小学疫情线上教学工作总结(实用12篇)

小学疫情线上教学工作总结(精选12篇)

小学疫情线上教学工作总结 篇1

这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西,这段时间以来上网课的经历,我也总结一下。

首先在一开始的时候我也是非常的不适应自己,从来没有经历过这样的上课方式,这对于我来讲也是某种程度,上面的锻炼让我看到了自己,还有这样的能力,当然,虽然说不方便,但是通过时间的积累,还是慢慢的适应了,还记得一开始的时候对着一个手机在讲课,我确实是感觉特别的尴尬,因为过去从来没有过这种上课精力,我虽然是作为一名教师,但同时我更加希望在教室里面讲课,有着三尺讲台,对着学生们那样的感觉,才是真正的上课的感觉,但是一开始的时候对着手机讲课,我还是有些不适应的,通过一定的时间之后,我还是慢慢的,缓和了下来,也坚持到了现在,虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲,也有很多的不方便,但是我一直都知道自己的责任在哪里,我做一名教师需要对学生们负责,也需要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有很多,比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊,在我讲课的时候,有的时候网速不好,也会导致卡顿,然后就延慢了上课进度,甚至有时候网络卡了,还是没卡,我自己也不清楚,让学生们上课起来非常的吃力,也让我讲课讲的非常吃力,这是遇到的一个严重的问题,不仅仅是我网速卡,有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候,这就造成了非常大的麻烦,后来我意识到了这个问题,我一直在强调,如果说有学生没有听进去,可以再私下问我一些知识点,我都会耐心的去解答,我知道有问题,我们就一定要去克服,去忽视不重视起来肯定是不对的,在大家的坚持下面,我们度过了这段时间以来的上课经历,上网课真的是让我感受很多,我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了很多,也进步了很多,未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。

小学疫情线上教学工作总结 篇2

转眼,线上教学已进行接近两周,经过十几天的摸索,在全校师生的共同努力下,我校的线上教学正在有条不紊地进行着,结合学校线上教学工作实际,现将现阶段线上教学工作总结如下:

一、家校共建携手共进

线上教学方案启动后,我校立即部署了线上教学有关工作,在学校的统筹安排下,在各科老师的精心准备下,各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会,主动建立家校沟通桥梁,针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作,与家长深入沟通交流,希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作,家校联动,形成教育合力。

同时,班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况,家长朋友积极配合,第一时间如实填写上报相关数据,及时督促孩子线上学习,提醒孩子按时完成作业,家校齐努力,共同筑牢安全防护网,齐心守护云端教学。

二、主题班会保驾护航

线上教学期间,我校坚持开展“1530”安全教育,学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会,各班级每周将班会内容落到实处,通过班主任及各科老师的宣传教育,引导学生树立安全防范意识,学习安全防范知识,掌握安全防范措施,提高自我防护能力。

三、强课提质用心教学

接到线上教学通知后,我校立即成立线上教学工作领导小组,研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》,根据学校制定的工作方案,各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课,共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则

各学科教师高度重视线上教学工作,结合班级实际,认真备课,用心上课,精心设计作业,关注学生,及时诊断教学效果;班主任跟班上课,实时督促管理学生;教干下沉线上课堂,观察师生课堂状态,跟踪反馈课堂效果,齐抓共管,全力以赴,打造高效课堂

四、多措并举用爱呵护

我校尤为注重学生的.养成教育,线上教学期间更是如此,各学科教师利用各大学__台,整合教育教学资源,为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源,立足学生身心健康发展,坚持五育并举,教育引导学生,养成规律的生活作息习惯,坚持体育锻炼,关注用眼卫生,注重劳逸结合,帮助父母做一些力所能及的家务,通过多种方式,提高学生综合素质,用爱与责任守护学生,助力健康成长、全面发展!

五、及时反思共促成长

及时反思,方可行稳致远。线上教学期间,我校会不定期召开线上教学工作调度分析会,了解线上教学工作情况,分析解决问题困惑。

各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况,交流工作中的收获,分享成功的经验,剖析存在的问题,通过同事之间相互学习、相互帮助,提看法,献良策,为更好地进行教育教学而努力。

春暖花会开,疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下,在全体家长的用心浇灌下,我们用爱守护的花儿会更美!

