版画社团教学工作总结（精选35篇）
两周的见习时间很快就结束了，这两周的见习生活我过得非常充实而有意义，虽然付出的多，收获也很多，付出和收获是呈正比例的。
见习我回到了我的家乡大石桥水源的一所农村小学，在那里有几位老师都是我当年的老师。学校的校长，主任，老师给了我很大的帮助，在这里给了我家的温暖，也让我锻炼了很多，学校领导让我自己选择年级，班级。我当时很怕自己讲课的方法，说话的方式，学生不容易接受，最后我选择了一年级，也是我小学班主任的班级，第一天老师让我讲数学习题，我站在讲台上，自己没讲一句话都感觉特别的别扭，像是一个病句，听着非常的不舒服，老师说我说的话没有毛病，在老师的鼓励下，让我放心大胆的讲，按照自己的想法讲，也许是刚刚开始紧张，现在没有那种感觉了。
在见习的第一周里，四年级有一位老师出差了，学校领导找到我想让我担任带着的班主任老师，当时我立即就答应了，心里也害怕，怕自己胜任不了，后来想想，在学校我是学生干部，这也是检验我能力的时候到了，学校领导对我也是非常的信任，我一定要把这次班主任当好，这次机会来之不易。在这三天中，每天都带领学生联系体育达标，学生非常的辛苦，但是大家也知道了，什么是班级荣誉感，我们有为班级，为学校争光的责任，在这三天里我总结了一套自己班级管理的方法，也是我最大的收获。
这两周的见习我除了将大量的语文数学之外，还讲了，五六年级的综合实践课，一年级的美术和思想品德，这是跨学科的教学，也是我格外的收获。
这两周的时间非常短暂，我锻炼了很多，也学到了很多。学会了怎样当好一个班主任，怎样与学生沟通，这两周的时间是我一生最宝贵的财富，会让我一生受益，，也让我对教师这一职业更加喜欢了，也是我以后从事教师这一职业的桥梁和工作基础。
本学期我担任高一年级13班、14班、21班、22班的物理教学工作。在本学期的教学工作中，本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使这些班级的物理成绩有了一定的进步。总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了较好的效果。为了今后更好地做好教学工作，总结经验，吸取教训，现总结如下：
一、政治思想与师德表现
过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、本人对教育教学工作的认识
1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。
2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。
3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。
4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的注意力，促使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。
5、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。
三、本人在教育教学中所做的具体工作
1、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在
探究中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。
2、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。物理是高一年级学生进入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢物理，由差到好。
3、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的'放矢，不打无准备之仗。从这一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
四、教学经验小结
教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程，充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。为此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”。
1、着眼于诱导。诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知的认知活动变成学生的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。
2、着力于引导。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划分为层层递进的若干问题层次，引发学生主动去探索、研究、发现结论，总结规律，获取“真知”，形成自己的“血肉”，变被动接受为主动获取，变“死学”为“活学”。
3、着手于指导。使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯；使学生掌握获取新知、解决问题的思维方法和技能，变知识为能力，变“学会”为“会学”。
五、本人在教育教学工作中存在的问题和展望
对于高一年级的学生来说，通过本学期的教学，学生基本养成了良好的学习习惯，培养了学生学习物理的兴趣，顺利地完成了教育教学工作，使学生取得了良好的成绩。以上是我对本学期的教育教学工作的简要总结，工作中也有疏漏和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为我国的教育事业奉献自己的力量。
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在第二附小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：
一、政治思想方面
本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。
二、业务学习方面
为了提高自己的教学水平，经常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、教学工作方面
（一）认真备课，制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
（二）增强上课技能，提高教学质量： 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（三）在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
在教育思想方面，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，坚决执行学校的各项规章制度。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训，学习了大量的理论知识。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须吸收并引进先进的教育观念，才能适应当今社会教育的发展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识，更注重积极参加集体的理论学习，力争在新的形势下做一名光荣而合格的人民教师。
在教学方面，我深知，要提高教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一堂课，我做了下面的工作：
1、课前准备
备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒体设备，得以运用多媒体辅助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进行直观教学，为了增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采用课件教学，让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比较好。
2、认真钻研教材，领会《新课程标准》
弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。
3、了解学生原有的知识基础。
他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。
在备课组的统一安排下进行有组织的培优补差工作。
4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段
包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。
5、做好课外辅导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。
在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任密切配合。在与学生的交流中，我认真详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴趣爱好和性格特点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。我一切工作从关心爱护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们取得的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。班主任和同学对此的反映都比较好。
6、积极参与学校和教研组组织的各种听课。
评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。
7、经常学习优秀的教学论文和教学案例分析。
努力提高自己多媒体课件制作的水平，及时总结自己在英语教学上的心得体会。
随着时代的发展，社会对教师的素质要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将始终将工作放在首位，不因为个人的私事而耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己教学工作和导师工作。以更严格的标准来要求自己、激励自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的稳步发展奉献自己的力量。
时间飞逝，一学年的教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。本学年我担任的是一至五年级的教学，在参加全国、全省小学音乐骨干教师培训后，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。
在教学中我做到以下几大点：
一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
三、给学生适当的时间、活动空间及思维空间
在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。
四、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三年的时间一晃而过，回顾工作室为我们组织的活动，一次次听课评课，专家讲座，为的不仅仅是提高教学水平，更让我们清醒的认识到教育这份工作的意义。
一、教学方面
1、能对二年级的学生进行常规的教学与常规的音乐学习，学生们在思想上、认识上、音乐的审美能力上能够达到一定进步，本学期对低年段的教学能从最为基础的音乐乐理学起，把旋律当作歌曲的第二段歌词唱。学生学习了包括视唱、练耳、音准、欣赏以及二声部节奏合奏等等。
2、培养良好的聆听习惯。音乐是听觉的艺术，在学习音乐的过程中首先要学会用耳朵聆听，每次让学生听音乐都是带着问题听，如歌曲的情绪，内容，听到音乐你想到了什么等等。
3、运用评价机制。不仅自己有一套评价机制，而且跟班主任的评价机制相结合，长此以往效果会更加明显，学生很在乎自己的小组是否优秀。在生生互评的环节中，学生能从速度，力度和音准三方面来进行评价。
4、今年的教研课我选择用五年级，而不是我从一年级一直带上来的三年级，对我来说是个不小的挑战。五年级学生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有两点：一是害羞，二是变声不敢唱。这个年龄阶段的孩子心智相比一、二、三年级来说相对成熟，有强烈的自尊心，接受能力快。
针对这几点我采取了以下措施：首先评价制度尽可能详细，包括上课带书，完成作业情况，回答问题等，并与班主任评价机制挂钩，激起学生的学习动力;其次让学生自主学习。分小组时尽量做到把唱歌好、跳舞好、会器乐、会电脑的学生平均分配，这样每组才能公平竞争。查找资料完全可以由学生完成，变声的男生可以通过器乐来表演歌曲，歌唱难点可由合唱团的学生进行教唱。最后利用下课前五分钟放他们喜爱的音乐，哪组分数最多就由哪组来选择曲目。
三年级的孩子对比赛是最感兴趣了，利用这个心理特点，课堂上常常采用比赛加分的机制来进行评价，这一招是百试百灵，也可以延伸至课外的排路队。实行了上课加分的评价机制后，三(二)班连最调皮的学生也在课堂上表现的很乖，回答问题非常积极。
二、获奖情况
1、20xx年9月论文《音乐剧进中小学音乐艺术课堂的构思与设想》在“xx区教与学方式转变论文比赛”中荣获二等奖。
2、20xx年5月在xx区第十届中小学生合唱节中荣获辅导二等奖。
本学期是我担任小学四年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教育教学工作总结英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。
总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
课堂教学是对外汉语教学的基本形式，国际汉语教师--课堂教学的展开与总结。课堂教学的要点是明确课堂教学的性质和地位，明确课堂教学对于国际汉语教师的要求和对学生的要求，了解课堂教学的一般结构，掌握课堂教学的基本技巧。
在展开教学中，学生接触、理解并初步获得新知识、训练新技能。展开的部分可以根据教学的具体内容分为若干小的教学环节。例如在一堂课中要教两个新的语法点，那么每教一个语法点就是一个小的教学环节。在这一环节中国际汉语教师展示和训练语法点的教学步骤也是学生感知、理解新的语言知识并且进行技能操练的过程。作为第二语言教学，这一环节要把握的重点是国际汉语教师的讲解应当与学生的练习相结合。必要的讲解是需要的，尤其要突出重点、难点，循序渐进，以旧引新，但更重要的是要安排一定量的操练，在时间上和练习量上都要有所保证，一定不能以国际汉语教师的讲来替代学生的练，工作总结《国际汉语教师--课堂教学的展开与总结》。
总结是对新教学的内容进行归纳，让学生对所学的知识从感性认识上升到理性认识，在加深理解的同时使知识系统化。一般课堂教学中，国际汉语教师的总结的方式有三点：一是画龙点睛式的总结。例如新讲解的语法点可以由国际汉语教师将所教的内容归纳成某一个结构或公式，并点出那些需要特别注意的，给学生留下较为深刻的印象。另一种是国际汉语教师以提问的方式帮助学生总结，例如就所教的语言点提问，国际汉语教师检查学生能否正确运用，同时就出现的问题进行扼要的总结性讲解；国际汉语教师还可以引导学生总结，在此基础上作必要的指点和修正。
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本学期学校的工作在县教育局的领导下，我校积极带领全体师生以创建打造高效课堂，努力提高教学质量为奋斗目标，开拓创新，使我镇小学教育工作稳步健康向前发展。现将一学期的工作简要总结如下：
一、坚持以教学为中心
1、坚持领导深入教学第一线。校长及班子成员坚持深入教学一线指导教学工作，继续由校委会领导分工负责教案等检查工作，对各学科教案进行系统的检查，坚持深入课堂听课、评课、指导教学。学校领导在教学工作中身先士卒、大力弘扬教学工作求真务实的风气。
2、围绕创新做文章，全力推进新课程改革实验，大力进行高效课堂的尝试。中心校先后组织教师集中备课、会课4次，进行了名优教师说课暨观摩示范课、青年教师汇报课、外出听课汇报课暨高效课堂研讨课活动等。业务领导听课后进行有针对性的指导，收到了可喜的效果。
本学期我们派业务领导和教师参加了全县高效课堂观摩研讨活动、__市小学教学开放日活动，领导和教师开阔了眼界，增长了知识，加深的对课标的理解，老师得到了与名师零距离的传授。回来后，领导做了专题讲座，教师结合外出学习的实际，结合自己的教学为其他老师做了公开课，扩大了学习的效果，使投入得到了有效的增值。达到了一人外出学习，多人受益的效果。
我们做到了围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。从课堂教学质量上看，大大好于往年，这是可喜可贺的。我们还认真做好了教学质量分析工作，在期末成绩测试后，我们认真组织教师分析教情、学情，及时查漏补缺。我们还组织学校教师认真开展教学工作回头看活动，深入进行教学反思。进一步开展了丰富多彩的教学活动，每次活动有目的、有计划、有落实、有总结，本学期中心校每次去县里学习听课的教师回来后都要进行汇报课活动，做到了以点带面，以个体带动大家，在中心校现有条件下，切实起到了促进教师能力提高的作用。
二、重视队伍建设，培养高素质的教师队伍。
教育大计、教师为本，教师大计、师德为首。我们学校，从校长做起，很重视班子的建设，很重视教师队伍的建设。利用政治学习时间，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，开展了教师职业道德规范大讨论，通过学习、讨论，撰写心得体会，大力弘扬严谨治学、默默无闻、爱生如子、钟情教育的奉献精神，教师的师德水平进一步提高。我校教师在教学活动等评比中也取得了可喜的成绩。
