验+反思。有效的反思是：教师对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好的习惯。教师要加强课后备课（有效的反思），写好课后反思。
（二）备课组方面：
1、备课组长要加强岗位意识
备课组长要准确、详细传达学校教学工作会议及备课组长例会精神，认真贯彻学校的方针、政策，深刻领会“科研兴校、科研强校”的战略思想，并围绕这个思想认真配合教务处、教科室的工作，把学校布置的工作落到实处。
2、备课组长要加强学习
备课组长千方百计提高自己的理论水平和教学水平，成为名副其实的学科带头人，能独立指导科研工作。
3、备课组长要重视常规管理
备课组长在备课组工作中要善于管理，敢于管理，把备课组建设成一个团结、拼搏并有较高教学水平的备课组。
（三）管理方面
1、建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络
形成学校教育科研领导小组——教科室——课题组——年级组、教研组的管理体系，进一步完善教科室——课题组——实验教师组成的三级科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，咨询、研究、协调、指导的职能。
2、重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理
教科室将进一步完善《教科研立项制度》、《教育教学改革制度》、《优秀科研成果奖励制度》、《教育教学评价制度》等规章制度，积极推进我校“自主学习” 模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化，在实验课、研究课中树立“只求突破，不求完美”的思想。
3、抓好教育观念转化工作
为保证教师队伍的教育观念与时代同步，学校将在《扬帆》上增设“教师论坛”，就学校教育教学中存在的具有普遍性的问题进行探讨。通过探讨提高教师的理论和论文写作水平；通过“教研动态”把国内外最新理论动态、研究热点介绍给教师，并通过教学研究、教学实验、教学改革等丰富多彩的教研活动把这种观念融入教师的教学指导思想中。
4、抓好教师队伍建设
以“校本培训”为主，在全体教师树立“成长在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。争取通过几年的时间建设一支由“骨干教师——教学能手——六中名师”组成的高素质的教师队伍。
5、教改课、研究课学生自主学习的时间不能少于1/3
针对我校目前实际，教改课、研究课、示范课教师讲授时间不得多于30分钟。
6、加强理论学习，完善“青篮工程”制度
每学期师徒互相听课10节以上。师傅要给徒弟以指导, 徒弟要向师傅虚心学习。
7、抓好教学评价工作
对教学评价的结果要认真分析，并反馈给教师，使教师知道自己的不足，明确努力方向。
“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还需要学校各科室的大力支持、学校各部门的密切配合和全体教师的积极参与，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。
一、指导思想：
本学期我校的教科研工作以全面贯彻课改精神，坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面。
二、主要工作：
为适应我校课程改革的发展趋势，本学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习《课标》、《教学理论和经验选编》等，坚持写好学习体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、加强研究讲实效
各课题组要制订出本学期课题研究的计划，有计划地开展课题研究工作。本学期我们仍将组织课题研究汇报活动，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。本学期我们将进一步严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，为争创市级先进教科研学校作好准备。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。本学期认真组织教师开展新一轮课题的申报工作；对立项的课题期初制订好教科研工作计划、课题实验计划；期末要做好工作总结和课题实验分析阶段报告。本学期，我们还将进行教科研工作及课题研究情况的调研。主要方式是：听课题汇报课、查看资料（包括各类计划、总结及其它相关资料）。
第四，健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。
三、活动安排：
三月份：
1、学习学校工作计划，明确本学期教科研工作的目标任务。
2、制订本学期教科研工作计划，订好各课题的本学期实施计划。
3、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务（申报课题）。
4、心理教师说课交流推荐。
四月份：
1、完成校级优质课的评比工作。
2、举行数学课题研讨活动。
3、校本课题校际交流活动。
4、青年教师课堂评比。
5、完成课题申报。
五月份：
1、召开课题组组长会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。
2、语文课题研讨活动。
3、开展课题论文交流。
六月份：
1、各课题组总结工作。
2、举行本学期课题研究汇报会。
一、指导思想
在贯彻执行县教科所文件的基础上，以“提升教师素质为中心，突出学校管理和教育质量为重点”为指导，以全面推进未成年人的思想道德建设、提升教育质量，促进教师专业化成长，进一步健全学校科研工作网络，促进学校教科研工作的发展，进一步壮大科研队伍，鼓励全体教师开展课题研究；进一步重视科研工作的过程管理，突出管理效能；进一步提高课题研究的质量，着力促进教育科研向其内涵发展，为促进我校教育稳步、健康、持续、和谐的发展，进行深入探索、实践和研究。
二、主要内容
1、认真组织教师理论学习。
2、认真开展新课程教科研活动。
3、加大教科研工作的过程管理。
4、进一步深入开展课题研究。
5、提炼、推荐教师文章参评。
三、具体措施
（一）进一步完善组织网络，加强队伍建设
进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。
（二）进一步建立规章制度，规范教科管理
1、完善理论学习制度
学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。
（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。
（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教导处，新课程实验教师更要多写体会反思等。
（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学习交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。
在完善理论学习制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。
2、建立定期的研讨制度
本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，分学科每月安排至少2次研讨课，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。
（三）、深化教科研研究，优化教科研过程
1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。
每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。
2、参与同类课题研究的协作组活动
积极参加县教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。
（四）搞好活动，以活动促发展
1、积极开展县市级课题研究，参加县市级教科研活动
上学年我校申报的课题，有6个在县级立项，现在共有9个县级课题和1个市级陶研课题正在实施。参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。
2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。
本学期，学校将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级教育叙事评比，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。积极组织教师参加各类教育论文评比。
（五）出好科研成果，加强阵地建设
1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。
2、学校通讯报道组要积极向《海盐教育》、《新课程实验在海盐》等刊物投稿。
3、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。
4、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。
四、工作安排