小学疫情线上教学工作总结 篇3

本学期教学工作即将结束,回顾这一时期来的工作,很有必要进行分析、总结,以便解决问题、明确方向,不断巩固自己的教学水平。现在,我将从以下方面对自己的教学工作进行总结分析。

一、备课方面

我始终坚持有“备”无患。先备课后上课是教师教学工作正常进行的前提与保证,也是对学生负责、对工作尽心的表现。

我在教学工作中,都会提前备课,从不打无准备之仗。还会请教同事,并时常通过网络获取新的信息与资料,充实课程内容,力争在传授知识的同时增加课堂趣味性,让学生学得懂、学得会。

每当上完一节课,我还会及时反思,总结得失,时时提醒自己从小处抓手,日积月累,不断进步。

二、上课方面

纪律是课堂教学活动顺利进行的重要保证。关于纪律问题,我在第一节课就会严格强调,并能在课堂教学活动中认真实施,一视同仁,公平的环境与严格的纪律,为学生创造了舒心的学习环境。

理想教育也是不可或缺的,学生毕竟还是孩子,他们的健康成长离不开教师的引导与帮助,只有帮学生明确理想、目标,才能使其自觉主动起来,只有学生自己动起来,教学才能事半功倍,成绩才能不断提升。

必须联系家长。学生就是家庭的一面镜子,但这面镜子是可以变化的,学生有了问题,家校联合是个不错的解决办法。囿于现实问题,教师在学生管理问题上束手束脚,家长的大力配合与支持,是学效率提高的必要保障。

只有学生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到学习中来,师生良性互动才能形成,最终你好我好大家好,皆大欢喜。

三、作业方面

作业是训练、是督促,是教师家长观察、分析学生学习情况最直观的说明,是学生自我成长的垫脚石,是其学习生活中必不可少的重要组成部分,也是每位教师必须认真面对的教学工作之一。

我都会按时布置作业,并注重作业质量与学生完成情况,不搞题海战术,在取得一定教学效果的同时,尽可能减轻学生学习负担。

针对学生作业中的问题,我会及时找到学生了解情况,对于有疑惑的,我会立即解答。对于偷奸耍滑的,我会及时批评并限期整改,如果不能按要求完成作业,我会和其家长取得联系,共同督促学生做好自己的事情,千方百计促进学生成长。

四、学生方面

学生才是教学工作的主体,无论是备课、上课还是作业,都是为学生服务的,当然,也是为自己服务,毕竟教学相长。

学生的主体地位毋庸置疑,但学生这个主体是在教师这个主导下茁壮成长的。亲其师方能信其道,师生关系是教学活动中不可忽视的客观存在。一般情况下,教师的年龄比学生大,教师的阅历比学生丰富,所以在师生关系的处理上,教师要主动一点。

我在教学活动中,会主动关注学困生和贫困生,给与其力所能及的帮助和指导,尤其是生活上的适当找照顾,能让学生真正感受到教师的真诚与温暖,而这对于心与心交换的教学活动,无疑是最好的。

教学工作是教师生活的主要构成,是每位老师一生中最为难忘的岁月。自从走上这一行,我就时刻要求自己与时俱进,天天读书,力争每天都过得有意义。

小学疫情线上教学工作总结 篇4

一开始,没有电脑,没有教材,没有练习册,只有一部手机,心慌、焦虑,怎么办?没有退路,调整心态,先在手机上学软件的使用,再在网上找电子课本,最后在家人的帮助下,电脑也到位了,基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课,能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中,更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。直播课上看不到学生,不能及时掌握学生的听课状态,不能及时听到学生对知识的反馈,学生间也不能合作交流了。还有学生的作业,有一部分学生不交了,无论你在群里怎么说他就是不交,家长也不监管,没有课下的练习教学效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃,60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时,其它时间基本一直处于瘫痪状态,学生听不到我说话、黑屏,我的电脑不运行,卡顿,急得满头大汗,又一次束手无策。