我们学校的管理能够尽力做到以人为本，切实关心教师的生活，实现人性化管理，诸如考勤等工作都充分考虑的教师的切身利益的，使绝大多数教师心理比较平衡，对学校的管理比较认可。
三、面向全体学生，促进学生全面发展
1、工作中我们做到了坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，积极实施小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件，促进学生的全面发展，做到了以学生发展为本，重视学生个性特长的培养和发展。从整体看今年学生文艺节目的表演水平大大强于历史上任何一年，这与指导教师的辛勤付出是分不开的。县里组织的有关学生和老师的竞赛活动，我们都积极组织参加，并都榜上有名。
2、切实加强学生的思想道德教育。德育工作以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点抓好了诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育，尤其是好的行为习惯的养成教育。以贴近自然、贴近生活为原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动，不断创新德育教育形式。我们组织学生到敬老院进行慰问演出活动等，受到了社会的一致好评。
四、认真做好学校安全稳定工作，营造安定和谐的教育环境
安全稳定是做好一切工作的前提和保证，我们始终坚持教育在先、预防为主的方针，把安全稳定放在工作的首位来抓好落实。扎实落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制，认真研究不同时期安全工作的新问题，新方法，特别是对学生的自救自护逃生能力的培养持之以恒。每学期中心校都组织一次安全方面的专项检查，平时进行不定期的全面的安全隐患排查。
我们加强了学校保安人员等管理，配备了必要的保安设备设施，为学校师生等安全提供了进一步等保证。在“校车工程”中，我们进行了较为周密的安排，确保学生的安全接送。
五、 整体工作日渐好转，教育质量稳步提高
1、我们学校按照上级教育行政部门的要求，做到了开全课程，上满课时，教学质量正在稳步上升。教研组很有凝聚力，工作劲头十足。我们集中组织了一次全校性的质量检测。
2、教师积极参加教研教改，撰写的教研论文获市级奖励16篇，省级以上奖励4篇，网络研修中获奖发表的10篇次。
3、在教师的精心辅导下，学生积极踊跃的参加各类竞赛活动，取得优异成绩。在全省“希望杯”书画大赛中，我校有100多名学生获奖，学校获特殊贡献奖。
一、科学课教学的成绩：
激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。
在本学期内包含有每年一次的诺贝尔颁奖典礼，借这一“东风”。我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖的有关信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可避免地要阅读资料。从而，对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探索奠定了基础。此次活动共收集学生剪报作品150份，受版面限制，共举办展览三期，使学生得到充分的鼓励。
鼓励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有错误概念，培养学生严谨的科学态度。
对于实验考查是本学期又一成功经验。学生对于显微镜和天平的使用规范有了充分的了解，并确实熟练掌握了两种仪器的使用。多数孩子能在15分钟之内正确完成二者的操作。最快的只需要3分钟。一半以上在5~10分钟左右，而且动作规范无误。
二、科学课教学中遇到的困难：
作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，积极想办法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。
1、教学环境太差：教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在：学生不把书拿回家、课下不读《科学》书、家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被中考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。没有看到学生发展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。但因为现在我国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广大群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育”；也不是不知道“知识经济”。只是在中考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。
2、应有的教学服务不到位：“工欲善其事，必先利其器。”没有良好的教学服务和配套的硬件设施，谈不上教学效果的登峰造极；如果连起码的教学服务和基本的教学用具都不能准备齐全的话，那么就连教学任务都不能如期完成，也就无教学效果可言。在这样的条件下开展教学改革，可以说是“空中楼阁”。表现在：学校没有给科学课开辟属于自己的活动空间。从行政安排上没有专门的教研组，教师们仍然分属原教研组，却得不到所在教研组的任何支持和帮助。学校没有明确科学课的地位，以致，实验的安排和工作量的计算都不明确，因此阻力重重。
3、学校对于教改活动宣传不到位：起初学生、家长、其他老师都不知道什么是科学课，我们在课上给学生做了解释。而许多家长都不了解此事，纷纷问及《生物》和《地理》何时开展。其他老师还觉得《科学》是小学《自然》课的“延续”。甚至有人觉得《科学》统考是耽误了其他三科的学习，属于得不偿失！
4、《科学》教材编写有很大问题：教材体系缺乏科学根据。有许多违反思维和记忆规律的地方。教材的难度过大，使得重点不突出，次重点不可知，非重点喧宾夺主。学生在掌握时很难把握。
5、实践活动落实不易：这里所谓不易乃指课上时间紧，不容许对实践活动的操作注意事项进行细致的说明，而课后是否完成又鞭长莫及。
三、教研活动帮助不大：
教研活动像给高中学生讲课一般，狠不得一股脑地把所有的知识都教给老师们。却忽略了教法的指导和教学重点难点的分析的明确。
回顾一年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，深化"科研促教工程，带动工程和教育现代化工程;"完善"三维立体式"教学体系;依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。
一、教学常规管理。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二、建设一支高素质的教师队伍。
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和能力为核心的素质教育，要求教师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1、加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去，请进来的方法，本年度参加盛市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，同时，优化了教师队伍。
2、加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，实现了每位教师一台机，计算机走了课堂。并建了两个多媒体教学班，装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现代化教学的需要，暑期我们组织了网页制作培训和计算机中级培训;本学期初，我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。
3、抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。
三、实抓课堂教学，促教育教学改革。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。
②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课(学校领导分组参加)，集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律;第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
④开展教师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课教师积极参加了这次活动。几点收获：很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;"主体参与"、"以学定教"的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。
⑤落实好活动。本学期我们安排每周四下午两节课后为活动，进一步落实好新大纲精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好语文及数学活动。各年级各班按《大纲》规定背诵古诗文的要求(利用晨会或课外活动时间)，有计划的安排了学生背诵80首古诗。
⑥我们组织了开放日活动，进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及兄弟学校的大力支持，得到了社会各界和广大家长的支持，同时也赢得了社会的广泛赞誉。
四、参加教研活动情况。
本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。四月份，参加区教研室组织的优质课评选活动，本校的郭明、李丽、王忠、安丽娜、周翠云老师分别获语、数、音、美学科一等奖;五月份郭明老师代表我区参加了市小学语文优质评选活动，获一等奖第一名;十月份我们还积极组织参加了区教学能手评选活动，孙爱红、周卫东、郭艳英老师或区级教学能手称号。孙爱红、郭明老师还代表我区参加了淄博市教学能手评选活动，结果尚未揭晓。十一月份，我们承办淄博市小学语文教学观摩研讨会，会上郭明老师执教示范课《难忘的一课》，并且有我为本课进行了点评。在学校全体领导教师的共同努力下，该会议取得了～的成功，受到了市教研室领导及与会代表的好评。也为我区及我校教师提供了一次很好的学习机会。12月份我们积极组织参加了教研室组织的课件评选活动，较好地完成了教研室交给的实验任务。
五、课题的实验与研究，成果显著。
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。近几年来，学校承接了"四结合"，省级"作文目标全程序列训练整体设计实验"、"学生心理健康教育研究性学习"，市级"小学语文创新学习"，区级"综合运用现代化教学手段"、"素质教育评价"及"学法指导"等近十项课题。使教师人人参与教科研，在"教中研，研中教"，从而有效的提高教育教学质量。
1、"综合运用现代化教学手段"课题的实验有了新进展。
首先，加强硬件配置，实现计算机进课堂;对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件;加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，也是"综合运用现代化"实验课题的深化。本学期，我着力在这一方面进行了一些探索与尝试，并取得了较好的成绩。我与聂强老师设计的信息技术课《作一个演示文稿》获得省优秀录像课评比一等奖;给王颖、李霞老师设计的一年级《口语交际》及《雪地里的小画家》两节课，受到了关玛丽市长的高度评价。使得本学期到学校参观的各级领导络绎不绝。
2、"素质教育评价"实验，取得了阶段性实验成果。
20__年3月学校与油坊街小学共同承担了区教研室提出的"素质教育评价"实验课题，从接受实验任务到制定实验计划，到不断完善实验计划，全体任课教师倾注了大量的心血，本学期在上学期实验的基础上，进一步深化、完善这项实验，以取得了阶段性实验成果，收到了很好的实验效果，为教研室提供了较好的实验范例。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
20xx年秋期已进入尾声，与此同时我们也跨入了新的一年。在这样的时间节点来梳理自己的工作，有着不同寻常的.意义。
本学期我教三年级语文，四个多月，洒满了辛勤的汗水，也有数不尽的喜悦和收获;有困惑面前的眉头紧蹙，更有迎刃而解时的舒怀和雀跃。下面，我从四个方面来简述本学期之教育教学工作。
一、语文教学的全部环节以学生的学习为中心，老师是学习的模范，是学习的首席主持者、引领者——这是我这学期语文教学的一个突出特点，并将成为本人今后相当长一个时期的指导思想。教学不是简单的老师教学生学，我们的教学活动，要使学生形成学习的能力，要使学生有主动学习的习惯。教是为了不教，让我们的学生由被动学习的状态过渡到自主学习的状态，这是我们教育的使命。
这四个多月来，我便是奔着这样的目标，不惜辛勤、勇于创新、敢于坚持，所以也有了一些成绩和心得。
二、个性化理解和价值观引领相融合，既要读读想想说说，又要背背记记写写——这是我这学期语文阅读课的新常态。读完一篇课文，如何去理解，有什么体会，我总是放手让他们去说，小组内说，向全班汇报。我的课堂气氛是比较宽松的，学生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏欢声笑语。我总是鼓励他们，有什么想法尽管说，不要怕出错。
之后，老师一定不要模棱两可，对就是对，错就是错。对于学生的发言，老师要修正错误的成分，发扬光大其合理的新鲜的独特的成分。阅读课上，老师要组织学生好好读，读文本;好好想，思其所感;放开说，言其所思;认真听，听同伴和老师的发言。久而久之，养成习惯，形成能力。
三、其它。
因时间和精力所限，关于本期教学心得的其它方面不再详述，仅列举如下：
1、自11月中旬以来，非常重视对课文中好的词语、短语、句子的专项积累。
2、在语文综合活动方面，比如开展了课本剧《地球清洁工》排练和演出;每日讲故事或者读日记，老师和学生轮流;文学名著《西游记》整本书听读。
3、自11月中旬以来，对“预习和自主学习”这一块儿有长久的专注，持续了一个半月还多。
4、学习小组方面有新的突破。在教学计划性方面用了不少功力。
5、“学习的事要逐渐放手交给学生，不要总是不放心，事事包办，事必躬亲。老师越轻松，效果就会越好。”本学期，在这方面的理念和实践亦有新的突破。
四、展望。
新的学期(20xx年春期)有何打算?大体如下：
1、研读《语文课程标准》，手不释卷，关键地方要熟读成诵。
2、研读教材，寒假备课。最好能把语文课本翻烂。
3、中差生转化是实现我班语文课跨越式发展的关键一招。
4、狠抓练字。
5、多多听课，好好上课。课堂是语文教育的主阵地。
6、日有所诵。
7、既要上不封顶，更要强化保底意识。克服好高骛远的倾向，要有分年级的清晰的梯度发展。
一、说课是什么
所谓说课，就是授课教师以口头(现场说课展示)或书面(撰写说课讲稿)的形式，向同行系统地阐述自我对某一节课的教学设想(教学思路)及其理论依据。说课是以课堂教学为背景，以教材中的单元(或章节)教学资料为课题，在正式上课之前，以现代教育理论与教学原则为指导，来探讨一节课的组成部分(教学要素、方法、手段)的最佳排列与组合，并合理地规划教学程序，使它们在课堂教学的时空中构成一种优化的结构形式。说课，是指教师在有限时间(一节课的1/4—1/3)内将一节课的教学设计思想，教学过程及教学资料用简要准确的语言表达出来，呈现给听众，它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式，具有很强的操作性和实用价值。
为了说好课，授课教师要认真学习现代教育教学理论，研究教法和学法，掌握课堂教学规律;要钻研教学大纲、全面熟悉教材，细致了解学生，认真撰写说课提纲与讲稿。透过现场说课、讲课、听课、评课，教师之间取长补短，优势互补;双向交流，共同提高;对钻研课题和教学中遇到的重大问题，协同攻关，统一认识，以研促教，以评促改。由此可知，说课活动是一种高层次、高水平的教研活动，说课对当今教师来说是一门高超的教学艺术。
二、说课说什么
(一)说教材(教材分析)
说教材目的有两个：一是确定学习资料的范围与深度，明确“教”什么。二是揭示学习资料中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，明白“如何教”。说教材包括：
1.在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲，课程标准对本年级的要求。阐述教材在整个教材系统(包括年级教材、整册教材和单元教材等系统)中的地位、作用、好处及分担的教学任务。
2.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。说出教材中各知识点、潜力点和教育点分布渗透的状况和处理意见，并站在理论的高度加以分析。
(二)说学生(学情分析)
学生是学习的主体，所以教师说课务必说清楚学生。对学生做出准确无误的分析，这是教学得以正确开展的基础。说学生包括下头几个方面状况(那里可根据不一样的课资料有所选取，可多可少)
1.学生旧知识基础和生活经验。那里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新知产生什么样的影响?