时间
内 容
9月份
1、参加县教科所会议，制定学校教科研工作计划
2、组织教师建立博客
3、组织开展县级立项课题负责人会议
4、组织参加各类新课程研讨培训等活动
10月份
1、迎接乡镇中小学工作专项调研
2、开展镇级优秀“教育叙事研究”征集活动
3、组织教师参加县、市级课题申报培训活动
4、组织教师参加市第八届“南湖之春”活动
5、组织06年度课题申报活动
6、选送“教育叙事研究”参加县级评比活动
11月份
1、组织参加教育科研工作现场会
2、组织教师参加教育学会论文评比
3、参加新一轮县教育科研基地申报工作
12月份
1、组织参加教育科研论坛活动
2、参加片际教科研工作交流活动
3、上交镇、县级课题阶段性小结、组织教科研考核课题研究情况
4、新课程实验阶段性总结会、各项总结
科研室工作计划工作回顾:
上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。具体内容是:教研组为单位展示自我活动、“1+n”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际交流活动(农村学校和城市学校之间)、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题:
①教研组建设发展不平衡，个别教研活动形式主义严重。
②老师理论板块差，没有把学习当成需要。教而无研，“浅”，研而不“教”，“空”。必须加强理论学习。
③根据教育均衡发展要求，学校自主造血机制的培育明显感觉滞后，必须重视青年骨干教师的培养。
④校际交流活动中听得多，借鉴内化吸收少。
本期科研室工作指导思想:
当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。根据学校教育科研工作总体计划，教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的研究上，立足教学实际，切实发挥教育科研的导向作用，真正实现科研兴校，教研兴教。
本期科研工作策略:
1、规范科呀管理，建彰立制，加强科研过程管理，积极实施校本课题研究，培养学校的科研力量。
2、配合学校理顺校本教研层级制度，协调教导处管理教研组，备课组教研工作。协助学校校级领导，统一学校内部管理层对校本教研工作的认识程度，落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组(长)校本教研工作制度、教师校本教研工作制度。以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。
3.加强科研培训，使大家逐渐熟悉中学科研工作开展的环节，减少大家对科研的神秘感。上学年学校以年级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动，部份教师在实践中得到锻炼，提高了科研水平。本学期我们将继续开展小课题研究活动，使不同研究水平的教师都有机会参与教改科研的实践，在实践中有所领悟——尝到甜头——有所提高。小课题研究中我们强调简化步骤，重可操作性，强调以问题为中心。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。
科研室工作安排:
9月份:
1、做好实验绩效考核。
2、召开教研组长会
3、制定好科研工作计划。
4、作好上期问题调查，准备好校级课题的申报工作。
5、区级课题申报。
10月份:
1.开展优秀校本教研优秀团队评比活动。
2.校级课题的正式申报工作
3.《开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究》资料准备工作
11月份
1、青年教师汇报课，教师帮扶活动
2、开展片区联合校本教研活动。
12月份
1.加强教师现代化教学手段继续教育培训。
2、课题研究研讨会。
3、布置假期教育教学理论的学习
4、首届教师教学案例评比活动。
一、工作思路
人类的新纪元进入20xx年，也正值中国幼教经历了她一百年的风雨历程。在新的历史时期，我市广大幼教工作者要确立科学的儿童观、教育观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，把素质教育的视线延伸到儿童人生早期，建立科学的早期教育机制，探索有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续发展打下坚实的基础。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本职，乐于学习、勤于实践、善于反思、勇于开拓，充分认识到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分认识到幼儿教师队伍建设的紧迫性和艰巨性。各幼儿园要增强教改意识、科研意识、发展意识、效益意识、品牌意识，注重内涵发展，确立办园思路，构建园本文化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进教师专业成长，促进幼儿园可持续发展。
二、主要工作
（一）实施《纲要》，着力从观念向行为的转变
在省、市、区有关贯彻《纲要》、解读《纲要》进行了大规模理论培训的基础上，各幼儿园也掀起了学习新《纲要》的热潮，《纲要》对幼儿教师意味着什么？《纲要》所隐含的儿童观、课程观、知识观、发展观、评价观如何在实际工作中得以落实？在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神？在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，促进教师把握理念内涵，各园要注重案例培训，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象、反思教育行为。学习《纲要》要从认识层面过渡到操作层面，促进广大教师从观念到行为的转变。
市教研室将会同各辖市（区）轮流组织园长、业务园长、骨干教师关于“贯彻《纲要》，推进课改”的沙龙式研讨和参与式培训活动。
（二）深化课改，有效构建园本化课程
关于幼儿园课程，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。”因此，幼儿园的课程应该是人本的、生本的；园本的、班本的。对幼儿园课程的基本定位，应该是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和教师学会选择、学会学习、学会思考、学会创造。
幼儿园课程改革应抓住关键的东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性实验幼儿园和一些有能力进行课程研究的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式（提纲）整理成一张“各班每周教育教学主要活动安排表”，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。
市教研室将加强常州市3所直属幼儿园“多元整合主题活动课程”的研究，帮助幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进行课程开发和实践。本学期，继续会同各区进行互动协作式常规调研，深入课堂，与教师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的具体情况。积极倡导以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动发展，促进教师教学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。
（三）以园为本，切实推进校本教研
一个学校要走内涵发展的道路，必须建设好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的基础上，它必须以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要改变教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织教师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥教师的自主学习能力。强化年级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注重对幼儿的日常观察和课堂上具体教学情景的微格分析，引导教师从问题入手进行对话交流。
本学期，各幼儿园可重点围绕“课堂上教师的提问设计”、“课堂教学评价”“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”这五个专题进行校本研究。市教研室将到有关幼儿园召开教师座谈会，了解幼儿园教师校本培训、校本教研的开展情况。发现典型，推广经验，改善薄弱环节。
（四）锻造队伍，促进幼儿教师专业化发展