小学疫情线上教学工作总结 篇5

人间三月芳菲盛,恰是桃李春意扬。征程万里风正劲,重任千钧勇担当。3月的校园,本应充满着琅琅书声、欢声笑语,可突如其来的疫情,我们不得不再次按下暂停键。

“疫情”就是命令,在全市抗击疫情的严峻事态下,赵屯小学的教师不忘初心使命,凭借爱岗敬业的作风,一丝不苟和精益求精的态度,特殊时期勇于担当和奉献的精神,第一时间落实开展线上教学工作。凡事预则立,不预则废。学校根据大连市及瓦房店市教育局下发的关于线上教学相关要求,制定了详细的《赵屯小学疫情防控工作指南》、《赵屯小学线上教学方案》、《赵屯小学线上教研计划》和《赵屯小学居家学习作息时间表》。

3月15日,线上教学第一节课准时开讲。凭借以往的线上教学经验,本着提高线上教学效率、保证教学质量、完成教学任务的原则,我校每一位授课教师都施展“十八般武艺”,将课前、课中、课后工作落到实处,集思广益谋教学,不辱使命守初心,出色地完成了本次线上授课的首秀。

我校成立了线上教学领导小组,每一位领导都深入到班级群中,检查教师线上教学的备课情况,加强教学质量监控,掌握线上教学动态,针对教学中发现的问题,及时和任课教师进行沟通并监督整改。

疫情无情,人间有爱;一路坚守,春暖花开。赵屯小学“离校不离教、停课不停学”已进行三周。期间,老师和孩子们忙碌而又充实,化疫为“谊”,密切师生关系;化疫为“诣”,提升学业水平;化疫为“毅”,锤炼学生意志。老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”,无论是课堂互动,还是作业反馈,老师们都精益求精,严把质量观、时间观、效率观,全方位督促学生,让学生“宅”而“不荒”,让“疫情危机”变成“弯道超车的契机”,运用多种形式教学,保证学生学有所获。

播雨耕云,催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血,润得桃李吐芬芳。线上教学期间,老师们不仅运用“五花八门”的批阅方式给孩子们批改作业,用一句句或赞赏或鼓励的作业评语给孩子们加油鼓劲,更及时了解学生学习情况和心理状态,及时给予学习指导和心理疏导。老师们用智慧的光芒照亮学生迷茫的前方,不负教书育人使命。

校园的学习生活让同学们感觉很幸福,居家学习的生活也是丰富多彩:除了上好网课完成学习任务以外,我们的孩子读书、写字、画画、锻炼身体、做家务……各显神通,一个比一个出色,每天都过得充实快乐。

疫情期间,学生的心理健康尤为重要。我校在线上教学期间,注重加强德育教学,通过升旗仪式、家长会、德育课程、德育讲座、德育宣传、布置德育活动等形式,引导学生崇尚科学理性,坚定理想信念,厚植家国情怀,砥砺责任担当,坚定战疫信心,塑造阳光心理。

为加强学校线上学习帮扶指导,进一步提高线上教学工作的实效性,为以后的线上教学积累经验,3月26日,学校组织召开了以年组为单位的阶段性教学工作总结,会上老师们积极发言、献计献策,通过交流丰富了教育教学手段,提高了思想认识,会议取得了令人满意的效果。会后,每个年组负责人都对本年组的阶段性教学情况进行了总结。

曲志怀主任对前阶段线上教学活动进行了总体的总结与点评,从直播教学、师生互动、家长沟通到作业批改、检查反馈等方面都做了细致的分析。

曲主任对全体教师的线上教学工作给予肯定,总结出我校线上教学的亮点,同时归纳出老师们的困惑并给出了应对措施。并强调了特殊时期,特殊使命。鼓励我校老师在疫情期间勇于担当,灵活变通,团结协作。好的教学手段及时分享,有困难的地方及时商量,共同做好我们的线上教学工作。