2.起点潜力分析。分析学生掌握教学资料所务必具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所务必掌握的技能和态度。
3.一般特点与学习风格差异。说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所构成的学习方式。
(三)说目标(教学目标)
教师要把本节课的教学目标阐述清楚，那里包括：知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
(四)说教具和学具
教师要把本节课所需要的教具和学具进行说明，包括：图片资料、音像资料、演示和实验器材、多媒体课件等等。
(五)说重点和难点
根据本节课的资料，教师要准确找出教学的重点和难点。
(六)说教法
教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在说课时应简要地说明：教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由。教学实践证明，一堂课根据教材特点，选用几种不一样教法结合使用，可增强教学效果。
(七)说学法
学法包括“学习方法的选取”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在说课时应突出地说明：学法指导的重点及依据;学法指导的具体安排及实施途径;教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些潜力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习用心性。
(八)说教学程序
所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，之后又是怎样展开，怎样结束的。
说教学过程是说课的重点部分，因为透过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也仅有透过对教学过程的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。教学过程要说清楚下头几个问题：
1.教学思路与教学环节安排
说课者要把自我对教材的理解和处理，针对学生实际，借助那些教学手段来组织教学的基本教学思路说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体资料只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”“怎样教的”就行。不能按教案象给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅仅要讲教学过程的安排，还要讲清：“为什么这样教”的理论依据(包括课标依据、教学法依据、教育学和心理学依据)。
2.说明教与学的双边活动安排
那里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师主导作用和学生主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育和智育的和谐统一。
3.说明重点与难点的处理
要说明在教学过程中，是怎样突出重点和解决难点的，解决难点运用什么办法。
4.说明采用那些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么。
5.说明课后小结方式和资料。
6.说明作业布置的资料及目的。
7.说明(展示)板书设计。
(九)教学效果分析
对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
说课活动，分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课，上述资料务必阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自我拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估和“教学反思”，即对这节课优缺点的思考。
三、说课时注意的问题
说课，不一样于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自我的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点：
(一)抓住一个“课”字，突出一个“说”字
说课，要用一节课10-15分钟的时间说出一节教学环节齐全的课，务必经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说，要经历铺垫—新授课—举例—巩固—置疑—小结—练习等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历前置补偿—揭题展示—反馈矫正—课堂练习等过程。所以，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”。说思路、说方法、说过程、说结构、说资料、说训练、说学生、无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，到达：“听君一席话，胜读十年书”的目的。
在说课过程中，要个性注意以下几点：
(1)“说课”不等于备课，教师千万不能照教案去说;
(2)“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说;
(3)“说课”不等于背死课，教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去;
(4)“说课”不等于读课，教师不能拿着事先写好的材料去读。所以，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出“说课”的特点，完成说的过程。
(二)遵循“课”路，选准“说”法
教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。教师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，教师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路展开。能否围绕教学思路实施“教”法，能否围绕教学思路展开“说”法，无疑是教师授课和说课成败的关键。
诚然，说课的方法很多，需要因人制宜，因材施“说”。说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说、横向说、纵向说、理论联系实际说、陈述说、间语说。但无论怎样“说”，都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。
(三)变换“说”法，找准“说”点
说课的对象是听众，而不是授课的对象学生。这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究室部门、教育行政部门的领导。但无论怎样，这些群众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课，去审视说课者说课时的一字一句、一举一动，包括教法的采用，教学重难点的突出、突破，教学环节的把握以及教学语音、语气、表情、称呼等。所以，说课者务必置于听众思维和学生思维的变化处，站在备课讲课的临界点，变换“说”位，编写“说”案，研究“说”法，找准“说”点。
(四)把握“说”度，把课“说”活
说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务，反馈教学信息，提高教学效率。换句话说，说课重理性和思路，讲课重感情和实践。所以，用极有限的时间完成说课，务必详略得当。
那么，如何把握“说”度呢最主要的一点就是因材制宜，具体问题具体分析，灵活选取“说”法，把课“说”活。说出该课的特点和特色，把课说得有条有理，有理有法，有法有效、说得生动搞笑、绘声绘色，使听众听得清清楚楚明明白白。使听众都有“词已尽意无穷”的感觉。这就要求说课教师认真钻研说“材”说“案”，灵活选用“说”法，准确实施“说”程，这样，才能把课“说”活。
教师个人工作总结5
1、“两本合一”减轻了学生的负担
课前预习的是这一张纸，课后复习还是这张纸
大多数中小学学生至少需要为每门课准备两个本子：一个是课堂笔记本，学生要把教师讲的东西记下来，以备复习考试用;另一个是课后作业本。作业本往往不止一个，而除了教师布置的课后作业外，还要买社会上各种复习资料、练习册，这些复习资料和练习册往往很难做到精选题目和贴合当地学生的实际情景。我们说的学生负担过重，实际上主要是指学生的课后作业和家庭作业，一般中学生晚上都要做到11点以后。而东庐中学的学生上课仅有教师发的一张“讲学稿”(一般是8k的一张纸)。课前预习的是这一张纸，上课看的还是这一张纸，听课时需要记录的东西就在“讲学稿”的空白处补记，没有专门的课堂笔记本。课后学生复习的还是这张纸，没有专门的作业本，也不买社会上泛滥的各种复习资料和练习册。过一段时间，学生把“讲学稿”装订起来，就是精选的复习资料，考前也不再专门出备考题。有些讲学稿中还有“中考题回顾”，提醒学生在以往的中考中有这类的题。另外还补充一些相关的知识和资料，如初中语文《曹刿论战》的讲学稿，补充了文言文《小港渡者》让学生随堂练习，合理地开发了课程资源。在课堂上掌握好的学生课后不需要做作业，学生有更多的课余时间发展自我的爱好特长，个性得到张扬，素质教育落到了实处。
近年来教辅资料已成为一个很大的产业，催生了许多亿万富翁和千万富翁，同时也培养了许多教师的惰性。此刻有很多中小学教师讲完了课不会设计练习题，不会出考试题，买些现成的复习资料和考试题让学生做，不管是否贴合学生实际，都要从头做起，加重了学生的课业负担和经济负担。有一个中学教师说过，要想把学生从题海里解救出来，教师首先要在题海里畅游，教师要从成千上万道练习题里精选出一些有代表性的题让学生做。实际上，真正有水平的教师很少买现成的练习册让学生做，都是自我根据学生的实际情景和教材的特点给学生编题，也仅有这样的练习题才能做到举一反三，以一代十。东庐中学“讲学稿”中的练习题也都是教师自我出的，哪是重点、哪是难点，学生已经会了什么、还不会什么，教师最清楚。仅有精选练习题，才能真正减轻学生的负担。如果教师吃透了教材，把握了重点和难点，熟悉了中考和高考的命题规律，还需要在考试前猜题押宝吗还需要靠题海战术来提高升学率吗东庐中学的做法给了我们许多启示，减轻学生的负担首先应当从教师自我精选精编练习题开始。
2、“备研合一”发挥优秀教师和团体的作用
团体备课的做法，使校本教研活动落到了实处
新课程改革提出校本教研的问题。一方面是因为课程改革全面推开，单靠各级教研员和一些教学专家是指导可是来的，仅有自力更生，经过校本教研，使全体教师在“自我反思、同伴互助、专家引领”的过程中学习和实施新的课程理念。另一方面，每个学校的师资力量都不平衡，即使一些重点中学和名校，也不是每个教师的水平都很高。仅有经过校本教研，把备课和教研结合起来，才能不断提升教师的专业水平。
一般说来，每个教研组既有有多年教学经验的老教师，又有刚毕业的大学生，水平不一样，经验不一样，教学质量自然有差别。教师的劳动又是一种个体劳动，一个人负责几个班的一门课，别人很难代替。如果学生遇到一个水平高的教师算是走运，几年下来提高很快。如果碰到一个刚毕业的青年教师，学生也就成了教师成长期的实验品。如何充分发挥优秀教师的作用，最大限度地利用本校的优质教育资源，这是各学校都在研究的问题。如有的学校实行师徒制，让老教师带徒弟，师徒共同备课，共同研讨。有的学校设立“青蓝工作室”，制订青年教师培养计划等。但由于每个教师都有自我的教学任务，师父也很难把自我的教学思路和经验都传授给徒弟。而东庐中学采取团体备课的做法，最大限度地发挥优秀教师和团体的作用，使校本教研活动落到了实处。
他们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿”后至少提前二天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员团体审稿，提出修改意见;主备教师按团体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本。上课前一天将“讲学稿”发至学生，任课教师对“讲学稿”再次进行阅读理解和补充。第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集中备课时小组交流。
这样的备课周期比较长，看起来有些繁琐，但却务实有效，可操作性强。此刻有些学校虽然每周学校领导都检查教师的教案，但往往只注意形式而难以顾及资料和效果，至于在课堂上教师用不用这个教案，有多大效果，就很难说了。而东庐中学的做法，过程完备、环环相扣，即使有个别教师不认真，也很难在整个过程敷衍过关;即使有的青年教师经验不足，在这个过程中也会受到老教师的指点和帮忙。这是一个不断打磨，不断提升的过程。在这种团体备课的过程中，优秀教师的经验得以扩散，团体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效和过程得到了落实。
东庐中学的改革从根本上改变了传统的教学模式，由过去的“教师带着书本走向学生”变为此刻的“教师带着学生走向书本”，由“先教后学”变为“先学后教”，由“教学分离”变为“教学合一”，找到了教与学的有效结合点。虽然还不能说这是一个最佳结合点，但毕竟迈出了可喜的一步。
3、“开放课堂”打破传统教学的封闭式管理
教师没了讲台和讲桌，学生发言时不必举手
与洋思中学和东庐中学相比，山东省茌平县杜朗口中学的课堂改革力度更大，这所学校最典型的特征就是开放，完全打破了传统课堂教学的那种封闭性管理模式。
课堂的开放首现表现为整个学校24个教学班全天候的开放。在正常的上课时间，参观者随时能够到任何一个班级听课，不需要预先通知。许多学校每年都搞一次开放日或开放周，有的放胆搞一个开放月，事前都要精心准备，师生认真排练，届时伴以各种标语、展牌，邀请有关领导、新闻单位和学生家长到校参观，借以展示学校的教育教学成果。而在杜朗口中学，长年全天候的开放，不需要预先准备，学校不怕“亮丑”。这样的做法不仅仅需要胆量，更体现了对自我办学的自信。说实话，作为一所农村学校，从硬件到软件，与城市重点中学相比都不可同日而语。杜朗口中学之所以敢开放，就在于对自我的办学理念深信不疑，他们每一天展现的都是自我实践的教育原生态，不需要粉饰和包装，想的、说的、做的是一致的，不用担心露了什么“马脚”。另外，每一天的开放对教师与学生也是鼓舞和督促，天天都是公开课，每一天都有外地的教师“督教督学”，教师要认真准备每一节课，不能有侥幸心理;学生也不敢在课堂上打瞌睡，唯恐被别人摄入镜头。
课堂的开放还表现为独特的教室设置。作为近代学校的课堂管理形式——“班级授课制”从它诞生的那一天起，就是学生单向而坐，教师站在黑板前系统讲授，讲台、黑板、粉笔、教鞭，既是教师的专用工具，也是教师权威的象征。在中国，班级授课制与传统的“师道尊严”结合起来，学生在课堂上更是服服帖帖、中规中矩，不敢越雷池半步。有的学校规定学生听课背着手，发言先举手，举手不能高过头顶。而在杜朗口中学，彻底打破了这种封闭式的课堂管理模式，教室里没有讲台、没有讲桌，一面窗户、三面黑板，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。教师没了讲台和讲桌，也就没了权威。学生发言时不必举手，谁有想法站起来就说。“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。