市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿教师成长的台阶，营造良好的师资培养、培训、提高的激励机制与环境氛围，以课堂教学和能力提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性实验幼儿园每学年轮流一次辖区或大市级“公开课开放研讨日”制度；为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和教师培养，本学期市教研室拟组织开展“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”（具体名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名；天宁、钟楼、戚区各1名）；为促进幼儿园形成鲜明的办园特色和培养出个性化、风格化教师，特组织开展“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
（五）加强研究，积极营造学术氛围和加强合作交流
为适应幼儿教育改革形势的需要，各园要强化科研意识，切实提高教师的科研能力，改变畏难情绪，克服浮躁心理，确立“问题即课题、教学即研究、成果即发展”的观念，打造研究型教师群体。省示范性实验幼儿园必须有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教研究会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立“园本课程”、“做中学”项目、“亲子园”、“幼儿英语教学”、“游戏及区域活动”、“幼儿艺术教育”、“早期阅读和口语发展”7个研究中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参与进行合作交流，注重质的研究。
学期初，“常州市转变学习方式，展现幼儿主体性”18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项准备工作。4月份，举办“常州市小学、幼儿园‘做中学’项目研究教学观摩研讨活动”，以科学教育为切口，以项目研究为抓手，促进教师教学行为、学生学习方式的转变，积极推进基础教育课程改革。
根据常州市教育学会的统一部署，常州市幼儿教育研究会将进行会员登记，请各辖市区做好配合工作。常州教研百范文网页将建立幼教信息支持共享平台，欢迎大家广泛的交流和提供信息资源。
本学期，在广泛征集的基础上，编印出版《动手做，游戏乐》案例，将组织有关成员修改统稿。积极推进本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建设。
三、日程安排：
二月份
1、18个子课题结题准备。
2、收集、整理并修改《动手做，游戏乐》案例。
3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。
三月份
1、常州市“转变学习方式”18个子课题集中现场结题。
2、常州市学科带头人和骨干教师学术沙龙、参与式研讨活动。
3、常州市幼教研究会理事会议。
四月份
1、成立常州市7个幼儿教育教>>>>。学研究中心组，确定核心成员，定期开展研究性活动。
2、常州市小学、幼儿园“做中学”教学观摩研讨活动。
3、“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
五月份
1、“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”。
2、辖市区乡镇中心幼儿园教育教学常规调研。
六月份
1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结交流会。
2、幼儿教育教学7个研究中心组座谈讨论会。>>>>。
为了切实提高学科教学质量与学生学业水平，促进区域小语学科教研方式的转变和教师队伍的专业成长，20xx年3月7日，小学语文学科教研工作计划贯彻暨学科关键能力研究推进会在新钟楼教师发展中心报告厅召开。活动由研训员毛成老师主持，各小学语文分管领导、教研组长、备课组长参加了本次活动。
一、计划贯彻，明晰学科研训方向
毛成老师首先回顾了上学期区域研训情况，从教师队伍建设、课堂教学研究以及学业质量提升三方面进行总结。然后详细解读了本学期小学语文学科研训工作计划。新学期，小语学科的主要工作将紧紧围绕“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”这一重点。首先，从理论学习、教学研讨、专题研究、常规调研四个方面聚焦关键能力，提高教学效能。其次，以专注一项课题、组建一支团队、进行两级检测、做好一次指导、开展一项竞赛为抓手关注学业质量，促进区域均衡发展。第三，通过组织学习交流、加强梯队建设、重视比赛展示、加强“两组”建设等多种渠道，加强教师队伍建设。最后，毛老师梳理了每月的工作日程，为新学期工作规划了清晰的导向图。
二、课题推动，聚焦学科关键能力
《基于学生学科能力培养的教学实践研究》是统领区域各学科教学研究的核心课题，经过课题组老师的实践与研究，目前已完成《小学生基础写作能力表现性水平标准》和《基于小学生基础写作能力的教学内容例举及教学建议》征求意见稿的厘定。会上，王燕老师汇报了此课题研究的背景与价值，研究的思路与过程，尤其是对出台的《标准》和《教学建议》进行了详细解读，使教师进一步明晰基础写作能力的四个维度：观察与积累、审题与构思、行文与表达、修改与交流，为老师的教学实践提供可参照的标准与可实施的策略、路径。
三、智慧分享，加强校本研训力度
接着，来自区域内三所学校的老师分享了各自学校在“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”方面的经验做法。觅渡教育集团的章莉主任作了《基于学科关键能力的觅渡语文课程建设》的汇报，展现了觅渡语文课程丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂与多元的阅读评价。西横街小学的高琦校长分享了“微格研讨”这种校本教研方式，她指出：学业质量要从教师深入钻研教材中长出来，要从扎实开展的教研活动中长出来，必须研读教材，把握目标，让“练”精准、有趣，让学生爱上语文学习。殷樱主任介绍了实小教育集团语文教研组扎实开展《基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革》这一课题研究，从思考走向变革，从模糊走向清晰，让核心素养在语文学科落地生根的实践经历。三位老师的分享让大家受益匪浅，核心素养、关键能力的提升不是空洞的口号，是需要脚踏实地的努力前行。
四、主题学习，丰富师生阅读积淀
为了更好地回归母语教育的本真，提升语文学习的质量，改变语文教学的现状，我区继续扎实推行“语文主题学习”的相关研究。区教师发展中心语文教研员陈玉琴老师带领钟楼区八所实验学校的老师一起回顾了20xx年“语文主题学习”走过的历程 ，提出了20xx年新学期的四方面重点工作：常态教学设计的更新，骨干教师队伍的历练，师生读书工程的实施，学业质量评价的关注。在清晰新思路的同时，也分析了实验中存在的实际问题，更为实验学校老师如何进行有效的课堂教学改革，确立了努力的目标和前进的方向，并传授了实验教师进行主题学习的可操作性策略。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。一次会议，一股动力；一次汇聚，一次分享。新学期的钟楼小语人必将砥砺前行，不忘初心，共谋发展，再创佳绩。
一、总体思路
以小课题研究为重点，强化教育科研的实效性，不断提高教育科研管理水平，逐步加强教育科研组织建设、制度建设和队伍建设，完善“禹城市教育科研博客群体”，推广优秀研究成果，积极开展活动，及时总结教育科研典型经验，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围……
二、主要措施
1、坚持城乡统筹，全面推进教育科研工作。
坚持教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作；城乡联动，全员参与，突出实效，骨干带动；深化网络群研，共享智慧，在整体提升中打造品牌
2、进一步完善科研组织和专项工作制度
进一步健全和完善市、乡、校教育科研组织，初步建立禹城市教育科研专家库，充分发挥本土科研骨干的作用。在科研规划上既立足于现实问题，又着眼于未来，着眼于增强教育发展后劲。
3、加强课题管理，进一步完善奖励机制
加强教育科研基地建设，完善重点课题网络。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展全市教育科研工作检查评估活动，开展教育科研优秀成果、论文及教育科研示范学校评选活动。
4、深化中小学小课题研究工作
对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。定期做好小课题结题鉴定工作，及时总结、提升本地典型教育科研经验，推进禹城市教育科研工作。
5、认真做好山东省、德州市和本市领导安排的其它工作。
三、具体安排
1、安排第二批小课题结题事宜
元月：指导各校安排撰写第二批小课题结题材料。
2、对第二批小课题进行结题鉴定
三月：组织评委采用初选和复评等方式，第二批小课题进行结题鉴定，并打印证书，下发通知予以公布。
3、开展20xx年优秀教育科研成果评选活动
四、五月：组织中小学教师参与山东省和德州市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。
4、制定《关于深化中小学教育科研工作的意见》
六月：制定以上《意见》，并以教育局文件形式印发，进一步强化中小学教育科研管理，规范全市中小学日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重点课题”结题鉴定的申报工作