居家学习,教学场所和教学方式都有了改变。对家长们来说,陪伴孩子学习的过程是幸福的但也是艰难的。为了帮助家长更好地调整心态,建立和谐的亲子关系,我校指导老师们平日里就要注重与家长的沟通,争取得到家长的理解和配合。为更进一步加强家校沟通,让家长更好地了解学校工作,共同做好疫情防控期间学生居家学习、生活、体育锻炼、家庭劳动等方面的指导,达到家校共育的一致性和有效性,我校在4月2日晚上7点召开了线上家长会。

会议期间,家长踊跃与老师交流陪伴孩子居家学习的体会,更能理解老师们为线上教学付出的汗水和努力。对于家长们较为关心的线上学习的各种问题,老师们一一作了详细的指导和解答。并希望家长们在特殊时期,能够做孩子学习的陪伴者,积极配合学校做好线上教学工作。与孩子们共同制定居家学习、生活计划,养成良好的作息习惯;做孩子学习的监督者,督促孩子们控制电子产品使用时间,防止沉溺网络和电子游戏;做孩子学习的引导者,培养孩子自主学习能力,提高线上学习的效率。

家校携手,共战疫情;家校合力,共育未来!在疫情防控的关键时期,这场别样的家长会,不仅为学生延学期间的学习、生活进一步提供了指导,更有效缓解了家长和学生的焦虑情绪。特殊时期,学校将始终与每个家庭、每位家长、每个孩子肩并肩,心连心。相信只要我们的教育初心不改变,家校携手,定能停课不停学,成长不停歇。

莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。初心为楫,未来可期。赵屯小学全体师生将牢记使命,博学而不倦,笃行而不怠,怀揣梦想,坚定前行。我们终将迎来春暖花开的美好重逢,谨愿祖国山河锦绣,国泰民安。

小学疫情线上教学工作总结 篇6

今日做法:

1.教师通过各种渠道指导家长如何使用钉钉。

2.各班都转移到钉钉上授课,上课前班级群里统一发送上课提醒。3.正式上课时发送学习内容和学习步骤及要求。

4.当天的作业教研组商定统一安排在下午语文线上辅导完成。

5.把各个任课老师设置成管理员,方便了任课老师上课。

6.为了减轻家长的负担,除了晨诵打卡和作业提交,主播空间和体音美内容均按自己的意愿分享即可,不强制。

7.在互动过程中多表扬,学生对在线上表扬很在乎,他知道在线的同学和家长都能听到,一旦被表扬,学习积极性很高。其他同学看到某位同学被表扬了,都争先恐后的要求互动。

效果如何:

相比前一天的慌乱,今天比前一天的状态有所缓解,感觉家长心态平和了,学生的学习也有序了,作业的提交慢慢规范了,需要一一指导的数量下降,体育美的课程缓解了孩子的疲劳。

问题

教师对着手机,电脑的时间过长,一天内各种工作软件消息群来回切换,怕错过消息。晚上的时候眼睛非常疲惫。

一些条件不太好的家长,又有两个孩子,没有办法做到让这两个孩子同时听课。

小学疫情线上教学工作总结 篇7

根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。

停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!

线上教学工作总结3

一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害。这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后,学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作,怎么样去开展直播,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级、教研组也纷纷召开会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课的方式,限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说,在线授课的确是一个很大的挑战。

通过一周紧锣密鼓地准备,在开始直播之前我们进行了线上测试,确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于:可以通过互动区域和学生进行适时的互动,便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播,发现用手机直播,画面晃动厉害,非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式,我改为使用钉钉直播课进行线上教学,我也在几次试播中慢慢有了一些经验,总结如下:

1.双击需要进行直播的钉钉班级群;

2.在发消息的区域有一排图标,当光标移动到“发起直播”时点击,在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标,点击“开始直播”;

3.选择“屏幕分享”模式,将钉钉最小化,打开桌面上保存的ppt,点击放映,就可以授课了;

4.在讲课的过程中,老师要注意关注互动区域,学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解,及时和学生互动;