4、“张扬学生个性”转变师生教与学的方式
不仅仅能够写出来、背出来、说出来，还能够表演出来
新课程提出“要改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的本事、获取新知识的本事、分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事”。然而课程改革已经进入第六个年头了，有的学校仍然是“穿新鞋，走老路”，师生的教学方式并没有多大变化。而在杜朗口中学，我们能真切地感受到这种改革的力度和效果。
杜朗口中学的课堂教学分为三大板块：预习——展示——反馈。在“预习板块”，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。在“展示板块”，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。在“反馈板块”，教师根据预设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生经过说、谈、演、写，真正掌握所学知识。异常是在“展示板块”，学生的学习方式有了本质性的转变，他们不仅仅是把所学的知识写出来、背出来、说出来，他们要用不一样的形式表达出来：表演、辩论、歌唱、讲解、朗诵等方式多种多样，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、辩论赛、小组展示等形式丰富多彩。学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、交流、合作，用各种形式开发课程资源。教师不再是课堂教学的主宰者和唯一的评判者，甚至作文讲评课也大多由学生相互点评。教师真正实现了主角的转化：由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者。学生的个性得到了张扬，他们的聪明才智得到了充分发挥。
小学语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——小学语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内外听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，
统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、加大力度，积极推进教师素质的提高。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期组织、青蓝结对师徒同课异构公开课、青年教师“每人一课”活动，让每一位师都能上出一堂好课。
总之，在本学期里，我们小学语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
上半年教学工作总结 篇一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我负责学校管理和任教四个班的信息技术课。现就本人的工作小结如下:
一、 师德方面
师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，服从安排，业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
二、 教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，课后给他们吃小灶。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的.意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、 业务自修
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。
四、 工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
本学期，本人任教初三级四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初三历史课的老师，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。虽然本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，但我还是根据学生的实际情况制定了比较合理的复习计划，使大部分学生在最后的会考中取得了优异的成绩。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
转眼间，一学期的教学工作又告了一个段落，经过一学期的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。做到不备课就不进教室，即超前备课。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，总体上学生的学习兴趣较浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。识字量较大，我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字，游戏识字等，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为在阅读过程中扫除文字障碍打下基础。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。这一学期，我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一”，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，利用小黑板画上田字格，做好板书演示，要求学生一看二临三比较。看是指仔细观察字的间架结构、书写位置；临是指照范写临摹，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
对于每个语文园地中的“口语交际训练”，我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、语句要通顺、具体，前后连贯。只有会表达了才会去写话。写话时，我先让学生交流，接着汇报，然后再写，最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象的东西更具体，更直观，有助于学生更好地理解。
五、抓差扶优，提高本班总体成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略，努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
六、搞好单元检测
每上完一个单元，便对该单元进行检测，认真批阅试卷，做好测试分析，找出测试中存在的问题，以便在今后的教学实践中采取相应的措施和办法。
总之，本期的教学工作是按照计划有条不紊地完成了。但在教学中也还存在一些不足之处和欠妥的地方，力争在以后的教育教学中不断加强自身的业务学习，稳步提高教学质量。
一个学期以来，在学校党总支及校委会的正确领导下，在高二全体师生的共同努力下，高二年级各项工作有序有效开展，选课与走班教学制受到了省教育厅规范化学校验收小组组长王处长的高度评价。为更好地做好下学期工作，现总结如下：
一，选课走班教学从实施到实践，逐步变得更加理性更加完善。
选课与走班分前后两个阶段实施，前一个阶段，实施走班教学的科目主要有物理、化学、音乐、体育、美术，后一个阶段是在第一个学段学习结束后，增设政、史、地、生物等学科的选课与走班，我们根据不同阶段的走班情况，先后调整了三次课程表，并对教学班与行政班的管理体制进行了相应的加强，第一个阶段，以行政班管理为重点，第二个阶段在强化行政班管理的基础上为教学班增设班主任，把各备课组长以所带班级为原则，进行教学班管理强化。
在选课与走班的实施过程中，年级组先后召开了物理、化学等走班教学科目全体教师参与的走班教学情况学习总结会，不断总结走班教学中的经验，并及时解决在走班教学中出现的实际问题，并多次召开过走班教学班级管理专题研讨会，就走班教学中出现的教学班与行政班学生管理进行工作交流与学习，元月3日，在增设数学等学科的走班教学后，全体高二同学按新的行政、教学班级开始了新学段的走班教学。元月16日，高二年级又及时召开了一次全体班主任经验交流会，并在元月18日，对所有学科及班级管理分行政与教学班进行了学情调查，以便更加全面地了解学生在走班教学中出现的问题。
走班教学实施一个学期以来，年级组不断总结，不断创新，从实施到实践到成熟，所积累的各种经验与方法受到了省厅的肯定，在学校省规范化验收座谈之时，省厅基教处王处长专门就我校的走班教学进行了座谈与调研，在听取我校走班教学的尝试后，十分肯定我校的这些做法，并提出要立足于学生更长远发展的需要，力争在走班教学中走出我校的新特色，并在周边学校中形成一定的带动与辐射作用。
二，年级工作更加和谐，教师工作的成长氛围更加浓厚。
年级以学校提出的“快乐地工作，幸福地生活”为年级教学工作理念，努力构建和谐年级，积极营建教师工作的成长氛围。
年级关注每一位教师的自我工作成长，力促教师快乐工作的落实。
首先是思想的引导，在学期开学之初以及年级的各个全体会上，闫校长与年级都要从思想上对年级教师进行教师专业发展的引导，从教师职业规划、教师成长规律、教师个人努力与教师的发展环境等问题入手，结全各自的工作实际，做好教师个人的发展规划与愿景。
其次是营建年级读书的氛围。从分管校长到年级主任到班主任、备课组长到每一位老师，高二年级在努力地实践着学校提出的书香校园理念。学校为每一位老师订阅的《情感读本》是对教师心理情感的丰富，《学校专业技术人才心理调适》是对教师心理积极进行调适的方法引导，《教育科研能力的培养与提高》是对教师工作方法的具体指引，这些书籍，年级组都会组织老师们学习、体会，下一步，年级组准备以备课组为单位、固定读书时间、开展组内读书交流活动。
第三，以科研带到为途径，以提高课堂教学质量为中心，以追求有效教学为目标，不拘常规，把教师个人的成长落实到实处。
（1）落实好集体备课和各组每周一节的研讨课。包组领导与本组教师全程参与教师的备课、上课、听课到课后反馈交流等各个流程，汇集全体教师的智慧，努力把每周一次的研讨课打造成教师专业成长的黄金平台。
（2）营建备课组的科研意识。每个学期始，年级都要求各备课组结全本组实际，参考外出听课与学习的体会，制定本备课组的科研计划与课题，并把计划与课题落实到实处。比如上学期体育组的模块式教学研究得到了齐鲁晚报的报道，本学期英语组学习兖州一中而制定的自主探究式英语课堂学习模式已进行了一半学期，从学期一开始时的课题确定、到两个月后的学生课题效果反馈到期中考试时的成绩验证等，英语组的科研走在了年级的前列。本学期下半时段，语文组将以中国古代诗歌鉴赏为专题进行诗歌教学的专题研究，数学组也将在初步实践的基础上推广英语组的做法。物理化学等学科也将走班教学实验的基础上进行课题的确认论证工作，相信下学期也会进入课题研究阶段。
（3）年级组从课程的调控、办公纪律的落实等方面营建向上的教师成长外部环境。对于研讨课，分管校长与年级组领导分组参与。对于课程的调控，年级组针对不同的时段，多次调整课程表安排，以便更好地为老师们的实验提供课时上的方便条件。为加强对老师工作纪律的监督，白天上班时间年级组每周至少突击检查两次老师到岗情况及办公室备课情况，晚自习值班基本每晚都查，确保了良好的教学秩序。1月27日，高二年级对全体高二教师的备课、听课、批改作业、业务学习、集体备课等日常教学常规进行了统一检查。
年级营建教师生活的成长氛围。年级在教师中间努力倡导一种向上的精神生活，多说高兴的事，多说成绩的事、多说向上的话，少说丧气的事，少说不足的点，少说消极的话，让氛围带动教师工作的幸福指数。
通过以上工作，高二年级教师的工作热情更加高涨，在模块考试前两个周六周日的学科模拟练习中，很多学科的很多教师放弃休息，主动到校到班做好学生练习工作。
三、班级管理与学生管理更加严谨，学生学习热情更加高昂
注重加强班主任队伍建设，关注每一个班主任的管理能力成长，努力提高班主任管理班级的水平。
在班主任的专业成长方面，年级多创造机会。高二年轻班主任较多，虽然他们大都有把工作干好的责任心，但工作经验略显不足。鉴于此，我们一直坚持着每两周分级部召开一次班主任座谈会，交流班级管理中出现的问题，探讨班级管理的方法；每月都要召开一次班主任心题工作会。班主任工作经验交流，下一步班级工作的重点、解决这些重点的常见方法等，年级都会安排。对于班会，年级要求各班开门开班会，任何班主任都可以到其它班听班课。另外根据政教处每周下发的班会要点，年级要求各班主任结合本班实际情况，确定一周班会主题，对学生进行养成与思想教育。
学生管理方面，系统管理学生的学习时间，狠抓学风建设，力促良好班级学习纪律的形成。对学生学习特别是自习时间，实现不间断的管理，从而保证学生的在校安全。二是狠抓学生常规习惯的形成。针对高二学生现状，将扭住常规不放，以“净”、“静”为抓手，开展一系列工作，以求净化和美化学习环境，努力营造一个和谐的、奋进向上的学习氛围。
①净——干净。借省规范验收的契机，将卫生工作落到了实处在今后的工作中将加强监督，注重保持。
②静，就是要营造一个和谐的人文环境。学生课间要平静、上课要心静、遇事要冷静。班主任明确要求，加强指导，经常督查。
对学生中出现的男女生交往不正常、使用手机等问题，严抓不懈。对学生进行思想教育的同时，严格管理，对出现的此类问题处理起来毫不留情。
三是重视问题学生的引导和管理工作。
这一届问题学生数量较多。对于问题学生年级组和班主任牵起手来共同关注，对问题学生除进行必要的处罚外，更重要的是竭力的转化问题学生，让他们看到学习的希望，寻找到学习的动力。
四是重视安全教育。安全教育常抓不懈，年级组要求班主任对学生的饮食安全、交通安全、用电安全要时刻提醒，防患于未然。
新的学期，高二年级将在第一学期工作的基础上重点做好以下工作：
一，强化行政班与教学班语文英语学习的协调发展。
根据省教研室走班教学实施方案，本学期结束时所有学科都要实现科学与人文方向的走班教学，也就是说高二下学期将会逐步实现科学与人文方向教学的完全分开，高三将完全按科学与人文方向进行教学，为此高二下学期，年级将重点强化语文、英语两个重点学科的教学。学科所有教师及高二全体班主任都要提高对这个问题的认识，年级组要求所有语文与英语学科教师都要有对学生负责到底的责任与意识，不能抱有临时思想，年级将会根据行政班教学成绩对语文英语学科的所有教师进行考核，并以此作为教师绩效的一个重要指标。各教学班班主任更要关注本班重点学生的语文英语学习情况，要关注到每一个学生的语文英语学习，对关注到本班学生的英语语文课堂表现，对重点学学生的语文英语情况实行不间断的动态观查，要关保证做到重点学生语文英语学习的来落后，否则，这两个学科将会严重影响本教学班的教学成绩。年级将探索班主任与英语语文学科老师构通的长效机制，让语文英语学生的教学工作更加有力。