七月：组织指导我市各校承担的第一批“德州市十二五教育科研重点课题、规划课题”结题申报工作，争取按时通过结题鉴定，并及时推广优秀研究成果。
6、组织本市第二轮小课题申报工作
九月：组织我市第二轮教师小课题申报工作。
7、初步构建禹城市教育科研专家库
十月：初步建立禹城市教育科研专家库。
8、组织小课题研究总结研讨会
十一月：举行全市小课题研究总结交流会，总结小课题研究中的先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课题研究的策略和方法。
9、做好总结，制定新年计划
十二月：总结20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作计划。
一、指导思想：
继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以全员培训及校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：
（一）深化课堂改革。本学期以全员参与的“三课”型立标练课为主要形式，完善模式。
1、以“合作式新授课”课堂教学模式为引领。即：复习铺垫-自主尝试-展示交流-点拨升华-演练拓展。
2、以“探究式练习课”课堂教学模式为引领。即典型引领-演练探究-完善模型-深化拓展。让练习变成学生合作探究、完善解题模型的重要手段。
3、以“网络式复习课”课堂教学模式为引领。即：梳理知识结构-展示知识结构-完善知识结构-应用知识结构。让学生建立知识之间的联系，形成知识的网络结构。
4、做好信息反技术与学科整合的工作，几何画板、白板使用、课件制作等。教育大计，教师为本。教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。提高教师专业素养是为对教育的高度负责。立足课堂、立足教材、立足课标、立足教法，构建学科知识结构、人文素养、新课程理念及教学实践能力、教育科研能力。
一、指导思想
根据区科研所本学期科研工作要点，本着为教育教学服务的宗旨，紧紧围绕学校本学期的工作要点，牢固树立以人为本的思想。同时，以课改理念为指导,以课程改革为契机，以课题研究为平台，立足课堂开展教育教学研究,进一步提高服务质量，积极开展高质量的教科研活动，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，制定新目标，采取新措施，实现新发展。
二、主要工作目标
1、加强教科研机构建设，进一步完善教研网络，充分发挥各自功能，积极开展校本研究。
2、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
3、做好规划课题研究工作，积极申报哈市规划课题。
三、具体工作要求
（一）落实常规管理，强化科研意识。
1、完善课题研究网络。建立网络化的科研组织：形成以校长为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，以市级课题研究为切入点，以教研活动为基础，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。
2、拓宽科研途径，营造科研新氛围。充分利用校园网开展网上论坛、教学博客；开展各种形式、不同话题的教学论坛。我镇40周岁以下教师人人有校级课题，各课题组要结合常规教科研活动，至少一学期2次集中开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。各课题组长负责每次活动要有相关的记录。
（二）加强立项课题的过程性管理，确保实验达到预期目标。
1、开学初，开课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。活动有书面记录材料。
2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。
3、学期结束前，各课题组成员进行一次课题研究研讨会议，总结课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题，为后续的研究作好准备。活动有书面记录材料。
（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研实效。
1、强化学科课题的课堂效果研究，与课改要求结合，与课标要求结合，与方案目标结合，与自我实际结合，与学生实际结合，研究教学，研究操作，研究得失，研究迁移运用。
2、开展计划性的教学研究活动和经常性的随堂听课活动，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题，以在探讨中取得共识，形成观念，迁移成果。
3、结合日常课堂教学，积累资料，积极申报十二五规划课题，力争有课题立项。
（四）开展各项活动，以活动促发展。
1、本学期将继续开展课题组活动，规范课题管理。各课题组将适时开展活动，坚持以课堂教学为主阵地，围绕提高效率，培养能力开展科研活动。将科研与教研有机结合，努力促使科研教研一体化。期末，将组织教师讨论，让全体教师就一学期来在专业成长方面的收获、体会与经验、教训通过自己的精彩陈述展示出来。开展校本研究，结合课题，结合班级，发现教学中存在的实际问题，以问题为课题，让每一位教师都成为研究者，以解决实际问题，让科研真正发挥其作用。
2、积极参加上级各类征文竞赛活动。学校积极鼓励全体中青年教师根据自身情况，发挥自身优势，积极主动地参加各类活动，力争多出成绩，早出成绩。对参与积极且效果良好的教师，学校将给予奖励。
3、继续做好资料的积累。广大教师要及时把自己的教后反思总结整理成文，并将优秀论文及时向外推出参加各级各类征文比赛。我们将传达信息,认真拜读，积极选送,把好质量关，让更多的老师参与其中。
四、月份工作安排
三月
1、制订中心校教科研工作计划
2、各校召开课题组长会议，研讨课题研究计划
3、各课题组召开课题研讨会议
四月
组织申报十二五规划立项课题
五月
1、各校级课题中期检查
2、上课题研究课，撰写经典案例。
六月
1、论文交流会。
2、课题研究情况检查，做好资料整理、归档工作
随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质的、科研型的教师队伍就成为提高教育教学质量的关键。为了实现我校教育教学质量的稳步提升，应树立“科研兴教，科研兴校”的观念，充分调动全校教师参与教科研的积极性，扎实有效地开展校本课程研究，构建符合我校教育教学实际的教科研体系。为此特制定本学期教科研工作计划。
一、工作目标
以教育局和教科室的工作思路和学校实际依据，扎实进行教育教学研究，求真务实，开拓创新。改革并重建校本教研制度，注重过程管理，及时总结经验，努力开创我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成为一个学习型、科研型学校。
二、主要任务
1、学校教科研制度建设，建立教科研管理制度及奖励制度。
2、加强学校教科室队伍建设，明确教研组工作任务和责任。
3、全面落实校本教研工作，落实各级课题的立项及管理工作。
4、深入调查研究，努力形成具有学校特色的中心课题。积极筹备申报县市省级重点课题。
5、积极组织教师撰写教育教学论文。提高教师的科研素养。
三、具体措施：
（一）加强理论学习
1、新教育呼唤新教师，新教师需要新理念。这要求教师必须不断学习，提高理论水平，提高先进教育理论内化为教育教学能力的水平。今年将有选择性和有针对性地重点学习以下内容：
（1）学习从事教科研的基本方法技能和策略；
（2）学习有关心理学，教育学的基础知识，为开展教科研积累理论素养；
（3）深入学习学科教学方法论，关注当前学科发展动态。
2、充分发挥教研组、课题组的引导作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、实践讨论等活动。
3、要求教师及时总结反思，撰写教学反思或论文。
（二）加强师资培训
1、通过学校教研组平台有组织、分专题开展学习活动。
2、积极参与区市各级教学研讨活动。
3、加大对青年教师培养力度。组织校内新老教师的传帮带活动，同时尽量为青年教师多提供外出学习的机会与锤炼的舞台，以促进其快速成长。
（三）抓好课题研究。
1、人人参与教科研。要求各主要学科教师能从教学实际出发，提出至少一个有价值的科研课题；教研组收集并确定一个学科科研课题，按照课题研究要求，认真实施。通过上述途径，使每位教师熟悉开展教科研的基本方式方法。鼓励教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，协同教导处把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
2、根据学校工作计划中的要求，教科研工作要以教研组为阵地，以学校为研究的中心，以学生为研究的主体，以课改为研究的重点，让校本教研制度发挥出最大的作用。结合区教科室的指示，认真做好三个一：
每一周：教师开设一节组内教研课，交流学习心得，交换教学反思。
每一学期：教师撰写一篇读后感（教后感）和一篇教学心得，出好一份期末试卷。
每一学年：至少上好一节优质课，读好一本教学理论书籍，写好一篇上档次的教科研论文。