5.课程结束,鼠标移动到电脑上方,就会出现刚才发起直播时的一排图标,点击“结束直播”,直播课结束。我在发起直播时选择了保存,这样大家就可以在群里看直播的回放,电脑和手机观看直播的打开方式略有不同:手机观看直播或回放,需要打开群页面右上方的“…”图标,点“直播回放”,就可以看到观看直播过的内容,也可以自己发起直播;电脑上观看回放时,要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标,选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播,这也意味着一个老师授课,同年级的所有班级学生可以同时听课,其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式,不但锻炼了老师的能力,对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。

小学疫情线上教学工作总结 篇8

每天在微信群里和同学们嗨聊,搜集各种各样的图片和视频资料,兴奋地准备ppt,这个场景,是2月17号之前的我怎么也没想到的。

从去年8月入职起,每天都接受着新知识的刺激,感慨几年的国外求学时光仿佛使我变成一个与世隔绝的的老人,在网络高度发达的中国社会中,我被远远抛在了后头。作为一个年轻教师,我却从没用过抖音和快手。虽然要恶补的东西太多,但我很喜欢接触新鲜事物,所以,这次的网络授课是个挑战,更成了一次机会。

不放弃,就真的走出了一条路

首次上网课,选了腾讯课堂,由于许多功能没弄懂,和面对面授课的效果差了很多。虽然网络通畅,声音传达都没有问题,但在学院的网络授课情况调查表的自我评价里,在清一色的良好中,我还是默默的输入了“一般”。改进方案中我输入,“考虑换成钉钉”。然而,在与研究室老师们的讨论中,发现有很多自己没弄懂的功能。或许,换的不该是软件,是自己的方式。于是,我开始在学校的线上平台咨询群里向专家们请教,听别的老师们的课程。三天后的第二次课,我顺利的完成了要讲的全部内容。第三次,第四次,我开始对挖掘利用软件里的贴心小功能越来越感兴趣,课堂也变得越来越丰富有趣。

“网课”促进了与同学们的互动

在网课之前,我没有建立一个属于自己课堂的班级群。这次一口气建了三个课堂的微信群。有活跃的班级,会在群里畅所欲言,听到了很多线下授课听不到的学生的心声。有的同学更是会私信发给我他读的日语课文,让我帮忙纠正发音。学生这么的积极,让我觉得一切的努力都值得。在学生们的推荐下,我选择了课堂派作为课后作业的软件。里面的很多小功能,让交作业和批作业变得更加简单。在群里不愿说的话,同学们会在交作业的时候在软件里偷偷给我留言。其实无论是问题还是赞美,对于处在成长期的新老师来说,都是有益和暖心的。沟通,原来是这么地简单。

听课,更“随心所欲”了

上学期就听了几节课,这学期更方便了。只需轻轻一点,就能进其他老师的直播间听课了。听经验丰富的老师们讲课,再结合上学期末学生们的课堂评价,反省了自己授课的很多问题。虽然只有两周的课,但也调整了几次自己的讲课方式,在课后与同学的沟通中,能感到还是有效果的。期待自己在线上授课结束后会有很大的提高。

团结一致,“征服”网课

这次网课,最让人安心的就是有太多的专业指导,在院负责人的推荐下,我加入了三四个学校的技术讨论群,到很晚都有人回答软件小白的各种问题。学院和研究室的群里,几乎每天都有技术交流,以及对课程的满意度调查。学校的各种帮助,老师们的热情参与,让我每天充满动力。仿佛在一起作战,又温馨又兴奋。我想我一定不会忘了这段时光。

在日本留学的时候,一直在教汉语,所以有一些日本学生。最近日本也开始进入防控疫情模式,我曾经的学生们也不再去汉语教室,只能在家自学了。今天,我使用直播软件跟他们连了线,久违的课堂,让大家都很兴奋。日本的网络使用率不太高,我们以前都是传统授课。记得以前在课堂上,每次用显示器播放一些视频,都会让学生开心一阵子。这么方便的上一堂课真的让人感慨中国网络技术的发达。期待这次突如其来的线上授课,对我们以后的教育方式改革起到更好的推动作用。