二，强化学生的学习管理。
高二下学期是学生进入高三以前的最后一个学期，这个学期学生管理工作会更加繁琐，特别是人文方向的班级管理，由于人文方向的学生思维比较浪漫，这些学生对纪律与法规比较淡薄，因此学生管理难度较大，而科学方向的同学也会随着课程学习的深入而深感压力巨大。为此高二下学期是学生进入高三前分化最快的一个学期，为此做好这个学期的学生思想与学习管理，是做好本学期各项工作的重中之重。年级将在把高二下学期开学时的第一个月的工作重点放在学生日常行为的管理上，继续巩固高二上学期的手机、男女生不正常交往、夜不归宿等各项工作的成果。
三，统筹安排课时，保证圆满完成高二下学期教学工作。
本学期学习时间较短，而中间假期及各种统考又较多，因此各备课组都要未雨绸缪，统筹安排好本学期教学工作。另外根据课程设置方案，高三上学期还要学习的课程各学科都要提前做好安排，力争将这些内容提前至高二学期期末时学完，为高三一轮的课本复习打好基础。
四，继续做好研讨课及学校安排的其它工作。
我们希望全体高二教师都能根据教育形势的发展、学校的发展规划好自己的教育之路、人生之路，用我们看似重复的工作来日复一日地接近并实现自己的教育理想。
时间匆匆，又到期末时，本学期对版画班教学总结如下：
一、降低 制作难度，简化制作工序，以黑白纸版画作为起点教学内容。 本年度是让学生了解、掌握两三种版画制作方法，对版画有更为系统、全面的认识。主要在小学高年级段进行版画教学，针对这个年级段学生的特点，纸版画教学采取了以下相应措施。画出物体的基本形体，对于基本形体的组合线要表达清晰。具体的材料与制作要求学生手脑结合，多想方法。
在制作过程中，一般胶水无法粘牢吹塑纸，我采用的是透明胶，取得了好的效果。颜料厚薄，虚实的控制，覆盖纸张后的压印都可以让画面发生有趣的变化。
二、循序渐进，分阶段让学生走进版画色彩世界
在黑白纸版画的制作基础上，学生的水粉套色独幅版画制作，融自由的想象与严谨的制作于一体，可以进一步锻炼陶冶学生的审美意识。我们的套色版画，囿于条件和学生的实际能力，降低要求。在版材的选择上，一般选用吹塑纸，但吹塑纸着色不容易均匀，肌理模糊，效果不佳，后来我尝试将吹塑纸用水擦洗后再上色，这样印出来的色彩效果就比较令人满意了。
在上水粉颜料的具体操作上，老师的示范显得十分重要，我在教学中要求学生仔细体会老师的动作，对于动手能力欠缺的学生在一开始就手把手地指导。从颜色的调配，水分与颜料的比例，在纸版上刷颜料的手势，轻重等等，凡是影响到画面效果的细节都要求学生注意。经过这样的训练、操作使学生对一类绘画有系统的学习，一方面锻炼了学生的动手、动脑能力，另一方面让学生能够深入一个未知领域，作长时间的探究，教学班的学生综合能力得到提高，个别优秀学生的发展空间也就无形中加大。
三、丰富制作效果，使儿童对版画保持持久的兴趣
儿童作画本无定法，但教学指导儿童作画是应有一定的方法，教学过程中，利用多种不同的表现方法来丰富版画的制作效果，增强版画的艺术感染力。这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲。独特的作品效果增强了儿童版画的艺术感染力，使儿童对版画保持了持久的兴趣。
高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中，发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流、访谈和教育调查时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。许多物理教师也认为这种情景在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在必须的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮忙，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。
一、高一新生学习物理的通病
1、答卷中存在的主要问题：
①审题和分析本事差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会经过分析题目信息抓出问题的关键。②理解本事差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。③综合实验本事差：尤其是实验设计本事有待提高。④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。⑤表达本事差：作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。
2、作业中存在的主要问题：
①审题不够仔细，粗心大意;②公式不明，乱代数据;③表达不清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱;④运算本事差，数据不准确，单位混乱。
二、成因分析
1、与学科特点有关：
物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比较的抽象并且要真正地弄懂学生必须具备必须的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。
2、与初高中知识的衔接也有关：
初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。主要体此刻以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与思考本事的培养;解题时画受力分析图和运动情景图的习惯和规范还未养成;单位、有效数字、方向以及解题格式的规范化始终要引起重视。
3、与新生的适应本事有关：
从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们注意到高一新生应对着新的教育环境、教学资料及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期”(一般为一学期乃至一年)。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成绩满意程度做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，主要是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段持续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。高一新生为什么会出现上述不适应的现象呢?我认为这种不适应可能与下列几种因素有关。
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
本学期根据《学校工作计划》认真阅读教学大纲，认真抓好二年级数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，现将工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而上"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、充分利用教育资源
本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，制作课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
三、课堂上"精讲多练" 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、加强巩固训练为使学生能熟练掌握所学知识。课后认真设计题目让学生训练。每天抽出5分钟进行概念训练，并将其用于解决实际问题，对于在训练中出现的问题，教师要及时发现和纠正，并指导学生学会对所学知识的总结。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。
五、及时做练习册
完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
六、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲和纠正，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。使学生在轻松的环境中乐于学习。
七、抓好培优转差工作
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先要找到他们后进的原因，对他们进行疏导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。再次是给以更多的鼓励，而不是一味的批评、惩罚和体罚，这样、更加伤害了后进生的自尊心，使其更不愿学习。如我班的，，，，等同学，他基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我利用课余时间给他补课，把他以前学习的知识断层补充完整，这样一来，他学习起来感到轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但还有几个学生的成绩还很不理想，在今后的教学中我仍将继续努力和不断探索、争取把培优转差工作做得更好。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校近几年中考成绩连年攀升，归根结底得益于教育局的正确领导，得益于扎实推进的课堂教学改革。经过几年的课改，我们的体会是：课改成功的关键是“课堂”，课堂改革的难点是“落实”。理念的转变，模式的解读，教师的培训，“两单”的把关，学生习惯的养成，学生技能的训练，教师课堂的调控，听课议课的指导，课堂的科学评价，师生活动的安排，这一切乃至细微处的落实都离不开求真务实的工作作风，都需要科学、精细的管理，持之以恒的工作韧劲，开拓创新的工作精神和即时性的指导评价。回望我校课堂教学改革走过的路，以下一些经历是我们难忘而美好的回忆。
一、以校为本，创建模式，坚定不移实施课改
模式是课堂教学的结构，模式是师生活动的规范。我们学习了很多课改成功的范例，但要想课改行之有效，决不能照般照抄，杜郎口模式固然好，但它只适用于杜朗口，我们始终认为借来的衣服总是不合体的，别人的良药不一定能救治自己的病。搞课堂教学改革，必须立足本校，走出自己的创新之路。为了能找到适合我校校情的路子，我们在学习其它先进经验的基础上，借鉴“新教育实验”的理念，经过反复的讨论、求证、反思，最终我们创建了自己的教学模式：“三环节自主互动”课堂教学模式，即“目标预习、交流展示、巩固提升”。
在这个框架下，为能更好地尊重学科特点，突出学科地位，我校还确定了各学科子模式。在模式的规范下，在学校的强力推进下，形成了人人用模式、人人谈反思、人人想课改的良好局面，为学校课堂效益的日益提高注入了源源不断的动力。
我校“三环节”模式的总体要求是：以十化课堂为标准，以有效的教，促进高效的学。三环节即：
1、目标预习。学生首先自主预习，预习时结合学习目标和预习清单上的问题，让学生通过看书、查阅课辅资料完成基础知识。预习清单要求：
（1）预习清单要有目的性。即必须针对整堂课的内容来设计，不能只涉及局部问题，要起到贯穿整个课堂教学活动的作用。
（2）预习清单要做到知识问题化，有统领性。问题的设计要能够启发学生主动获取知识，探求知识的生成。要让学生看到清单就知道要解决什么问题，需要自己做什么、怎么做。
2、交流展示：通过交流展示的形式了解学生存在的问题。要给小组充分展示交流的机会，同时需要教师加以引导、指导和点拔。
3、巩固提升：练习清单要问题知识化，重在基础知识的落实。教师针对教学目标设计习题，题不在多而贵在精，习题设计要有梯度，既要考察知识，又要检测能力，既要让学生知道自己通过本节课的学习收获了什么，收获了多少，又要让教师了解学生的学习效果，以此来反思在组织教学过程中有哪些地方值得发扬，有哪些地方有待改进。在学生练习前，教师先试做完成，做到知量。
为此，我们要求教师实现“四个转变”。
第一个转变是在观念上，看一堂课不是要看教师教得怎么样，而是要看学生学得怎么样。要关注学生是怎么学的，教师是怎么样为学生的学习服务的。
第二个转变是学习方式上要以自主、合作、探究为核心，充分调动学生学习的积极性，强调学生的预习和自学，强调学生之间的合作学习、互助学习。
第三个转变是在课堂教学的结构上要强调先交流后展示。学生自己能学会的，看着教材就能懂的，同学之间相互合作能够弄明白的，教师就不要泛泛地去讲，教师要在学生弄不懂的那些疑难、关键的问题上进行适当的点拨和引导，这样才能达到课堂的高效。
第四个转变是在反馈的方式上要做到堂堂清、周周清、月月考。堂堂清就是当堂所教的东西都要反馈在练习清单上，都要把它弄清楚弄明白，不欠账；周周清，就是我们以学科为单位，每周六一次小测验，题目都来自清单上的原题；月月考，每次月考学校都严密组织，认真分析，找出问题，定出措施。
二、学习帮扶，科研带动，推动课改走向深入
1、转变理念，提升自我
我们充分地认识到，教师只有学习了，意识强化了，素质提升了，才会把职业当成事业。近年来，我校创造条件，利用各种渠道给全体教师进行了各种形式的培训，不断促进教师理念的转变和行为的跟进。
（1）学习了杜郎口中学、洋思中学等学校的课改经验，开扩了老师们的眼界，提升了老师们的职业境界。让我们的老师充分地感受到了什么是激情燃烧的课堂，什么忘我工作的精神境界，什么是通过课改引领走向辉煌的奇迹；
（2）校长引领。我校校长潜心研究，亲躬亲为，给全体教师进行模式解读和培训，用榜样的力量去点燃每位教师的课改激情；
（3）增强和兄弟学校的.交流。我们邀请了勃村初中陈海丽老师到我校做示范课，增强了老师的责任感和使命感，并多次聘请县教研室领导赵红卫、许俊伟、孙红娇到我校指导工作。他们不辞辛劳，走近教师、走进课堂，寻找课堂教学中的问题，帮助解答教师们的质疑，提供很多良好有实效的建议；
（4）聆听窗外的声音。陈玉坤、郑金洲、刘景海、张崇善等专家和教授的报告，让老师们感受到了最先进的教育教学理念，坚定了课堂教学改革的信心和决心；
（5）写随笔与反思。我校组织全体教师先后读了《给教师的一百条建议》《高效课堂22条》《第56号教师的奇迹》《第二次教育革命是否可能》《一流学校建设》等书籍。通过学习，很多教师撰写的教学随笔、课堂反思得到了同行的一致好评。通过以上形式，教师不断吸纳新鲜的血液，不断审视自己的教学行为，在不断的探索中使课堂更高效、课改更实在。
2、同伴互助，共同成长。
常言道：好铁能捻几根钉。贵族出身的项羽力能拔山、气能盖世，为何乌江死？平民出身的刘邦，武艺平平，为何胜利?就因为项羽靠自己，刘邦靠韩信、萧何、陈平等优秀团队。课改工作也不是一人或几人之能所为，而是需要团队精神，需要全体教师的人人参与。为此，我们强化听评课制度，每个学期分三步走。第一步，示范课。先由各学科组长讲一节示范课，学科组全体教师集体评课，找问题，想方法，研策略，达成共识，形成模板。第二步，研讨课。每位教师人人讲课，听评课教师不分年级，不分学科，人人参与。每次听评课的教师，学校都登记在册，一周一小结，一月一评价，每月听评课人数几乎达千余人次。第三步，过关课。由年级组牵头，学科组长和包级领导深入课堂，找出问题所在，跟踪指导培训。每学期听课结束后，学校都做认真地总结评价，并纳入教师年终绩效、评模、晋级的评价方案中。通过这种形式，有效地促进了课堂教学的完善，提高了课堂教学的效率。