3、教师要围绕学校的主课题，通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，加强教育理论的学习，更新教育思想，营造书香校园的教育教学氛围。并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，每学期围绕自己的课题完成一篇不少于1000字的专题总结。
4、教师应该积极参与撰写教育教学论文、经验总结、随笔等，提高自己的理论素养。并将优秀论文送区、市、省参赛，力争获奖与发表。
5、抓好课题的过程管理，以提高科研实效，作好以下两点：一是建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会议。由学校定期检查课题研究及方案的实施情况。二是定期组织教师学习教科研知识，全面实施科研兴校战略，推进我校素质教育进程。
四、工作安排：
三月份：
1、制定学校教科研工作计划。
2、上报参评市级优秀论文。
4、上报市级个人课题和学校规划课题。
四月份：
1、开展教学比武
2、开设课题培训
3、开展有关教科研的理论学习
4、省级教育论文的评比
五月份：
1、开展有关教科研的理论学习
2、参加教科研负责人“南京市教育论坛”学习。
3、参加区“教科研基地学校”展示活动。
4、市规划课题过程学习研讨。
5、区教育学会专题活动。
6、20xx年“读写大赛”报名。
六月份：
1、语数外论文比赛
2、开展有关教科研的理论学习
3、组织省、市规划课题年度审核。
七月份
1、教科研总结。
2、组织教师撰写期末论文
一、总体思路
遵循市教育局“抓质量，保安全，强素质，树形象“的总体工作思路，以市教研室、教科所工作计划为指导，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，强化教育科研的实效性，不断提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中学教育科研博客”，推广优秀研究成果，及时总结教育科研典型经验，促进教师专业化成长。
二、主要措施
1、进一步完善科研组织和管理制度
借鉴上学期的成功经验与不足之处，结合教育局教科所下发的本学期教科研工作重点，在上学期基本框架不变的情况下，进一步健全和完善学校教育科研组织，完善学校教科研管理制度。各项工作统筹安排，统一协调，使活动明确有序，进展顺利。
2、规范课题管理，完善奖励机制，突出科研时效性
深入开展课题研究，切实解决教学中的疑难问题，推进教学改革进程，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，完善奖励机制，突出科研的实效性。针对上学期课题研究过程中出现的重结果，轻过程，课题多，结题少等问题，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。
3、深化交流课题研究工作经验
小课题结题申报工作已经完成，及时总结、提升、推广典型教育科研经验，推进XX中学教育科研工作。
4、继续完善教科研博客管理办法和评价方式
充分利用博客做好优秀经验交流，重视宣传与展示，拓展教育科研视野，扩大同行间的交流研讨，做好搞好校本教研、教学科研，促使教育科研走向实效，解决实际问题，力争使教研工作有效促进教育教学稳步提高。
5、深化德州市规划课题研究工作
为XX市规划课题做好阶段、中期报告总结，收集数据、资料，使课题研究工作正常有机运行，及时总结、提升本地典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。同时为课题的结题鉴定申报工作做好准备。
6、其他工作
认真做好XX市、XX市和乡校办领导安排的其它工作。
三、具体安排
二月
完善学校教科研橱窗和学校教科研博客，完善和总结20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作计划。
三月
（1）搞好校级教师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作，同时指导教师在各级各类大赛中取得好成绩。
（2）搞好级部的业务培训，提高教师的业务水平。
（3）采用“请进来，走出去”的办法，提升教师的科研理论水平和实践能力，搞好与联谊校的教学研究工作。
四月
1、组织教师开展听评课活动
2、开展20xx年优秀教育科研成果评选活动，组织教师参与山东省和XX市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。
五月
组织“每人一节汇报课”活动，典型教师举行观摩教学活动。总结上报“每人一节汇报课”中发现的典型经验（本单位课堂教学总模式和各学科课堂教学基本模式及成功经验、做法等）。
六月
认真落实XX市教育局《关于深化中小学教育科研工作的意见》，进一步强化我校教育科研管理，规范中学日常教育科研工作。
七月
总结20xx-20xx学年教育科研工作，组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选活动。
20xx年2月16日
一、指导思想。
全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上，结合常识教研组自身特点，以新课改为核心，注重落实，努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组，教研组工作计划。
二、工作策略。
目标1：更新教育观念，提高理论素质措施，加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习新课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
目标2：加强管理，创建优秀教研组措施。
（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组为中心，以集体备课为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升常识教研组在学校的知名度。
（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果，工作计划《教研组工作计划》。
目标3：抓好课堂教学，提高学习效率措施
（1）坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为基本形式，教研组长负责制为基本核心，教研组长加强监督并落实到位。
（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务，充分发挥
集体的作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政史地课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，参加学校的教育成果展示。
（3）以教研组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高常识教研组在学校的知名度。
（4）协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位科任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
三、其它工作。
（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。
①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；
②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。
（3）加强对初三考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。
①不管是否担任毕业班的教学工作，要求每一位教师都要关心中考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平时的教学实践中。
②强调科学训练、有效训练，精选习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行教研组长负责制，按学校制定的的命题标准试卷，易、中、难的比例控制为3：5：2。在内容上控制难度、提高效度，在组织上控制强度，在讲评上控制深度、力求广度。
一、指导思想
学校教科研工作以和谐教育思想为指导,按照“务实、管用、求精、创新 ”的工作原则,继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教学的本原研 究,从学校教育教学和科研工作的实际出发,切实有效地开展教科研工作,以 教育的科学推进科学教育。
二、工作目标
本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课 题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有 效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本评估系统 优化课堂 教学》的实践研究,建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型 课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究,统一科研管理.