小学疫情线上教学工作总结 篇9

这是我踏进教师行业的第一年,但在今年年初我们国家以及整个世界都引来了这一场大风暴——“新冠病毒”的侵袭。面对这样的一个情况,学校组织我们进行网络线上教学。其实自己也实习了很久,有了一定的经验。这次原本想着就要亲自踏入正式课堂了。但世事无常,也总是有些波动曲折。但想一想,这次线上教学也是给我真正踏入教师行业的一个缓冲机会,我应该抓紧这样的一个机会,好好的历练自己一番。不管是在线下还是线上,我作为一名语文教师的素养还是要进行提高的,所以做了做准备之后我便开始进行教学了。

一开始进行教学的时候,我对自己课时安排不是安排的很好,因为自己以前的经历不是很足,同时自己对这次网络教学不是很熟悉的原因。所以有时候上课总会遗漏掉一些东西,比如说一些细节方面,没有引导孩子们进行探索合作等等。这些对于线上教学来说,是一些难题,因为想要组织好各个学生进行互动,对于线上来说是有一些难度的。而这次我也通过实践认识到这件事情确实是充满了难度的,所以后来我又对自己的教学工作进行了调整。

调整之后发现整个班级的学习状态也更好的了一些,在教新内容的前一天,我用接龙的方式先提选出要进行朗读的几名同学,再让其做好准备,用手机录好朗读的音频,然后在我教新课之前发给我,我做好整理之后,然后加入自己的新课课程之中。这样既不会浪费我们的上课时间,也让学生们有了一种参与感,而不是我一个人总是在讲,孩子们也总是默默无闻的听。这样,我的语文课就显得更加生动活泼有趣了一些。

其实通过这次教学,我真的感慨很多,原来教育和我想象中还是有所区别的。首先我们就要明白,教育的意义到底是什么,有人说是为了让孩子们学习,然后有一个好成绩。其实不然,我认为教育的最终意义,是为了让孩子们爱上学习这种感觉,这是受益终生的,我想这也才是教育真正的意义。

通过这次网络线上教学,让我对教学有了很多的启发,在工作上要常常多动脑筋,多去想一想问题,有时候我们也会研究出一些更好的教学方法,让我们的工作有一个事半功倍的效果,从而达到我们最终的目的。

小学疫情线上教学工作总结 篇10

在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30人,迟到 8人,不到4人,报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:50,提交作业人数为 32人,还缺10人,很不理想。自晚上18:45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

小学疫情线上教学工作总结 篇11

今年是一个非常之年,是年味最淡的一次,却也是家味最浓的一次。今年伊始,时间如同冰封一般,是遥遥无期的开学日期以及日复一日的居家隔离。假期虽延长,但是家长们却是有充裕的时间和孩子谈一谈。我去年总结的教育经验是——要把孩子当作孩子,要哄。但是在这个时刻,你要把他/她当作朋友一般,谈谈理想,谈谈职业,谈谈人生规划。孩子们其实很喜欢得到鼓励和肯定,如同孩提时偷偷穿妈妈的高跟鞋一样,仿佛这样就可以跟大人平等对话。其实这段时间里,不妨静下心来问问孩子,下学期想做什么,以后想成为什么样的人——可能以前问过,但是每次问起来,可能孩子都有新的奇思妙想。不要急着否定他们,要知道,孩子眼中的世界可都是无穷无尽的童趣。就像孩子写的三行诽句一般,他们的角度也是不一样的精彩,可以不经意触碰到柔软的心底。

我还想谈谈关于网课的感悟。人类总是靠工具认识世界,改变世界的。无论如何,时代推动我们的进步,作为老师,必定要接受新的知识并转化为铠甲,才能战无不胜。说到底,保持一颗好奇心,以容器的姿态才能更好的顺应时代。网课可能为难了一些适应了讲台上的老教师,但不应该难住年轻的教师,特别是低段的教师。与孩子们打交道更重要的是丰富多样性,利用多元化课堂的教师才能事倍功半。

当然,网课也并不是百利而无一害。两周过去,也闹过不少乌龙:不用在教室里费神的吸引孩子们的注意力,充满激情地讲了好一会,有家长私信我怎么没开始?一看忘了联播。有的老师发现孩子们怎么都不活跃,原来是禁言了一整节课。