3、规范备课，以评促改
开学初学校统一安排各年级各学科的集体备课时间，并且“雷打不动”，学校的任何工作不可以动用集体备课时间。备课过程中达成一人主备、集体复备、问题再备的三轮备课流程，实现了资源共享。我校的备课特色“两单一流程”已经用“电子文本”活页式备课代替了传统的“本式”备课，这样的备课改变了过去的由一人说，大家听，一人做，大家看的传统做法，让大家都说，大家都看，大家都发表观点。这样周而复始地开展下去，就形成了“一人主备——集体研讨——全员诊断——自我反思”的集体备课全过程。
为了调动教师的积极性，突出团队精神，学校实行整体评价。强调一荣俱荣，一损俱损的重要性。分别以年级组、学科组、班级为单位实施整体评价，各项评价由年级组到备课组，再到班级，这样的考核导向是：整体好了，个体也不会差；整体差了，个体再好也好不到哪去。这就促使大家在合作中竞争，在竞争中求得更高层面的合作。这种渐进的积累，促进了教师的业务水平的整体提高，今天的一点成绩，凝聚了全体教师的整体力量。
三、环境育人，教学育人，营造课改大氛围
1、校园文化。
⑴建设校园文化长廊，介绍三环节自主互动课堂教学模式，让全体师生了解它、熟悉它、运用它、补充它、完善它。教学楼的楼道、楼梯的标语都以课改理念为主要内容，在校园内创设的校园文化长廊，成为县直初中一道亮丽的风景，让师生置身于课改的大环境中，引人入胜，催人奋进，心随课改而动。
⑵加强学生的日常行为规范和养成教育，坚持从小事做起，把小事做好，做一件，成一件，见效一件。抓环境卫生，出台细则，监督检查，学生会成员轮流值日，发挥了积极作用。如今的校园环境，精致优美，干净整洁，给人耳目一新的感觉。抓考风考纪，制定了教师“十不准”和学生“五不准”，成效显著，如今的考风考纪，风清气正，经得起检验。
2、班级文化。
⑴每班都张贴了课改标语，强化了自主、平等、合作、尊重、温暖的班级文化；以小组学习为抓手，打造团队精神，以激励、鼓励为手段，让学生敢想、敢说、敢问、敢演、敢上黑板。
⑵每班设置一个图书柜，充实班级读书角，实行读书借阅制度。
⑶每班都设立了“我能行、我展示”专栏，给学生提供了一个充分展示自我的舞台。
3、小组文化。
每个小组都有一个积极向上的名字或有一句小组格言。如“我相信，我最棒”；“只要大胆，成功就在身边”；“勇敢的尝试是成功的一半”；“敢拼才会赢”；“团结一致，必争第一”等等，从而打造精神团队。
学生的视野开阔了，内涵丰富了，就能在“自主、合作、探究”的学习过程中敢说、能说、会说，找到了自信，提高了能力。
四、以改促教，以生为本，为学生的终身发展奠基
针对我校独生子女较多、单亲家庭子女较多、家长文化程度参差不齐等现象，确定了这样的教育思想：“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”。从最后一名学生抓起，“大搞水涨船高，不搞水落石出”、加强对合格边缘生的感情投入，让他们感受到老师的爱心和诚心、温暖和责任。心灵的沟通，使合格边缘生由厌学转化为愿学、爱学、乐学，一改课堂的沉闷气氛，活跃而充满激情。这也是课改的精髓所在：让每一个学生都得到发展，快乐而幸福。
每个学困生的进步，都凝结着无数人无怨无悔的付出，特殊关爱合格边缘生，是教师伟大师魂的体现。合格边缘生是受教育群体中最为薄弱的环节，也是能让教师灵魂得以升华的群体。教育局一再强调抓合格率，根据这一精神，我校课改过程中提出了一个“强优、提中、补差”教育理念，通过小组合作中的“兵教兵”活动，实施了帮扶工程，课堂采取“三优先”，即优先提问、优先板演、优先面批；课后做到“三及时”，即及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励。这就是我校内在的精神文化，体现了一种爱，这种爱是奉献；体现了一种精神，这种精神是执著；体现了一种力量，这种力量是合作；更体现了一种理念，这种理念是课改。所以学生们家庭教育的缺位、知识能力的欠缺，都被教师们的付出进行了有效弥补，如果说这些学生有进步的话，那就是我校借助课改的平台，用我们教师的人格托起了“迟升的太阳”。正是这样的教育理念，两年来，我校中考合格率都达到85%以上，600分以上人数遥遥领先，尖子生更是独领风骚。
五、发现不足，积极改进，扎实推进课改走向成熟
几年来课改的实践，我们欣喜地看到教师的观念和角色发生了变化，学生的学习态度和学习方式也发生了变化，课堂教学的模式进一步得到完善。但是，我们也发现存在着诸多的问题和不足。
1、在抓观念更新培训的同时，需要重视抓好教师责任感和使命感的教育，解决一个态度问题，只有每一个教师都变“要我干”为“我要干”，才能立足本职、主动参与。
2、课改中的每一位教师都是参与者，要克服短期行为，保证每一年级都有骨干在引领。
3、课改是一项实实在在的改革，最终要体现在学生全面素质的提高上。学校领导要注意导向的作用，不能只见事先准备的“优质课”，不见教师自己准备的“常态课”。
4、各种评价方案虽基本形成，但在狠抓落实方面存在着差距，校本教材开发有待努力，综合实践活动的开展还不够广泛，课题研究还应持之以恒的深入。
课堂教学改革是一项系统工程，它涉及到上上下下方方面面的努力实践。存在问题是客观的，只有在不断总结反思中，看到成绩树立信心，发现问题探索解决。我们相信：在教育局的正确领导下，在教研室的细致指导下，在我校全体教师的共同努力下，我校课改的步子将会迈得更稳健、更实在。
课程基地是以全面提高学生综合素质和实践能力为目标以转变课程内容的实施方式为重点以创设新型学习环境为主线促进学生在活动、实践、体验、探究中提高学习效能、发掘潜能特长的综合性教学平台。z中心小学结合地方特色全力打造以“少儿版画”为主题的校本资源建设富有特色的美术基础教育课程基地。
一、指导思想
建设课程基地旨在改变教学方式、促进有效学习、优化教学过程全面提高学生综合素质是转变人才培养方式的必要途径和有效措施。学校实施建设课程基地旨在不断改进教学方式、引导学生高效学习促进教师专业成长推动学校特色发展以多样化学习激发学生学习兴趣挖掘学生实践潜能和创造潜能办人民满意的教育。z中心小学开展少儿版画美术课程基地旨创设开放性小学美术学科的教学环境促进学生在活动、实践、体验、探究中提高艺术学习效能、发掘潜能特长促进学生素质全面提高。
二、目标任务
1.培养学生学习版画的兴趣树立学生学好版画信心。 少儿版画课程基地的建设体现了以学生为本的原则版画教材内容由学生自己参加学校校本课程及版画社团活动收集和积累所得贴近学生生活同时由教师有效的版画教学培养学生学习美术兴趣让版画课成为有意义的课为学生开辟了另一片艺术天空。
2.促进教师的专业发展使教师的价值得到体现。 通过少儿版画课程基地的开发改变教师的课程观念让教师知道自己不是单纯的书本知识传递者而是课程开发的创造者通过校本资源的开发拓展教师的专业领域初步掌握一定的校本课程开发技术发展教师的专业能力。
3.让学校充满生机活力。 少儿版画课程基地的建设让艺术联系师生的生活通过校内外的课程资源结 合让师生走出课堂进行社会实践收集积累文化资源参与版画课程开发研讨理解知识丰富的多样化让美术课堂真正焕发生命活力。让学生形成高尚的个性品质和健康的审美情趣凸显学校办学特色的吸引力使学校教育充满生机活力。
三、项目创意
少儿版画教育在世界各地早已得到各国少儿美术教育家的重视很多国家都根据本国的实际在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的少儿版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本十分重视少儿版画教育把少儿版画列为小学必修课程也是素质教育的重要手段之一在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手开拓思维、培养创造能力社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会各地也相继成立了名目繁多的少儿版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中增设了版画课。因此少儿版画逐步在校园兴起被人们熟悉起来。目前新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。少儿版画在创作过程中除了学生的自主构思外很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生学习方式的改革是基础教学课程改革的重点少儿版画教学由于自身所具有的`优势则理所当然的成为新《标准》的实验田有广阔的前景。
四、效能分析
1.四种途径——全方位让学生在少儿版画美术课程基地中畅游。从感受到理解、从研究到实践。
2.两个中心——从专业高度提供实施课程所需的信息和案例在基地建设中起引领的作用为辅导其他综合实践老师提供专业服务平台。
3.一个展览室——直观呈现基地建设的成果。让学生在一种文化情境中理解美术并通过对少儿版画美术课程基地的学习感受和接收祖国优秀文化的影响。同时培养学生对祖国优美术传统的热爱与传承对多元文化的宽容和尊重。
五、工作举措
一通过课程基地的建设为学生创设良好的美术教育氛围培养学生美术技能。 艺术氛围是美术教育的重要组成部分通过“少儿版画”课程基地的建设赋予学校以浓重的艺术教育氛围让学生耳濡目染受到潜移默化的影响培养学生对版画感性认识运用学生喜闻乐见的形式培养学生美术技能。
二发挥课程基地的作用做到传授美术知识与培养美术技能、提高美术实践能力的有机结合。
1.把版画知识的传授做为基础。
2.把版画创作方法的培养作为关键。
3.把艺术精神的培养作为灵魂。
4.把研究性学习作为美术教育方法的突破口。
六、保障措施
（一）项目校内保障
1.组织保障 成立“少儿版画——美术课程基地”建设领导小组校长亲自带头对建设方案的整体实施工作进行统一协调、指导、监督和组织实施由专业学术带头人、骨干教师组成团队团队成员明确自身在项目建设中的职责层层落实按照项目实施进度高质量完成每项工作确保建设目标的实现。
组长：z
副组长：z
成员：zz
2.财力保障
z小学在自身优势和基础建设保证上学校前期已投资十几万在现有基础上继续提供经费在业务培训、资料搜集和开展活动等方面保证经费的落实预算需经费20万。
3.师资保障
学校组建课程基地建设的指导小组有校内外专家指导、教师 团队成熟为课程研究提供有利条件。
4.制度保障
建立课程基地建设的检查、指导和评估制度。
5.学习资源保障
信息中心为教师与学生的课程学习提供基本的服务。
（二）社会资源支撑
1.聘请社会上有一定名气的版画家为校外辅导员定期到我校指导工作。
2.z是著名的版画大师彦涵的家乡学校积极联系申请彦涵博物馆为我校的合作单位。
3.与全国少儿版画基地——东海县实验小学建立合作关系加大版画教学的交流、学习。
七、时间安排
第一阶段准备阶段20xx年2月组织申报新浦区少儿版画——美术课程基地成立领导小组制定实施方案。
第二阶段实施阶段20xx年2月—20xx年6月调研课程基地的设施情况聘请专家指导论证合理规划打造课程基地课程搭建课程基地活动平台开展课程基地建设研讨。开辟版画专用教室2口一个展览室共180平方. 配备相关图书学习资料专用教室电教材料。进行校本教材汇编学生外出写生活动等。
第三阶段总结阶段20xx年7月—20xx年6月总结课程基地建设经验以课程基地为载体变革美术课堂教学模式组织研讨美术课程教学探究生活化学习方式。
第四阶段推广阶段20xx年7月—20xx年6月挖掘少儿版画美术课程基地内涵全面推进课程建设与发展。打造版画课程特色彰显版画课程基地的功能带动区域学校美术课程的深入推进。
中心小学版画社团活动阶段总结汇报提要：调动了儿童制作版画的兴趣后，就要将他们引导进入版画制作快乐之中，使之保持长久的学习兴趣。在活动中，细致、耐心地观察，寻找每一个学生的“闪光点”
儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。为了进一步提升美术教育的内涵，本学期社团活动以“快乐成长”为主题，积极推进版画教学，让学生学习各种版画的创作，我主要从以下几点入手。
一、积极提高教师自身素质
在社团活动的辅导初期，我总感觉自己版画知识的浅薄，对于学生出现的问题有时不知如何去应付，学生作品也不够理想，为了能让学生学有所乐、学有所成，我积极参加各种关于版画的培训，同时充分利用图书、网络等平台欣赏版画作品，研究版画的技法。通过自己的努力逐渐掌握了一些版画制作的皮毛。曾有这样一种说法：“要给学生一杯水，自己得有一桶水。”我觉得老师不能满足于“一桶水”，而应该成为一条涓涓不息的河水。为了能够引导学生创作出更多、更优秀的版画作品来，今后我要学的东西还很多很多。
二、要有一套科学的儿童版画教育方法。
社团中有些学生是毫无绘画基础，直接进入版画学习的；有些学生是在其他美术老师的培养下有一定绘画基础后进入版画。能否让学生较轻松地掌握有制作难度的版画，我在教学实践中的体会有以下几点:
1、激发版画制作的兴趣。
在学习过程中，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。同时可以提高儿童的动脑动手能力，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力和思维能力，以促进学生综合素质的全面提高。儿童版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，所以更易于唤起他们的绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展他们的绘画表现力和创造力；而且儿童版画的创作过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。“艺术起源游戏”，很多同学把版画制作当作游戏，认为好玩，抓住这一点我们尽量使学生制作版画的过程在轻松、愉快的情绪支配下进行。同时对学生的作品多鼓励少指责，也常常把学生的版画作品贴到教室展示板上，以此激发他们的版画制作热情。新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望，因此我也常引导学生要留心观察周围的生活，持续培养他们善于观察和发现生活中的美的习惯，陶冶美的情操，学生制作的有关鱼的作品，都生动、有趣，刻画出了他们的童真和童趣。当然学生的制作一开始也会出现一些失败的作品，这些作品恰恰是学生的宝贵经验。我将失败作品进行逐一分析，让学生明白自己在制作过程中哪些错误会导致哪些失败，这种对错误的分析，在我的版画教学中，是和制作技术的学习相辅相成的。
2、体验版画制作的快乐。
我们在调动了儿童制作版画的兴趣后，就要将他们引导进入版画制作快乐之中，使之保持长久的学习兴趣。在活动中，细致、耐心地观察，寻找每一个学生的“闪光点”，即时表扬有进步的学生。平时结合社会中发生的一些大事引导学生制作版画，充分利用美术老师宣传、美化的优势，在学校橱窗、走廊等区域展示学生的版画作品，这样不仅可以充分展示学生的才能，而且能激发学生学习版画的动力。对一些佳作荐选参加国内、省、市等各类比赛，力争学生的版画作品在各类比赛中获得佳绩，当学生获奖时，他们会感到自豪、自信，这是将要成功的喜悦！是难以形容的快乐！他们的制作热情就会得到进一步增强，进而成为主动创作的启动力。