三、工作重点:
(一)指导课题申报推广课题成果
20xx年教师申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于自己的教育工 作能不能带来直接效果,能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结合起来 。遵循问题-课题-行动-反思的研究结构,以问题开始又以问题结束,走进 教育的真实世界。为此,老师选择研究课题可以四个方面着手:
一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点 、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题,不仅有助 于理论的发展,更可以直接解决教育实践中出现的问题。
二是从发现经验,总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,也 是重要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽 的来源。
三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突 破点、空白点,自然就形成了一个研究课题。
四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”可以 从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作,是一种有 生命力的研究。
(二)做好“减负提质”微型课题研究
微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教育科研 的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题,结合本 组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。 走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功的误区,要有实在的果效, 形成结题论文。20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育 学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。
(三)开展课堂教学评估改革
新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究,提升课题研究层次,学校 结合20xx年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课 堂教学评估改革。
1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施, 。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间,开展“建校本评估系统 优化 课堂教学的实践与研究”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录 ,及时总结评价改革的经验和成果。
2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,扩大评 价研究队伍,做好全校教学评价调研指导工作,形成评价研究报告。以 “对话 、交流、互动”的方式,定期召开组会议。
3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成 校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为 有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做出科学的课堂教学诊 断,深化课题研究。
(四)指导藤桥中心分学校课题研究
我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,课题 的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题 研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题,确立各学科课题研究方案。 与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究反思自己的教学实践,进 一步深化课堂教学研究。
附:行事历
月份主要工作内容
一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动
二月
新学期准备工作。
区20xx年课题成果一等奖候选项目答辩活动。
三月
20xx年鹿城区教科规划“基础教育”、“青年双百”课题申报方案上交。 区级课题立项;市级课题的推荐工作。
区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。
四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学评价论文 评比和市级论文评选推荐工作。
2、鹿城区学校教科室星级评估报名。
3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果,准备参赛第 十一届全国小学与课程整合观摩展示会。
五月
鹿城区学校教科室星级评比活动。
一、指导思想
以《体育与健康新课程标准》为动力，以滕州市教育局开展加薄弱学科教学为契机，深入开展体育与健康教育教学研究，不断规范体育课课堂行为，提高全镇教学水平，全面提高学生素质，使全镇的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作和“改薄创优”作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
二、工作目标
1、深入贯彻“改薄创优”思想，努力加强薄弱学科建设。
2、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
3、抓实枣庄市优秀教学资源评选，努力开创体育教学新局面。
三、工作重点及主要措施
1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
本学期将狠抓体育常规，提高课堂教学质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，根据《羊庄镇20xx-20xx学年度小学备课方案》备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高体育教师师德修养，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好各校体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按课程表上足、上好体育课，认真落实“两操及体育大课间活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内眼保健操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
根据滕州市教育局20xx-20xx学年度教研工作计划和各校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和优秀教学资源的领悟和运用能力，并更好的抓好各校运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真组织全镇教师学习体育理论知识和体育教学方法，召开体育课程培训会和优秀教学资源推介会，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。组织教师要开展好听课、评课活动，加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我镇是体育传统项目优势学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的规划。按照滕州市体育竞赛计划表，认真抓好体育训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各学校领导的积极配合和支持。为我镇校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在滕州市中小学生田径比赛中获得好成绩。
三、活动安排
三月份
1、制订体育工作计划，召开体育教师学科培训会和优秀教学资源推介会会议，总结上学期教学资源上交情况，部署新学期体育教学工作。
2、组织各校制定教学计划，备好课，做好开学前准备，认真进行体育教学工作。
3、检查各学校训练队制定训练计划情况，健全梯队建设组织建立田径队、乒乓球等各个训练队积极准备羊庄镇春季田径运动会。
四月份
1、组织全镇阳光体育大课间开展情况。
2、检查体育与健康计划、备课，对各校优秀教学资源的上报情况进行阶段性总结和督导。
3、组织羊庄镇中小学春季田径运动会。
五月份
1、加强薄弱学科建设，检查体育教学开课情况和“改薄创优”开展情况。
2、积极组织体育与健康优秀教学资源的评选与上报。
3、羊庄镇体育与健康优质课评选。
六月份
1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
2、组织羊庄镇小学体育技能分项考核。
3、检查教师体育与健康备课情况，督促教师对学生进行体质健康测试。
七月份
1、考核学生体育成绩，检验各校对于“改薄创优”的开展情况。
2、总结本学期全镇体育与健康优秀教学资源的上报及评选工作，并对教师进行量化评估。
3、体育资料归档。
20xx.3
一、指导思想