但是数字化教学的好处也如此明显:师生线上线下互动一样暖心;孩子没听懂的知识点可以反复听;对电子产品感兴趣的孩子们可以跟着动画加深对单词的印象和理解;多样化的作业风格明显引起孩子们的兴趣。

疫情迫使我们止步于家中,但是对孩子的社会教育却是个最佳时期。语文老师给孩子们描述奋不顾身的医护人员,带领孩子写感悟笔记;科学老师则教孩子们如何佩戴和制作口罩;美术老师教孩子把抗疫的奇思妙想都呈现在手抄报上;而我的英语课上则用英文绘本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩,平平安安度过这非常时间。毕竟假期的放松不是放纵,网课不能旷课,自学不是不学。这是一次特殊的学习路程,对于孩子而言,也是学会自学的第一步。

我们有一点必须明白——孩子的自觉不是天生的。好孩子都是管出来的,熊孩子都是惯出来的。在家的时间漫长又难捱,若家里太松散,孩子很难养成自觉性。所以,在孩子学习时候一定做好榜样。我父亲在辛勤工作之余,最大的爱好便是读书。以前还有一边读书一边煮锅,把锅烧干都浑然不知的“厨房佳话”。他总是在早餐时段问我今天一日的计划是什么,每隔一段时间会询问我有没有坚持读书,在读什么书,有什么感想。有这样的长辈做榜样,我自然也不敢懈怠。父母的言传身教会对孩子的教育产生深远影响。父母带头读书,孩子自然也会捧卷阅读。当读书变成吃饭穿衣一样稀疏平常,自然就会养成终身的习惯。

家庭教育没有假期,孩子的差异往往取决于家庭教育。孩子在这段特殊的成长经历里,我希望每一个孩子在家都保持自律,有爱,拥有向上的力量。

小学疫情线上教学工作总结 篇12

第一次接触线上教学,一开始是不适应、不熟悉的,但是到后来,我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学,较第一次参与线上教学,我又有了新的体会和感受。

线上须付出更多精力

线上教学相比于线下教学,需要我们付出更多的精力和努力。首先,线上教学需要准备精美、内容丰富的课件,还需要辅以思维导图等形式,需要在课前做大量工作。其次,线上教学的师生互动,需要教师找到一种良好的互动方式,因缺少线下教学的面对面沟通,无法实时掌握学生的动态,就需要教师更有吸引力和亲和力,同时还需要充分利用线上教学的优势,例如遇到需要演示的部分,可以直接通过电脑进行演示,或者给学生分享事先准备好的视频,弥补线下教学的弊端。总之,线上教学有很多困难,无论学生,还是教师都得努力。

帮助学生梳理重点

这学期的线上课程是以十月份的国考课为主,提到国考课是很多学生和教师头疼的,知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低,这些都是困扰我们的问题。面对国考课,首先,教师应该分析考试大纲,找出重难点;其次,分析历年考试真题,在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼,带领学生进行知识点梳理。

在第一轮线上课程时,国考课我更侧重于带领学生做题,但是最终效果不尽如人意,本轮线上课程,我进行了调整,在之前做了大量的工作,将历年真题中的高频考点进行提炼,不再是简单地做题,不鼓励学生背题,而是从知识点出发,启发学生举一反三,掌握一个知识点,可以应付多个题,事半功倍。

在本轮线上课程中,依然采取思维导图形式,带领学生梳理知识点,但是相对于之前的应用,此次应用更加熟练,也不简单地按照书上目录进行梳理,而是以模块加知识点的形式进行梳理,比如利用时间线、人物线等,脉络更加清晰,更有利于学生掌握知识点,加深记忆。

反复总结不足

在线上教学中,互动问题一直是努力解决,采取提问、答题互动等方式,但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好,有些班级会相对弱一些,个人认为还是缺乏对学生心理的掌握,没能及时调动起积极性,这是未来工作中需要不断加强的。

每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们,同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报,愿每一位学生都能有所成长。

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