三、下阶段的目标。
学生通过粉印版画、油印版画的学习，已经对版画的制作技法有了较广泛的了解，产生了浓厚的兴趣。在版画制作的过程中，学生的合作探究、造型能力、动手能力、版画的拓印能力都得到了提高。
下阶段我社在巩固学生版画制作技能的基础上，将加强版画教学与连云港民俗风情、学生生活的联系，在指导儿童版画过程中，尽量带领学生走进生活，走进大自然，在生活中体验，在体验中发现，让儿童发现生活的乐趣，关注生活中的人文趣事，表现当地的特色与风情，加强儿童美术创作与生活体验的有机联系，强化美术创作中的人文因素，让儿童作为画画的主体，画他们最想画的事物，使学生的版画作品体现出本地民俗风情和学生生活的特色，促进学生健康快乐成长，培养学生自主参与社会活动的态度，激发学生观察美、表现美的能力，提高学生的社会公德意识，促进学生全面发展。
转瞬间，一学年时光即将过去，我也有了一年的教学经历，本学年我担任的是初三3—4两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物？”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、扎实做好教学常规工作。
（1）备课。充分了解教材的知识架构，重点难点，知识的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解学生知识现状，学习情绪，估计学生学习新知识时可能会遇到的困难，反复强调，精讲多练，指导学法。
（2）课堂教学。注重课堂气氛的创造，注重探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言简洁明了，课堂上以学生为主，以"练"为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。从上学期考试成绩看，总体感觉学生自信心不够，分化严重，优等生少，一部分同学学习方法不得当，积极性不高，上进心不强，学习成绩也就不理想。这个年纪的学生又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，知识不够扎实，一学就会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头脑灵活的，并且由于春季职校招生的缘故，现在在学的学生多数是具有自觉，向学的意识的。因此，在本学期的教学中，我比较注重引导学生自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发学生探究欲，让他们先通过看书解决一，两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得一定的成功，师生再共同通过实验，演算或推理解决问题，得到结论。大部分学生缺乏创新，拓展，综合能力，本学期的一个重点就是培养他们的读题，审题，分析，应用的能力，和学生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系知识点解决问题。
（3）课后辅导。日常教学中，主要通过作业情况进行反馈，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进行指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓励学生主动找同学，老师解决自己的问题，并在各次考试后及时进行质量分析，及时反馈，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡视指导，及时发现问题，对学生进行辅导。
四、积极参与听课，评课，积极参加远程教育培训。
我是一个新教师，为了学习其他教师的教学经验，我参加了听课，对好的教学方法分析整合。除了组内互相听课，取长补短，互相激励，还积极听取其他相关学科如物理组，生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。积极参加中考工作的培训，切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法，教育方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力，力争好的成绩。
五、探究中考考试说明。
对20xx年中考题进行研究，结合考试说明进行了第二轮复习，给学生复印了专题复习材料，收集整理研究新题，习题，考题，及时指导学生做题方法和思路。
六、不足与反思。
课堂语言，气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严厉，对学生知识的落实，没有完成任务的"惩罚"缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有及时对知识进行巩固而出现脱节，成绩下滑。有时会情绪化，受学生情绪影响，使课堂气氛低落。在教育方法，方式上还要继续努力，力争提高。
由于受新型冠状病毒影响，为响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和《XX学校线上教学实施方案》的具体安排。作为X年级XX学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。
经过X天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下：
一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、教材分析
教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
表内除法是学习多位数除法的基础。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。
在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
“数学广角——推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、学生情况
X年级X个班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
四、开展的工作及取得的成效
（一）积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作
1、课前充分准备
为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看平台直播课程，我通过建立钉钉班级群（微信班级群、QQ群等）搭建学习平台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、QQ与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。
2、课前认真预习
在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的.基础。
3、认真观看直播课程
要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。
要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔等，如安静的房间。
直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。
（二）结合线上线下教学情况，合理布置课后拓展作业
结合直播内容和电子课本，通过平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。
五、存在的问题及改进措施
（一）存在的问题
1、因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。
2、由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益。
（二）改进措施
1、教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
2、在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。
3、随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。
对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。
总的来说，疫情这段时间的线上教学工作是成功的，顺利的。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到。
在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。
当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党的申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学化学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的化学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习化学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还承担了化学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是化学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的化学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和化学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关化学开放式教学的资料。化学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校化学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的.思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象、等是最调皮的。特别是，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像X同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或化学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文化学都达到了优秀，化学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。
五、主要成绩。
在这一学期里，自己任教的二年级两个班的及格率分别是二（1）班100％，二（2）队96.9％。优秀率二（1）班81.8％，二（2）班78.1％。所上的化学优质课获镇一等奖、区二等奖。
一、热爱中国共产党，遵守政治纪律，具有较高的政治觉悟
作为一名思政课教师，同时还是一名党员教师，我深知我的重要职责之一就是成为党的思想理论的宣讲者和传播者，帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观、坚定的共产主义理想信念和为人民服务的社会责任感，并最终成为中国特色社会主义事业的继承者和接班人。因此，我认真学习党章党规、学系列讲话，力争做一个合格党员，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，严格遵守政治纪律，努力提高自身政治理论水平，希望可以提高思政课的教学质量和教学效果。
二、认真对待教学工作，不断提高教学质量
教学是教师工作中最重要的部分，20xx年，我先后承担了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》等课程的教学任务。都是比较枯燥的理论课，难以引起学生的兴趣。我在业余时间阅读了大量参考书目，并根据以往的教学经验和学生反馈的情况，认真备课，尽量在覆盖教学大纲知识点的基础上，使教学内容生动有趣。本学期我还采用了“雨课堂”智慧教学工具，这种混合式教学对于激发学生的学习兴趣、培养学习的自主性与合作能力，以及促进学生思维能力的发展、实践能力的养成具有积极成效。
三、关心学生、爱护学生、理解学生，成为学生的朋友
只有关心学生、爱护学生，才能成为学生信任的老师。除了课堂教学之外，课余时间我也比较关心学生的学习和生活，我的和微信上一大半好友都是学生，他们有什么问题也愿意与我交流，听取我的意见。虽然不能说对他们的人生起到了指导作用，但是至少做了一个尽责的倾听者。
20xx年，我还担任了xx学院xx级专业的班主任，与xx名萌新一起分享人生新阶段的喜怒哀乐，共同成长。
教育是一个永远在路上的事业，只有起点，没有终点。在今后的教学工作中，我将继续努力，扬长避短，创造更好的成绩。
本学期即将过完，回顾这几个月的工作情况，我从以下几个方面来总结一下：
一、指导思想
虽说我接的这个班语文基础较差，但是我仍然遵循课程理念，本着全面提高学生的语文素养：即激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课还应该通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
二、教学方法
六年级是小学最关键的阶段，面临着升学，我采用新老结合的教学方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，时时刻刻让学生成为学习的主体，努力建设开放而有活力的语文课堂，通过一学期的实践，虽说也取得了一定的效果，但是，由于学生原来的习惯不好，语文素养较差，要想把各种习惯扭转过来，成绩达到拔苗助长的效果，我还没有那么大的本事，以后力求多利用多媒体，学习先进的教学理念，融入名师的教学思路，与同事团结协作，争取使自己的教学方法来一个突破。
三、教学成果
利用这样的指导思想和教学方法，我也取得了一定的教学成
果：比如学生的字体比以前工整了;对字词的掌握，准确率高了;句子练习出现错误的几率小了;作文中的病句少了;最让我欣喜的是学生的读书水平提高了，表现在读课文的语气，起承转合的变换自如，真的进步了很多。我刚接这个班的时候，学生的读书情况糟糕透了，拉长腔还不说，吐字还不清晰，声音太小太小，就像蚊子哼哼，现在全班同学没有了这种现象。
四、不足之处
“金无足赤，人无完人。”虽说我在教学中有一定的经验，为这班学生也付出了心血，但是，面对实际情况，还存在着很多不足之处：
如(1)学生缺乏学习语文的主观能动性。
(2)学生的作文思路不活，选材不新。
(3)课堂回答问题的意识太差。
(4)做题马虎，有部分学生速度太慢等等。
五、努力方向
继续发扬成绩，弥补不足之处，争取在下学期让学生都优秀起来，多一些考入理想中学的学生，为母校争光!