紧紧围绕学校育人理念“激发学生内在动力，不让一个学生掉队”，以促进学生发展和教师专业化成长为宗旨，以构建高效课堂为重点，“根植问题、聚焦课堂、注重实效、研培并举”，不断深化校本教研。以新改革为契机，深入开展教学研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，求新务实，促进教学质量的提高。
二、工作目标
1.规范校本教研活动，提高校本教研成效，做好校本教研量化考评迎检工作并取得优异成绩。
2.多举措促进教师专业成长，做好微课录制等技能培训，通过教师论坛、骨干教师评选、名师示范引领，创设全员参与新平台。市级以上论文80多篇，cN论文至少35篇，录播课至少上传40节，推荐优质课、微课参加各级各类评选。
3.抓实各级课题研究过程管理，部分市级以上课题顺利结题，50多个校级课题做好结题鉴定工作。
4.完成《莆田常见水果的特点与种植》等校本课程编辑出版，力争各学科都有校本教材。
三、主要工作
（一）校本教研常规管理方面
1.教研活动组织与管理
（1）加强教研考勤管理，定期不定期对各组教研活动进行督查，督查结果及时在导护室及《教学简报》上通报。
（2）坚持中心发言人制度，落实好专题研讨及集体备课活动。专题研讨主题分别为：①课堂教学如何基于目标进行有效训练设计②新一轮改革背景下教学策略③分学科研讨作业量及作业批改的有效性问题④后进生信心培养⑤信息技术与学科有效整合与科学运用—录播课、微课视频剪辑⑥研讨高考，促进教学（高考试卷研讨）。
2.各级各类公开课组织工作
（1）本学期由教研室统一安排公开课为：第4周“帮扶结对”展示课（每组推荐上报1-2人），第7、8周“骨干教师”评选竞赛课，第13周新教师达标课。
（2）每位教师每学年至少上一节公开课。除以上公开课外，其他教师由各组根据实际情况统筹安排，为组内公开课，具体安排在周行事历中。建议自第三周开始安排，大教研组每周1-2位、小教研组隔周1-2位。每周开课主题尽量与专题研讨主题一致。
（3）承担公开课的教师要精心设计、用好白板、录播设备并印制导学案，要求有指导教师、备课组长审阅并签名。相关学科教师要积极参与，教研室安排专人进行考勤检查。
（4）各组继续落实《莆田十中关于进一步推进课堂教学改革的指导意见》，严格要求教师上课时间不超过20分钟，讲课结束后应留几分钟让学生回顾反思。继续坚持课堂教学“六度六转变”，通过备课、研课、上课、听课、评课和磨课环节，提高课堂教学的有效性。
3.做好各次片区教研和一级达标校教研联动活动等校际交流活动组织工作。
4.期初做好录播课录制安排，各级各类骨干教师、学科带头人要带头利用录播系统上好录好精品课，供全校教师借鉴。
5.组织全体教师观摩省市名师优质课视频展播，做好莆田教育视频网优质课程资源征集组织申报工作。
（二）教师专业成长方面
1.校本培训安排与组织
（1）以教研组为单位重点对《中学教师专业标准》、课程标准、20xx年考试说明及学科理论知识等进行学习培训。
（2）继续加强试题命制研讨。拟于3月份以教研组为单位进行试题命制培训，把握命题规律，学会科学命制试卷。
（3）3月份组织教学技能培训，重点做好录播视频剪辑、微课堂录制培训。
（4）适时选派教师外出学习培训，回来后及时做好传达及“二次培训”，各项材料及时归档。
2.4月份举行第六届“骨干教师”评选活动。
3.4月份举行第四届教师论坛：责任，让我和学生一起成长。
4.继续实施“扶一把、推一批、优一群”的“帮扶结对”工作策略，督促“帮扶结对”教师认真履行各自职责完成相关工作，期末进行“帮扶结对”年度量化考核。
5.拓宽教师专业成长渠道，配合学校开展“六个一”活动。即“提出一个发展建议，开一堂道德讲堂、帮扶一位教师、挂钩一位学困生、上一节精品课、发表一篇优秀论文”。
6.各级技能参赛选拔推荐组织工作。
7.发挥名师示范作用，加强各级各类骨干教师考核管理。搭建网络交流平台，每月及时更新完善“名师频道”网页内容。
（三）课题研究方面
1.重点抓好各级课题研究的过程管理。各课题组按要求规范做好课题研究及档案整理工作。教研室将不定期检查课题研究及方案的实施情况，期末做好校级课题结题鉴定工作。
2.研读《关于深化考试招生制度改革的实施意见》及《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进高中学生综合素质评价的意见》配套文件，重点研究分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式与教学关系。
3.研究近五年高考试卷及20xx年《考试说明》，把握命题趋势，做好科学迎考复习工作。
4.各学科结合交互白板及录播系统使用重点研讨信息技术与学科有效整合及科学运用。
5.6月份遴选具有实际意义和价值的科研课题，做好科研成果的推广应用工作。
（四）校本课程开发等方面
1.3月份底《莆田常见水果的特点与种植》完成校本教材开发初稿，4月份定稿。4月份数学、生物、政治组完成校本教材开发初稿，5月份定稿。其他教研组应对原有几门校本课程进行修订完善，并做好校本课程开设工作。
2.继续组织高一高二学生搞好研究性学习活动，6月份完成研究性学习结题工作，相关材料汇总存档，并将进行优秀研究性学习成果展示。
3.4月初进行校级优秀论文汇编，注重校级论文汇编质量，禁止下载抄袭，将对各组选送论文进行质量检测
4.5月份举行第六届校园读书节暨文学节活动。
四、其他常规工作
1.认真做好教师继续教育工作并协助上级做好培训组织与考核工作。
2.按时按要求报送各种材料，按时派员参加各级教研会。
3.完善网上材料收集系统，做好各类资料按期归档存列，认真做好上级校本教研工作量化考评等迎检工作。
4.认真做好各级各类名师、学科带头人、骨干教师组织申报工作并协助上级做好跟踪考核工作。
教研室
20xx年1月12日
实验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。实验高中的教科研处工作，以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心研究，充分发挥了教育科研的龙头作用，促进了学校教育教学工作的特色发展。
学校现有国家级课题2个，自治区级课题1个、市级课题2个，且被中国教育学会授予“创造教育实验基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖32篇。体育的选修课教学和131体育锻炼模式，德育的文明礼仪养成及赏识引导式教育，于x年被批准为呼伦贝尔级课题立项研究。现将主要工作总结如下：
一、组织教师进行经验总结
在认真学习各类教育资料的基础上，结合学科特点，组织教师总结教学成败，查找不足，积极撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材>，并积极向上级各类教育刊物推荐，为教师论文发表创造条件。
二、以科研促发展，提高课堂效率
1、加强教研和科研的整合力度，在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，要求教师根据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以研究，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 为此，教科研处在高一、高二年组中开展了听推门课活动。
2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功;内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性、通法;方法要科学。在课堂教学中，注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于学生，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参与，思维活跃，教学效果好，学习效率高。
3、完善机制，明确职责
建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
4、强化科研意识，规范过程管理
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课，并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
5、抓好课题的资料建设归档工作
各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，，并做好各种实验资料和数据的采集工作。
6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲比赛活动，心理健康教育讲座等材料，以活动促课题的研究。
三、抓好重点课题，凸显实验特色
实验高中把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师，建设了心理咨询室，把心理课排进课表，组建了专门的研究队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教育校本教材。
现学校已上心理辅导课1200节，播音974次，回复学生来信1204封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息，为学生的发展解决了许多疑难问题。
06年我校召开了为期一天的课题研讨会，呼伦贝尔市教科所于主任到校参观指导，对我校的心理健康工作给予高度评价。06年根河市校长慕名而来，到我校参观学习。07年4月在海区教研室组织的教科研工作会议上，我校的教科研档案资料被作为样本展览，被其它学校参观学习。07年8月在呼伦贝尔市心理健康教育工作培训会议上，我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流，受到与会人员的一致好评。