2xx4年9月在开学之初我校成立了版画社团，就如万物复苏的九月，版画社团的孩子迎来了全新的学习内容。响应学校的号召，让对此有兴趣的学生利用每周三下午两节课时间来参加社团活动，对于学校该项活动的号召我开心极了，并很有幸担任了版画社团的指导教师。平时的课堂中我们能够感受到一些学生对美术有着极大的兴趣，他们经常用那双稚嫩的小手画出我们惊叹不已的作品，无论是学生作品中天马行空的想象，还是天真无邪的美好愿望，都令我为之震撼，我们孩子简直都是“小天才”，然而平时的课堂教学对他们的来说是不够的，他们应该专研更深层的技法，应该了解更多样的艺术种类，应该更高更广阔的提升美术视野，因此版画社团就如同听见了我内心的呼唤一样出现了。
社团现有学生20人，平均年龄只有11岁，学生来自四五年级各个班级的学生。社团主张“自由、趣味、美感”的创作理念，学生独立完成画稿和刻版过程，以小组合作的方式进行版画的拓印，最后成具有独特艺术魅力的版画作品。版画社团注重“发散式学习方法的培养”，学习内容由浅及深，科学又实用，学生们通过版画不仅提高了创造力和审美能力，感受更专业的艺术门类，同时还能够体会到艺术的广阔性、趣味性，并且徜徉其中，愉悦释然。学期即将过去，三个月的版画社团教学已接近尾声，虽然仅有十一周22个课时，但对我和学生来说却是收获满满。
在技法上学生已熟练掌握了版画基本的制作和拓印原理，并能延伸出拼贴版画、小组合作版画和多色吹塑纸版画。(见下图)
在创作上学生能够自拟命题大胆想象，画面构图饱满，内容丰富多样，有自己的见解和审美角度，养成了“先思考、再构图、最后在动笔”的习惯，有效的提高了对美的认识，初步完成了造型能力训练。(见下图)
在能力上学生养成了善于观察事物的习惯，培养了学生动手能力、眼手脑操作能力，启发了发散思维和创新意识。
在心理上学生收获了一份珍贵的自信，这份自信让他们对自己更加肯定；这份自信让他们发现了自己闪光的那一面；这份自信让他们更加开心、快乐。
学生的收获除了以上几方面之外还有一些值得一提。由于版画的拓印很容易将油墨蹭到衣物上，因此我要求学生每人带一个围裙和一对套袖，第二次上课每个孩子都带来了五花八门的围裙和套袖，从这些准备中我能看出家长对学校社团的支持，也能看出这些小家伙对学校社团的重视。当我要求同学们每两人相互将对方的围裙系紧时，问题出现了，他们大多数都不会系扣子、不会戴围裙。看着这些小家伙笨手笨脚的样子，我才意识到他们在家中都视为珍宝一般，很少做家务，一下子觉得自己的“责任重大”。在作画的过程中这样的问题也屡屡出现，比如：不会对折大的纸张并撕开；拓印的时候容易将墨水弄的到处都是；不会使用常见的工具等等。不过他们的学习能力很强，很快就解决了这些“麻烦”。
版画社团的这一学期教学工作也让我受益匪浅，在开展社团之初我借鉴了大量的文献刊物，并与我校校情相结合，制定出适合我们青云湖学校的一套教学方案，课前做好一切教学准备，教学后做好反思与修改，对学生的掌握情况进行分析，将学生的作品成果进行整体，一方面通过比赛和展览让他们建立自信；一方面我将这些作品的照片发给相关专业人士，其中我请教了我的大学教授，她给我提出了很多见解，也给了我很多了解儿童版画教育的渠道，给了我很多帮助。
有人问过我怎样让学生对版画艺术保持着浓厚的兴趣，经历这一年的实践我找到了答案，就是版画艺术本身。我常常要求学生成功拓印出三幅版画作品，你就可以任选一幅你喜欢的带走，因此学生就绞尽脑汁的思考如何能一次性拓印成功，自主学习就产生了。有的学生接受能力较差，时而有技法掌握娴熟的学生给予帮助，两人专研讨论，合作式学习也就产生了。有时学生的问题让他们实在摸不到头脑并请教我，我会给予稍稍指点和引导，启发式教学自然而然的产生了。我
调查过学生的作品带走之后的情况，大多数告诉我的是高高的挂在自己的家中，并得到长辈们的一致好评，他们都被这新颖的绘画形式所吸引，更是为孩子创作的作品感到惊讶。我认为艺术本身对学生就是一种鼓励，艺术给人的影响是其他学科领域所无法比拟的，它产生的效果是持久的、恒远的、不为人所忘的。
作为教师，我是课堂的组织者、是学习资料的提供者、是学习思路的引领者。作为学生，他们才是课堂的主体、是发散思维的探究者、是寻找知识的实践者、是享受艺术熏陶的小学者。
这一学期的教学工作使我深信版画艺术教育是中小学生教育的正确选择，版画具备以下几方面得天独厚的优势：
版画在构思创作过程中的对发散思维的培养；
版画所牵连的历史文化内容之庞大；
版画在制作与拓印过程中给学生带来的兴趣；
版画的新型材料和技法的无穷性和创新性。
一年转眼即逝，全体教师在繁忙而辛苦，收获而喜悦中度过。为以后更好的开展工作，促进我校教学工作全面、持续、有效的发展，现总结如下：
一、课程计划
严格执行课程计划，开足课程，对科任教师进行科学合理的安排，确保了综合实践活动、信息技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实。
二、教学研究
1、教师的业务学习：本学年以学习《新课程标准》、进修学校推荐书籍内容为重点
①每位教师写学习笔记20次；
②每位教师写一万字左右的读书笔记；
③每人上交了两篇学习体会。
2、继续开展校本教研活动。本学年我校以“课堂教学如何关注学生”为研究主题，上本年以研究教学模式为主要内容，下半年在落实各科教学模式的基础上，以研究课堂教学如何关注学生为重点进行教学研究。本年度我校进行的教研活动有：三月是落实语文“四读。四练”教学模式，提高课堂教学质量（中高年级）；四月是进一步研究“四步骤，九环节”数学课堂教学模式，提高课堂教学实效性；五月是加强词句训练，培养学生语言能力（低年级阅读教学模式的研究）；六月是加强复习课教学模式的研究，提高复习效果（特别是毕业班）。九月份：数学课堂教学中如何关注学生，发挥学生学习的积极和主动性；十月份：语文课堂教学中如何关注学生，发挥学生学习的积极和主动性；十一月份：小组合作学习方法的研究；十二月份：教研组活动总结评比。
通过扎扎实实的工作，取得了一些成果：高年组、体卫艺组分别被评为校级优秀教研组；全校获得省级优秀论文2篇；市级优秀论文5篇；省级优秀教学设计1篇；县级优质课4节；评校级优质课6节；县教学标兵3人；
3、学校的课题研究；
①继续进行省级卫生健康课的科研课题《学校对学生肥胖的干预》的研究，有很大收获：获省级优秀论文5篇；省级优秀课指导教师2人；省级优秀课1节；省级优秀教学设计1篇。
②申报了县级科研课题《小学生习惯养成教育的研究》，现处在研究准备阶段。确定的小课题有：李晓润的《培养学生认真完成作业的习惯》；黄典军的《小学生自主探究协作研讨习惯的培养》；孙景伟的《小学阅读教学中的积累的研究》曲小颜的《小学生英语认真书写的习惯培养》等二十多个研究课题。
③为规范小课题研究工作，本学期初学校统一设计了《小课题研究手册》。
4、教师培训：
①师德修养培训，结合教师节，开展一次优秀教师、师德标兵事迹汇报会；观看《一个二十二岁社会青年说的话》宣传片并写观后感。
②专业知识培训：教师三笔字、简笔画大赛春秋各一次；
③教学能力：课前说课、课后反思、板书设计大赛春秋各一次；县目标管理检查课堂教学评为好课的杨娜等7位教师的课定为校级优质课；
④理论学习：开展了一次园丁论坛暨城厢小学读书汇报会。
三、教学常规管理
1、强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到了此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了教师岗位考核细则、教学成绩奖励制度、骨干教师岗位补贴发放办法。
2、作业布置与批改有了新的起色。五月、十一月份学校举行了各班级的作业展览。一年级、四年一班、六年一班等六个班被评为优胜班级，并给予了奖励。
3、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。本学年检查8次。并与教师个人年度考核挂钩。
4、重视教学常规管理工作，教学计划更加详实，借鉴与创造、文本教案备课更加精细，教案书写质量较高、较实用的有李晓润、曲晓颜、李声娜、黄典军、刘畅，期末被评为校级优秀教案。上课状态好，辅导更具针对性和有效性的有王淑云、乔志强、李晓润、孙景伟、刘畅等。
四、教学质量管理
1、期中进行了教学质量监控；期中和期末进行了两次单项技能测试；教导处领导和六年毕业班班主任一起研究复习内容和方法。同时对成绩突出的教师和学生给予表彰和奖励。
2、强化教学质量的分析，召开了期中、期末教学质量分析会。
3、全体教师定时做好培尖提差工作。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。并做了培尖提差记录。
4、学校有计划、有目的的做好差班的转化工作。
五、教师发展
1、围绕教学研究"七个一"活动，加强骨干教师培养、管理、使用，切实发挥其辐射作用，骨干教师李晓润、黄典军、孙景伟、乔志强真正起到了带头作用。
2、加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，让教师积极申报宽甸县十佳品牌教师，以及县级骨干教师的评选工作，李晓润、乔志强、孙景伟、黄典军已经成为学校的学科带头人。
3、狠抓教师素质的提高。
（1）按照《宽甸县教师岗位大练兵工程实施方案》的精神，发动教师开展岗位大练兵活动。期末评出了优秀教师成长手册（内容包括：教师基本功、学习笔记、学习体会、教学反思、案例分析、科研活动、培尖提差、学科总结）6人；教师优秀教案5人；优秀教师考试评价手册5人；校级优秀教研组3个。
（2）支持教师外出学习。本学年，语文、数学、思品、信息技术四个学科的教师参加了异地培训，教师收获很大，且能把培训精神落实到工作实践中。
六、学生工作
1、开展二课活动，培养学生特长。开学初，我们学校组织第二课堂活动指导教师开会，布置工作，每位指导教师都制定了活动计划，安排好每周的活动内容，在实施过程中，按计划开展了工作，每周有活动记录，一年来，我校在第二课堂活动中取得了较好的成绩。快板、绳操作为学校特色在县运会上展示；舞蹈、美术、书法兴趣小组得到了家长的认可，收到了社会的好评。在6月26日、12月6日的学校二课活动评比中，指导教师王萍、刘希香、蔡锦新、秦洪阁、吕世勇被评为优秀指导教师，受到了学校的奖励。
2、不断健全教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作。
3、加强学生学习习惯的养成教育。从学校工作实际和发展出发，围绕习惯养成，上报了县级科研课题。
七、不足
①学生“单项技能”差。
②学生英语成绩低。
③教师课堂教学中讲得多关注学生不够。
八、今后工作思路：
以习惯养成为基础，培养学生能力为重点，进一步增强质量意识，加强质量监控，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，将管理落到实处。
按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。
一、打造了一支精干的教师队伍。
打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。
（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手：
一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。
二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出"名师工作室";教师综合素质提升工程，可以突出"教师读书"等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。
三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。
（二）抓好教学岗位大练兵。
通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。
1、内容主要以下三个方面。
①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。
要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架
2、方法。
教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行了操作。
（1）实践反思——基于自我反思的专业能力训练。
1反思教学的成功
将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效
2反思教学的不足
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。
3时时反思
课前反思：在课前当你对教材内容全面的思考以后，你就能从情感、知识、技能等多方面检索目标的适宜度；在课前当你对教学目标有了清晰的认识以后，"教什么"的问题就会变得非常明确，整个活动的教学"主线"就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。
课中反思：可以调控教学，提高教学效益；比如，教师在课堂教学过中，发现学生的学习情绪存在问题，及时发现了问题产生在的原因，对教育教学方法及时进行了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。
课后反思：进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。
同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。
（2）每周四集体备课时间进行教学设计、说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。
（3）学校领导自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最后都形成了《教学岗位大练兵调研报告》，为今后制定教学管理决策提供依据。
在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注重了教师的个人能力考查，以单兵作战为主要模式；本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特别提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中教师的集体智慧，提高每个人的水平。
（4）提高教师的教育科研能力
1）每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。
2）教师养成了积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。
3）为教师提供了参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。
4）教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体教师学习和思考问题，能使"教"与"研"更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。
5）组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学
工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师使自己在有限的时间内有所成就,确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成了有用的知识体系。
6）发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。
二、研究教育教学方法，实现生态课堂
"生态的课堂"为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效
的生态课堂教学模式
1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。
2、"生态的课堂"从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。
3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。
4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。
5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。
三、实现学校课程的优化
1、明确了学校课程管理的目标与要求。
（1）教师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。
（2）结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。
（3）研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的'需要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。
（4）满足教师专业发展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会。
（5）建立了教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策。
2、合理安排了课程和执行课程计划。
（1）根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。
（2）依据相关的课程规定，制订了《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。
四、建立了必要的教学规范和评价制度。
如学校加强了对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源；建立了教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立了教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立了发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。
五、建立了课程实施的保障机制。
学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；在教学经费及教学设施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教师培养目标
三年来，培养市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25﹪以上。抓好了教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95﹪以上，提高了具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25﹪以上。到20xx年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。
2、完成了教学特色目标
⑴教师树立了正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法灵活，教学风格独特。
⑵学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力增强，目标达成率在95%以上。
3、学生学习能力有了很大的提高
学习目标更加明确，增强了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培养了学生自我管理的能力。