实验高中的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼，通过基本途径(体育课——每周两节体育课与健康课)、补充途径(大小课间活动和体育节及趣味体育运动会)和拓展途径(体育课后作业)三大途径具体实施体育锻炼，让新课标深入到体育课堂的每个角落 。
选修课教学，即同一个年级的体育课由四位教师同时上课，四位教师各有所长，学生可根据自己的特点和爱好，有选择的上课(篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，这样就调动了学生的积极性，让每位学生真正的动起来。
语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了>校本教材一本。
此外，教科研处按照工作计划和需要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。
四、年轻教师的培养工作
因我校年轻教师较多，为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻教师的培训工作。
1、举办教师心理健康教育培训工作，旨在为教师减压，同时又励志，以使教师幸福的工作和学习
2、通过教师座右铭激励，精神引领，加强教师师德建设。
3、通过教师演讲比赛、编辑>校本教材等活动，对教师进行培训。
4、通过在校园网上转载教育、教研理论，对教师进行培训，共转载64篇。
五、班主任的培训工作
1、编辑第六期班主任式作学习材料，并组织班主任知识培训，提高班主任的工作水平和能力。
2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。
六、宣传工作
主要分两方面，一是认真完成学校下达的宣传任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣传讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣传工作，六是向教育局、>上报了各种宣传材料。
七 、图书选购、整理工作
为学校选购图书3万多册。
八、迎接各类检查工作
完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料 、优质学校材料、安全工作材料等。
九、发展中存在的问题和今后的工作思路
(一)问题
1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因教师参与的难度比较大，且不参与考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。
2、各课题组对教科研工作不重视，经常催促，不见成效。
3、部分课题，负责人主动工作积极性不高，且工作繁忙，工作无计划，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。
4、课题负责人有待培训，科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。
2、加强教师队伍建设。
3、重点课题上新台阶是。
一、指导思想:
本学年我校教科研工作将以发展为目标，以创新为动力，走"校本科研"的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施"立式教育"、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。
二、重点工作:
1.认真组织实施"十三五"数学、英语、美术镇江市级课题教学实践研究管理工作，重点落实“十四五”课题的申报、开题论证等工作。
2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强青年教师培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。
3.结合"两课对接"活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。
4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。
三、具体工作:
(一)夯实校本培训，提升教师科研素养
1.在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
2.加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。
3.结合我校教师绩效考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。依托学校的校园网络，进一步构建科研平台，使其成为交流经验，探讨疑惑，分享成功的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平。
(二)加强课题管理，推进各类课题研究
1.关注课题的过程管理，结合课题管理"四个一"制度的实施，有计划、有组织地落实各类课题的研究。学校对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题主持人的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结。
2.继续提高教研、科研的整合力度，依照"分层管理，分科突破"的研究原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题，规范扬中市小课题的过程管理与指导。
3.要求每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。
4.在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善"课题研究档案袋"制度，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。
(三)做优教科宣传，促进科研成果转化
1.引导老师们做好经验总结，写好科研论文。骨干教师一学年内除了完成一般教师的基本任务，至少有1篇论文市级以上发表或获奖;学科带头人至少有2篇论文市级以上发表或获奖。积极发动和组织教师参加各级各类教学反思和科研论文评比活动，担负起收集、反馈信息的任务，及时把相关论文评比的信息传达到每个教师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
2.努力为教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时，热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比，并积极向《教育》、《教育研究》、等各级刊物荐稿，为教师发表文章提供机会。
3.要通过学校网站"教育科研"栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿，加强对外宣传工作，传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
四、每月工作安排:
九月份:
1.制定本学期教科研工作计划。
2.落实课题分解与实施工作。
3.参加“立德树人”和“蓝天杯”论文评比。
十月份:
1.聘请专家来校作教科研专题讲座。
2."十三五"课题中期评估工作。
十一月份:
1.参加学科课题研讨活动。
2.组织开展校内读书活动。
十二月份:
1.做好扬中市小课题结题推荐申报工作。
2.做好教师论文、赛课、上传资料等统计汇总。
3.完成本学期教科研工作总结。
一、指导思想
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决教育教学存在问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。
二、现状分析
本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。
教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。
幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：
1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。
2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。
3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。
三、工作要点及措施：
（一）加强师德教育，提高教师队伍素质
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。
2、加强理论学习， 以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的'培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。
（二）、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
（三）、加强专题研究提升教科研水平。
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。
2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。
（四）重视检查反馈及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。
（五）加强家园联系设立幼儿成长档案
1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。
2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。